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創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用顏色表現(xiàn)人物的心情。
活動(dòng)預(yù)備:
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,熟悉不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩“變魔術(shù)”嬉戲,引起幼兒變化表情的興趣。
嬉戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的.臉、可怕的臉等)。
2、啟發(fā)幼兒相互觀看人的面部表情特征。
提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”(教師邊聽邊捏出來(lái))
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的顏色來(lái)變現(xiàn)!
4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫忙。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能,包括色彩運(yùn)用、構(gòu)圖、繪畫技巧等,并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)審美能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:
造型表現(xiàn):通過(guò)學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧,如線條、色彩、構(gòu)圖等,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)揮個(gè)性,表達(dá)情感。
設(shè)計(jì)應(yīng)用:通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,如設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)元素等,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐能力。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中,美化生活,提高生活質(zhì)量。
欣賞評(píng)述:通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法,如構(gòu)圖、色彩、風(fēng)格等,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述,表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。
綜合探索:通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),探索美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉點(diǎn)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),如寫生、創(chuàng)作、展覽等,豐富學(xué)生的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論和實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)分工合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
情境教學(xué):通過(guò)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相似的情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。
互動(dòng)式教學(xué):通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促進(jìn)師生之間的交流和溝通,建立良好的師生關(guān)系。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià):關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和發(fā)展,包括參與度、創(chuàng)造力、合作能力等方面,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
成果性評(píng)價(jià):關(guān)注學(xué)生的'美術(shù)作品和創(chuàng)作成果,通過(guò)展示、評(píng)價(jià)等方式,肯定學(xué)生的努力和成果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
五、課時(shí)安排
本課程共計(jì)XX課時(shí),每周X課時(shí)。具體課時(shí)安排如下:
第一周:課程導(dǎo)入,介紹美術(shù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
第二周至第四周:造型表現(xiàn)教學(xué),學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧和造型表現(xiàn)能力。
第五周至第七周:設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。
第八周至第十周:欣賞評(píng)述教學(xué),學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法,對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)述和鑒賞。
第十一周至第十三周:綜合探索教學(xué),進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),探索美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉點(diǎn)。
第十四周至第十六周:美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行寫生、創(chuàng)作、展覽等實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第十七周:期末總結(jié)與評(píng)價(jià),對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和成果。
六、教學(xué)要求
教師需認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,確保教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生需積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講、勤于實(shí)踐,按時(shí)完成作業(yè)和創(chuàng)作任務(wù)。
