爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

教學(xué)實(shí)踐心得

時(shí)間:2024-09-14 05:33:41 教學(xué)心得 我要投稿

教學(xué)實(shí)踐心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教學(xué)實(shí)踐心得,希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)實(shí)踐心得

教學(xué)實(shí)踐心得1

  作為一名信息技術(shù)教師,有幸成為佛山市教育局舉辦的佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計(jì)劃首期項(xiàng)目普及班的其中一員,讓我近距離感受一次風(fēng)靡國內(nèi)的創(chuàng)客教育活動(dòng)的氛圍以及關(guān)于STEAM教育和創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中的相關(guān)強(qiáng)化型知識(shí)。在10月份為期五天的培訓(xùn)除了讓我對(duì)STEAM教育有了新的認(rèn)識(shí)外,更讓我在教育路上更加堅(jiān)定了對(duì)學(xué)生的的創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識(shí)。

  在五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從優(yōu)秀的老師給我們展示的案列中我深深的體會(huì)到了教育創(chuàng)新的腳步是絕不能停止的,而且深刻的理論知識(shí)也讓我明白只有永不停止學(xué)習(xí)的腳步才能培養(yǎng)出真正能為國家做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。為期五天關(guān)于創(chuàng)客教育的培訓(xùn),我時(shí)刻在思考著,思考著如何才能把教育提升到一個(gè)新階層,如何才能真正的做到創(chuàng)客教育,而且我們也應(yīng)意識(shí)到教育是一把雙刃劍,它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質(zhì),也能抑制、扼殺之。關(guān)鍵看我們將創(chuàng)建怎樣的教育體制,實(shí)施怎樣的育人模式。對(duì)基礎(chǔ)教育來說,創(chuàng)新教育的根本任務(wù)就是要提高全民族的創(chuàng)新素質(zhì),為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深厚的基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),有什么樣的教育觀念,就會(huì)有什么樣的'角色行為。作為教師必須深入了解國際國內(nèi)發(fā)展形勢(shì),深刻理解教育改革的背景意義,并積極參與教學(xué)改革,自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為,從而樹立起終身教育、全民教育、素質(zhì)教育等教育思想和教育理念。

  因此我認(rèn)為在創(chuàng)客教育活動(dòng)大范圍擴(kuò)展之前,我們應(yīng)該要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師引領(lǐng)著教育創(chuàng)客走向教育的美好未來,而我認(rèn)為創(chuàng)新型教師具有如下基本特征:①強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和真摯的教育情感。②掌握先進(jìn)的教育理論與方法。③有較強(qiáng)的教育科研能力。④熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。⑤勇于開拓,善于創(chuàng)新和靈活機(jī)變的才能。⑥吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、敢于冒險(xiǎn)和批判的精神。⑦開放的人格和豐富的內(nèi)心世界。⑧遠(yuǎn)見卓識(shí)。⑨善于組織管理和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí);只有具備了優(yōu)秀的師資,我們才能在教育創(chuàng)新中越走越遠(yuǎn)。

  另外在建設(shè)過程中也應(yīng)創(chuàng)造適宜創(chuàng)新教育生存發(fā)展的小環(huán)境。要注重現(xiàn)實(shí)環(huán)境,即創(chuàng)新教育開展的方式、渠道或途徑。這是開展創(chuàng)新教育必不可少的。其實(shí),只要觀念轉(zhuǎn)變了,思路開闊了,就可以創(chuàng)造出更多具體的開展方式。雖然,創(chuàng)新素質(zhì)是與實(shí)踐活動(dòng)分不開的,但并不意味著開展的第二課堂活動(dòng)越多越好。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間的80%是在課堂里,所以創(chuàng)新教育必須以課堂教學(xué)為主陣地和主渠道,著重促進(jìn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)方式的形成,并努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和在效率上下功夫、作文章,避免舍本逐末的做法。還要注重心理環(huán)境,即為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)建立新型的師生關(guān)系,營(yíng)造民主、和諧、平等、合作、真誠、共融的良好氛圍。這種心理環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)具有重要意義。

  創(chuàng)新教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的具有較高創(chuàng)新素質(zhì)的綜合性人才,對(duì)參與這一教學(xué)過程的兩個(gè)主體對(duì)象:教師和學(xué)生的評(píng)價(jià),就不是幾張?jiān)嚲砟芸己说昧说。?duì)于知識(shí)技能一類短效、顯性的內(nèi)容,可用傳統(tǒng)的方式測(cè)量,而對(duì)于創(chuàng)新素質(zhì)等長(zhǎng)效、隱性的方面,卻需要通過多種方式的綜合測(cè)評(píng)與鑒定。因此,我們必須改變一次成績(jī)判好壞、一張?jiān)嚲矶ńK身的狀況,避免教師跟著考核走,學(xué)生圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象出現(xiàn)。應(yīng)將學(xué)校、教師和學(xué)生從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)中引導(dǎo)出來,徹底改變?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式和評(píng)價(jià)方法,盡快建立科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)制度。

  同時(shí)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn),同時(shí)也需要全社會(huì)真誠地關(guān)注和客觀地對(duì)待。我們唯有堅(jiān)定信心、團(tuán)結(jié)一致,以高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的崇高使命,并經(jīng)過一代甚至幾代人艱苦卓絕、堅(jiān)持不懈的努力奮斗,才能真正開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新局面,迎來素質(zhì)教育的美好明天。

教學(xué)實(shí)踐心得2

  轉(zhuǎn)眼之間,炎炎夏日過去了,這已是自己在大學(xué)的第二個(gè)暑假,驀然回首,不得不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí),為了給自己的能力作一個(gè)檢驗(yàn),所以作為一名高等院校的學(xué)生的我,就決心好好利用這個(gè)暑假,決定參加學(xué)校里組織的社會(huì)實(shí)踐,來鍛煉一下自己。因此我參加了由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織的暑期社會(huì)實(shí)踐,與我的隊(duì)友走出了校門,獲得了與校園里不同的生活,感覺很特別,也很有意義!

