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二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-09 11:17:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的教育研究工作中,我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心,以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點(diǎn),不斷地進(jìn)行深化改革試驗(yàn),在注重提高教育質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng),注重?cái)?shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪,讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化,讓生活中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  二、工作目標(biāo):

  1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;

  2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣;(以新課程為指導(dǎo),把課堂還給孩子,讓孩子成長的目標(biāo);)

  3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

  4、通過教師之間的交流(教學(xué)研討課、教案交流、培訓(xùn)內(nèi)容的分享、教學(xué)用具的共享等)打造專業(yè)團(tuán)隊(duì),共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、教研措施:

  1、精心備課。

  嚴(yán)格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在課前教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材,做好充分的課前準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書,作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中均有效體現(xiàn)。

  2、認(rèn)真上課。

  在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧,還要培養(yǎng)技能、教學(xué)思想,執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板書工整,尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。要面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,多給學(xué)生鼓勵(lì),對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,避免急躁情緒。

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  一、教材分析

  本冊包括以下內(nèi)容:

  1、有余數(shù)的除法

  2、時(shí)、分、秒

  3、認(rèn)識方向

  4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

  5、分米和毫米

  6、兩、三位時(shí)的加法和減法

  7、教的初步認(rèn)識

  8、數(shù)據(jù)的收集和整理

  9、期末復(fù)習(xí),以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測定方向和了解你的好朋友。

  二、班級情況分析

  本班共有25名學(xué)生,男生13名,女生12名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能方面

  1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

  2、通過對鐘面的'觀察,認(rèn)識時(shí)間的單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  3、通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大。荒芨鶕(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

  4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會(huì)對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

  5、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

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  教學(xué)目的要求:

  一、知識與技能領(lǐng)域

  1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,結(jié)合具體情景認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或者事物的順序與位置

  2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小,能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義,并能估計(jì)數(shù)的大小。

  3、能計(jì)算三位數(shù)的加法和減法,能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算

  4、能認(rèn)識鐘表,能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì)時(shí)分秒的長短,能結(jié)合具體情景計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間

  5、經(jīng)歷主觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程,通過觀察,操作,能用自己的語言描述長方形,正方形的特征,會(huì)用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

  6、會(huì)進(jìn)行除法的豎式計(jì)算,能計(jì)算有余數(shù)的除法。

  7、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)千米的含義,知道毫米,回進(jìn)行簡單的換算,會(huì)恰當(dāng)選擇長度單位,能估計(jì)一些物體的長度

  8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。

  二、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

  1、在萬以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象,能結(jié)合具體的估算情景,解釋估算的過程。

  2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索中發(fā)展空間觀念。

  3、在解決問題,探索規(guī)律的過程中,能進(jìn)行簡單的,有條理的思考。

  4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有用的信息,并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡單的有條理的思考。

  三、解決問題領(lǐng)域

  1、能在老師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  2、能通過具體的問題情景,了解解決問題策略的多樣化,并有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

  3、初步學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。

  四、情感與態(tài)度領(lǐng)域

  1、在他人幫助下,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心,能積極參與和探索規(guī)律。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功體驗(yàn)。

  3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  本冊教材重難點(diǎn):

  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)的加法和減法

  本冊提高質(zhì)量的主要措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

  2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好備課,并且作好課前準(zhǔn)備,講練結(jié)合,把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

  3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  6、練習(xí)過程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話,要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

  7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。

  8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。

  9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。

  10、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。

  周次進(jìn)度周次進(jìn)度

  第1周1———7頁第11周期中考試

  第2周8———20頁第12周86——93頁

  第3周21—30頁第13周94—99頁

  第4周31—38頁第14周100—104頁

  第5周39—44頁第15周期末復(fù)習(xí)

  第6周45—55頁第16周期末復(fù)習(xí)

  第7周56—61頁第17周綜合復(fù)習(xí)

  第8周62—68頁第18周綜合復(fù)習(xí)

  第9周69—78頁第19周綜合復(fù)習(xí)

  第10周79—85頁第20周期末考試

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  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必須的認(rèn)識,全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講,積極思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習(xí)成績較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,針對本班的實(shí)際情景,所以,在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:

  100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  具體分析:

  在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。異常是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。所以,教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

