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高三下學期語文教學工作計劃

時間:2024-10-03 09:58:40 教學計劃 我要投稿

【精品】高三下學期語文教學工作計劃4篇

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的高三下學期語文教學工作計劃4篇,希望對大家有所幫助。

【精品】高三下學期語文教學工作計劃4篇

高三下學期語文教學工作計劃 篇1

  一、計劃目標

  為了規(guī)范教師的教學行為,做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,進一步提高教學效率,奪取20xx年高考勝利,特訂此教學計劃。

  二、教學復習進度

  7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

  9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

  9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

  10月成語、病句辨析及修改

  11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

  12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練

  1月——2月文言文整體閱讀訓練

  三、周練安排:每兩周做一套綜合練習,組卷老師安排順序如下

  1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師

  4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師

  7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師

  10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師

  13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師

  要求:組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢,組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。

  四、有關措施

  1、加強教師上班管理,全組教師必須按時上課、輔導,按時坐班備課,特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。

  2、嚴格按計劃組織復習,步調(diào)一致,禁止搞自由主義。

  3、加強集體研究,每周堅持一次正規(guī)教研活動,加強相互聽課學習,所有教師本期必須上一堂研究課

高三下學期語文教學工作計劃 篇2

  根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。

  一、學生狀況及成績分析

  本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。

  思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控

  控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

  二、教學目標和要求:

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。

  掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  三、主要教學內(nèi)容及教具

  學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的.能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;

  除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。

  教具:多媒體課件。

  四、教材重難點

  高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。

  五、教研課題

  本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,要在教學過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  六、教改措施

  根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下教改措施:

  1、注意培養(yǎng)學生的自學能力

  終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教

  育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會自學,就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力;谶@一認識,新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,著眼點不是教師的“教”,而是學生的“學”,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣,為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎,使學生終生受益。

  2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

  這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上,F(xiàn)行教材的教學參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學參考書提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書,則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。

高三下學期語文教學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  以《普通高中語文課程標準》為指導,以20xx年《考試說明》、《學科指導意見》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學生的主體作用,強化訓練這條主線,加強課堂教學的效率,激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣,培養(yǎng)學生良好的語文素質和應考能力,提高學生的審題能力和運用語文知識的能力,實施全面科學高效的復習備考。

  二、教學目標

  1、一輪復習注重基礎,二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統(tǒng)。三輪復習以試題限時訓練為重點,加強應試能力。

  2、梳理知識網(wǎng)絡,總結解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學生的應考能力。

  3、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。

  三、教學重點

  1、以課本為載體,夯實學生的語文基礎知識,提高學生的語文能力和素養(yǎng)。

  2、緊扣課內(nèi)知識,梳理鞏固各相關考點,落實考綱要求的每一篇背誦要求,抓好名言名句及文學常識默寫識記測驗。

  3、重視閱讀與寫作的`訓練,抓好各類題型解題方法的指導,要求學生做到答題的規(guī)范性。

  4、抓實集體備課,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,交流教學心得體會,加強教法和學法研究。

  5、落實培優(yōu)輔困,全面提高學生成績。

  四、教學舉措

 。ㄒ唬┳⒅貙W情,緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標,對重點知識分塊復習。

  1、有的放矢,落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細水長流,分課突破,而且每一篇要落實到紙上,讓學生切實消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。

  2、分類歸納,突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強化記憶,使學生進一步熟悉解答題目的方法。

  3、語言運用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

  4、通過多種途徑,抓升格作文。

  一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,對所教學生進行分類,然后有針對性的進行評改、指導。

  二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構思,找準感覺,然后課堂進行限時思維訓練。

  三是加大訓練量,訓練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。

  四是引導學生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩、領會出題人的意圖,準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,結合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度。

高三下學期語文教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

 。.認真學習20xx年四川《考試說明》,注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

 。玻拇ń衲昀^續(xù)全部科目自主命題,試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

  3.本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

  4.要特別注重對學生復習方式方法的指導,把不同層次的.學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。

  二.教學目標

  本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,力爭完成各項指標,力爭第一。

  本期我們響亮的口號是:“會當凌絕頂,一覽眾山小”(由高一高二的“慢慢走,欣賞!”換成高三口號)

  三、教學安排

  合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天,按三個半月安排教學工作,大致分為三個階段:

  第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復習。

  本輪復習的要點:

  一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。

  二是以專項復習為主,并配之以套題綜合復習,注重知識過手和能力訓練。

  第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),

  以綜合練習為主,補之以專項復習。

  綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  四、教學要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  杜絕無效,避免低效,追求實效。

  2、把好三個關鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習

  二是認真落實練習。

  三是重視講評練習。

  3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團體戰(zhàn)。

  (1)備課要求

  堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細說明負責板塊或練習的重難點,并提出自己對材料的處理意見,并把相應的資料和相關知識點的補充資料,打印發(fā)給每個老師,其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪,達成共識。

  (2)分工合作,“專題專練負責制”,小練習、套題、自編題,分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實課件制作人和練習答案完成者,負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如《100練》

 。3)周一“周工作單制”:將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務,逐條羅列發(fā)給每位老師。

  4、合理科學安排復習資料的運用:

 。1) 繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

  (2) 繼續(xù)選用《100練》

 。3) 晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)

 。4) 每周用好《套題》

  總原則:

  “用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結合。

  總要求:

  第二輪補充完善所有高考考點的專項復習,著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的,繼續(xù)強化,要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后連成線,找出重難點,強化落實過手。

  具體安排:

  第二輪考點的復習。二診之前著重進行 “語言知識和語言表達”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強化復習。

  時間分配:

  每周晚自習(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用,確保學生高質量地按計劃練習《三優(yōu)》的專項練習;

  每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

  語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦;A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

  具體要求:跟定老師不放松,嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復習,避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒;

  閱讀和記憶結合,邊讀邊勾畫邊筆記,知識點記牢過手;練習與糾錯并行,每天的練習后必須進行糾錯,然后寫在集錯本上。

  5.作文訓練。

 。1).有計劃實施“達標作文”作文的專項訓練,在上學期“標題”“開頭”“結尾”“結構”“文采”“材料”等專項達標訓練的基礎上,進一步完善到位。

  (2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學生用“屬于自己”的素材儲備。

 。3).提高學生考場作文的寫作速度,訓練課堂定時作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

  (4)狠抓作文書寫。

 。5)鼓勵有寫作實力的同學,創(chuàng)新發(fā)揮。

 。6).本學期計劃作文周周有,大作文(課堂定時作文、考試作文),共十次。片段作文練習10次。

  五“轉轉課”安排

  蘭征——第三周

  石峰——第四周

  王正可——第六周

  周澤金——第十周

  安禮玲——第七周

  高貴英——第十二周

  鄭文書——第五周

  陳剛——第十一周

  張學軍——第九周

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