中職聲樂教學(xué)工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的中職聲樂教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中職聲樂教學(xué)工作計劃1

　　新學(xué)期伊始，回顧上個學(xué)期的工作，學(xué)生對音樂課有了一定的全面認識和了解，并且有了一定學(xué)習(xí)的積極性，知識掌握也比較快，本學(xué)期為了進一步提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的深度、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特定以下計劃：

　　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期獲得的發(fā)聲技巧。

　　2、運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。

　　3、唱好各個聲部合唱，學(xué)習(xí)二聲部合唱。

　　4、注意高年級學(xué)生變聲期的嗓音保護。

　　二、視唱知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　學(xué)習(xí)認識一個升號的調(diào)和一個降號的調(diào)。

　　學(xué)習(xí)音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調(diào)號、譜表、高音譜號。

　　復(fù)習(xí)和認識、總結(jié)音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。學(xué)習(xí)認識音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、

　　三、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏

　　復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號、裝飾音等。

　　2、視唱部分：

　　復(fù)習(xí)并唱準在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階

　　獨立或半獨立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

　　練習(xí)視唱二聲部歌曲。

　　練習(xí)視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。

　　三、欣賞部分：

　　要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

　　四、器樂部分

　　1、使學(xué)生掌握鋼琴彈奏的基本知識，正確理解鋼琴教學(xué)的基本性質(zhì)及教師在教學(xué)過程中所處地位與所應(yīng)發(fā)揮的作用2、培養(yǎng)學(xué)生掌握鋼琴彈奏的基本技能，能用語言準確地表述各種基本技術(shù)的彈奏要領(lǐng)，并進行示范3、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴彈奏的音樂表達能力，了解鋼琴教學(xué)中各種教材的合理搭配使用，各類具體教材的彈奏規(guī)則及教學(xué)要點，初步掌握不同時期，不同風(fēng)格的鋼琴音樂作品的教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)分析：

　　本學(xué)期是總結(jié)的時期，在這個階段，主要任務(wù)是復(fù)習(xí)總結(jié)這三年來所學(xué)的.音樂知識。學(xué)習(xí)少量的樂理知識。在這個階段主要以復(fù)習(xí)為主，但要避免枯燥乏味，所以要在學(xué)習(xí)歌唱時調(diào)動學(xué)生積極性。而且要處理好與主課學(xué)習(xí)的關(guān)系。還有，注意對學(xué)生變聲期嗓音的保護。學(xué)生情況分析：

　　這個階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學(xué)生負擔(dān)很重。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系，在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

中職聲樂教學(xué)工作計劃2

　　一、課程性質(zhì)

　　《拜厄·鋼琴基本教程》課程是建立在鋼琴教學(xué)論研究成果的基礎(chǔ)上，研究鋼琴教學(xué)全過程，揭示培養(yǎng)多層次的、全面發(fā)展的鋼琴教師隊伍有關(guān)規(guī)律的學(xué)說。教學(xué)過程中探討鋼琴演奏能力的本質(zhì)、發(fā)生條件、發(fā)展規(guī)律以及如何通過教育有效的培養(yǎng)和發(fā)展這種專門的演奏能力，從心理學(xué)和教育學(xué)的角度對鋼琴演奏和教學(xué)的方法進行多方位、全視角、深層次的研究和探索，以系統(tǒng)論和方法論的構(gòu)架對鋼琴演奏教學(xué)方法進行抽象、概括的歸納和總結(jié)。

　　二、課程價值

　　在深入研究國內(nèi)各師范院校音樂教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)全國幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的實際需要，本教材總結(jié)了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)特點，吸收國內(nèi)外最新的、成功的教育思想、教育觀念和教育方法，突出音樂基礎(chǔ)知識和鋼琴基本技能的系統(tǒng)性、科學(xué)性、師范性和實用性，注重幼師學(xué)生音樂素質(zhì)和從事幼兒園教學(xué)的實際能力培養(yǎng)。

　　三、課程教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與能力教學(xué)目標

　　開設(shè)鋼琴基礎(chǔ)課程，既可培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴基本技巧的專業(yè)能力，又可培養(yǎng)其運用基本技巧進行演奏規(guī)范化綜合能力。同時，也為第三學(xué)年學(xué)好《鋼琴基礎(chǔ)和聲與即興伴奏》奠定基礎(chǔ)。本教程共分8個單元，從認識鍵盤與視奏入手，循序漸進地在每個單元都安排了一個重點技術(shù)練習(xí)內(nèi)容，并配合相應(yīng)的練習(xí)曲和樂曲，將音階、琵音、和弦等基本技術(shù)練習(xí)以及非連音、連音、跳音、裝飾音、復(fù)調(diào)、踏板、雙手交叉和交替等演奏技巧由淺入深地系統(tǒng)化。同時，精心選擇了巴洛克、古典、浪漫、印象、現(xiàn)代及中外作曲家創(chuàng)作的練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲、樂曲、歌劇、交響樂、舞劇、歌曲的改變曲以及彈唱曲。內(nèi)容豐富有序，實用性、綜合性較強�，F(xiàn)代社會是高科技發(fā)展社會，是提倡素質(zhì)教育的高度文明社會，只有使基礎(chǔ)教學(xué)專業(yè)化、規(guī)范化，才能使學(xué)生成為將來合格的幼兒教師。