  七月中旬,我們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走出了校門,進(jìn)入了山城固原的各大廣場(chǎng)、公園、社區(qū),進(jìn)行了泉城市民對(duì)城市安全現(xiàn)狀的調(diào)研,同時(shí)也大力宣傳了城市安全的有關(guān)內(nèi)容。在為期半月的外出調(diào)研中我們做了幾千份的調(diào)查問卷,從中我得到了許多心得和體驗(yàn)。

  這次社會(huì)實(shí)踐充滿了挑戰(zhàn)和激情,同時(shí)也很累很累憊。已經(jīng)在大學(xué)校園度過了兩年的時(shí)光,似乎平時(shí)的感覺是輕松的,自在的,甚至有點(diǎn)消極了,而這次社會(huì)實(shí)踐又找到那種充實(shí)的'感覺啦!雖然很累很累憊,但是還是好開心好激動(dòng)。這次實(shí)踐讓我積極起來了,積極地面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)。

  這次調(diào)研我們?nèi)チ撕芏嗝利惿匠堑墓矆?chǎng)所進(jìn)行了問卷調(diào)查,讓我收獲頗豐。因?yàn)樵谡{(diào)研中有好多人給了我們好多很好的建議,使我們的調(diào)研更加的完美。但也有很多人拒絕了我的調(diào)研,雖然使我有點(diǎn)失望,但就是他們的拒絕,讓我更加有了奮斗,每個(gè)人都有不同的性格,被他們拒絕其實(shí)也沒什么,大不了我再換別人調(diào)研,所以當(dāng)我在調(diào)研時(shí)想通了這一點(diǎn)之后,在被拒絕后我就不再那么非常的失望,而是積極的去調(diào)研他人。

  雖然這次的調(diào)研不是一般的累,但卻是每一天都非常充實(shí),因?yàn)樗粌H讓我精彩的過了每一天,而且還讓我找回了那種不顧一切奮進(jìn)的感覺!我相信在這之后我將會(huì)更加努力的去做每一件事,我也堅(jiān)信在每一件事上我即便是不能完美的成功,但也會(huì)有所成就。

教學(xué)實(shí)踐心得3

  20xx年3月25日,學(xué)校組織全校老師參加混合式教學(xué)的培訓(xùn),主講老師為山東師范大學(xué)的XXX博士。趙老師幽默風(fēng)趣的語言、生動(dòng)形象的視頻教學(xué),循循善誘、娓娓道來,讓我對(duì)混合式教學(xué)有了一個(gè)全面深入的了解。讓我受益匪淺。感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

  科技進(jìn)步日新月異,隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,我們?nèi)祟惖乃季S、生活、學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變化。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,教育發(fā)生了變革和創(chuàng)新,構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的教育體系;旌鲜浇虒W(xué)應(yīng)運(yùn)而生,并且成為一種逐漸被關(guān)注的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)理念;旌鲜綄W(xué)習(xí)是指以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者及教師自身?xiàng)l件,混合“面對(duì)面教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”三種方式來實(shí)施教學(xué)的一種策略。它將面對(duì)面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效整合,提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方式。

  人類的'教育經(jīng)歷了三個(gè)階段:(1)農(nóng)耕文明—教育1.0時(shí)代:私塾教育(2)工業(yè)文明—教育2.0時(shí)代:班級(jí)授課制(3)知識(shí)文明—教育3.0時(shí)代:個(gè)性化教育。個(gè)性化教育的課程重構(gòu)和教學(xué)變革通過微課和慕課的策略實(shí)現(xiàn),通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)和混合教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。

  “混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化,借助在線,實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài)。現(xiàn)在大多數(shù)高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在,而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與學(xué)生缺少有效互動(dòng),教與學(xué)脫離,教與學(xué)效率低下。解決以上問題最好的方法是建立微課和慕課。以學(xué)生為中心,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí),混合過程,有效促進(jìn)教師與學(xué)生線上線下的互動(dòng),提升教學(xué)效率;教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂,變身導(dǎo)師,側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng);學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)。趙老師歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的成效:一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識(shí)點(diǎn)和閱讀資料,讓學(xué)生有的放矢,自主完成高效的預(yù)習(xí)。二是通過在線課程管理軟件及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況,學(xué)生提前了解講課內(nèi)容,帶著問題聽課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。

  趙老師的講解讓我收獲頗豐,也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。在不久的將來,學(xué)生可以半脫離課堂,不再是單純的傳統(tǒng)課堂授課方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生思維開拓。而我們將能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法。

教學(xué)實(shí)踐心得4

  面對(duì)當(dāng)前班額大、學(xué)生自控能力差、成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,最急需解決的問題便是課堂教學(xué)的有效性,當(dāng)我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭、常常在2個(gè)班之間來回奔走時(shí),我也會(huì)問自己:學(xué)生到底得到了多少?這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)?最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和公開課的觀摩、研討,也給了我很多的思考。

  何為有效?有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。簡(jiǎn)而言之:有效果、有效率、有效益。在后兩個(gè)單元的教學(xué)中,我嘗試用這種方法教學(xué)自讀課文,學(xué)完精讀課文,學(xué)生對(duì)本單元的單元要點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求已經(jīng)有了一定了解,于是,我在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生通過自學(xué)解決問題,在交流中提升認(rèn)識(shí),同時(shí),把大量的時(shí)間留給留給學(xué)生讀書、練習(xí)來進(jìn)行鞏固,試驗(yàn)了幾節(jié)課,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上有事可做,反而安靜了許多,但是要想使“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”真正有效,在實(shí)施的過程中,我覺得應(yīng)做好以下方面:

  一、要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

  這樣的課堂老師看似輕松了,但實(shí)際上老是不同的功夫要下在課前,要想使課堂真正有效,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié),課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計(jì)才有課堂的高效。首先是緊抓落實(shí)課前預(yù)習(xí);其次是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂設(shè)計(jì);再次是精益求精的課堂練習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)它并不是一個(gè)獨(dú)立的過程,而是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動(dòng)。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性,但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起,并且要跟課堂練習(xí)的作業(yè)布置密結(jié)合起來,這樣才能形成合力。

