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三年級上冊語文教學(xué)計劃

時間:2024-11-20 09:03:51 教學(xué)計劃 我要投稿

三年級上冊語文教學(xué)計劃[熱門]

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的三年級上冊語文教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文教學(xué)計劃[熱門]

三年級上冊語文教學(xué)計劃1

  1、基本情況分析:

  本班學(xué)生只有38人。其中男生17人,女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,性格開朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯,優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),善于交流,知識掌握牢固,部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數(shù)學(xué)生,上課好動,課后拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳授目標(biāo))

  1、認(rèn)識200個,會寫300個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  3、熟練使用字典、詞典,有獨立識字的能力,能用鋼筆熟練書寫正楷字。

  4、體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  5、能初步把握文章的`主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  6、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7、練習(xí)寫作,不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  8、綜合性的學(xué)習(xí)活動中有目的的收集資料,提出不懂的問題,并開展討論,解決生活中的簡單問題。

  3、教材分析(要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系)

  本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設(shè)計了八個專題。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細(xì)心的觀察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,分別是“我們的課余生活”,“生活中的傳統(tǒng)文化”,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分。

  本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫,教材結(jié)構(gòu)思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具有以下幾個特點:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

  3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動,積極的學(xué)習(xí)。

  4、豐富課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)自由。

  4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

  3、有效利用課程資源。

  4、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

 。1)作業(yè)面批,有錯及時改正

 。2)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。

 。3)與課任老師,家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

  (4)鼓勵為主,及時表揚。

  5、教育科研計劃

  1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究。

  2、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué)。

  3、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,貫徹精講多練,以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,擴(kuò)大課堂容量,提高教學(xué)效率。

三年級上冊語文教學(xué)計劃2

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生進(jìn)入三年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

  二、教材分簡析:

  部編版于20xx年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。

  各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1、識認(rèn)字250個,寫字250個。

  2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會

  4、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  四、教學(xué)措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的'內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

  5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  6、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

三年級上冊語文教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生49人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

  三、本冊教材分析:

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的.字。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

  教材的特點:(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

  3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、教學(xué)措施:

  1、要轉(zhuǎn)變觀念,改革語文教學(xué),從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

  2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點和規(guī)律。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分,重視語文的積累。

  3、樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  4、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,主要是課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。

  5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。重過程輕結(jié)果,教給學(xué)生讀書寫作的方法,培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

  六、教學(xué)時間安排:

  本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。實際授課時間為十五周。教學(xué)時間緊,任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元,具體分配如下:

  第一單元15~17課時

  第五單元15~18課時

  第二單元13~15課時

  第六單元14~16課時

  第三單元15~18課時

  第七單元15~18課時

  第四單元15~18課時

  第八單元15~18課時

三年級上冊語文教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生45人,其中男生20人,女生25人。學(xué)生在識字方面突破難關(guān),記字的速度加快,但于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。大部分學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,能閱讀淺顯的課外讀物,愿與他人交流自己的感受和想法。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。

  二、教學(xué)目的

  1識認(rèn)字250個,寫字250個。借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文解詞義。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句、優(yōu)秀篇段等。

  3能流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情。

  4繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  5通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的.情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。

  三、教學(xué)重難點

  1識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生。

  2重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

  3指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法朗讀課文,給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,交流閱讀體會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中解詞語和句子的意思,體會文章主題情感。

  4學(xué)生能結(jié)合生活實際,寫出真實、通順的文章。

  四、教學(xué)措施

  1注重語文和思想品德合科教學(xué),聯(lián)系實際,進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查。

  3閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。開始訓(xùn)練默讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,保證訓(xùn)練時間,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

  5教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  6利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

  7鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  五、教材簡析

  本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,以合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元。

  各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三年級上冊語文教學(xué)計劃5

  一、教材簡析:

  本冊課本主要“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  1、關(guān)于習(xí)慣

  本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

  2、關(guān)于課文

  全冊共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文資料豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排,不僅僅讓學(xué)生了解多方面的知識,解多方面的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。

  與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要資料等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀潛力;二是增加了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生的表達(dá)潛力。

  3、關(guān)于習(xí)作

  本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像后寫一篇作文,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章,學(xué)寫日記,編童話故事。從這8課的資料可看出,本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,重視實踐、體驗,注重讓學(xué)生簡單愉快、自自在地練習(xí)寫作。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊共安排8個,以綜合性為主,資料包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的`語言積累,提高學(xué)生的語文實踐潛力。

