【推薦】五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 五年級(jí)二班除幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差外 , 其余同學(xué)整體水平較好。但是同學(xué)個(gè)體之間存在著很大的差別，有的小朋友理解能力很強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強(qiáng)，而個(gè)別同學(xué)，連最基本的數(shù)學(xué)問題都不能熟練解決。針對(duì)這些情況，本學(xué)期要注重因材施教，力爭(zhēng)縮小同學(xué)之間的差異。同時(shí)抓好課堂教學(xué)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，多多關(guān)注后進(jìn)生 ，充沛調(diào)動(dòng)其積極性，提高綜合能力。 同時(shí) 加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使小朋友的成果能夠在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材除堅(jiān)持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結(jié)構(gòu)、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、凸顯自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化同學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)外，本冊(cè)教材根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了同學(xué)身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，讓同學(xué)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)際的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使同學(xué)能通過觀察、考慮、動(dòng)手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。主要內(nèi)容有：“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)”、“快樂足球”、“我們長(zhǎng)大了”。

　　三、具體教學(xué)要求：

　　1 、數(shù)與代數(shù)。

　�。�1）結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)；會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　�。�2）結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中的一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能運(yùn)用正、反比例意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　�。�3）結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　�。�4）通過回顧整理，能系統(tǒng)地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　（5）通過回顧整理，鞏固獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

　　2 、空間與圖形

　　（1）通過觀察、操作等方法，認(rèn)識(shí)圓；會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　（2）結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握?qǐng)A柱外表積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　（3）通過回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的`特征，熟練地計(jì)算這些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的圖畫、丈量等技能；并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3 、統(tǒng)計(jì)與概率

　�。�1）借助具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù)；會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

　�。�2）結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　�。�3）通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量和可能性等有關(guān)知識(shí)。

　　4 、實(shí)踐與綜合運(yùn)用

　�。�1）在綜合應(yīng)用中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　�。�2）在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　按教研中心要求的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)不超講不深講。

　　五、教學(xué)措施

　　（一）培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)同學(xué)喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。

　　（二）讓同學(xué)在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　教學(xué)中，我將充沛利用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

　　我還將利用教材創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的實(shí)際情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)在自主探索和合作交流的過程中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)同學(xué)自身考慮，并與同伴進(jìn)行合作交流

　　獨(dú)立考慮、合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)同學(xué)在具體活動(dòng)中進(jìn)行考慮，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)表自身的意見，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)與人交流的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎陨淼南敕ā?/p>

　　（四）培養(yǎng)同學(xué)初步的提出問題和解決問題的能力

　　教學(xué)中，我將充沛利用同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

　　教學(xué)中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)同學(xué)自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

　　（五）發(fā)明性的使用教材

　　教學(xué)中，我將根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。適時(shí)記錄下自身的公開課教案和課后反思，以不時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)觀念有教學(xué)方法。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本班有學(xué)生31人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時(shí)都能用心思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生潛力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。

　　二、本冊(cè)教材分析：

　　這一冊(cè)教材包括下面一些資料：圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料。

　　(一)、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

　　1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感帶給豐富素材。

　　2、計(jì)算教學(xué)資料的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算潛力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　(二)、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等

　　(三)、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體

　　三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

　　1、理解分?jǐn)?shù)的好處和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的`互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的好處，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

　　4、明白體積和容積的好處及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際好處。

　　5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　7、透過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的好處，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際好處;根據(jù)具體的問題，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力。

　　10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析推理的潛力。

　　11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

　　四、本冊(cè)教學(xué)措施：

　　(一)常規(guī)方面：

　　1.在群眾備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的潛力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生用心主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

　　2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，

　　3.透過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師務(wù)必將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。

　　6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如透過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

　　7.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際好處來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　9.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

　　(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

　　1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

　　2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。

　　3、班主任不僅僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可透過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

　　(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

　　1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

　　2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、教材資料分析：

　　本冊(cè)教材整體資料分布：(一)數(shù)與代數(shù)1.因數(shù)與倍數(shù)2.分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)3.分?jǐn)?shù)的加法和減法(二)空間與圖形1.圖形的變換2.長(zhǎng)方體和正方體(三)統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)(四)數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角――找次品(五)綜合應(yīng)用1.粉刷圍墻2.打電話