  一節(jié)好課,就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此,對(duì)于教師來說,就必須要精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)。通常第一課時(shí),老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況,然后再進(jìn)行整體感知。那么,我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候就可以將以上兩項(xiàng)內(nèi)容布置下去。到了課堂上,我們就可以利用課件來進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。以這樣的方式來落實(shí)生字詞,不僅節(jié)省時(shí)間,而且效率很高。另外,由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了,那么我們?cè)谡n堂上講課的速度必然加快,效率就自然提高了。另外,就課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們還可以把它們?cè)O(shè)計(jì)成課堂練習(xí),讓學(xué)生在課上進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)此,我覺得在第二課時(shí)前,還是要采取獨(dú)立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查。這樣,我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo),復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣,流于形式。這樣,我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確,學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo),檢查又環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)的效率自然就得到提高了。

  二、給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,注重積累。

  新課標(biāo)指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀!币虼,在語文教學(xué)中,盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍,促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中,吸引學(xué)生融入情景,感受語言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng),再通過朗讀表達(dá)出來。另外,文中的好詞好句要盡量能夠讓學(xué)生在課堂上背誦,以增加積累,提高語感和寫作能力。

  三、及時(shí)反饋

  課堂檢測(cè)要想成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就必須及時(shí)反饋,對(duì)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì),當(dāng)然批改的方式可以多樣,老師批改、同桌互批、小組長(zhǎng)改等等,不管采取哪種方式,最關(guān)鍵的一條就是要及時(shí),這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。

  總之,教無定法,有效教學(xué)也并非一種固定模式一層不變,在運(yùn)用的過程中,我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  實(shí)踐中,課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效,不能激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,引發(fā)爭(zhēng)議,闡發(fā)觀點(diǎn),形成學(xué)生良好的思維品質(zhì),這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否,課堂效率的高低,不僅依賴于教師的學(xué)識(shí)水平、語言表達(dá)能力、評(píng)價(jià)藝術(shù)等,更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下,圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),充分利用課堂40分鐘,在有限的時(shí)間里,進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。可是,怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明:科學(xué)有效的提問,是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題,并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題,調(diào)整、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索,在前階段提出了課堂提問有效性的九項(xiàng)策略:

  (一)態(tài)度真誠

  提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識(shí)和找到獲得知識(shí)的方法。教師如果在提問時(shí)能神態(tài)自然,以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語鼓勵(lì)每一位學(xué)生,這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問題思考中來。但是,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的,思考的結(jié)果也千差萬別,無論答案怎樣,教師要公平、公正,要滿腔熱情,一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生,教師要予以表揚(yáng),對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生,教師也不指責(zé)和嘲笑,真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外,提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生,不能只提問幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生,特別是成績(jī)差的和不善言談的學(xué)生,從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問題的積極性。

  (二)因人施問

  孔子因材施教這條教學(xué)原則,應(yīng)用于課堂提問中,即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時(shí),要根據(jù)學(xué)生情況,分層次預(yù)設(shè);在選擇學(xué)生回答問題時(shí),要根據(jù)問題的難易程度,因人而異。如課前檢測(cè)字詞時(shí),可讓程度較差的學(xué)生來回答,以增強(qiáng)差生的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)課文理解及一般性的`概括問題,可以讓中等學(xué)生回答,以促其思考,提高理解能力和語言表述能力;對(duì)于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題,可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對(duì)他們的回答要加以點(diǎn)評(píng),讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,提高分析能力與概括能力。

  (三)注重實(shí)際

  教學(xué)不僅要從教材出發(fā),更應(yīng)從熟悉學(xué)生,了解學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌,才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán)。因此設(shè)計(jì)提問,我們既考慮學(xué)生的思想方法,又考慮學(xué)生的知識(shí)層面和興趣愛好。

  (四)體現(xiàn)整體

  傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來,零碎地發(fā)問,易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本,在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn)。

  (五)創(chuàng)設(shè)情境

  在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的情境問題,不僅能營(yíng)造良好的氛圍,避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面,提高學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于提高課堂效率,更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然如果情境問題過大,過于寬泛,學(xué)生容易“跑調(diào)”,很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌,造成課堂教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足,寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費(fèi)了,從而導(dǎo)致課堂效率低下。

  (六)重視體驗(yàn)

  設(shè)計(jì)的問題能讓學(xué)生有親切感,有利于學(xué)生說真話、抒真情。比如教學(xué)《中彩那天》,可以提問“聯(lián)系自己的實(shí)際,說說你中獎(jiǎng)的感受?”“《中獎(jiǎng)那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯,你感受出什么?”這些問題切合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生有話可說,能激發(fā)思維,形成熱烈的課堂氣氛。

教學(xué)實(shí)踐心得5

  由于管理崗位的調(diào)整,本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺(tái),回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進(jìn)課堂剛好滿月,體會(huì)頗多,可以用“情、細(xì)、精、活”來表達(dá)。

  一、情:

  情是情感的意思,指學(xué)生對(duì)物理和學(xué)生對(duì)老師的情感,這是一筆寶貴的精神財(cái)富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神,有了這種情感,學(xué)生會(huì)千方百計(jì)想辦法、搶時(shí)間,精神飽滿,不僅課堂效率高,而且學(xué)生在課外的時(shí)間利用率也得以最大化。我平時(shí)非常注重學(xué)生情感的.培養(yǎng),如課堂的生動(dòng)、抽時(shí)間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對(duì)老師的意見和建議等。

  二、細(xì):

  平時(shí)的教學(xué)工作要細(xì)膩,不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透,而且課本上的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)都要講,尤其是教材中安排的探究實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等,要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好,實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性,盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時(shí)建議我們的初二物理教師,在新授課講解時(shí)要講到位。因此老師們平時(shí)備課要多下功夫,課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊(cè)上習(xí)題完成,從而再來充實(shí)和完善課堂教案。

  三、精:

  做到“三精”,即:精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,精心安排課堂結(jié)構(gòu),精心選擇訓(xùn)練方法,最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。,為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精,我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》,充分領(lǐng)會(huì)編書者的意圖和目標(biāo),同時(shí)把學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》上的配套題做一遍,以防在物理知識(shí)點(diǎn)和技能應(yīng)用方面的疏漏,也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)解惑。實(shí)踐證明這些措施的效果是明顯的。

  四、活:

  中考主要依賴于一本一綱,但不局限于大綱,從初中物理知識(shí)點(diǎn)來看,其內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單,定性的多,與生活關(guān)系密切的多,但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們?cè)谡n堂實(shí)施的過程中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究,擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生參于到討論問題中,老師講的少一點(diǎn),一起討論問題、研究方法的機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐心得6