  二、教學(xué)推薦

  1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣不僅僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、用心發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。必須要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

  2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字潛力的提高。

  識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性,堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文解詞語的潛力,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)橛眯脑~匯,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運用,一部分能在書面表達(dá)中運用。

  要重視寫字指導(dǎo),提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時,要對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識,控制作業(yè)量,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),同時加強(qiáng)形近字、同音字的辨析,從而提高寫字正確率,提高書寫質(zhì)量。

  3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

  閱讀教學(xué)根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫忙學(xué)生實實在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去解資料,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,必須要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。

  在課堂教學(xué)中,要正確處“讀”與“講”的關(guān)系!皶蛔x熟不開講”,而且教師的講解必須要精當(dāng),通過老師的“講”,幫忙學(xué)生克服閱讀障礙,幫忙學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物、表情達(dá)意的精妙之處,決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,還要正確處“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),不能喧賓奪主;同時,教輔手段(個性是電教媒體)的使用必須要適度,必須要講究效益,不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?傊,任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動,把讀書落到實處。

  4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

  閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,因此,我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫忙學(xué)生解思想資料,還就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點,選取適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部的。仿寫練習(xí),就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀本的書”,并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導(dǎo)課,進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。

  在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá)。同時,必須要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  5、要重視語文實踐活動的開展。

  堅持每月開展一兩次饒搞笑味的語文實踐活動,活動的資料可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生聽說讀寫潛力體向前發(fā)展。

三年級上冊語文教學(xué)計劃6

  一、學(xué)生基本情況:

  本班共有學(xué)生38人,在二年級下學(xué)期期末語文檢測中,最高分分,最低分分,平均分分,90分以上人,幾名落后的學(xué)生均有進(jìn)步。有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。三年級,對孩子們來說,是個轉(zhuǎn)折點,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡馬虎,作業(yè)不能保質(zhì)完成,平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好學(xué)困生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的成績?nèi)允潜緦W(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

  二、教材分析:

  本冊教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于閱讀的習(xí)慣。

 。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

 。5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

 。6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、漢語拼音:

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2)能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字:

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀399個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字251個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際:

 。1)難認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀:

 。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的`意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習(xí)作:

 。1)留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

 。2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

 。3)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

  四、預(yù)計教學(xué)措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

  6.匯編班級第一本日記和好書推薦錄。

三年級上冊語文教學(xué)計劃7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、主要內(nèi)容

  全冊共24篇課文,分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又三篇課文組成,其中課后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后思考練習(xí)題,在部分課文的練習(xí)題后,還有帶“△”的思考題,供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀,共八次。語文樂園四個板塊組成,分別是:我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習(xí)作。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學(xué)習(xí)。

  2、總體分析

  教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計了八個話題,它們依次是:愛和愛心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強(qiáng)、季節(jié)。教材選文題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多樣,且內(nèi)容新穎、語言平實,有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時代氣息!肮旁娬b讀”在教材中自成體系,采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為方便學(xué)生學(xué)習(xí),本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋!罢Z文樂園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活,而且為學(xué)生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習(xí)作一共有八次,一般都是提出內(nèi)容、范圍,而題目學(xué)生自己擬定,有的還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些可供參考的詞句。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  ②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

 、劾^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

  ④培養(yǎng)正確有書寫習(xí)慣。

  2、識字寫字

  ①會認(rèn)241個字,學(xué)會249個字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。

 、陂_始學(xué)習(xí)使用鋼筆,通過學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法,能較熟練地書寫鋼筆正楷字,做到期規(guī)范、端正、潔。

  3、閱讀

  ①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文,初步學(xué)會默讀,養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。能對課文中不解的地方提出疑問。

  ②能聯(lián)系上下文,解詞句的意思,體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用在體會詞句的過程中,體會句號、逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

 、勰軓(fù)述敘事性作品的大意,初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流閱讀感受。

 、芊e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

  4、習(xí)作

 、倭粜闹車挛,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容。

 、勰苡煤喍痰臅拧⒈銞l進(jìn)行書面交際。在表達(dá)中,根據(jù)需要,正確使用冒號、引號,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的'詞句。