班級(jí)需建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
在《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和《幼兒園美術(shù)綱要》的引領(lǐng)下,吸取以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合美術(shù)繪畫創(chuàng)意班實(shí)際情況,特此擬定了20xx年10—12月半學(xué)期美術(shù)繪畫創(chuàng)意班教育教學(xué)工作計(jì)劃。在新的學(xué)期里我將運(yùn)用多元整合的教學(xué)方法,充分利用各種資源,以開放的態(tài)度,陪伴孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)有意義的新學(xué)期。
一、目標(biāo)
本學(xué)期的活動(dòng)開設(shè)面向園內(nèi)全體中班幼兒,所以結(jié)合中班幼兒年齡特征,將教學(xué)目標(biāo)擬定為:
1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2.通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5.通過(guò)多種材料的手工創(chuàng)意活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力,給孩子以廣闊的思維空間,充分發(fā)揮他們的奇思妙想,提高其動(dòng)手動(dòng)腦的`能力。
6.通過(guò)欣賞名畫家的代表作、欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)美的欣賞力。
二、興趣小組成員:
幼兒園中班50人左右
三、活動(dòng)時(shí)間安排:
每周星期二三四下午吃完餐點(diǎn)后
四、活動(dòng)地點(diǎn)
中一班
五、指導(dǎo)教師:
錢春芹、欒清衛(wèi)
六、具體措施
1.為了能更好地展開美術(shù)教學(xué)工作,在幼兒開課第一節(jié)課,我會(huì)按照我的教學(xué)慣例對(duì)所有幼兒進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的繪畫測(cè)評(píng),掌握幼兒個(gè)體繪畫水平。
2.開學(xué)初鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作一件手工創(chuàng)意作品,帶到班上,目的在于孩子們可以通過(guò)作品的欣賞和交流激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,以便以后的手工創(chuàng)意教學(xué)順利展開。
3.通過(guò)多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學(xué)習(xí)興趣,如與班上老師、家長(zhǎng)積極溝通,做到大致心中有數(shù),以便更好的因材施教。
4.分階段進(jìn)行幼兒作品的縱向比較分析,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做出反思,及時(shí)改進(jìn),提高每位幼兒的繪畫及動(dòng)手創(chuàng)作能力的同時(shí)著重培養(yǎng)一些比較突出的孩子,從而起到帶動(dòng)其他孩子共同進(jìn)步的作用。
5.為了更好地將繪畫教學(xué)和手工創(chuàng)意融為一體,讓孩子們積極參與,在教學(xué)活動(dòng)中我將活動(dòng)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起,讓他們成為一個(gè)整體。不僅畫了而且動(dòng)手做了,啟迪孩子們的智慧。
6.在園內(nèi)進(jìn)行幼兒作品展覽,讓他們體驗(yàn)成功,分享快樂(lè)的同時(shí),讓家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況,做好家園共育。
7.以主題活動(dòng)的形式展開教學(xué),遵循由簡(jiǎn)到難的原則。從點(diǎn)、線、面的練習(xí)到形體組合繪畫;由靜物到動(dòng)物、人物繪畫;從命題畫到意愿畫;從單色涂色到接色涂色。
8.為了更好的完成手工創(chuàng)意教學(xué),做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)積極主動(dòng)地配合搜集大量的手工活動(dòng)素材。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
教學(xué)總目標(biāo):
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)仿佛只有兩件事情要做,那就是教會(huì)學(xué)生“觀察”與“表達(dá)”。六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展已經(jīng)到了一定的程度,他們更傾向用一種寫實(shí)的方式來(lái)表現(xiàn)自己。但是很多學(xué)生都達(dá)不到寫實(shí)的要求。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖惶渍_的觀察方法。第一單元會(huì)針對(duì)這方面進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生應(yīng)該能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出觀察到的對(duì)象。但他們的繪畫依然不是自由的。因?yàn)樗麄儾磺宄佬g(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術(shù),不斷地突破繪畫中的界限。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生大開眼睛,并了解到美術(shù)除了傳統(tǒng)的古典寫實(shí)主義外,原來(lái)還可以有這么多的表現(xiàn)形式。從而使他們?cè)诶L畫時(shí),可以有更大的選擇空間。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí),也可以使學(xué)生接觸到美術(shù)中另外一種美感形式——空間的.形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作,會(huì)是對(duì)學(xué)生六年美術(shù)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和回顧,學(xué)生需要選擇自己熟悉的題材和形式來(lái)表現(xiàn)自己。展示設(shè)計(jì)的練習(xí),會(huì)把生活和美術(shù)的關(guān)系拉得更近。
單元教學(xué)目標(biāo),課程設(shè)計(jì)和課程目標(biāo),課時(shí)安排:
第一單元:人物寫生單元:
本單元主要為技法學(xué)習(xí)單元。學(xué)生在本單元里能夠掌握到寫生時(shí)正確的觀察方法。通過(guò)對(duì)特殊角度物體的描繪,可以打破學(xué)生符號(hào)化的畫法,更好地去觀察對(duì)象;我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比觀察的方法找到對(duì)象的自身特征;在繪畫方面我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用疊筆來(lái)獲得更為精確和有活力的輪廓線;圈圍的繪畫方法也可以為學(xué)生更方便地畫出對(duì)象的輪廓!熬劢狗ā本毩(xí)可以幫助學(xué)生完成復(fù)雜場(chǎng)景中的速寫。同時(shí),我們還會(huì)欣賞到一些大師的線描人物作品。
1,《植物寫生》線描復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)寫生方法(觀察——記憶——作畫)。
2,《不同的眼睛》學(xué)會(huì)使用誘發(fā)詞來(lái)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的觀察,畫出獨(dú)特的事物。
3,《手》觀察的強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)特殊角度描繪,使學(xué)生將注意力集中到對(duì)象。
4,《五官》作品欣賞。學(xué)會(huì)運(yùn)用“疊筆”。
5,《頭像》通過(guò)觀察對(duì)比的方法找到對(duì)象的造型特征,并嘗試進(jìn)行夸張表現(xiàn)。
6,《人物速寫》學(xué)會(huì)用尋找形狀(動(dòng)態(tài)),添加細(xì)節(jié)的方法進(jìn)行速寫。
7,《故事添畫》學(xué)會(huì)運(yùn)用速寫的方式進(jìn)行素材的收集,并運(yùn)用收集到的素材進(jìn)行故事添畫的創(chuàng)作。
第二單元:現(xiàn)代美術(shù)單元:
現(xiàn)代美術(shù)單元是一個(gè)以介紹西方現(xiàn)代美術(shù)為主的單元。學(xué)生在這個(gè)單元中會(huì)接觸到西方現(xiàn)代美術(shù)的幾個(gè)主要流派,了解這些流派的美術(shù)觀點(diǎn),代表人物,主要作品。對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的學(xué)習(xí),可以打破學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí),大大開豁學(xué)生的眼界,并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“美術(shù)”做更深層次的思考。這個(gè)單元以美術(shù)欣賞為主,同時(shí)還涉及美學(xué),美術(shù)評(píng)價(jià)等范疇。我們還會(huì)給機(jī)會(huì)學(xué)生嘗試用現(xiàn)代美術(shù)的一些觀點(diǎn)和技法進(jìn)行創(chuàng)作,從中體驗(yàn)藝術(shù)家們的追求。
1,《印象·日出》 2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口,向?qū)W生介紹印象派。了解印象派畫家們對(duì)于光和色的追求。以及他們?cè)诶L畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2,《星月夜》 2該課通過(guò)《星月夜》向?qū)W生介紹凡高。理解他的追求,并嘗試了解現(xiàn)代藝術(shù)中一個(gè)重要的概念:什么才是藝術(shù)中的真實(shí)。
3,《表現(xiàn)主義》 2該課以蒙克為插入口,學(xué)習(xí)表現(xiàn)主義對(duì)情感的表達(dá)方式。
4,《立體主義》 2該課以畢加索為插入口,學(xué)習(xí)立體主義畫家對(duì)形狀的突破。
5,《野獸派》 2該課以馬蒂斯為插入口,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。
6,《抽象主義》 2該課以克利和米羅為插入口,學(xué)習(xí)用符號(hào)建構(gòu)童話世界。
7,《超現(xiàn)實(shí)主義》 2該課以夢(mèng)為主題,學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓佑谜鎸?shí)來(lái)構(gòu)建幻象,表現(xiàn)人心理
8,《波普藝術(shù)》 2該課以欣賞為主,學(xué)習(xí)畫家們?cè)鯓影哑胀ǖ奈锲纷兂伤囆g(shù)品。材料革命。
第三單元:立體設(shè)計(jì)單元:
該課程以學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的知識(shí)為主。從線,面,體三個(gè)角度去幫助學(xué)生建構(gòu)空間的概念,培養(yǎng)空間感覺(jué)。學(xué)習(xí)用抽象的方法去表現(xiàn)形式美。同時(shí),還會(huì)嘗試類似波普藝術(shù)的方法,要求學(xué)生對(duì)一些容易收集到的,習(xí)以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象,賦予新的意義。
1,《線立體構(gòu)成》結(jié)合波普藝術(shù),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新型材料。理解空間的概念。
2,《面立體構(gòu)成》構(gòu)成要素的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。
3,《體立體構(gòu)成》通過(guò)對(duì)“龍”的制作,了解立體構(gòu)成中空間與人的關(guān)系。
4,《波普藝術(shù)創(chuàng)作》通過(guò)對(duì)一些容易收集到的物體加入自己的情感或想象,賦予其新的意義
第四單元:畢業(yè)創(chuàng)作:
對(duì)整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行回顧,并將這過(guò)程中的經(jīng)歷或情感用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽,并對(duì)會(huì)場(chǎng)的布置進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1,《畢業(yè)創(chuàng)作》回顧自己的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇合適的命題用自選的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2,《展示設(shè)計(jì)》通過(guò)設(shè)計(jì)畢業(yè)畫展的會(huì)場(chǎng),學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)和技巧。
3,《作品展覽》課余進(jìn)行
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)展制造性的表現(xiàn),感受繩子作畫的樂(lè)趣。
2、感受顏色、線條、節(jié)奏的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)歌曲《走路》,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好,今日小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂(lè)邊唱邊走路。