  所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。通過學(xué)習(xí),我將在以后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面去努力:

  一、首先提升教師自身素質(zhì)。

  1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上,如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

  二、抓好課堂教學(xué)工作。

  1、課前的有效準(zhǔn)備

  認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的`教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作。

  2、課堂的有效組織

 。1)語言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。一個(gè)教師,課堂上一定要組織教學(xué)語言,增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重

  點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

 。2)時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),講課時(shí)要調(diào)控。

 。3)教學(xué)組織面向全體學(xué)生。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

  3、課后的有效練習(xí)

  總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),精心設(shè)計(jì)活動(dòng)化教學(xué)程序,以平等合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),并在學(xué)生的自主探索、合作交流活動(dòng)中正確指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià),以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),只有這樣,才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。也只有這樣,才能面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,最終達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育。

教學(xué)實(shí)踐心得7

  我于11月26日參加了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng),通過這次活動(dòng),使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。我將自己通過聽課的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  第一:注重心靈的溝通

  聽了好幾位老師的課,被他們上課的那種激情所感染,在課前老師先用情感、游戲開啟了學(xué)生的思維,由于老師上課的學(xué)生不是自己朝夕相處的學(xué)生,他們都用自己的方法介紹了自己,了解了學(xué)生的基本情況,在師生溝通的過程中拉近了他們的距離,感受到老師和學(xué)生之間的默契,教師們精神飽滿,充滿自信,親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒,也影響整個(gè)課堂的氣氛,這幾位老師都注意到了這一點(diǎn)。老師們面帶微笑,親切的稱學(xué)生“孩子”,并時(shí)刻注意學(xué)生的情緒,適時(shí)表揚(yáng),不斷鼓勵(lì),使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。

  第二:課堂教學(xué)靈活性強(qiáng)

  興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可使之熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,靈活地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),樂意參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)的宋雅麗老師、白銀市第十三小學(xué)的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)的蕭云老師的數(shù)學(xué)課,讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的活躍了學(xué)生的思維,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,在教學(xué)中,能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)課堂中插入各種活動(dòng),把枯燥的教學(xué)課堂改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了學(xué)生們的`求知欲,也充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)法,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  第三:自主、合作、探究的新理念始終貫穿整個(gè)課堂

  “自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么,教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢?老師教給了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,并在此基礎(chǔ)上形成能力,發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  第四:注重課堂語言的表述

  老師們的語言精煉、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角-搭配》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生,把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣,學(xué)生的表達(dá)能力也很強(qiáng),真是讓人賞心悅目!

  第五:注重學(xué)用結(jié)合

  在聽課的過程中老師們注重學(xué)用結(jié)合,在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素,堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累出發(fā);利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴;在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)用為開放性的多向結(jié)構(gòu);應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。使學(xué)生在實(shí)踐和應(yīng)用中體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

  第六:小結(jié)

  這次外出聽課學(xué)習(xí),我深刻的體會(huì)到那些老師的不同教學(xué)方法,每位老師都精心設(shè)計(jì)教學(xué),都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,看到老師與學(xué)生之間是那么的默契,讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,也要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,讓自己的課堂也活躍起來,使學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐心得8

  時(shí)間流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,從身邊劃過還不及去感受,所有的一切就悄悄地溜走了,忽然間而已。時(shí)間過得真是太快了,好像轉(zhuǎn)眼之間便已經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí),幾天,一個(gè)月……不知不覺中這里實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了,說明真正走上講臺(tái)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。這一個(gè)月的時(shí)間里,體會(huì)了以前從沒體會(huì)過得一些東西。從教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)到了在堂上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,現(xiàn)在針對(duì)這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思。

  第一,在上過程中,不能一邊上一邊隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況。講時(shí),一邊要關(guān)注的播放情況,還要有板書,還要講解知識(shí),有時(shí)感覺在講臺(tái)上講很慌亂,有點(diǎn)忙不過。后面的學(xué)生很容易走神或相互說話,但有時(shí)卻沒有時(shí)間去管理他們。對(duì)于這種情況,我認(rèn)為,自己首先不要生氣,緊張,要保持冷靜,另外在上前一定要備好,盡量的備充分,可以在上前自己練一練相關(guān)的'教學(xué)環(huán)節(jié),多熟悉熟悉,做好上準(zhǔn)備。在上時(shí)可以抽時(shí)間在教室溜達(dá)溜達(dá),觀察學(xué)生的情況,不要把自己的位置只顧定在講臺(tái)上。但最重要的一點(diǎn)就是一定要備好自己的,做好準(zhǔn)備。

  第二,對(duì)于上過程中學(xué)生提出的問題,有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的解答。所以在備過程中,要把與學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)的問題盡量的想到,并想出相應(yīng)的解釋。但是有可能不會(huì)想的那么全面,因?yàn)閷W(xué)生的思維不是固定的,唯一的,所以如果能在上給出準(zhǔn)確的解釋就在上回答,不能準(zhǔn)確回答的可以問問學(xué)生有沒有會(huì)的,如果有的話就讓會(huì)的學(xué)生回答一下,但如果沒有,那可以告訴學(xué)生自己也把握不準(zhǔn),下一定找相關(guān)的材料,下節(jié)回答這個(gè)疑難。所以下后一定要找有關(guān)材料或問問其他老師,在下節(jié)一定記著解決這個(gè)問題。

  第三,在管理學(xué)生方面,一定要認(rèn)真,該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該和藹時(shí)要和藹。對(duì)于自制力不高的學(xué)生一定要多花一些時(shí)間和精力去管理督促他們。尤其是需要背的那些知識(shí),有的學(xué)生老師不在后邊督促就不背,對(duì)于這樣的學(xué)生,老師要多花一些時(shí)間去引導(dǎo)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

教學(xué)實(shí)踐心得9

  我覺得提升教師專業(yè)的自主性,教學(xué)中學(xué)會(huì)自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計(jì)“每日八問”以形成反思習(xí)慣,解決教學(xué)問題,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。

  一問:上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好?

  目的性和計(jì)劃性是課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)。教師在上課之前,要細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地?cái)M定教學(xué)目標(biāo)并對(duì)學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。

  二問:課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?