  5、口語交際

  ①能用普通話進(jìn)行交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不解的地方向人請教,就不同意見與人商討。

  ②聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,能清楚地講述見聞,并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

  6、綜合性學(xué)習(xí)

 、俳Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

 、谠诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。

  三、教學(xué)思路

  1、基本念

  按照教材“體構(gòu)建、注重體驗、強(qiáng)化探究、主動發(fā)展”的編寫念,在教學(xué)中,我們將以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點,依據(jù)學(xué)生的。身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),選擇高效、有趣的教學(xué)方法,實行科學(xué)、民主的評價方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2、主要策略

  ①重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習(xí)慣的同時,還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、良好的閱讀習(xí)慣、勤查字典、主動識字等習(xí)慣。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書。

  閱讀教學(xué)根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會讀書。在課堂上,處好“讀”與“講”的關(guān)系,留出足夠的時間給學(xué)生讀書,關(guān)注他們在閱讀中的獨特體驗,培養(yǎng)他們良好的語感和體把握的能力,也為學(xué)生的習(xí)作起步打下基礎(chǔ)。在課堂之外,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,注重方法的指導(dǎo),并建立一定的比賽和激勵機(jī)制,課內(nèi)課外結(jié)合,讓學(xué)生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、發(fā)展語言。

 、劢⒋笳Z文觀,建設(shè)開放而有活力的大語文課堂。

  語文課程不僅僅是文本課程,更是實踐體驗課程,在教學(xué)過程中我們將結(jié)合課文和綜合實踐活動,利用新校先進(jìn)的硬件設(shè)備,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生盡可能多的在生活中學(xué)習(xí)語文運用語文,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

三年級上冊語文教學(xué)計劃8

  一、學(xué)情分析

  大部分學(xué)生接受知識能力相對較強(qiáng),基礎(chǔ)較扎實,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性,接受能力不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,以非智力因素培養(yǎng),特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力,輕松愉快地提高綜合素質(zhì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

  二、教材分析

  統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用,本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  三、教學(xué)目的

  識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會250個生字,會認(rèn)250個生字。

 、跁褂米值、詞典,具有初步的獨立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2.閱讀

 、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

 、诔醪綄W(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

  ④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  ⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。

 、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

 、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  3.習(xí)作

 、倭粜闹車挛,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

 、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4.口語交際

 、倌苡闷胀ㄔ捊徽劊诮徽勚心苷J(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

 、蹠哟腿,動腦筋解決問題等。

  四、教學(xué)措施

  1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的`放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

  3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

  5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

三年級上冊語文教學(xué)計劃9

  一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

  三年級一班共有學(xué)生 40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。 能利用字典 , 理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文, 但在詞匯的運用、口頭表達(dá)、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺 , 有待進(jìn)一步的提高。

  二、教材分析

  本冊共有課文 32篇,其中精讀課文 24篇,略讀課文 8篇。此外,教材后面還附有 8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是 “我們的課余生活 ”“生活中的傳統(tǒng)文化 ”。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。要求認(rèn)識 200個字,會寫 300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里 ,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目: “口語交際 ”“習(xí)作 ”“我的發(fā)現(xiàn) ”“日積月累 ”;第五個欄目是機(jī)動欄目,為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語文 ”“展示臺 ”或 “成語故事 ”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

  三、教學(xué)要求

  1 、情感態(tài)度

  在語文學(xué)習(xí)過程中 , 感受生活的豐富多彩 , 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) , 培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 ; 認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大 , 激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ; 學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) ; 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育; 在發(fā)展語言能力的同時 , 啟迪學(xué)生的'思想 , 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力 , 激活想象力。

  2. 識字寫字

  認(rèn)識 200 個字 , 會寫 300 個字。累計認(rèn)識 20xx 個字 , 會寫 1300 個常用字。 會使用字典 , 有初步的獨立識字能力 , 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 , 并把字寫得端正、勻稱、入體。

  3 、閱讀理解

  用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)默讀 , 學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文 , 借助字典、詞典和生活積累 , 理解詞句的意思 ; 初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 初步把握文章的主要內(nèi)容 , 初步體會文章表達(dá)的思想感情 , 樂于與別人交流讀后的感情。 開始學(xué)習(xí)略讀 , 粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約 18 篇 ( 段 ) 。練習(xí)復(fù)述課文。

