關于三年級上冊音樂教學計劃3篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的三年級上冊音樂教學計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級上冊音樂教學計劃 篇1
第一課
第一課時
教學目標:
1.能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,并拓寬學生對各種動物的知識,從而激發(fā)對動物的熱愛之情。
2.通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏對速度對表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。
教學重難點:學唱歌曲《猜謎謠》
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、組織教學
1、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進入教室入座。
2、安定情緒,師生問好。
二、學習樂曲《猜謎謠》
1.導入
師:今天在上課之前,老師給大家猜一個謎語:
兩個角,抱著頭。 上樹頂,爬樹頭。
扁扁嘴,細長的脖。坐著高,站著低。
師:在這個謎面中,每一句都可以猜一種動物。
生根據(jù)謎面猜謎底,對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。
師:同學們到底猜得對不對呢?聽聽人家是怎樣回答的。
2.播放錄音泛唱,生整體感受歌曲。
師:哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。
3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀
4、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞
5、用一問一答的形式朗讀歌詞
三、學唱歌曲
1、跟著范唱反復學唱樂曲,并用動作模仿該種動物。
2、學生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內容。
3、給予學生上臺表演的機會,請兩人一組進行對唱,并讓學生評價,如認為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。
四、課堂小結
師:同學們今天我們學唱了給歌曲《猜謎謠》進行表演唱,老師感到非常高興,你們都是“巧嘴巴,會說唱,開口吐出一串花。你也練,我也練,個個都是巧嘴巴”。
學生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。
第二課時
教學目標:
通過欣賞,學生進一步熟悉我國民族吹管樂器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂,并通過音樂啟發(fā)學生能夠提高想象力。 。
教學重難點:
嗩吶的音色及其表現(xiàn)力
教具準備:
鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、組織教學
二、新課教學
1、導入:
師:同學們,每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子?(趕集)
師:誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢?(生上臺模仿叫賣、購物的情景)(板書:叫賣購物)
師:你瞧,XXX同學模仿的多像,老師相信十年以后我們班肯定會誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家。但是,同學們,你們知道嗎,有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來,大家想感受一下嗎?
2、初聽錄音:(出示課題)
師:請大家在聽賞中,注意認真聽,這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢?假如你聽出來了,舉手向大家示意一下,好嗎?
師:同學們聽得真細心,確實樂曲當中有一段展現(xiàn)了叫賣、購物的情景,是什么樂器如此神奇,能把人們的活動情景告訴我們呢?能猜出來嗎?(嗩吶)(出示嗩吶圖片)大家有興趣來認識這件樂器嗎?
師:介紹嗩吶。(出示嗩吶圖片)
A:誰知道這是什么,能向大家介紹一下嗎?(生介紹,師組合,出示嗩吶的歷史、特點、構造圖片)
B:嗩吶我們已經(jīng)初步了解了,那么,剛才我們在聽賞中,哪一句給你印象最深呢?
C:學習叫賣句:(出示樂句)
3、介紹樂曲:
師:這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲,這我們已經(jīng)知道,那么,通過第一遍的欣賞,你還想象到了一些什么呢?或者你還想知道一些什么呢?
(樂曲的時代背景)
這首曲子創(chuàng)作于上個世紀七十年代,也就是老師出生的年代,那個時候我們的國家還比較貧窮、落后,經(jīng)濟不發(fā)達,貨物緊缺,就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演的那個小品一樣,(大家知道是一個什么小品嗎?《糧票的故事》),是的,那時候,買什么東西都得憑票供應,買糧要糧票,買布要布票,買油要油票,有時有了票還不一定買得到,那像我們現(xiàn)在,超市、小賣部、批發(fā)部等到處都是,只愁沒錢買,不愁買不到。那時只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部。我們來想想,經(jīng)濟不發(fā)達,交通也就很落后,所以生活在山村里的人們非常缺物。于是,城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山,上門服務,把貨物送到山民的手中。
4、再聽錄音、分析曲式結構:
這首樂曲比較長,剛才,我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景,那么,除了這些,你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢?讓我們來逐段欣賞。
(1)欣賞A段:
A、我們已經(jīng)聽第二遍了,我們的眼前會出現(xiàn)了什么樣的情景呢?(生回答)
B、同學們的想象力真豐富,有誰愿意上來表演一番呢?(生表演行走)
C、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢?(出示:A段 挑貨上山)
。2)欣賞B段:
A、售貨員轉了幾道彎,翻了幾座山,終于來到了目的地,他會干什么呢?讓我們仔細聽。(出示B段,聽B段)
B、解釋回聲。
C、樂曲中嗩吶與樂隊的'對答,使你想到了什么?(學生表現(xiàn)討價還價的情景)
。3)欣賞C段
A、終于,山民們把自己需要的貨物都買了,山村又恢復了以往的平靜,這時候售貨員又會怎么辦呢?