  在量的計(jì)量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,讓學(xué)生經(jīng)過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的`必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度。

  在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)資料,使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作,初步認(rèn)識線段,角和直角,軸對稱和鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀,構(gòu)成初步的空間觀念。

  在統(tǒng)計(jì)知識方面,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)資料,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本領(lǐng),以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐本領(lǐng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度,初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識。

  4、初步認(rèn)識線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;明白角的各部分名稱;會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

  5、能辨認(rèn)從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7、經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本領(lǐng),初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng),還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得簡便,覺得扎實(shí)。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  時(shí)間資料

  第1、2周:長度單位

  第3周:兩位數(shù)加兩位數(shù)

  第4周:兩位數(shù)減兩位數(shù)

  第5周:連加連減和加減混合

  第6周:整理和復(fù)習(xí)、我長高了

  第7周:角的初步認(rèn)識

  第8周:乘法的初步認(rèn)識

  第9周:5的乘法口訣

  第10周:2、3、4的乘法口訣

  第11周:6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

  第12周:觀察物體

  第13周:7的乘法口訣

  第14周:8的乘法口訣

  第15周:9的乘法口訣

  第16周:看一看、擺一擺

  第17周:統(tǒng)計(jì)

  第18周:數(shù)學(xué)廣角

  第19周:總復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 5

  一、學(xué)生情況分析:

  本年級學(xué)生48人,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,及格率100%,優(yōu)生率68%?傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  二、本期教學(xué)內(nèi)容:

  以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號。

  5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道l千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的.方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、表內(nèi)除法。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  3、用數(shù)學(xué)解決問題。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

  培優(yōu)補(bǔ)差措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會(huì),激發(fā)其參與熱情。

  2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:

 。1)在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量發(fā)展練習(xí)題。

  (2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)知識點(diǎn)上,適時(shí)引導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

  (3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。

  五、減負(fù)提質(zhì)措施:

  1、鉆研好《新課標(biāo)》,精心備好課,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

  3、對學(xué)生的要求要合理,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,作業(yè)布置分層進(jìn)行,避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次內(nèi)容課時(shí)

  1解決問題5

  2—5表內(nèi)除法(一)16

  6—7圖形與變換6

  7—8表內(nèi)除法(二)6

  8—9萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7

  11克和千克3

  11—14萬以內(nèi)的加法和減法(一)13

  15統(tǒng)計(jì)4

  16找規(guī)律4

  17—18復(fù)習(xí)8

  為了進(jìn)一步提高我校理、化教師教研水平;為了在我校形成濃厚的教育、教學(xué)研討氛圍;為了讓我校理、化學(xué)科在中考中,學(xué)生中考成績再上新臺階;為了進(jìn)一步提高我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率;為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 6

  教學(xué)計(jì)劃

  1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

 、偌訌(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也是考試的歸屬地,任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會(huì)從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,專研到位,直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。

  ②他山之石,可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境,面對的對象,自身知識局限等多方面原因,視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限,思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,因此,多閱讀教學(xué)參考類的書,吸取他人的經(jīng)驗(yàn),借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短,對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

 、蹚(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開,新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性,前瞻性,科學(xué)性,因此,加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí),領(lǐng)悟新課改思想,增強(qiáng)新課改意識,是時(shí)代的需要,是發(fā)展的需要。因此,積極參與新課改培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)新課改精髓,并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必須要做的,只有這樣,才能使自己的知識新陳代謝。

 、苷J(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課,充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì),從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西,并積極實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)安排,落實(shí)好課時(shí)要求。

  ⑤增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求,積極參加新課改年級的課堂聽課活動(dòng),聽取授課教師的點(diǎn)評,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),記錄亮點(diǎn),積累亮點(diǎn),點(diǎn)亮亮點(diǎn)。

  2、抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場,激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。

 、偌訌(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展,都有其現(xiàn)實(shí)意義,有其價(jià)值所在,有其趣味性,充分挖掘好這方面知識,可起到一個(gè)良好的開端作用。

 、诰x精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會(huì)的,不講,對于學(xué)生討論后可以解決的,給以適當(dāng)點(diǎn)撥,對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的,要慢慢講,細(xì)細(xì)的講,爭取每個(gè)學(xué)生都聽得進(jìn),聽得懂,學(xué)得會(huì)。對于超越學(xué)生承受能力的,一概不講。