  4 、習(xí)作

  開始練習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá) , 有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞 , 感受和想象 , 愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽 , 和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物 , 嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :

  1 、 教學(xué)措施:

  ( 1 )靈活運用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  ( 2 )充分運用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

  ( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

  ( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

  2 、 教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  ( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。

  ( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

  ( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  ( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣 , 讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向

三年級上冊語文教學(xué)計劃10

  一、教材內(nèi)容

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

  1.識字與寫字

 。1)有初步獨立識字能力,會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

  (2)認(rèn)識250個生字,會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。

  (3)能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

  2.閱讀

 。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)學(xué)會默讀,做到不出聲不指讀,逐步做到邊讀邊思考。

 。3)能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義;注重詞語的運用和積累。

 。4)能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。

 。5)能抓住段中的重點句,理解自然段的內(nèi)容。

 。6)能初步把握課文的主要內(nèi)容,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,感受作品中人物的喜怒哀樂,并能與他人交流自己的閱讀感受。

  (7)體會逗號、句號的不同用法,學(xué)習(xí)冒號、引號的一般用法。

 。8)開始學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

 。9)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

 。10)初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3.習(xí)作

 。1)留心觀察周圍事物,樂于把自己感興趣的見聞,經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來,并能讀給別人聽,與人分享習(xí)作的快樂。

 。2)學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。

  (3)看圖作文,能根據(jù)多幅圖展開想像,把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。

 。4)根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標(biāo)點符號。

  4.口語交際

 。1)能用普通話交談,培養(yǎng)講普通話的.習(xí)慣。

 。2)在交談中要努力把自己的意思講清楚;聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,有不明白的聽完后再提出;在交談中養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。

  5.綜合性學(xué)習(xí)

 。1)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察生活,觀察社會。

  (2)在兩次“語文大課堂”活動中,要精心準(zhǔn)備,積極參加。在活動中通過自主、合作、探究,動口、動腦、動手,把活動——表達(dá)交流——習(xí)作結(jié)合起來。

  三、教學(xué)措施

  (一)、精讀課文的教學(xué)

  1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;

  2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

  3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。

  4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  (二)略讀課文的教學(xué):略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

 。ㄈ┛谡Z交際的教學(xué):明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚。

  語文大課堂:語文大課堂實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

  四、授課進(jìn)度安排

  周次:教學(xué)內(nèi)容

  周一:大海的歌、帽子和鳥窩

  周二:吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一山雀、蝸牛

  周三:寓言兩則、好伙伴、百花園二電腦棋手、走馬燈的奧秘

  周四:國慶放假

  周五:孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三

  周六:古詩兩首、廬山的云霧

  周七:錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四

  周八:七顆鉆石、平分生命

  周九:傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

  周十:群眾也在淋雨、珍貴的教科書

  周十一:神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六

  周十二:古詩兩首,父親、樹林和鳥

  周十三:一個小山村的故事、南極,一片凈土

  周十四:百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷

  周十五:阿凡提的故事、哪吒鬧海

  周十六:百花園八、復(fù)習(xí)

  周十七:期末復(fù)習(xí)

  周十八:期末復(fù)習(xí)

  周十九:期末復(fù)習(xí)、考試

三年級上冊語文教學(xué)計劃11

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班學(xué)生整體看屬于開朗、活潑型。上課時能夠積極主動地回答問題,善于思考,能夠提出問題,并通過讀書解決問題,在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時也可以看出,學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),自制能力差,管不住自己,課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣、有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實現(xiàn)理想而努力。

  三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  1、識字教學(xué)

  識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個,認(rèn)字303個。在三年級,識字雖然仍是重要任務(wù),但不再作為教學(xué)重點,因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成,鼓勵學(xué)生主動識字,獨立識字。

  在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。

  由于教材鼓勵學(xué)生個性化識字,實際上學(xué)生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距,在識字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,啟發(fā)旁人;鼓勵互助合作。

  學(xué)生進(jìn)入三年級第一學(xué)期,已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字20xx個左右。對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解,掌握了幾種基本的識字方法。

  在識字過程中,要本著“字不離詞”的原則,以詞為單位進(jìn)行識記,不專門對字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)記;不要求對生字的掌握一步到位,允許在滾動識記的過程中逐步學(xué)會。

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力。

  本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個字,要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、閱讀教學(xué)

  學(xué)生升入三年級時,已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,向往美好的情景,懂得文章蘊涵的淺顯的道理,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞語的理解,體會文章表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