  教師不僅要知道如何“教”,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運(yùn)用和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。更要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與改進(jìn),從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

  三問:課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎?

  教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  四問:課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?

  之所以這樣問,是因?yàn)樽寣W(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時(shí)機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

  五問:課堂上學(xué)生在知識(shí)、能力、方法、情感等方面有什么收獲?

  課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,促使學(xué)生在知識(shí)與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展。

  六問:課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?

  課堂是師生生命成長(zhǎng)與延續(xù)的場(chǎng)所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的`是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對(duì)學(xué)生誠摯的親密感情、對(duì)教育教學(xué)的忠誠和熱情。

  七問:我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)得怎么樣?

  教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的的確定。因此,教學(xué)的課后反思,必須要對(duì)比教學(xué)的實(shí)際過程與事前的設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,又是如何應(yīng)對(duì)的;要找出差距,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以便采取補(bǔ)救措施。

  八問:今天我的“得”與“失”在哪里?

  教育教學(xué)是一門具有獨(dú)特規(guī)律的科學(xué),同時(shí)也是一個(gè)目的性、針對(duì)性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,又擁有獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)格。

教學(xué)實(shí)踐心得10

  ERP是企業(yè)資源計(jì)劃的英文縮寫,其中內(nèi)容包括企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全部過程 。從教學(xué)角度,ERP是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合操作能力運(yùn)用的教學(xué)課程體系。ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤分為手工沙盤(物理沙盤)和電子沙盤兩種,手工沙盤是最原始的一種沙盤,可以讓學(xué)生形象地掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬的規(guī)則,在操作中有充分的時(shí)間去思考、變通,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生參與感與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),但手工沙盤主要是做生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的模擬,在比賽中也有作弊的可能;電子沙盤是手工沙盤的衍生產(chǎn)物,它將手工沙盤的操作程序制作成模擬軟件,在模擬操作過程中只能按照軟件程序順序依次操作經(jīng)營(yíng)中的各項(xiàng)內(nèi)容,電子沙盤比手工沙盤更為公平,形式更為靈活,可以制作成生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)流通企業(yè)等多種商業(yè)形式的經(jīng)營(yíng)模擬。

  鞍山師范學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在20xx年時(shí)就已經(jīng)派出學(xué)生參加了用友杯ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬大賽,當(dāng)時(shí)的環(huán)境很艱苦,學(xué)生還沒有真正的實(shí)訓(xùn)室,但參與訓(xùn)練的學(xué)生已經(jīng)對(duì)ERP沙盤產(chǎn)生的濃厚的興趣。

  我作為一名指導(dǎo)教師真正接觸ERP實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在20xx年4月,由于要派出學(xué)生參加由中教暢享科技有限公司和教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的20xx全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬比賽,學(xué)校任命我為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加此次比賽。這時(shí),我們已經(jīng)有了自己的沙盤室,但由于對(duì)ERP沙盤的接觸還只是在金蝶、用友公司接受過相關(guān)的培訓(xùn),沒有進(jìn)行過真正的實(shí)戰(zhàn)模擬,因此,作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師要帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽還需要快速提升自己對(duì)ERP沙盤模擬的實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和實(shí)戰(zhàn)能力。由于我修過財(cái)務(wù)管理的學(xué)士學(xué)位和企業(yè)管理的碩士學(xué)位,因此還是很有信心可以在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬的精髓的,于是在20xx年4月領(lǐng)了指導(dǎo)學(xué)生參加比賽的任務(wù),堅(jiān)信只要指導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生的能力一定可以得到快速提升。

  中教暢享公司舉辦的沙盤比賽是電子沙盤比賽,而在此之前我們所選的學(xué)生對(duì)手工沙盤都還沒有認(rèn)識(shí),所以當(dāng)務(wù)之急是先教會(huì)學(xué)生使用手工沙盤。因?yàn)閷W(xué)生需要通過手工沙盤形象的認(rèn)識(shí)到ERP沙盤模擬的角色扮演及每個(gè)角色的職責(zé)。綜合每個(gè)角色的職責(zé)及其需要具備的一些素質(zhì),我們選出了30名具備相應(yīng)素質(zhì)學(xué)生組成6組進(jìn)行集訓(xùn),當(dāng)然,做過ERP沙盤實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的老師都會(huì)有這種經(jīng)歷,就是經(jīng)過艱苦的培訓(xùn)過程,所剩學(xué)生寥寥無幾。在集訓(xùn)前我就向幾位學(xué)生提出了我的態(tài)度——要做到我們能做到的最好。十天左右的集訓(xùn),每天晚上訓(xùn)練到10點(diǎn),白天沒有課的情況下我就泡在實(shí)訓(xùn)室里,學(xué)生看到我在實(shí)訓(xùn)室都會(huì)進(jìn)來和我一起商討,那是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在最初每天的培訓(xùn)中面臨最大的問題就是CFO的賬目不平,我作為指導(dǎo)教師每天晚上集訓(xùn)回來最大的任務(wù)就是找出各組在操作過程中的問題,幫助各組完成核算報(bào)表的工作,因?yàn)橐朐谟邢薜挠?xùn)練時(shí)間內(nèi)模擬更長(zhǎng)時(shí)間、更多樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境就必須減少核算工作中的錯(cuò)誤,而作為學(xué)生剛開始接觸一個(gè)企業(yè)的賬目核算需要一個(gè)熟練的過程,這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)很多由于不理解或者操作錯(cuò)誤造成的核算錯(cuò)誤,而這種種錯(cuò)誤需要由指導(dǎo)老師盡快幫助改正。我作為一名剛剛接觸這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不到半個(gè)月時(shí)間的指導(dǎo)老師要在短時(shí)間內(nèi)更正六組模擬企業(yè)的核算問題的確有很大的難度,因此,每天都不得不把有錯(cuò)誤的部分核算資料拿回來在休息時(shí)間幫學(xué)生們分析,在第二天訓(xùn)練時(shí)就要向每一組學(xué)生解釋他們操作或核算的錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)指導(dǎo)過ERP實(shí)訓(xùn)的老師都有這樣的一段經(jīng)歷——老師在訓(xùn)練時(shí)就在忙著幫學(xué)生結(jié)賬了。大概過了一周的時(shí)間,隨著我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的深入和我們共同的努力,堅(jiān)持下來的幾位學(xué)生對(duì)ERP模擬操作更熟練了,對(duì)自己所任職位的職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并能夠總結(jié)出一些規(guī)律與技巧,各組CFO的核算速度和質(zhì)量都有了很大的提升。在這個(gè)過程中,我們產(chǎn)生了兩個(gè)很優(yōu)秀的合作團(tuán)隊(duì),這也是我通過短短10天左右的時(shí)間對(duì)他們的各方面相關(guān)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),并經(jīng)歷了毅力與耐力的艱巨考驗(yàn)之后產(chǎn)生的兩個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍。

