美術(shù)課程教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的美術(shù)課程教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、《美術(shù)課程標準》滲透美術(shù)課程
具有人文性，是學(xué)校美育的主要途徑。它是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的必修藝術(shù)課，在實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務(wù)教育階段實施藝術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)藝術(shù)的能力，都能在不同的潛能上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程要符合素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，要選擇有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本標準具有普遍適應(yīng)性。
要注意讓學(xué)生逐漸了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。運用造型、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達自己的思想感情。運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設(shè)計與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設(shè)計方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，通過結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、本教材教學(xué)目的要求
本教材的編寫也注重學(xué)生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學(xué)以致用”的原則，選擇符合初三學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計與應(yīng)用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個單元分別是“時代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術(shù)寶藏”。這些單元的設(shè)置主要是基于素質(zhì)教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標，即未來人才的需要，以及美術(shù)學(xué)科的價值與特色的結(jié)合。“時代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關(guān)愛時代發(fā)展，強化社會責(zé)任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學(xué)生形成關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛集體、尊師重教、團結(jié)同學(xué)的新氣象；“人與社會——向民間藝人學(xué)習(xí)”單元有利于促進學(xué)生理解、關(guān)愛、服務(wù)社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學(xué)生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建�！庇欣趯W(xué)生認識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術(shù)珍品——唐代氣象與文藝復(fù)興三大家”單元，有利于學(xué)生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術(shù)成就。
三、簡要分析學(xué)生情況
這學(xué)期，我在教初三七個班的美術(shù)課。學(xué)生條件參差不齊，主要存在以下問題。
1、沒有足夠重視激發(fā)學(xué)生思考和討論問題。
2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學(xué)生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結(jié)。
3、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)不感興趣，主動性不強。俗話說，興趣是最好的老師。調(diào)動他們的主動性和積極性是關(guān)鍵。
4、雖然這七個班的學(xué)生風(fēng)格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師很有禮貌，師生關(guān)系融洽。
四、分析教學(xué)重點和難點
聯(lián)系生活，扎實、生動、有序地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，形成學(xué)習(xí)藝術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)過程中，要努力開闊學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術(shù)與生活的聯(lián)系，有良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
五、四個不同研究領(lǐng)域的教學(xué)建議
為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)該對美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出不同的要求或整改方案。具體教學(xué)建議如下。
[建模和性能]
該領(lǐng)域運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達你的思想和情感。
教學(xué)活動建議
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法，簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、和諧等色彩知識。
4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法制作作品。
評價建議
1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？
2、你能在自己的作品中反映事物的比例關(guān)系嗎？
3、作文知識能否在建模活動中得到初步應(yīng)用。
4、你能用學(xué)到的藝術(shù)知識大膽地表達周圍的生活和環(huán)境嗎？
5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達自己的想法和感受嗎？
[設(shè)計和應(yīng)用]
現(xiàn)場運用對比與和諧、對稱與平衡、存秦與節(jié)奏的組合原則，了解一些簡單的思路、設(shè)計方法和媒體處理方法，進行設(shè)計和裝修，美化周邊環(huán)境。教學(xué)活動建議
1、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，為村鎮(zhèn)、學(xué)校、節(jié)日設(shè)計制作吉祥物造型。
2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質(zhì)設(shè)計制造玩偶、生活實用用品、車輛模型、武器模型等。
3、設(shè)計具有相應(yīng)紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?/p>
4、學(xué)習(xí)如何制作陶器。
評價建議
1、是否在設(shè)計活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。
2、你能有意識地在作業(yè)中應(yīng)用一些形式原則嗎？
3、是否有有序的工作方法。
4、我們能否利用介質(zhì)的特性進行簡單的加工？
5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學(xué)的作業(yè)嗎？
[欣賞和評論]
該領(lǐng)域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗藝術(shù)與生活的關(guān)系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。
1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。