  ③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,作業(yè)質(zhì)量的高低,一定層面可以反映教學(xué)效果的高低,因此,作業(yè)的布置需要科學(xué)化,分層化,多樣化,且知識點(diǎn)具有全面性。

  3、做好課后輔導(dǎo)工作。

 、倮猛碜粤(xí),充分給以每個(gè)學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決。

 、诶米粤(xí)課時(shí)間,尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),公式背不出來的,抓背公式,不交作業(yè)的,責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。

  4、做好作業(yè)、考試反饋工作。

  學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,老師進(jìn)行批改,總結(jié)共性問題,發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題,有針對性的給以反饋,及時(shí)消除困惑。

  5、規(guī)范作答,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  現(xiàn)在學(xué)生的.數(shù)學(xué)答卷,條理不清晰,邏輯混亂,因果顛倒,這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn),更是一種思維的缺陷。因此,現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

  興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難,數(shù)學(xué)煩,難在何處,煩在何方找到原因,對癥下藥,通過課堂,移植中外數(shù)學(xué)趣味知識,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在,通過多媒體,降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

  一、指導(dǎo)思想:

  在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下,使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

  1獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題包括簡單的實(shí)際問題的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

  4發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材特點(diǎn):

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)A版》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

  2“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識。

  三、教法分析:

  1選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  四、學(xué)情分析:

  高一班學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹整體建構(gòu),和諧教學(xué)。

  6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 7

  一、 指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)面向”為指針,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),因材施教。

  二、 教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  2、有余數(shù)的除法

  3、表內(nèi)除法(一)

  4、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  5、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)

  6、克和千克

  7、表內(nèi)除法(二)

  8、數(shù)學(xué)廣角

  9、混合運(yùn)算

  10、總復(fù)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法,學(xué)會(huì)用除法解決問題,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)在圖形中找規(guī)律。

  四、方法措施

  學(xué)生易對具體、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過形象、生動(dòng)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

  教材分析

  認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會(huì)比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過活動(dòng)感受知識,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

  學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來5個(gè)差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒留級,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

  教學(xué)進(jìn)度表

  周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

  第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 3

  第二周 3.10---3.14 二、表內(nèi)除法(一) 14 1、 除法的初步認(rèn)識

  第三周 3.17---3.21 三、除法的初步認(rèn)識 4 2、用2--6的乘法口訣求商

  第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商 4 整理和復(fù)習(xí)

  第五周 3.31--4.4 五、圖形的運(yùn)動(dòng)(6) 4

  第六周 4.7--4.11 六、圖形的運(yùn)動(dòng) 3 清明休一天

  第七周 4.14---4.18 七、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法(二) 4

  第八周 4.21---4.25 八、表內(nèi)除法(二) 4

  第九周 4.28--4.30 九、表內(nèi)除法(二)、混合運(yùn)算(5) 4

  第十一周 5.5---5.9 十、混合運(yùn)算 4 勞動(dòng)節(jié)放假三天

  第十兒周 5.12--5.16 十一、有余數(shù)的除法(6) 4

  第十三周 5.19---5.23 十二、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10) 4

  第十四周 5.26---5.30 十三、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4

  第十五周 6.2---6.6 十四、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天

  第十六周 6.9---6.13 十五、萬以內(nèi)的認(rèn)識八、克和千克(2) 4

  第十七周 6.16---6.20 十六、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

  第十八周 6.23---6.27 十七、總復(fù)習(xí) (4) 4

  第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生情況分析:

  二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動(dòng)手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

  二、實(shí)驗(yàn)教材分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容:

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

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  1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號。

  5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容:排列問題,表內(nèi)乘、除法,觀察物體,統(tǒng)計(jì),認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),方向和路線,千克與克,四邊形和加減法九個(gè)單元。

  二、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識和基本技能,應(yīng)用操作、直觀,啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,在生活中尋找數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、學(xué)情分析

  本班學(xué)生48名,其中女生26人,男生22人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有一定困難。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù);認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能熟練的口算表內(nèi)乘除法;掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

  2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形;經(jīng)歷認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形的過程,了解長方形、正方形的一些特征,獲得初步的識圖、作圖等技能。