  手工沙盤集訓(xùn)之后我們需要迅速掌握電子沙盤的操作過程。在20xx年4月下旬,我第一次接觸電子沙盤,接受了中教暢享公司的為期一天的培訓(xùn),由于自身對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬的實(shí)質(zhì)具有了深刻的認(rèn)識(shí),電子沙盤只是形式變化,只需要有一些策略上的改動(dòng),因此,很快的掌握了電子沙盤的要領(lǐng);氐綄W(xué)校的當(dāng)天晚上,我馬上就給學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的一個(gè)培訓(xùn),要求學(xué)生當(dāng)天晚上把我培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)則牢記,并要求學(xué)生在第二天晚上就運(yùn)用新的規(guī)則進(jìn)行電子沙盤經(jīng)營(yíng)模擬的訓(xùn)練。他們做到了。就這樣,我們開始了電子沙盤經(jīng)營(yíng)模擬的訓(xùn)練。在電子沙盤經(jīng)營(yíng)模擬集訓(xùn)過程中,我們找到了更多的學(xué)生參與進(jìn)來進(jìn)行培訓(xùn),因?yàn)殡娮由潮P的操作相對(duì)手工沙盤簡(jiǎn)單很多,學(xué)生們?cè)跊]有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的情況下也能夠在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)。在進(jìn)行了多種多樣的競(jìng)爭(zhēng)模擬之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們模擬的企業(yè)很多次在成員都沒有意識(shí)到的情況下破產(chǎn)了,他們沒有挽救的辦法,也沒有及時(shí)意識(shí)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中某個(gè)成員的決策所犯的錯(cuò)誤。這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生去考慮戰(zhàn)略問題——一個(gè)企業(yè)發(fā)展中最重要的問題,維持企業(yè)生存是基礎(chǔ)。我們的CEO開始行動(dòng)起來,每天思考如何在現(xiàn)有的企業(yè)狀態(tài)下贏得競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)安排每組CFO做至少三年的連續(xù)的現(xiàn)金預(yù)算,并要求各組CEO必須了解現(xiàn)金預(yù)算的整個(gè)操作過程,這樣才能夠在做出重大決策時(shí)不出現(xiàn)失誤。而在手工沙盤中鍛煉出來的幾位CFO過硬的核算能力、分析能力在這時(shí)起到了很大的作用。在每天模擬訓(xùn)練之后,我都會(huì)讓每個(gè)“企業(yè)”代表進(jìn)行總結(jié),每一個(gè)模擬企業(yè)都在相互吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),共同提高,在學(xué)生中形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、上進(jìn)、互幫互助的風(fēng)氣。學(xué)生10點(diǎn)鐘回到宿舍還會(huì)打電話來問我在訓(xùn)練中想不清楚的一些問題,學(xué)生們把我?guī)ьI(lǐng)的ERP沙盤模擬集訓(xùn)當(dāng)成了一種嗜好。他們真的做到了他們能做的最好。不管他們能夠取得成功,他們形成了這種精神,養(yǎng)成了這種習(xí)慣,這就是我作為一名指導(dǎo)教師最大的成功。

  20xx年6月,我先后帶領(lǐng)學(xué)生參加了由中教暢享科技有限公司和教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的20xx全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬比賽和第四屆“用友杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽遼寧地區(qū)半決賽,并分別榮獲遼寧賽區(qū)二等獎(jiǎng)和遼寧賽區(qū)高職組一等獎(jiǎng)?上驳牟恢皇菍W(xué)生的成績(jī),更重要的是學(xué)生在比賽過程中得到的鍛煉和收獲的友誼。

  在中教暢享舉辦的電子沙盤模擬比賽中,學(xué)生第一次參賽很緊張,在賽前一天晚上,我在接到比賽中的最新市場(chǎng)預(yù)測(cè)后帶領(lǐng)學(xué)生連夜研究我們的戰(zhàn)略部署,這是學(xué)生的比賽,也是戰(zhàn)略的較量,我不能給他們經(jīng)驗(yàn),但是第一次上場(chǎng)的他們需要的是勇氣和正確的戰(zhàn)略,我用我的實(shí)際行動(dòng)給了他們最大的支持,最足的勇氣,經(jīng)過我的連夜指點(diǎn)他們鼓足勇氣上場(chǎng)了。他們經(jīng)歷了賽場(chǎng),就是得到了最大的鍛煉,是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),他們比賽之后都有同樣一種體會(huì),就是這種經(jīng)歷是他們一生的財(cái)富。經(jīng)歷了殘酷的競(jìng)爭(zhēng),看到了周邊企業(yè)的破產(chǎn),四個(gè)人一起努力為著同一個(gè)目標(biāo)——為自己模擬的企業(yè)的生存與發(fā)展。這時(shí)侯他們懂得了比賽的真諦,戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)、配合決定了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否,團(tuán)隊(duì)中不可以有抱怨,只有相互勉勵(lì)。這是他們的第一次比賽,也是我第一次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,我們指導(dǎo)教師的感覺就像自己的孩子在參加高考,而自己就是等在考場(chǎng)外的家長(zhǎng)。每次中場(chǎng)休息時(shí),我都會(huì)給學(xué)生以指導(dǎo),讓他們以最好的心態(tài)去進(jìn)行下面的比賽。其實(shí)我深深了解,比賽中比的是心態(tài),至于對(duì)沙盤的熟練程度,我們當(dāng)然比不得一些有著多年沙盤教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深院校,我們還有很多要學(xué)習(xí)的地方。