　　（二）思想教育目標

　　首先重視教師自身綜合素質(zhì)的提高，注意少政治說教，將思想教育的內(nèi)容融入生動、活潑的實際教學(xué)中，進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。思想教育內(nèi)容主要有三個方面：

　　1、熱愛藝術(shù)，崇尚知識與科學(xué)

　　2、熱愛祖國，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)；

　　3、樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想，培養(yǎng)人民教師，特別是幼兒教師應(yīng)有的品格和思想素質(zhì)，使其真正做到專業(yè)過硬、為人師表。

　　四、課程內(nèi)容

　　本教材共分三冊，每學(xué)年一冊。每冊又分八個單元，考試曲目包括其中，教材重視音樂各課程之間的`橫向聯(lián)系和它們之間的整體性。

　　1.識鍵盤與視奏入手，從而使鋼琴入門化難為易。

　　2.集體課和個別課相結(jié)合的教學(xué)方式。既增加了教學(xué)時效，又能夠達到良好的教學(xué)效果。

　　3．將音樂基礎(chǔ)理論知識、鋼琴演奏知識融于鋼琴的基本訓(xùn)練之中，使該教材具有較強的綜合性和實用性。

　　4．由淺入深、循序漸進地選用安排巴洛克、古典、浪漫、印象、現(xiàn)代中外作曲家創(chuàng)作的練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲、樂曲、歌劇、交響樂、舞劇與歌曲的改編曲與彈唱曲，使學(xué)生在鋼琴技術(shù)訓(xùn)練與彈奏學(xué)習(xí)過程中，既形成對本民族文化的認同和熱愛，又對世界多元文化的熟悉和尊重，參與音樂文化的傳承與發(fā)展。

　　5、鋼琴基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、肘、小臂、大臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本方法，各種符號、術(shù)語。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音聯(lián)系、和弦練習(xí)。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏。起承轉(zhuǎn)合、旋律線、高潮點、練習(xí)曲、中外樂曲、復(fù)調(diào)音樂等。

　　五、課程內(nèi)容與進度

　　教學(xué)進度表

　　幼教專業(yè)視唱練耳教學(xué)計劃

　　14秋幼胡文靜

　　通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立視唱能力，為學(xué)生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。主要的內(nèi)容為：歌唱的呼吸、歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