  3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn),會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度

  1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。

  2、學(xué)會(huì)與人合作,并體會(huì)與他人合作的重要性。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,了解同一問題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):表內(nèi)乘法和除法,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),千克與克,四邊形。

  教學(xué)難點(diǎn):表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算,認(rèn)識千克與克,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  六、教學(xué)方法及措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫助和引導(dǎo),讓學(xué)生獲得成功感。

  5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  7、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  一、同學(xué)掌握知識情況:

  本班有同學(xué)36人,一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別同學(xué)還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

  三、單元教學(xué)要求

  第一單元排列問題

  1、通過拼擺、交流、觀察等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的`排列規(guī)律。

  2、結(jié)合日常生活中熟悉的事情,了解簡單的排列組合問題。

  3、能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果,發(fā)展初步的推理能力。

  4、積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)同學(xué)對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。

  第二單元表內(nèi)乘法和除法二

  1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。

  2、經(jīng)歷歸納7~9的乘法口訣的過程,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

  3、有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4、能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  第三單元觀察物體

  1、經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。

  2、在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn),發(fā)展同學(xué)初步的空間觀察。

  3、通過觀察、操作、交流等活動(dòng),感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  第四單元統(tǒng)計(jì)

  1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位),能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計(jì)圖。

  2、能對條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。

  3、在調(diào)查活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。

  第五單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

  1、能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù),能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、認(rèn)識個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位,理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并進(jìn)行交流。

  3、在估計(jì)、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感受1000以內(nèi)數(shù)的意義,能進(jìn)行簡單的有條理的思考。

  4、鼓勵(lì)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  第六單元方向與路線

  1、經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程,能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,會(huì)用語言描述物體所在的方向。會(huì)看簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出行走的路線。

  2、在辨認(rèn)方向和路線的過程中,提高綜合運(yùn)用知識的能力。

  3、感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的`能力。

  第七單元千克和克

  1、在具體的生活情境中,認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。

  2、知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識。

  3、在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  4、對身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  第八單元四邊形

  1、經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

  2、初步認(rèn)識四邊形,能辨認(rèn)平行四邊形。

  3、了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn),激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

  第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法一

  1、掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。

  2、使同學(xué)經(jīng)歷嘗試、探索個(gè)性化算法的過程。在交流個(gè)性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達(dá)計(jì)算的思考過程。

  3、激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性,使每個(gè)同學(xué)都能獲得成功的體驗(yàn)。

  四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

  1、全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);

  2、樹立正確的教學(xué)觀;

  3、具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;

  4、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展;

  5、要充分認(rèn)識評價(jià)的重要意義;

  6、要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué)。

  五、教學(xué)措施

  1、重視在操作過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2、關(guān)注解決問題策略,區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。

  3、要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念,防止空對空教學(xué)。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 10

  三年級教師學(xué)期計(jì)劃1新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析

  三年級共有17名學(xué)生,其中男生10人,女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。

  所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

  從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

  在量的計(jì)量方面,本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的'空間觀念和時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。

  在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;通過平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求工作計(jì)劃

  1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

  2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

  4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;

  會(huì)看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;

  掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 11

  一、引領(lǐng)理念

  以“三個(gè)面向”為導(dǎo)向,基于唯物辯證法的視角,結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué),妥善處理需求與可能性的關(guān)系,順應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特性與兒童特征,做到教與學(xué)相輔相成,量體裁衣。

  二、課程內(nèi)容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  5、混合運(yùn)算

  6、有余數(shù)的除法

  7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  8、克和千克

  9、數(shù)學(xué)廣角

  10、總復(fù)習(xí)

  三、教學(xué)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)問題的核心意義,學(xué)會(huì)運(yùn)用兩步計(jì)算解決問題。體驗(yàn)除法運(yùn)算的含義,能夠靈活運(yùn)用乘法口訣求商。能識別萬以內(nèi)的數(shù),準(zhǔn)確計(jì)算萬以內(nèi)的加減法,懂得運(yùn)用除法解決實(shí)際問題,認(rèn)識到質(zhì)量單位克和千克的概念,理解統(tǒng)計(jì)的意義,并能在圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、實(shí)施策略

