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初二生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-11 16:24:14 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初二生物教學(xué)計(jì)劃范文5篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的初二生物教學(xué)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

初二生物教學(xué)計(jì)劃范文5篇

初二生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

  新的學(xué)期開(kāi)始了,新學(xué)期有新的打算。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。 之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期,是因?yàn)槲铱h八年級(jí)生物、地理要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考。我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí),還要對(duì)四冊(cè)書(shū)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),這學(xué)期時(shí)間又短,所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的利用時(shí)間,合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的'基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四,具體措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

  在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  面臨會(huì)考,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

  二、課程理念

  我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

  三 、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

  教師要在反思中成長(zhǎng),學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

  四、教材分析

  教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

  ,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、備課標(biāo)、備教材

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

  2、備學(xué)生

 。1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

 。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學(xué)法

  根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  4、備作業(yè)

  要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

  5、 在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

  在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

  課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo):知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

  初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的`遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

  三、教學(xué)措施

  教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

  四、教材及學(xué)生分析

  教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

  五、總復(fù)習(xí)思路

  1、分三個(gè)階段復(fù)習(xí)

  第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間。第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績(jī)。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè),并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè),直到學(xué)生理解和掌握。

  3、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

  在備考過(guò)程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。

  4、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道。做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長(zhǎng)

  六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

  本學(xué)期是初二年級(jí)的最后一期,將面臨著結(jié)業(yè)考試,時(shí)間大約在六月分,按這個(gè)時(shí)間就只有兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,其中可以安排一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,爭(zhēng)取在四月底結(jié)束新課。

  第七單元第一章

  第一節(jié)植物的生殖——2課時(shí)

  第二節(jié)第三節(jié)昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖——3課時(shí)

  第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育——2課時(shí)

  第二章第一節(jié)基因、性狀——2課時(shí)

  第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性——2課時(shí)

  第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時(shí)

  第五節(jié)生物的變異——2課時(shí)

  第三章第一節(jié)生命起源——2課時(shí)

  第二節(jié)生物進(jìn)化歷程——2課時(shí)

  總復(fù)習(xí)及測(cè)試——10課時(shí)

  總之,要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處,需要教師更新觀念,廣泛學(xué)習(xí),知難而進(jìn),努力提高,不斷創(chuàng)新,做研究型、學(xué)者型的教師,做學(xué)生的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生!皩W(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望,在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)(3)(5)(6)(7)班的生物教學(xué)工作 ,為了提高教學(xué)質(zhì)量,做到“低負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,促進(jìn)高效課堂的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決課堂出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r。本學(xué)期主要任務(wù)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生更清楚地知道生物技術(shù)、生命起源、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí),從而更有意識(shí)地?zé)釔?ài)生物,珍惜生命,熱愛(ài)大自然,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道如何愛(ài)護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的.穩(wěn)定。

  三、學(xué)生情況分析

  八年級(jí)共有12個(gè)班有600多個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,上學(xué)年生物的平均成績(jī)不高,雖然高分還可以,但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

  四、 教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版——《生物學(xué)》

  2、在教學(xué)與學(xué)校同步的情況下,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突,真正達(dá)到高效。

  3、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),繼續(xù)嘗試“學(xué)案使用”和“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)。

  4、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)(反思),初步歸納整理出適合我校校情的教學(xué)模式。

  六、教學(xué)要求

  1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教中要有科研知識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

  3、在教學(xué)中,不斷嘗試“學(xué)案”的使用,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

  6、有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  七、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)教材進(jìn)行不斷專研。

  2、精心組織和策劃好課堂教學(xué)案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

初二生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù),我想本屆學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法。年齡也大了點(diǎn),應(yīng)該比初一強(qiáng)才是,但根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)看,差生也較多。要想提高成績(jī)也不是件容易事,這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性,嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取考試的成績(jī)有所提高。

  二、指導(dǎo)思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。

  三、確定發(fā)展目標(biāo):

  1、 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、 教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、 在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  4.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過(guò)去一年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  5、探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式,并概述魚(yú)類的主要特征。

  6、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。

  7、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn);

  8、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí),培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力,并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

  9、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),概述鳥(niǎo)類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

