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《道德與法治》教學計劃

時間：2024-06-14 12:01:47 教學計劃我要投稿

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《道德與法治》教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的《道德與法治》教學計劃，希望能夠幫助到大家。

《道德與法治》教學計劃

《道德與法治》教學計劃1

　　一、教材分析

　　該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

　　二、指導思想

　　1、積極轉(zhuǎn)變觀念

　�。�1）樹立綜合的、開放的課程觀

　　綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　（2）樹立以人為本的學生觀

　　學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，助他們感受成長的愉悅。

　�。�3）樹立與時俱進的教師觀

　　新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。

　　2、注意整體把握

　　為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的`生活場面和真實個案。然而教材中的俘只是一種提示，它并不是的或的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些俘豐富學生認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

　　三、教學理念

　　1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

　　4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

《道德與法治》教學計劃2

　　一、指導思想

　　以《道德與法治課程標準》為指導；使道德存在于兒童的內(nèi)心；使法治原則為更多兒童所了解和遵守；引導兒童熱愛生活、學習做人；懂法守法；自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則；培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況；本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作；提高教學效率；同時加學科科研力度；以核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。

　　二、常規(guī)教學

　�、褰虒W目標

　　1、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學；隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的增多；讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活；合理規(guī)劃課余生活；遇到問題；能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾；促進和諧；噪煙酒；拒絕毒品；提高防范意識。

　　2、通過第二單元《我們是班級的主人》的教學；助孩子們建立集體觀念；學習做好班；負責組織參加學校的一些活動；為班級和同學服務；共同商定班級事務。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學；引導孩子們了解我們的幅員遼闊的國土；共同生活著56個民族；組成了中華民族家庭；雖然生活環(huán)境、文化習俗等都有差別；但是我們彼此尊重；互互助；成為相親相愛一家人。

　　4、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學；讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字；了解祖國的古代科技；認識源遠流長傳統(tǒng)美德；為偉祖國感到驕傲自豪。

　�、娼虒W資源分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想；教材將以主題單元形式展開；并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容；而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性；從學生生活原型出發(fā)；重新融入兒童生活之中；有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點；助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)；圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力；以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題；突出教材的生活指導意識；發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造；讓兒童感受生活的美好和快樂；激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題；鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中；參與生活、創(chuàng)造生活；展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧；培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　為切實地引導活動型教學的開展；教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路；消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的垮結(jié)構(gòu)；將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此；教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元；促進自主活動；在學習活動的漸次展開中；引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要；使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4、讓教師和學生走進教材；保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材；使教材成為師生開展活動的.指導；從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景；以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系；為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　�、鐚W生基本情況分析

　　五年級學生共有51人；其中男生27人；女生24人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則；初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣；多數(shù)學生文明有禮貌；能遵守課堂學習規(guī)定；能積極學習；能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮；自我控制能力差；在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己；甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學；用不同的方法開展教學；激勵所有孩子努力學習。

　�、杞虒W方法設(shè)計

　　1、激發(fā)學生的學習興趣；寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、利用插圖；圖文對照；邊看邊說邊想；助學生理解。

　　3、開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手；以實際生活案例為依托；突出正面引導；讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

　　4、結(jié)合隊部的各項活動進行教育。

　　5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6、領(lǐng)略自然的美；了解社會的繁榮；培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　7、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點；聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗；采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式；引導孩子們通過學習；從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

　　8、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用；引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式；自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等；使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域；做到實實在在的知行合一。

《道德與法治》教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　四年級一班有48人，絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學期需對學生進行自律教育。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活?能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學目標

　　為促進學生良好品德的形成和發(fā)展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　(一)情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、培養(yǎng)學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識；

　　2、?使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、?樂觀好學的學習態(tài)度；

　　3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習；

　　4、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；

　　(二)行為與習慣：

　　1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形?成規(guī)則意識、民主意識；

　　2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅?力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣；

　　3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；

　　4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。

　　(三)知識與技能：

　　1、培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；

　　2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；

　　3、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的.重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。

　　四、教學措施

　　1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

　　2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

　　3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

　　4、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。

　　五、教學安排

　　第1--5周：第一單元我愛我的祖國

　　第6--10周：第二單元消費與生活

　　第11--14周：第三單元生產(chǎn)與生活

　　第15--18周：第四單元交通與生活

《道德與法治》教學計劃4

　　六年級下冊

　　本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、學情分析：

　　本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

　　1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。

　　2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。

　　4、通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

　　三、教學目標：

　　1、懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

　　2、懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長

　　3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的'行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

