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五年級下學期數(shù)學教學計劃

時間:2022-03-30 09:21:01 教學計劃 我要投稿

五年級下學期數(shù)學教學計劃錦集六篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的五年級下學期數(shù)學教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級下學期數(shù)學教學計劃錦集六篇

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1

  一、基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學生42人,后進生約占20%,中等水平學生約占60%,學習較好者占20%。中等生占大多數(shù),本學期要通過豐富多彩的活動,使學生擴大視野,增長知識,動手動腦,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  二、教材分析

  五年級第二學期是小學階段最后一個學期,使用五年級(下冊)教科書。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元,前六個單元教學新知識,完成《數(shù)學課程標準(實驗稿)》規(guī)定的內(nèi)容和任務。第七單元是總復習,目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識,使學生進一步完善認知結(jié)構,進一步掌握數(shù)學的思想方法,進一步提高應用知識解決實際問題的能力。

  本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致,主要有以下特點:

  1.淡化生活情境,突出數(shù)學情境。由“情境串”帶動“問題串”,是該套教材的一大亮點。

  2.突出研究數(shù)學問題的方法——“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,并利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現(xiàn)。例如,探索圓柱、圓錐體積計算公式時,教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手,引導學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題“怎樣求圓柱體的體積?”,學生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗——圓面積的推導方法,猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式,最后通過操作、驗證,總結(jié)推導出圓柱體體積的計算公式,然后利用計算公式求出圓柱體的體積,解決冰淇淋盒容積的問題。

  3.在教學內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構編排上,與傳統(tǒng)教材相比,立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如,第四單元圓柱與圓錐的編寫,傳統(tǒng)教材的編排順序是:圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是:圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排,可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學習,使學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對圓柱、圓錐的理解。又如,傳統(tǒng)教材是先學習比例尺,再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺,這樣更有利于學生理解比例尺的意義,促進知識的遷移。

  4.注重數(shù)學思想方法的滲透,努力培養(yǎng)學生解決問題的策略。

  初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫本冊教材時,特別關注數(shù)學思想方法的'滲透。例如:在探索圓的面積計算方法時,教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較,既估計了圓面積的大小范圍,又滲透了正多邊形逼近圓的方法,體現(xiàn)了極限的思想。

  三、本學期要達到的教學目標:

  1、使學生掌握圓的特征;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

  2、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

  3、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì);會解比例;會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。

  4、使學生認識圓柱,圓柱的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法。

  四、教學進度:

  第一單元:圓 7課時左右

  第二單元:百分數(shù)一 15課時左右

  第三單元:百分數(shù)二&

  nbsp; 12課時左右

  第四單元:圓柱、圓錐 10課時左右

  第五單元:比例 6課時左右

  第六單元 比例尺 6課時左右

  第七單元:扇形統(tǒng)計圖 總復習

  五、改進教學措施及教學中應注意的問題:

  1、改掉以往教學滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設情景環(huán)境,讓學生逐步參與教學過程,改變學生被動學習,被動接受知識的習慣。

  2、充分利用現(xiàn)代化教學手段,設計合理的ppt課件調(diào)動學生的學習積極性,同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。

  3、注重知識的連慣性和聯(lián)系性,注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納的能力。

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2

  截至今天,僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經(jīng)進入復習階段。前段時間我?guī)ьI同學們把課本上的總復習逐題過了一遍,接下來又一個一個單元的進行系統(tǒng)的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進行強調(diào)和要求,結(jié)合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知識點的漏洞,并針對漏洞進行查漏補缺。在最后的沖刺階段,結(jié)合我們班級的實際情況特制定出最后的`沖刺復習計劃:

  1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評講完。

  2、結(jié)合學生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進行多次講解,學生反復練習。在卷子上補一遍,并在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象,徹底把它消化吸收掉。

  3、我在針對學生的漏洞,出類型題讓學生進行再次練習,直到全班同學都會做為止。

  題做的再多不重要,要想讓學生的數(shù)學成績好,重要是要把錯題弄會,如果錯題不消化吸收掉,那么成績根本就上不去。我會在最后的十天時間里,把復習的重點放在“錯題上”。

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3

  一、指導思想:

  全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學質(zhì)量。

  二、班級分析:

  五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學生基礎知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學生學習的積極性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲。

  三、教學內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  四、教材分析:

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎知識,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應用。比例尺的認識、比例尺的應用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的知識和分數(shù)的相關知識,用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學與生活的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

  五、教學目標:

  1、理解百分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  2、 掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