2、鼓勵學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)驗。
3、將幾件雕塑作品的圖片按時間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時代特征。
4、欣賞中國的石窟藝術(shù)。
評價建議
1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術(shù)的成就、、
2、能否通過討論和寫作，表達對藝術(shù)與生活、環(huán)境等學(xué)科關(guān)系的簡單理解？
3、你能用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語來描述藝術(shù)作品，表達你的感受嗎？
4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？
[綜合與探索]
結(jié)合學(xué)�；顒�，將藝術(shù)與其他課程的知識技能相結(jié)合，進行策劃、制作、表演、展示，實現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)活動建議
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計、制作平面或立體的藝術(shù)作品，體驗藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
2、計劃、制作和展示班級團隊活動、學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運動會。
3、寫自己喜歡的劇本，設(shè)計制作服裝和相應(yīng)的布景或道具，表演。
4、調(diào)查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術(shù)設(shè)計的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進行規(guī)劃、設(shè)計和制作相關(guān)模型。
5、用相機和攝像機收集素材，用電腦等手段開展藝術(shù)創(chuàng)作和展覽活動。
評價建議
1、是否積極參加探索性活動。
2、你能以文字和圖像的形式記錄調(diào)查結(jié)果嗎？
3、你是否積極思考，結(jié)合藝術(shù)知識和其他課程提出自己的方案？
4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。
5、在討論中，可以大膽地表達自己的觀點。
6、你能和你的同學(xué)很好地合作嗎？
提高教學(xué)質(zhì)量的主要建議
(1)教學(xué)建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出以下教學(xué)建議。
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要遵循美學(xué)規(guī)律，給學(xué)生更多理解藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生想象和比較。教師不應(yīng)急于用簡單的講解代替學(xué)生的感知和理解，而應(yīng)通過比較和討論，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。
2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)特別注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，在欣賞活動中發(fā)表自己獨特的見解。
3、藝術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技藝和技能學(xué)習(xí)層面提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。藝術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。
4、加強教學(xué)中的師生雙邊關(guān)系，既重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)。確立學(xué)生的主體地位，改變課堂教學(xué)中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)倡導(dǎo)情感交流和平等的師生關(guān)系。
5、教師要鼓勵學(xué)生開展綜合性、探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。
6、教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。
7、教師要運用各種生動有趣的教學(xué)方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。，引導(dǎo)學(xué)生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術(shù)信息，開闊視野，展示自己的藝術(shù)作品，進行交流。
(2)評價建議藝術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展、改善教師教學(xué)、促進藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
美術(shù)課程評價是以美術(shù)課程標準為依據(jù)的。
1、重視學(xué)生的自我評價。既要重視學(xué)生的自我評價，也要重視教師和他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價。學(xué)生的自我評價可以采用問卷的形式，也可以通過建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)生在單元學(xué)習(xí)成長檔案袋中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程中的重要材料，包括學(xué)習(xí)記錄、概念草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價和他人評價的結(jié)果。通過建立和完善藝術(shù)學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)成長檔案袋，學(xué)生可以提高藝術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點，對美術(shù)知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導(dǎo)。
2、重視對學(xué)生藝術(shù)活動表現(xiàn)的評價。美術(shù)教學(xué)評價不僅要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要通過其在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和全面性。藝術(shù)活動表現(xiàn)性評價要求觀察、記錄和分析學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，綜合評價學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平和溝通表達能力。活動績效評估可以由個人、團體或小組在學(xué)習(xí)過程中進行。也可以研究后再做。評價結(jié)果以簡單的形式記錄下來，并給予學(xué)生適當?shù)姆答仯膭疃鄻踊膶W(xué)習(xí)方式。
3、運用多種評價方法評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多種評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價可以通過分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結(jié)合、相互評價或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，讓學(xué)生知道需要克服的弱點和發(fā)展方向。
4、建立促進美術(shù)教師持續(xù)改進的評價體系，強調(diào)美術(shù)教師對自身教學(xué)行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果和改進。建立以美術(shù)教師自我評價為基礎(chǔ)，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系，讓美術(shù)教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)水平。
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