　　4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務，樹立有權(quán)利也有義務的觀念。

　　5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

　　6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。

　　7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　四、附集體備課

　　進度表周次課題主備人第一周1、1學會尊重第二周1、2學會寬容第一二課時第三周1、2學會寬容第三課時第四周1、3學會反思第一課時第五周1、3學會反思第二三課時第五周2、1我們的家園第一課時第六周2、1我們的家園第二課時第七周2、2應對自然災害第一課時第八周2、2應對自然災害第一課時第九周3、1探訪古文明第一二課第十周準備復習題十一周準備復習題十二周3、1探訪古文明第三課十三周32多元文化多樣魅力第一課時十四周3、2多元文化多樣魅力第二三課時十五周4、1科技發(fā)展造福人類第一課時十六周4、1科技發(fā)展造福人類十七周4、2日益重要的國際組織十八周準備復習題十九周準備復習題二十周準備復習題

　　備注：按時間隨時調(diào)整，只往前提，不往后拖。

《道德與法治》教學計劃5

　　一、指導思想

　　以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守

　　各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。

　　二、教學目標

　　1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。

　　2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活�！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活�！拔覅⑴c我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。

　　3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。

　　三、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

　�。�1）生活性；

　�。�2）開放性；

　　（3）活動性。

　　材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、

　　綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在

　　學習活動的'漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有模板性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　　四、學情分析

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活

　　范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學生共XX人，這是個團結(jié)上進、活潑誠實的集體，學生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

　　五、教學方法

　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

　　2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

　　4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

《道德與法治》教學計劃6

　　一、教材分析：

　　從本學期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。

　　二、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、教學目標。

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的

　　建筑，了解學校的.美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

　　3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

　　6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。

　　四、教學措施：

　　1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。 4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　五、課時安排：

　　第一單元：我上學了共6課時

　　主題：《我上學了》、《看看我們的學�！�、《在學校的一天》

　　第二單元：上學路上共7課時

　　主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標志》、《好好走路》

　　第三單元：我的同學和老師共7課時

　　主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

　　第四單元：我的家共6課時

　　主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

　　第五單元：喜歡我自己共6課時

　　主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》

《道德與法治》教學計劃7

　　愉快的暑假生活結(jié)束了，新的學期又將開啟，在這個學期里，我擔任五年級上冊《道德與法治》學科的教學任務。為了更好地完成教育教學任務，根據(jù)學校和學生的實際情況，特制定教學計劃如下：

　　一、教學目標

　　1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。

　　3.通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花xx安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，人是為家鄉(xiāng)做貢獻的可親可敬的人們，為偉祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　二、教學資源分析

　　五年級上冊的教材以單元編排的方式，每個單元映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面有生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。五年級上冊共安排了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的主人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先燦爛文化”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

　　三、學生基本情況分析

　　五年級小學生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。特別是肌肉群的發(fā)展時期，也將向小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的好時期，相應練習的容量要。

　　學生比低年級學生注意力有了較的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內(nèi)容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。

　　四、教學方法設(shè)計

　　1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

　　4.結(jié)合隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領(lǐng)略自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

　　8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

　　五、德育滲透

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　　充分體現(xiàn)課程標準，在生活的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現(xiàn)的是學生熟悉的'一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標的綜合。

　�、媾囵B(yǎng)目標

　　充分體現(xiàn)教材的俘性，新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以俘的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。

　　1.以時間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題

　　本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學習的內(nèi)容，在映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當關(guān)注兒童對未來生活的需求。

　　2.突出養(yǎng)成教育的地位。

　　突出養(yǎng)成教育，即良好行為習慣的培養(yǎng)。通過行為指導、情境辨析，助兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

　　3.突出“活動性”和“做中學”的學習特點。

　　通過精心創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型俘，設(shè)計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現(xiàn)實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

　　4.從教材的表現(xiàn)形式看，強調(diào)圖文并茂，以圖為主。

　　教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內(nèi)容，給學生廣闊的思維空間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴δ�、想象功能、審美功能和價值功能。

　　5.具有一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的有機結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

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　　1.要認真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課改當中，響應區(qū)局“全員磨練合格課”的號召，認真錘煉合格課堂。

　　2.要十分重視學生良好生活、學習習慣的培養(yǎng)。

　　3.結(jié)合生活中的一些實例進行教育。

　　4.重點做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動多給優(yōu)生及學困生開小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。

　　5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解學生的動態(tài)，隨時采用相應的措施，以便對學生進行督促教育。

《道德與法治》教學計劃8

　　學習習慣分析

　　學生知識能力

　　學生理解能力較強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的`興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

　　教學目的任務

　　1.首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

　　2.培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　教重點難點

　　讓學生懂得珍愛生命，把握青春節(jié)拍。

　　了解法律給予未成年人的特殊保護，能夠拒絕不良誘惑，

　　依法進行自我保護。

　　個教研專人題

　　一趣二疑三問

　　完成任務的措施

　　1.認真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。

　　2.課堂上，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

　　3.切實抓好過關(guān)。為了加強學生的重視，還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關(guān)這一環(huán)節(jié)要把嚴。