  3、 知道圓的有關知識,利用所學的知識來認識圓的`相關計算。

  4、 結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  5、 通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  6、 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  7、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8、 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  六、教學措施:

  1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)意義的理解。

  (1)加強直觀,加深學生對分數(shù)意義的理解。

  (2)對部分教學內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整或精簡。

  (3)加強開放性,培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。

  (4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

  5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  (1) 提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

  (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  七、課時安排

  一、圓........................................... 8課時

  二、百分數(shù)....................................... 14課時

  三、圓柱與圓錐................................... 10課時

  綜合運用.................................... 1課時

  四、比例......................................... 10課時

  五、比例尺........................................ 8課時

  綜合運用..................................... 1課時

  六、統(tǒng)計.......................................... 7課時

  七、數(shù)學與生活.................................... 2課時

  八、總復習........................................ 14課時

  上述提供的五年級下學期數(shù)學工作教學計劃,是我們精心為大家準備的,希望大家能夠合理的使用!

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇4

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計(四),數(shù)的整除,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。

  一、教材的編寫特點:

  1、加強空間觀念的培養(yǎng)。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體,進一步發(fā)展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作,讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際,既提高了學生運用知識解決問題的能力,又促進空間觀念的發(fā)展。

  2、加強統(tǒng)計知識的教學。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法,在練習時安排半獨立完成的制圖題,以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的'培養(yǎng)上。

  3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。這部分知識的概念比較多,內(nèi)容比較抽象,概念的前后聯(lián)系又比較緊密,有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā),用實際例子引出概念,以利于學生掌握。

  4、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。從本冊開始,分數(shù)的教學進入第二階段,在這階段中,要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì),以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系,在已學的基礎上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關系之后,教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題,并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,既鞏固了分數(shù)與除法的關系,又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時,突出真分數(shù)和假分數(shù),不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

  5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,其中的分數(shù)都是真分數(shù),而且分子、分母比較簡單,大部分計算可以口算。

  6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力,培養(yǎng)抽象、概括的能力,培養(yǎng)判斷、推理的能力,培養(yǎng)遷移、類推的能力,重視培養(yǎng)學生的實踐能力。

  二、教學建議。

  1、通過直接觀察等具體感知活動,讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上,依據(jù)面的特征,幫助學生理解、掌握表面積的計算方法,通過觀察、操作、想象,幫助學生認識體積和體積單位,探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法。

  2、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時,主要是用直條表示相應的數(shù)量,體會統(tǒng)計的過程和作用,不要求學生獨立設計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),對統(tǒng)計結(jié)果的分析。

  3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,要從學生已有的知識出發(fā),通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系,注意教給學生方法。要利用已有的知識,通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

  4、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時,要結(jié)合圖形、實物和實際操作,引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì)。

  5、教學分數(shù)加減法時要突出算理,使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移,使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算。

  在這部分教學時,要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇5

  一、學情分析

  五年級二班數(shù)學成績不夠理想,學生的書寫狀況有很多不理想,上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實,從學生的思維能力看,思維的主動性不突出,邏輯能力很差,發(fā)散能力不理想。學習困難的學生占有少部分,他們的特點是:數(shù)學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,要因地制宜,對他們進行個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同進步的目的。

  二、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

  本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。

  1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)

  本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求,同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排,安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中,結(jié)合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法,結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),避免題目中的.數(shù)目過大此外,在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。

  2.改進熟悉分數(shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分數(shù)意義的理解

  從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊,借助操作直觀,使學生對分數(shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念,給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上,本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,概括出分數(shù)的意義,比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,提供豐富的學習素材,在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內(nèi)容,給學生創(chuàng)設自主探索的空間。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索。促進學生空間觀念的發(fā)展小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣

  通過四年多的數(shù)學學習,在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整,將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行

  簡單的分析,更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力

  數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此,在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元,安排了“找次品”的教學,旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

  本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。例如,“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設計出的美麗圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等,都蘊含了優(yōu)化思想方法,簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

  三、教學目標

  1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

  2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3.理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

  4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

  5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

  7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成生活中有數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11.體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點

  因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

  五、教學措施

  1.認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

  2.不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實際相結(jié)合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

  3.加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

  4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

  5.制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

  6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

五年級下學期數(shù)學教學計劃 篇6

  一、學情分析

  五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。 針對本班級的實際情況,在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施:

  1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

  2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

  3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

  4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

  二、全冊教材基本要求

  1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。

  2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

  3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的`理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

  6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。

  7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

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