B、聽賞C段
C、我們有沒有發(fā)現(xiàn),這一段跟第幾段有些相同?(第一段),所以,我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。(出示A’段)
D、一段我們給它起個什么名字呢?(出示:繼續(xù)趕路)
5、復聽全曲:
A、通過分段欣賞,我們知道樂曲可分三個樂段,向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路這一系列情景。現(xiàn)在,老師請你們小組合作,隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續(xù)趕路的情景,大家愿意嗎?
B、小組分工合作。
C、隨著音樂表演、請聽課老師做評委,評選最佳表演者
三、拓展欣賞:
師:同學們,馬上就要下課了,但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎,嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務唱腔,甚至連模仿念白臺詞都十分逼真,大家還想一飽耳福嗎?播放《打棗》
師: 同學們,我們中國的民族樂器源遠流長,博大精深,一只小小的嗩吶,竟然有這么大的魅力,它帶著我們在音樂的海洋里暢游,讓我們在音樂的天堂里翱翔,使我們 樂不思蜀,流連忘返。讓我們熱愛我們中國的民樂吧,知道嗎,中國的民族樂器正等著你們去進一步開發(fā)、研究,創(chuàng)造,要靠你們去發(fā)揚光大,揚名四海。
三年級上冊音樂教學計劃 篇2
一、教材分析及排意圖
本冊教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”!懊嫦驅W生,也應當注意學生的個性發(fā)展!北窘滩墓卜志艂單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學箋個性發(fā)展,潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的'興趣,并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。
二、學段目標
。、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參加音樂活動。
。、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
。、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
。、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。
三、具體目標
1、感受與鑒賞
、賹ψ匀缓蜕钪械母鞣N音響感受好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反映。
、谀苈牨娌煌曇舻呐暫湍新,能夠區(qū)別齊唱和合唱。
③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢。
、苈牨娌煌榫w的聲音,能用語言作簡單描述。
、菽軌蝰雎犚魳分黝}說出曲名,每學年2-4首。
。、表現(xiàn)
演唱目標;
、 樂于參加各種演唱活動;
、 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。
、 能夠用自然的聲音,準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。
④ 能夠對自己和他人的常作簡單評價。
、 背唱3-4首曲子。
綜合性表演:
、 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣了。
② 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
③ 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
識讀樂譜:
、 早已經(jīng)學會歌曲學唱樂譜。
、 結合學習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。
③ 能夠識讀簡單樂譜。
3、音樂與相關文化:
① 關注日常生活中的音樂。
、 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。
四、教學措施
。薄⒊浞诌\用現(xiàn)代教育技術手段,加強聽、視、動結合。
2、突出音樂課的審美性,采用愉快教學法。
。场⒕脑O計教學方法,體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。
4、面向全體,發(fā)展個性。
。怠⒉捎枚嘣脑u價,讓考試變得輕松。
三年級上冊音樂教學計劃 篇3
一、同學情況分析:
這個階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學習,同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必需要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固同學上學期學習的知識,并做好本學期的學習,培養(yǎng)同學喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣喜好為動力,培養(yǎng)同學的發(fā)明意識。音樂于相關文化相結合,強調同學參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,豐富多彩的音樂活動,保守于現(xiàn)代相結合的教材內容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務:
一、發(fā)聲訓練局部:
1、 學會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音和斷音唱法時,聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳局部:
1、 讀譜知識:結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的.位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符,知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。
2、 視唱局部:視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協(xié)助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包括所學過的音程和節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部:練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞局部: 結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學進度 周次 教學內容 課時數(shù)
1 《老師你好》 聽賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂家聶耳》 2
7 《在祖國懷抱里》 2
8 聽賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊旗》 2
11 聽賞 唱唱跳跳活動 2
12 《小貓釣魚》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放牛》 2
17 《夜》 2
18 復習 檢測 2
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