  充分利用新舊知識的連接和遷移,綜合教學(xué)與層次教學(xué)相結(jié)合。激發(fā)學(xué)生對具體、生動(dòng)、鮮明形象產(chǎn)生的興趣,通過形象化、生動(dòng)化的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解和記憶能力。

  五、教材解析

  認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",明白相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的構(gòu)成,能比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。理解除法的含義;能熟練地用乘法口訣求商。區(qū)分銳角和鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活場景中,通過活動(dòng)感知知識,用所學(xué)知識解決問題,感受到知識的實(shí)際應(yīng)用。

  本冊教材注重從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),借助各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充足的實(shí)際探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新意識,同時(shí),也逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和解決問題的能力。

  第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》具有緊密關(guān)聯(lián)性,故可將兩者合并教學(xué)。在學(xué)完《表內(nèi)除法》之后,學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了2—6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中,再學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣求商,讓學(xué)生們自行探索所有表內(nèi)除法題的計(jì)算方法。這種安排不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力,也能提升他們的理解和遷移能力,且節(jié)省時(shí)間。

  培養(yǎng)學(xué)生的識別、分析及空間想象力;培養(yǎng)他們提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)他們的觀察、判斷及實(shí)際操作能力;培養(yǎng)他們的探索樂趣、發(fā)展他們的思維能力;培養(yǎng)他們的遷移、類推能力;提升他們的計(jì)算能力;培養(yǎng)他們的數(shù)感和估測能力;培養(yǎng)他們的協(xié)作配合和獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。

  二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  一、教材分析

  本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問題。通過解決具體問題,使學(xué)生體會(huì),求商的計(jì)算是解決問題的需要,用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具,因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。

  二、學(xué)情分析:

  我們學(xué)年共有學(xué)生52人,其中劣等生占三分之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2~6的口訣的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)本課,簡單而又異于讓學(xué)生接受。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法,經(jīng)歷求商的一般方法。

  2、過程與方法:通過學(xué)生自主探索、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,分析能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

  四、設(shè)計(jì)理念:

  本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的'情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。然后讓學(xué)生收集圖畫中的數(shù)學(xué)信息,放手讓學(xué)生自己探究、感悟,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息,提出問題,解決問題,使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,解決生活中實(shí)際問題的意識和能力。

  五、教法:遷移法,觀察討論、比較分析法。

  學(xué)法:自主探究學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。

  2、運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  八、教學(xué)流程:

  一、以舊引新,激發(fā)學(xué)生興趣。

  1、對口令。

  二七()六九()

  ()八五十六六八()

 。ǎ┌巳啪牛ǎ

 。ǎ┚潘氖澹ǎ┢叨

  2、口算。

  12÷6=()36 ÷6=()

  30 ÷5=()24 ÷6=()

  18 ÷6=()8 ÷2=()

  3 ÷1=() 12 ÷4=()

  師:你們用的是什么方法求商的?

  生:想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。

  除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾。

  師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?(板書課題)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,合作探究新知。

  1、師:同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?

  生:(六月一日兒童節(jié))

  師:為了慶祝六一兒童節(jié),小朋友正在布置他們的教室呢,同學(xué)們,我們一起去看看吧!

  課件出示情境圖

  2、引導(dǎo)觀察,收集信息

  提問:圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗,有的在做五角星,還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。)

  通過觀察,你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)

  (生:第一組做了56面彩旗,要掛成8行。

  生:第二組做了49顆五角星,分給7個(gè)小組。

  生:第三組帶來27個(gè)愛心球,每9個(gè)擺一行。)

  3、梳理信息,提出問題

  師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

 。ㄏ茸寣W(xué)生想一想,再同桌互相說一說)

  4、學(xué)生匯報(bào)

  指名匯報(bào)問題,教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個(gè)?”“可以擺幾行?”

  三、合作交流,探索新知

  1、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)

  (1)請一人讀題,提問:56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算,并和同桌說說是怎么算的?)

 。2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法)

  (3)問:“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)

  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):求56÷8的商,想()乘八得五十六,用乘法口訣想,就是()八五十六,因?yàn)槠甙宋迨,所?6÷8的商是7。

  師:我們平時(shí)在解決問題的時(shí)候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法,所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣,清楚了嗎?