  (1)整體把握文章。

  一篇文章是一個整體,反映了作者的思想感情,具有一定的語言美、思想美、情感美。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,不能只見樹木,不見森林。要從文章的整體入手,經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟,最后落實在章篇上去理解、去感悟、去欣賞、去運用。另外語文教學(xué)中的理解很重要,但是不能只停留在理解階段,還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟。要觸動學(xué)生的情感,使之動情,才能有所悟。學(xué)生的感悟具有個性特點,同一件事情,每個學(xué)生的感悟不同,所以感悟可以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)個性化發(fā)展。

 。2)朗讀和默讀結(jié)合使用

  一般來說,低年級多用朗讀,中高年級多用默讀。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要。通過默讀可以提高學(xué)生的概括能力、速讀能力,學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,才能獲得大量信息,吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)。

  在朗讀教學(xué)中,我們往往會誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的.內(nèi)容,這是錯誤的。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程,不亞于演員對角色的再創(chuàng)造。它是通過讀者朗讀重塑人物形象、再現(xiàn)人物情感、展示人物精神品質(zhì)的過程,也是呈現(xiàn)景觀、抒發(fā)作者情懷的過程;同時還凝聚了朗讀者對文章內(nèi)涵的深刻認(rèn)識。它是學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力的體現(xiàn)。

 。3)學(xué)會質(zhì)疑

  要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法:抓難點、重點質(zhì)疑探究,抓住矛盾處,異常處質(zhì)疑探究。抓住文題質(zhì)疑探究,抓住文章首尾質(zhì)疑探究,抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,還可以抓住插圖、標(biāo)點、修辭等等進(jìn)行質(zhì)疑探究。

  尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀。

  4、關(guān)于語文綜合實踐活動

  新課標(biāo)指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整。”本冊教材注意了語文的實踐性,設(shè)計了一系列綜合實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

  二、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、教學(xué)措施:

  1)、靈活運用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2)、充分運用各種教學(xué)手段,電化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

  3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

  4)、廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

  5)、積極開展家訪活動,取得家長得支持和配合。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。

  2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。

  3)、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排:

  1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的素質(zhì)。

  2、加強(qiáng)自學(xué),學(xué)大綱,學(xué)教育理論,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

  3、虛心向老教師學(xué)習(xí),在工作上互幫互助,每周互相聽課,指出在教學(xué)中存在的不足,及時改進(jìn)。

  三年級上冊語文教學(xué)計劃6

  一、識字與寫字

 。、看拼音寫詞。

  集中問題:拼讀有誤。“!弊质且卵a(bǔ)旁。

 。、給下列帶的字選擇正確讀音。

 。场⒔M詞。

  集中問題:書寫不夠規(guī)范。

 。、選擇字義。

  集中問題:對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋

  掌握不好,不好理解。

  二、積累與閱讀

 。ㄒ唬┱Z言積累

  1、按要求寫詞語。

  集中問題:錯別字。“()有()有”一詞掌握不好,應(yīng)有盡有,有幾個同學(xué)寫成了“因”有盡有。

  2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。

  集中問題:錯字情況嚴(yán)重,會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。

 。ǘ╅喿x

  1、(1)試著用“終于”寫一句話。

  集中問題:寫本題時,在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,把前因?qū)懗鰜怼?/p>

 。2)從畫線句子中我們可以看出英子的心里()。

 。3)分析文章答題。

  集中問題:回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān)!坝ⅰ弊值钠惨鲱^。

  2、(1)從文中找出合適的詞語填空。

  集中問題:落題。

 。2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。

  集中問題:要注意,畫出完整句。

 。3)按原文填空。

  集中問題:此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學(xué)找出了答案,所填內(nèi)容意思也對,這樣還是不夠的。

 。4)假如我有一支神筆。

  集中問題:錯別字。

  三、習(xí)作

  集中問題:本次除了錯別字外,還有個別孩子字?jǐn)?shù)不夠。

三年級上冊語文教學(xué)計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”,以新課程促進(jìn)課程改革,全面改盡教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,使語文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。

  二、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。

  三、教材分析

  本冊共有八個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表,全冊要求認(rèn)識的字,有317個;要求會寫的字,有244個。