　　二、本班學(xué)生狀況分析：

　　五年級(jí)共有學(xué)生90人，這些學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生均占較大比例，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一大難題。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與潛力的指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　一單元：1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖構(gòu)成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90o。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。4.讓學(xué)生在上述活動(dòng)中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　二單元：1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，明白有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學(xué)生透過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象潛力。

　　三單元：1.透過觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.透過實(shí)例，了解體積(包括容積)的好處及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際好處。3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4.探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　　四單元：1.明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的好處，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。5.會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　五單元：1.理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算潛力。3.體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

　　六單元：1.理解眾數(shù)的`含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的好處。2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體狀況，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選取條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

　　七單元：1.使學(xué)生透過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的潛力。

　　四、教具學(xué)具

　　1、長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物及模型，2、演示分?jǐn)?shù)用的教具

　　五、課時(shí)安排(共計(jì)60課時(shí))

　　一、圖形的變換(4課時(shí))

　　二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))

　　1.因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時(shí)左右

　　2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時(shí)左右

　　3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………1課時(shí)左右

　　三、長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí))

　　1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)……………2課時(shí)左右

　　2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積……………2課時(shí)左右

　　3.長(zhǎng)方體和正方體的體積………7課時(shí)左右

　　整理和復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)

　　粉刷圍墻…………………………1課時(shí)

　　四、分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)(20課時(shí))

　　1.分?jǐn)?shù)的好處………………………4課時(shí)左右

　　2.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)…………………3課時(shí)左右

　　3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………2課時(shí)左右

　　4.約分……………………………4課時(shí)左右

　　5.通分……………………………4課時(shí)左右

　　6.5.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………2課時(shí)左右

　　整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

　　五、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))

　　1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………2課時(shí)左右

　　2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………3課時(shí)左右

　　3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………2課時(shí)左右

　　六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

　　打電話……………………………1課時(shí)

　　七、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

　　八、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

　　六、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，用心參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

　　2、關(guān)注學(xué)生非智力因素，透過表?yè)P(yáng)、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記”評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

　　3、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。

　　4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　隨著時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開始了。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法，也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。這么多年的教學(xué)交流，學(xué)習(xí)使我們對(duì)基礎(chǔ)教育的改革進(jìn)行了更深入的思考。 未來(lái)是一個(gè)人人時(shí)時(shí)需要學(xué)習(xí)的社會(huì)，處處需要學(xué)習(xí)的社會(huì)，在學(xué)習(xí)的社會(huì)里，大到國(guó)家，小到集體，組織，個(gè)人，都以持續(xù)學(xué)習(xí)為特征。而基礎(chǔ)教育的.教研教改的立足點(diǎn)和目標(biāo)更應(yīng)置身其中。所以我們數(shù)學(xué)組的教研教改目標(biāo)就為成為學(xué)習(xí)型教研組而努力。作為其中的一員，我特制定如下計(jì)劃：

　　1、樹立新的教育理念，認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出人們對(duì)美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課教師，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實(shí)踐中感悟?qū)嵤�。寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

　　2、認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能，開展集體備課，注重集體備課的效果。由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)進(jìn)行課前說課和課后說課兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、參與聽評(píng)課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評(píng)課，不追求完美，旨在提高，達(dá)到更好。本學(xué)期聽課至少20節(jié)。

　　4、圍繞組內(nèi)課題“15+25課堂教學(xué)模式探索”開展個(gè)人教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在課堂實(shí)施有效教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、做好五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計(jì)劃。 6、利用遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。先進(jìn)的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向。

　　7、有計(jì)劃開展補(bǔ)差教學(xué)，課后進(jìn)班，利用早自習(xí)，中午，晚自習(xí)進(jìn)入班級(jí)輔導(dǎo)差生，解決差生的學(xué)習(xí)困難。 8、進(jìn)行個(gè)人解題訓(xùn)練，不僅會(huì)解課本習(xí)題，還要能夠解答數(shù)學(xué)競(jìng)賽題以及奧數(shù)相關(guān)知識(shí)。