　　周次

　　起訖時間

　　教學內(nèi)容及復習、檢測、考試安排

　　2.13-2.19

　　第十課

　　2.20-2.26

　　第十課，第十一課

　　2.27-3.5

　　第十一課

　　3.6-3.12

　　第十二課

　　3.13-3.19

　　單元活動

　　3.20-3.26

　　第十三課

　　3.27-4.2

　　第十三課（4月4日清明節(jié)休假1天）

　　4.3-4.9

　　第十四課

　　4.10-4.16

　　第十四課第十五課

　　4.17-4.23

　　第十五課（20日-22日期中考試）

　　4.24-4.30

　　單元活動

　　5.1-5.7

　　第十六課(5月1日勞動節(jié)休假1天)

　　5.8-5.14

　　第十六課第十七課

　　5.15-5.21

　　第十七課

　　5.22-5.28

　　第十八課

　　5.29-6.4

　　第十八課（端午節(jié)休假1天）

　　6.5-6.11

　　(17-19日中考)

　　6.12-6.19

　　復習

　　6.20-6.25

　　（24-26日期末考試，1日暑假開始）

《道德與法治》教學計劃9

　　20xx年八年級下道德與法治教學計劃指導思想《道德與法治》教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性；應以道德與法治課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律�！兜赖屡c法治》教學應結(jié)合本校教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。20xx—20xx學年度新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，圓滿地完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

　　一、教材分析

　　按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，幫助學生做負責任的.公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務”等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞堅持憲法至上、理解權(quán)利義務、人民當家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學生日常生活接近的。使學生掌n握基礎(chǔ)知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。

　　二、學生分析

　　八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

　　三、教學重點：

　　1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利

　　3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。

　　4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

　　5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。

　　6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

　　7、知道法律保護消費者的合法權(quán)益，學會運用法律維護自己作為消費者n的權(quán)利。

　　8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

　　9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民。

　　四、教學難點：

　　1、理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。

　　2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。

　　4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

　　五、教學措施：

　　1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務觀。

　　3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教n師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

　　4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

　　六、教學進度安排周次內(nèi)容

　　課時1

　　第一課維護憲法權(quán)威22第一課維護憲法權(quán)威23

　　第二課保障憲法實施24第二課保障憲法實施25

　　第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27

　　第四課公民義務28第四課公民義務29

　　期中考試210

　　第五課我國的政治經(jīng)濟制度211

　　第五課我國的政治經(jīng)濟制度212

　　第六課我國國家機構(gòu)313

　　第六課我國國家機構(gòu)314第七課尊重自由平等215

　　第七課尊重自由平等216第八課維護公平正義217

　　第八課維護公平正義218期末復習；時事講解219期末考試2

《道德與法治》教學計劃10

　　一、學生基本情況：

　　1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

　　2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　3.還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

　　4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材分析：

　　1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

　　2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。 3.本教材面向兒童的'整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學目標：

　　1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

　　2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1.激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

　　3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

　　4.建立學習小組，開展小組合作學習。

　　5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。

　　五、教學進度

　　教學進度計劃表

　　第一周：第一課假期有收獲

　　第二周：第二課周末巧安排

　　第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

　　第四周：第四課團團圓圓過中秋

　　第五周：第五課我愛我們班

　　第六周：第六課班級生活有規(guī)則

　　第七周：第七課我是班級值日生

　　第八周：第八課裝扮我們的教室

　　第九周：第九課這些是大家的

　　第十周：第十課我們不亂扔

　　第十一周：第十一課大家排好隊

　　第十二周：第十二課我們小點兒聲

　　第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

　　第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

　　第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

　　第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

　　機動：四課時

《道德與法治》教學計劃11

　　一、學情分析

　　首先，經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡特點、法律知識等等的鋪墊，學生能夠順利過渡到八年級的學習，一定程度上也能夠降低對走進社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣熑蔚膶W習難度。

　　其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足。此外，對于道德與法治這門學科，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解，交給學生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進生，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

　　二、教材分析

　　本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通;尊重他人，做一個誠實的人;學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學重點是引導學生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預防犯罪。教學難點是理解各個規(guī)則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，勇于承擔社會責任，教學難點是讓學生認識到為社會服務，本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性，教學難點是激發(fā)學生為建設(shè)祖國貢獻力量的情感。

　　三、課標要求

　　(一)第一單元

　　1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。

　　1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

　　1.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。

　　(二)第二單元

　　1.5理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

　　1.1知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

　　2.2學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

　　2.3領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　3.2知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的.法律責任，受到一定的法律制裁。

　　(三)第三單元

　　1.4知道責任的社會基礎(chǔ)，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

　　(四)第四單元

　　1.7感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。

　　2.8了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識

　　3.5懂得維護國家統(tǒng)一，維護各民族的團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。

　　四、教學重難點

　　(一)重點

　　養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網(wǎng)絡，維護秩序需要規(guī)則，做文明禮貌的人