  2、(1)師:這56面小旗,要是掛成7行,平均每行幾面?

  怎么列式?

  列出算式:56÷7=,能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎?

  讓學(xué)生獨(dú)立試算。

 。2)交流:說說你是怎么算出來的?

  3、比較56÷8和56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系。

 。ㄗ寣W(xué)生明白,用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式)

  4、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。

  (1)男生一道,女生一道。教師巡視。

 。2)說說你是如何求出商的?

  5、小結(jié):用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法:除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。

  三、反饋練習(xí)(課件出示)

  1、選擇題:用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:

  A、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7

  2、請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。

 。▽W(xué)生匯報(bào))

  師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。

  生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。

  生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來計(jì)算。

  師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友,在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、鞏固練習(xí)

 。1)練習(xí):小猴摘桃子(課件9)

  師:其實(shí),兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日,就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子,可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式,要算對了才能往上爬,小猴子怎么也算不出來,同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子?

 。2)練習(xí):小豬吹泡泡

  出示課件10:小豬吹泡泡的情境

  師:小猴的問題解決了,小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動(dòng)了,它特別吹了一些泡泡來送給大家,如果你們把提算對了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。

 。3)小鳥回家(課件11)

  師:哎呀,時(shí)間不早了,小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了,我們一起把小鳥送回家吧。

  四、交流

  過度:剛才同學(xué)們幫森林里的小動(dòng)物解決了那么多的難題,老師這里還有一道題想考考你們,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

  1、出示課件:根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

  六八四十八七九六十三

  2、討論:觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣,可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)

  3、出示課件:做一根跳繩要3米,老師這有27米繩,可以做幾個(gè)跳繩?做一根跳繩剪一次,共需要剪幾次?

  五、課堂總結(jié)

  今天你有什么收獲?

  在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題,而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法,進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學(xué)習(xí)會(huì)為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。

  六、板書設(shè)計(jì)

  用7、8、9的乘法口訣求商

  56÷8=7 56÷7=8

  口訣:(七)八五十六七(八)五十六

  49÷7=7 27÷9=3

  口訣:(七)七四十九(三)九二十七

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想:

  以“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,和思想為指導(dǎo),本著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念。全面貫徹國家教育方針;以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需求,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  三、教材分析:

  本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

  表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

  解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的'條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

  四、教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

  4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

  5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。荒苷f出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

  8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

 。1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

 。2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

  5、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結(jié)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  時(shí)間內(nèi)容

  第1、2周長度單位

  第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

  第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

  第5周連加連減和加減混合

  第6周整理和復(fù)習(xí)、我長高了

  第7周角的初步認(rèn)識

  第8周乘法的初步認(rèn)識

  第9周5的乘法口訣

  第10周2、3、4的乘法口訣

  第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

  第12周觀察物體

  第13周7的乘法口訣

  第14周8的乘法口訣

  第15周9的乘法口訣

  第16周看一看、擺一擺

  第17周統(tǒng)計(jì)

  第18周數(shù)學(xué)廣角

  第19周總復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  二、學(xué)生分析

  學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  教材分析

  三、教材分析

  1、教材內(nèi)容

  這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

  2、教學(xué)要求

 。1)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)為順序,會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的`大。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù);

  初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

  (2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練地用乘法口訣求商,能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

 。3)初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

  認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,知道1千克=1000克;

 。4)初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

  初步形成觀察、分析及推理的能力;

 。5)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

 。6)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣;

  (7)通過實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)重、難點(diǎn)

  表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及克和千克。

  4、課時(shí)進(jìn)度安排

  周次

  日期

  內(nèi)容安排

  第一周

  2月24日—3月2日

  數(shù)據(jù)收集和整理

  第二周

  3月3日—3月9日

  表內(nèi)除法(一):平均分、除法

  第三周

  3月10日—3月16日

  表內(nèi)除法(一):用2—6的乘法口訣求商

  第四周

  3月17日—3月23日

  圖形的運(yùn)動(dòng)