2、想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的`關(guān)系。
小兔走路跳跳跳,教師邊說(shuō)邊示范。夷,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說(shuō):“真好玩,真好玩,我也來(lái)試試!毙∥伵5哪_印會(huì)是什么樣的呢?誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可快樂(lè)了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?
3、交代作畫要求,幼兒作畫。
今日我們來(lái)了一個(gè)客人,是誰(shuí)?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印,你們要把它扶起來(lái),用它的“小腳”來(lái)畫?凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。教師還預(yù)備了幾種顏料,你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想,走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?許多小動(dòng)物都想在小路上走腳印,假如別人的腳印攔住你的時(shí)候怎么辦?
放歌曲《走路》,教師鼓舞幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)展制造性的表現(xiàn)。
4、溝通、評(píng)價(jià)作品
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀看兩種繩子不同的效果。你剛剛畫了那些小動(dòng)物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè),鼓舞幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖:
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng),幼兒充分體驗(yàn)到在制作過(guò)程中的樂(lè)趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)“七彩世界”開展藝術(shù)活動(dòng):“七彩花瓶”,滿意幼兒的創(chuàng)作興趣,進(jìn)一步供應(yīng)豐富的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺(tái),使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中制造美、感受美,并在觀賞自己作品的'同時(shí),體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、試用多種材料,在光滑的瓶身上制造性地進(jìn)展裝飾,能急躁地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的顏色美,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。
三、活動(dòng)預(yù)備:
1、各種瓶子,作品展現(xiàn)臺(tái)。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)、回憶已有的制作閱歷。
。2)集中幼兒的思維,啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
。3)介紹供應(yīng)的新材料:彩沙,讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
。1)交代活動(dòng)要求,請(qǐng)幼兒自由選擇自己所需要的材料。
。2)幼兒制作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、七彩花瓶展現(xiàn)會(huì)。
(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展現(xiàn)臺(tái)上。
。2)引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己的作品,重點(diǎn)觀賞作品中豐富多變的顏色。并溝通自己的感受。
。3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。
延長(zhǎng)區(qū)角活動(dòng):
幼兒自由觀賞瓶藝作品,并可填寫統(tǒng)計(jì)表,數(shù)一數(shù)一樣材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)情分析(包括成績(jī)情景分析):
一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富,繪畫能力較幼兒園也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了必須的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還十分獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析:
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在資料方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)便的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,認(rèn)識(shí)和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運(yùn)用在作品中,鍛煉動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的'興趣,學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感,完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學(xué)措施(含“培優(yōu)輔差”措施)
1、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力,加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅僅能夠活躍課堂氣氛,并且能夠讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維,使學(xué)生自始至終堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景,倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力,動(dòng)手操作能力與自我反思能力。
五、教學(xué)進(jìn)度與檢測(cè)安排:
略
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