　　如何加強自我防范，承擔責任的代價與回報正確認識國家利益，實干創(chuàng)造未來

　　(二)難點

　　理性參與網(wǎng)絡生活，維護和改進規(guī)則踐行誠信，有勇有謀，應對犯罪如何關(guān)愛他人，如何捍衛(wèi)國家利益履行維護國家安全的義務

　　五、提高教學質(zhì)量的方法及措施

　　1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學效率。

　　2.按學校的要求，認真?zhèn)湔n，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。

　　3.做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用能力。

　　4.注意對學困生的思想教育，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣，幫助學生化解畏難情緒。

　　5.課前布置預習問題，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　6.做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。

　　7.多聽課，不但要多聽同學科老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高業(yè)務水平

《道德與法治》教學計劃12

　　一、學生分析

　　五（2）學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣，作業(yè)不夠認真，仔細，按時交作業(yè)，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好。同學們能夠做到團結(jié)互助，關(guān)心集體，有較強的集體榮譽感。

　　二、教材分析

　　1.生活性

　　第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

　　第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:

　　一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

　　第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式�；顒右贤�、要有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自已從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;

　　第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2.開放性

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

　　第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

　　第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

　　第三，授課的空間是開放的;

　　第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。

　　3.活動性

　　第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;

　　第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);

　　第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

　　三、教學目標

　　1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的'重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。

　　2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象:認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活�！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.

　　“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的社會情感。

　　四、教學措施

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助學生展開活動。

　　2、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

　　3、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

　　5、教學活動形式：

　　討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　五、教學進度：

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　課時

　　1讀懂彼此的心

　　2讓我們的家更美好

　　3弘揚優(yōu)秀家風

　　4我們的公共生活

　　5建立良好的公共秩序

　　6我參與我奉獻

　　7不甘屈辱奮勇抗爭

　　8推翻帝制

　　民族覺醒

　　9中國有了共產(chǎn)黨

　　10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利

　　11屹立在世界的東方

　　12富起來到強起來

《道德與法治》教學計劃13

　　一、學情分析：

　　一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

　　本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　三、教學目的及要求：

　　1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

　　5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

　　8、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的.形象激發(fā)學生情感。

　　的深入開展。

　　三、具體工作要求

　　（一）練隊伍

　　1、抓好骨干力量

　　抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

　　2、形成教研氛圍

　　（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術(shù)的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

　　（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進行網(wǎng)上學習、交流等。

　　（3）重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅(qū)動模式等等，使品德教學更具有生命力。

　�。ǘ┳ス芾�

　　1、備課

　　力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

　　每個年級可針對年級特點結(jié)合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

　　在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結(jié)合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內(nèi)交流以、學習。

　　2、上課

　�。�1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

　�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學，加強教研組內(nèi)的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料，并積極參加各類教學展示。

　　3、評價

　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。

　�。ㄈ┐俳萄�

　　1、、常規(guī)教研

　　每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

　　2、教研展示

　　堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

　　知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經(jīng)驗。

　�。ㄋ模╋@特色

　　1、做好課題研究的安排工作。

　　2、合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

　�。�1）現(xiàn)代媒體資源

　　充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施，收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料，對教材進行了補充、教師可充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

　�。�2）圖書資源

　　利用學校圖書資源，讓學生通過收集，來補充課堂的知識。

　�。�3）家長資源

　　家長中蘊含著豐富的教育資源，我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用，使家長成為共同的教育者，形成了教育合力、

　　四、具體工作安排：

　　二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。

　　三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。準備、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結(jié)題。

　　四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

　　五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓。

　　六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。

　　七月份：制訂期末復習計劃；上交各類總結(jié)和論文。

《道德與法治》教學計劃14

　　本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。

　　二、常規(guī)教學

　　（一）教學目標

　　1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

　　2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　�。ǘ┙虒W資源分析

　　《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

　　2. 強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的'自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　�。ㄈ⿲W生基本情況分析

　　四年級學生共有39人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　�。ㄋ模┙虒W方法設(shè)計

　　1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　�。ㄎ澹┙虒W進度與課時分配

《道德與法治》教學計劃15

　　一、學生基本情況：

　　1、本學期學生學習情況與上學期基本相同�；径昧藢W習生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　2、還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好

　　地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

　　3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，

　　有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材分析：

　　1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等

　　鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

　　2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

　　3、教材在內(nèi)容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

　　4、教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

　　三、教學目標：

　　1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。

　　2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據(jù)自己的'愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

　　3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

　　2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

　　5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

　　6、教學活動形式：

　　搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

　　五、教學進度

　　教學進度計劃表

　　第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次