  第五周

  3月24日—3月30日

  表內(nèi)除法(二):用7—9的乘法口訣求商

  第六周

  3月31日—4月6日

  表內(nèi)除法(二):解決問題

  第七周

  4月7日—4月13日

  兩步式題的混合運(yùn)算,解決問題

  第八周

  4月14日—4月20日

  有余數(shù)的除法

  第九周

  4月21日—4月27日

  解決有余數(shù)除法問題,小小設(shè)計(jì)師

  第十周

  4月28日—5月4日

  五一假

  第十一周

  5月5日—5月11日

  期中復(fù)習(xí)檢測

  第十二周

  5月12日—5月18日

  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  第十三周

  5月19日—5月25日

  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  第十四周

  5月26日—6月1日

  萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:整百整千數(shù)的加減法。

  第十五周

  6月2日—6月8日

  可和千克,數(shù)學(xué)廣角。

  第十六周

  6月9日—6月15日

  分單元復(fù)習(xí)

  第十七周

  6月16日—6月22日

  分單元復(fù)習(xí)

  第十八周

  6月23日—6月29日

  期末總復(fù)習(xí)

  第十九周

  6月30日—7月6日

  期末總復(fù)習(xí)

  第二十周

  7月7日—7月13日

  期末檢測

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》,研讀教材并創(chuàng)造性的使用教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量……

  2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能與教學(xué)相結(jié)合。加強(qiáng)新教學(xué)方法的研究,向40分鐘要效率,面向全體學(xué)生,給學(xué)生以充分地關(guān)懷,使他們體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、加強(qiáng)口算練習(xí),鼓勵(lì)算法多樣性。

  4、結(jié)合教材和生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。養(yǎng)成獨(dú)立思考、克服困難的精神。

  5、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

  6、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結(jié)。

  7、長期抓學(xué)生認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想:

  以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),自身能力得到發(fā)展和提升。

  二、班級情況分析:

  本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和四班,兩個(gè)班共有學(xué)生90 人,二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。

  因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心

  三、教材分析:

  這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的.涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

  3。 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  4、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

  5、使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  過程與方法:

  經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、除法的意義及表內(nèi)除法(一)、(二)。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  3、用數(shù)學(xué)解決問題。

  難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 15

 一、指導(dǎo)思想:

  基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),重視教學(xué)情境的真實(shí)性,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加實(shí)際聯(lián)系的內(nèi)容,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系的理解;選擇具有兒童趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí);適時(shí)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

  二、學(xué)生情況分析:

  全班共56人,經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能都有很大提升,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情。對于新加入班級的學(xué)生,需要進(jìn)一步了解其各方面情況。此學(xué)期的教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,以及因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

  三、教材分析:

  主要教學(xué)內(nèi)容包括:表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)除法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、萬以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。

  本學(xué)期教學(xué)的主要目的.要求如下:

 。ㄒ唬(shù)學(xué)思考方面

  1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解讀相關(guān)數(shù)學(xué)信息,并初步嘗試用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡單現(xiàn)象。

  2、初步理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的意義,親身參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程,學(xué)會(huì)使用簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題并得出結(jié)論。

  3、通過時(shí)間和分鐘、秒的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

 。ǘ、解決問題方面

  1、經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、明白同一問題可以用不同的方法來解決。

  3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表述解決問題的大致步驟和結(jié)果。

 。ㄈ⑶楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇心,積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,勇于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  4、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  5、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

  6、通過實(shí)踐活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、表內(nèi)除法。

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

  3、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力和解決各類應(yīng)用題的能力。

  四、教學(xué)措施

  1、整體把握教學(xué)目標(biāo),不能僅憑經(jīng)驗(yàn)制定目標(biāo),也不應(yīng)完全照搬課本內(nèi)容,而應(yīng)在教學(xué)指導(dǎo)大綱的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際情況適度調(diào)整。

  2、尊重學(xué)生,注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在學(xué)習(xí)過程中,教師不應(yīng)過度干預(yù)和替代,應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間去探索、交流和練習(xí)。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力和邏輯思維能力。重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、適當(dāng)融入一些數(shù)學(xué)思想和方法,有助于學(xué)生更好地理解和掌握某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  6、注重教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課文中的一些例子和問題的設(shè)計(jì),突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示他們的思維過程,鼓勵(lì)多角度思考問題。

  7、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,充分利用多媒體技術(shù),讓學(xué)生在愉快、輕松、堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  8、滲透德育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、客服困難的精神。

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