  四、課時計劃

  本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,大約5個月21周,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認(rèn)識317個字,會寫244個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的`習(xí)慣,積極開展口語交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  10、對習(xí)作有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

  六、教學(xué)重難點

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

  6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

  7、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能。

  七、教學(xué)措施

  讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

三年級上冊語文教學(xué)計劃13

  一、學(xué)生情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

  本班有52名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語拼音,能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號。大部分學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣。大多都能寫上一兩段話來表達(dá)自己的意思。但是有幾個學(xué)生書寫不規(guī)范,以及字詞的掌握和對文字的理解等需要特別幫助。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話,力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

  二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的`課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個習(xí)作和1個練習(xí)。習(xí)作訓(xùn)練符合學(xué)生特點。練習(xí)注重綜合性和實踐性,包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

  中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,了解詞句的意思,積累和運用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

  1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  (3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

 。5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  2. 漢語拼音。

 。1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

 。2) 能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識隔音符號。

  3. 識字寫字。

 。1)能正確認(rèn)讀459個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

 。3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4. 口語交際。

 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5. 閱讀。

  1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

  (2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6. 習(xí)作。

  (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

 。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。

 。4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

  四、教學(xué)重點和難點

  1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。

  3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。

  五、教學(xué)措施

  1.深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),打造扎實高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  2.優(yōu)化教學(xué)方法,在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

  3.重視朗讀指導(dǎo),通過聽錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。

  4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識,培養(yǎng)學(xué)生口才。

  5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

  6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫讀書筆記,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,打好作文基礎(chǔ)。

三年級上冊語文教學(xué)計劃14

  一、班級情況分析

  本班共有學(xué)生35人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

  二、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。

  每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

  三、教材的特點

 。ㄒ唬﹪@專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

  前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫思想,在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語到課例、到語文園地,各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個方面。

  1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

  從本冊開始,每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,用直觀的方式更形象地揭示專題。

  2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

  在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

  3、聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的.整合。

  (二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

  “綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容,體現(xiàn)了語文課程的價值追求,即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,開展語文綜合性學(xué)習(xí),在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點,更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。

  (三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

  靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考的問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。

  課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承,結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點,本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上,改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言,激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

  3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

  本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表,體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,而且增加了自由度。

  4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際,安排適量的“小練筆”。

  隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多,學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點,本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機(jī)會!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,但不要拔高要求,不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

 。ㄋ模└倪M(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容。

  為了更好地體現(xiàn)整合,加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”,本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

  5.豐富語文園地的內(nèi)容和形式,增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

  2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,會寫1300個字。

  3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

  8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

  10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  五、工作中的具體措施

  1、要轉(zhuǎn)變觀念,改革語文教學(xué),從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

  2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點和規(guī)律。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分,重視語文的積累。

  3、樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  4、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,主要是課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。

  5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提教學(xué)質(zhì)量。

  6、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。重過程輕結(jié)果,教給學(xué)生讀書寫作的方法,培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

  六、教學(xué)時間安排

  本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,其中節(jié)假日、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。實際授課時間為十五周。教學(xué)時間緊,任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元,具體分配如下:

  第一單元15~17課時 第五單元15~18課時

  第二單元13~15課時 第六單元14~16課時

  第三單元15~18課時 第七單元15~18課時

  第四單元15~18課時 第八單元15~18課時

三年級上冊語文教學(xué)計劃15

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

  三年級一班共有學(xué)生25名,其中男生16名,女生9名。從體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

  2、認(rèn)識常用漢字314個,其中會寫237個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

  3、注意寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不解的地方提出疑問。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  10、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人安享習(xí)作的快樂。

  11、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不解的地方向人請教,就不解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

  三、教材分析

  本冊共有課文30篇,其中精讀課文22篇,略讀課文8篇。每個單元包括前言、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表

 。ㄒ唬髸J(rèn)的字;生字表。

 。ǘ,要求會寫的.字;詞語表。要求認(rèn)識314個字,會寫237個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。

  四、教學(xué)的主要措施

  1、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生自閱讀,在自閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文實踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中,強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計問題,切實培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、改革教學(xué)方式,課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀、多思、多說、多議,多花時間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  3、激發(fā)學(xué)生閱讀,習(xí)作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,每日進(jìn)行詞語積累3-5個。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學(xué)生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

  5、加強(qiáng)對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),同時在班級開展互助組活動,切實提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

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