　　一、注重試唱，有效教學(xué)，提高質(zhì)量

　　1.音高、音準的訓(xùn)練音準即音的標準音高，也可以解釋為歌唱者或是器樂所發(fā)出的音高與一定律制的音高是否相符合。它是看不到、摸不到的，在教學(xué)中也是“只可意會，不可言傳”的。所以，只能靠學(xué)生通過不斷地練習(xí)自身的聽覺，并且加以反復(fù)的鍛煉，才能掌握在視唱環(huán)節(jié)中通常所謂的絕對音高和相對音準。音樂大師們也給我們提供了很多的音樂教育方法，很值得借鑒。音高教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了非常著名且實用的方法———柯達伊手勢�！翱逻_伊手勢”被廣泛地運用于幼兒音樂的教學(xué)中，它借助七種不同的手勢表達出七種不同的音高（圖示如下）。學(xué)生在練習(xí)時，邊在胸前做“柯達伊手勢”，邊注意自己的發(fā)音位置，建立音與音之間的距離感，從而找到音樂感官的音高位置，刺激并帶動聲帶、耳朵等音樂的感覺，從而唱出正確音高。在無數(shù)次的反復(fù)練習(xí)之后，聽者才能在自己的聽覺意識中建立“內(nèi)心音高、音準概念”，再將它以唱的形式表達出來。經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，采用了“柯達伊手勢”教學(xué)方法，教師與學(xué)生都從中受益頗多。相信這個方法對他們以后從事幼兒的音樂教育也是非常有借鑒意義的。2.音程練習(xí)單個音的固定音高感覺建立好之后，逐步進行音程教學(xué)。音程指的是兩個音級在音高上的相互關(guān)系，可以在任何兩個音級上構(gòu)成各種不同性質(zhì)的大、小、增、減音程。因為學(xué)生群體大多為幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，所以我的教學(xué)只需在課堂上練習(xí)大、小、純音程即可。為達到音程訓(xùn)練的最終目的（能夠使學(xué)生快速建立自身“音準體系”，提高學(xué)生的視唱能力），在教學(xué)實踐中，我從以下幾個方面進行（譜例如下）：（1）二度音程訓(xùn)練1=C2/412|23|34|45|56|67|7i|i7|76|65|54|43|32|2||（2）三度音程訓(xùn)練1=C2/413|24|35|46|57|6i|7i6|75|64|53|42|31|27|1—||（3）四度音程訓(xùn)練1=C2/414|25|36|47|i—|i5|74|63|52|41|1—||（4）五度音程訓(xùn)練1=C2/415|26|37|4i|i—|i4|73|62|51|47|1—||（5）六度音程訓(xùn)練1=C2/416|27|3i|i—|i3|72|61|57|1—||學(xué)生在練習(xí)時，認為很難建立不同音程的感覺。在這里，就要求教師在教唱時，多鼓勵多提示學(xué)生，讓學(xué)生帶著感覺去唱。譬如唱大音程時，覺得大踏步走的感覺唱，要有正氣；唱小音程時，覺得要下雨了，用壓抑一點的感覺唱。還可以在教學(xué)中找典型的音樂配合他們找感覺，如，非常著名的音樂電影《哆來咪》中的《哆來咪》音樂，還有《國歌》開始的四度音程，《瑤族長鼓舞》開始的五度音程等，通過熟悉音樂的模唱，學(xué)生接受起來就比較快，也很容易記住該音程的特點。這個教學(xué)法在教學(xué)中特別容易得到學(xué)生的認同，所以教學(xué)效果也很明顯，能有效建立學(xué)生內(nèi)心的“音高體系”。3.節(jié)奏的訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練也是非常重要的一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，最終目的是為了發(fā)展學(xué)生的速度感、節(jié)拍感和正確的音值組織關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，能夠更好地為視唱練耳的學(xué)習(xí)順利進行服務(wù)�；�礎(chǔ)的節(jié)奏類型有2/4、3/4、4/42/4xx|xx|手打拍↓↑↓↑口讀拍dadadada3/4xxx|xxx|4/4xxxx|xxxx|可以讓學(xué)生邊手打拍子，邊口讀節(jié)奏來練習(xí)。學(xué)生熟悉簡單的節(jié)奏類型后，可以加上切分等節(jié)奏類型練習(xí)，這個練習(xí)就又有點難了。這是可以通過強弱對比讓學(xué)生來進行有效練習(xí)。如，2/4拍子的，采用“強、弱”兩拍完成，3/4拍子的，采用“強、弱、弱”三拍完成，4/4拍子的，采用“強、弱、次強、弱”四拍完成，也可以采用舞蹈的感覺提示讓學(xué)生找到節(jié)奏類型的不同特點與感覺。

　　二、強化練耳，引導(dǎo)感覺，加強鞏固

　　聽覺懶惰性的產(chǎn)生是視唱練耳教學(xué)中容易發(fā)生的問題，學(xué)生往往認為只要唱好就可以了，耳朵的敏感度不夠是無所謂的。學(xué)生普遍都是學(xué)到后面才開始后悔自己沒有重視耳朵的訓(xùn)練。針對這種情況，我們要在一開始的教學(xué)中就闡述耳朵訓(xùn)練的重要性、與試唱的聯(lián)系性等問題，讓學(xué)生從思想上重視起來�？梢酝ㄟ^“盲人游戲”讓學(xué)生深刻理解。在以后的教學(xué)中“，盲人游戲”也是常用的、有效的教學(xué)方法。一般的視唱教學(xué)，通常都是全班或是分組同時完成一個完整的視唱練習(xí)，這樣勢必會導(dǎo)致一種結(jié)果──學(xué)生中會出現(xiàn)不少濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。在上課時，用接唱與輪唱交替的方式進行學(xué)生視唱作業(yè)的檢測，學(xué)生的耳朵就處于積極待命的狀態(tài)，隨時領(lǐng)命視唱。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生會充分地調(diào)動內(nèi)心聽覺意識，認真地聽身邊同學(xué)的演唱。經(jīng)過這樣的長期訓(xùn)練，對于幼兒教育專業(yè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)視唱是百利而無一害的。在幾年的教學(xué)中，我深刻體會到幼兒教育專業(yè)視唱練耳教學(xué)的重要性與困難度。但我堅信，教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)方式的選擇、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。要積極探索新的教學(xué)方法，解決新的教學(xué)問題，通過多種方式培養(yǎng)與提升學(xué)生的視唱練耳能力，促進學(xué)生音樂綜合能力的提升。

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