  10、動(dòng)物行為對(duì)其生存的影響;認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性;探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

  11、說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用;2.認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn),培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  12、真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點(diǎn)

  13、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn);觀察能力的訓(xùn)練

  14、 嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。

  15、探究并掌握生物的分類方法。

  16、認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次,及它們之間的關(guān)系。

  17、理解基因的多樣性。

  18、歸納能力、推理能力的培養(yǎng);生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化。

  19、生物多樣性面臨的威脅及原因

  20、細(xì)菌的形態(tài);細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式;細(xì)菌的生殖。

  難點(diǎn):

  1、探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。

  2、引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn);

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí),培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力,并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

  4、嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲(chóng)翅的“觀察與思考”

  5、探究實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和操作過(guò)程。

  6、提出問(wèn)題并進(jìn)行探究的能力。6.形成熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命的情感。

  7、探究活動(dòng)中各小組成員要做好分工,在規(guī)定的時(shí)間做好觀察記錄。

  8、巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解;細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較;細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。

  9、(1)《觀察與思考》的組織教學(xué)(2)真菌生殖方式的特點(diǎn)

  10、甜酒和泡菜的制作原理,生活中不同食品保存方法的選擇。

  11、① 嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。② 通過(guò)觀察與思考,總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)。

  12、認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次,及它們之間的關(guān)系。2.理解基因的`多樣性。

  13、歸納能力、推理能力的培養(yǎng);生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化。

  14、分析生物多樣性面臨威脅的原因

  五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

  4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動(dòng)手能力,分析能力。

  5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

  6、在傳授知識(shí)的同時(shí),要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。

  7組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  8、積極參加教研教改,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  9鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

  六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求;

  1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

  2、課堂上積極發(fā)言。

  3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。

  4、課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問(wèn)題,但要保持課堂紀(jì)律。

  5、實(shí)驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

  七、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

 。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

  (2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

 。3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

 。5)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

  (6)注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作,從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,與學(xué)生一起,共同探究,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  八、課程教學(xué)進(jìn)度表

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),其中授課32課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí),每周2課時(shí)。(30課時(shí)):

  第一周:20xx-8-30—9-4 報(bào)名

  第二周:9-5—9-11 第五單元生物圈中的其他生物

  第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物

  第1節(jié) 水中生活的動(dòng)物 2課時(shí)

  第三周:9-12—9-18 第2節(jié) 陸地生活的動(dòng)物 2課時(shí)

  第四周:9-19—9-25 第3節(jié) 空中飛行的動(dòng)物 2課時(shí)

  第五周;9-26—10-2 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

  第1節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 1課時(shí)

  第六周:10-3—10-9 國(guó)慶放假

  第七周:10-10—10-16 第2節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2課時(shí)

  第八周:10-17—10-23 第3節(jié) 社會(huì)行為 1課時(shí)

  第一、二章小結(jié) 1課時(shí)

  第九周:10-24—10-30 第三章 動(dòng)物在生物學(xué)圈中的作用

  第1節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用 1課時(shí)

  第2節(jié) 動(dòng)物與人類的關(guān)系 1課時(shí)

  第十周;10-31—11-6 第四章 分布廣泛的細(xì)菌和真菌

  第1節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布 1課時(shí)

  第2節(jié) 細(xì)菌 1課時(shí)

  第十一周:11-7—11-13 第3節(jié) 真菌 1課時(shí)

  第三、四章小結(jié) 1課時(shí)

  第十二周:11-14—11-20 期中考試

  第十三周:11-21—11-27 第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

  第1節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 1課時(shí)

  第十四周:11-28—12-4 第2節(jié) 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 2課時(shí)

  第十五周:12-5—12-11 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)

  第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

  第1節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 1課時(shí)

  第2節(jié) 從種到界 1課時(shí)

  第十六周:12-12—12-18 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 1課時(shí)

  第三章保護(hù)生物的多樣性 1課時(shí)

  第十七周:12-19—12-25 第六單元復(fù)習(xí)

  第十八周:12-26—20xx-1-1: 第五單元復(fù)習(xí)

  第十九周:20xx-1-2—1-7: 期末復(fù)習(xí)

  第二十周:20xx-1-8—20xx-1-15:期末考試

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