  在隨后舉辦的“用友杯”手工沙盤模擬比賽中,我們的學(xué)生更加有信心了,他們吸取了上次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),了解了一些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的運(yùn)作方法,學(xué)習(xí)了上次比賽中優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。我們團(tuán)隊(duì)在比賽中發(fā)揮很出色,體現(xiàn)出很強(qiáng)的抗壓力和樂觀的精神,每次中場(chǎng)休息我們的隊(duì)員都是滿面笑容的走出賽場(chǎng),兩天的比賽中,他們相處的非常融洽,這讓其他院校和組織人員都很羨慕,這正是他們獨(dú)具的特質(zhì),也是他們成功的重要因素。我們團(tuán)隊(duì)的CEO和CSO兩名同學(xué)在賽場(chǎng)外和比賽組織人員溝通時(shí)體現(xiàn)了很強(qiáng)的溝通能力和敏銳的洞察力,被鞍山用友公司的董事長(zhǎng)破格錄用為鞍山用友公司員工。在比賽中我校學(xué)生和遼寧科技大學(xué)的學(xué)生建立了深厚的友誼,由于遼寧科技大學(xué)本科的學(xué)生已經(jīng)做了一年的ERP社團(tuán),很有經(jīng)驗(yàn),又很愿意幫助我們的學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和各方面的指導(dǎo),我們的學(xué)生又很好學(xué),就這樣,在比賽前,我們?cè)谝黄鹕逃憫?zhàn)略,最終遼寧科技大學(xué)拿到了遼寧賽區(qū)本科組的冠軍,而我們拿到了高職組的一等獎(jiǎng)。在比賽中同甘共苦建立起的深厚友誼為我們的學(xué)生和遼寧科技大學(xué)的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中互相溝通、勉勵(lì),共同進(jìn)步做了良好的鋪墊,比賽剛剛結(jié)束,我們的學(xué)生就學(xué)習(xí)遼寧科技大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),組建了ERP沙盤協(xié)會(huì),并積極組織、參加我們兩校間的校際比賽,讓友誼第一,比賽第二的精神在兩校間得以延續(xù)。

  從我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行ERP沙盤模擬大賽賽前培訓(xùn)開始,ERP這個(gè)詞就在高職院商務(wù)系、管理系等系學(xué)生中間流傳開來,越來越多的學(xué)生感興趣,比賽學(xué)生回來之后都深有感觸,決定一定要讓這種有意義的賽事進(jìn)行下去,在我們的學(xué)校開展起來。于是比賽結(jié)束后學(xué)生就開始籌劃在我校成立相關(guān)協(xié)會(huì),就在20xx年10月23日在我系參加比賽的CFO任鵬同學(xué)成立了我校ERP協(xié)會(huì),有200余名同學(xué)踴躍報(bào)名,可見這是學(xué)生真正擁護(hù)的一個(gè)協(xié)會(huì),這是一件滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的好事。我作為指導(dǎo)老師有責(zé)任,也有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)協(xié)會(huì)成立起來并持續(xù)的辦下去。

  從近段時(shí)間我從事ERP沙盤的培訓(xùn)指導(dǎo)和比賽指導(dǎo)的經(jīng)歷,我總結(jié)出一下一些經(jīng)驗(yàn)與不足:

  一、ERP沙盤模擬能夠鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,提升學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力,是值得我們高職院校推崇的。ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)是一個(gè)模擬企業(yè)(一組學(xué)生)中的四個(gè)角色的操作的融合,包括總裁(CEO)、營(yíng)銷總監(jiān)(CSO)、生產(chǎn)總監(jiān)(COO)、財(cái)務(wù)總監(jiān)(CFO),每名學(xué)生扮演一個(gè)角色,并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。CEO需要有過人的膽識(shí)和決策能力和全盤思考的能力,并需要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)經(jīng)營(yíng)中各崗位人員的工作;CSO需要具有較強(qiáng)的分析能力,能夠綜合分析各個(gè)不同市場(chǎng)上產(chǎn)品的價(jià)格、需求和競(jìng)爭(zhēng)狀況,并結(jié)合企業(yè)自身的生產(chǎn)能力做出廣告投放決定,拿到每一年的產(chǎn)品銷售訂單,需要具有敏銳的洞察力,洞悉競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在各個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)的銷售情況。在一個(gè)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,CSO面臨的壓力最大,掌握著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的命脈,因此CSO需要具有能夠在高壓下快速?zèng)Q策的能力。COO負(fù)責(zé)企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃、原材料訂購、根據(jù)市場(chǎng)狀況擴(kuò)充改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備,需要具備較強(qiáng)的計(jì)算能力。CFO負(fù)責(zé)籌集和管理現(xiàn)金,做好現(xiàn)金預(yù)算,核算企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果,做好財(cái)務(wù)分析。在手工沙盤中要求CFO具有較強(qiáng)的核算能力和預(yù)算能力,能夠在短時(shí)間內(nèi)做出經(jīng)營(yíng)成果分析和中短期現(xiàn)金預(yù)算;在電子沙盤中由于經(jīng)營(yíng)成果是由系統(tǒng)自動(dòng)生成的,因此對(duì)CFO的核算能力要求稍低一些,而對(duì)現(xiàn)金預(yù)算的要求要很高,否則有較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)代企業(yè)中幾乎每個(gè)企業(yè)都具備自己的ERP系統(tǒng),而我們的學(xué)生如果具備了以上四個(gè)角色中的一個(gè)所應(yīng)具備的特質(zhì),并能夠通過ERP沙盤實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)得到有效的訓(xùn)練,就能夠在畢業(yè)之后勝任企業(yè)中的相應(yīng)的職位下的實(shí)施工作,并且做得得心應(yīng)手,為學(xué)生畢業(yè)時(shí)的職業(yè)定位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、ERP沙盤模擬是一種能夠引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的游戲,應(yīng)該鼓勵(lì)并支持學(xué)生組織相關(guān)的協(xié)會(huì)或社團(tuán)。ERP沙盤模擬訓(xùn)練之所以能夠得到學(xué)生的廣泛關(guān)注和全身心的投入和學(xué)生的興趣是分不開的,學(xué)生只有對(duì)一件事情產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)才能夠?qū)@件事情保持持續(xù)的關(guān)注,并自愿的去想如何把這件事做好。ERP沙盤模擬游戲就是這樣的一件事,每位我集訓(xùn)過的學(xué)生晚上回到宿舍都會(huì)和同學(xué)討論這個(gè)話題,比賽的幾位同學(xué)已經(jīng)迷戀到做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到經(jīng)營(yíng)過程的地步。這種游戲在讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣的同時(shí)能夠喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的渴求,這是這種游戲真正有意義的地方。扮演CEO角色的學(xué)生會(huì)去圖書館找戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)的書籍翻看,這樣才能讓自己的戰(zhàn)略高人一籌,每次經(jīng)營(yíng)模擬破產(chǎn)對(duì)CEO的打擊是最大的,因?yàn)閼?zhàn)略決策最終總是由CEO做的,破產(chǎn)的重要原因還是決策錯(cuò)誤,因此在每次訓(xùn)練時(shí)破產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)的CEO都很沮喪,并且立志一定不會(huì)破產(chǎn)第二次,破產(chǎn)對(duì)CEO真是致命的打擊,而這也是CEO崛起的一個(gè)好的時(shí)機(jī),當(dāng)他們真正融合了財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、戰(zhàn)略管理的相關(guān)知識(shí)后,他們一定會(huì)成功。在以后的工作上,他們也將能夠綜合各方面因素去做出每一個(gè)決策,成為很優(yōu)秀的管理者。扮演CFO角色的學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析的相關(guān)課程,不用老師去教他們?nèi)绾巫鰣?bào)表,他們會(huì)主動(dòng)的去向老師學(xué)習(xí)如何做報(bào)表,因?yàn)槿绻谟螒蛑袌?bào)表不能制作出來,游戲?qū)o法進(jìn)行下去,他們承擔(dān)著很重要的責(zé)任。同時(shí)他們要懂得通過企業(yè)的報(bào)表分析自己企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、資產(chǎn)狀況和現(xiàn)金狀況,因?yàn)檫@樣才能提供給CEO做出決策的依據(jù),如企業(yè)下一年度是否可以建造生產(chǎn)線,是否有能力研制新的產(chǎn)品,或何時(shí)開始建造或研制等。這些決策都是決定企業(yè)命脈的,如果財(cái)務(wù)建議錯(cuò)誤,會(huì)造成資金斷流,無法償還貸款等嚴(yán)重后果。做好財(cái)務(wù)預(yù)算也是CFO的重要任務(wù),如果沒有準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)預(yù)算,在比賽中是無法保證企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的。扮演CSO角色的學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝算。銷售是一個(gè)企業(yè)的命脈,在模擬經(jīng)營(yíng)中,企業(yè)的所有利潤(rùn)來源都掌握在營(yíng)銷總監(jiān)的手中,因此,營(yíng)銷總監(jiān)將承受最大的壓力。在帶領(lǐng)學(xué)生參加省賽的過程中,我們的營(yíng)銷總監(jiān)深刻體會(huì)到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力,每個(gè)市場(chǎng)都有企業(yè)在和自己的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),市場(chǎng)上不會(huì)存在真正的空缺,只是看營(yíng)銷總監(jiān)如何能夠利用游戲規(guī)則,巧妙分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的廣告投放重點(diǎn),以相對(duì)較低的廣告費(fèi)用得到相對(duì)高的收入,這是一種博弈。扮演COO角色的學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、管理學(xué)等相關(guān)內(nèi)容,因?yàn)樵谏a(chǎn)總監(jiān)的手中掌握一個(gè)企業(yè)的所有生產(chǎn)線,一旦由于原材料供應(yīng)不及時(shí)導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)停滯,將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)違約,并繳納高昂的罰金,侵蝕企業(yè)利潤(rùn),甚至導(dǎo)致企業(yè)一蹶不振。而如果原材料采購過多或生產(chǎn)能力相對(duì)于市場(chǎng)過剩將導(dǎo)致現(xiàn)金緊張。因此,精準(zhǔn)的生產(chǎn)計(jì)算和與營(yíng)銷總監(jiān)市場(chǎng)分析的密切配合將是生產(chǎn)總監(jiān)的重任。由此可見,ERP沙盤模擬中每位角色扮演者要想做好自己的角色都會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí),這將極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,讓學(xué)生真正理解所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)于在企業(yè)中的工作的作用。因此,作為指導(dǎo)教師,我會(huì)一直支持ERP沙盤協(xié)會(huì)組織的每項(xiàng)院級(jí)活動(dòng)、校際活動(dòng)及比賽,并且定期為協(xié)會(huì)成員們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),讓學(xué)生不只在技能上,而且在綜合素質(zhì)上都能夠得到更大程度的提高。

  三、手工沙盤能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,電子沙盤能夠增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。在兩次比賽中我?guī)ьI(lǐng)經(jīng)歷了手工沙盤和電子沙盤的全程模擬。我們學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了手工沙盤的實(shí)訓(xùn)室,這為我們學(xué)生提供了一個(gè)接觸沙盤的途徑。做手工沙盤能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說,動(dòng)手能力和溝通協(xié)調(diào)是他們相對(duì)于本科生的優(yōu)勢(shì),通過手工沙盤模擬經(jīng)營(yíng)把我們學(xué)生的這一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)充分的體現(xiàn)了出來,手工沙盤應(yīng)該一直做下去。電子沙盤由于具有更強(qiáng)大的分析能力,能夠在更大的程度上提升學(xué)生的邏輯思維,同時(shí)隨著科技的發(fā)展,電子沙盤已經(jīng)產(chǎn)生了商業(yè)流通企業(yè)等模擬商業(yè)形式,不局限于生產(chǎn)企業(yè),這是手工沙盤無法比擬的。學(xué)生可以在電子沙盤中建立自己的連鎖經(jīng)營(yíng)店鋪,并按照連鎖商業(yè)企業(yè)的盈利模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和核算,這樣學(xué)生可以掌握他們就業(yè)時(shí)簽約概率最高的一類企業(yè)——商業(yè)流通企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式,并掌握其經(jīng)營(yíng)發(fā)展技巧,為學(xué)生以后在商業(yè)流通企業(yè)中就業(yè)并成長(zhǎng)為合格的管理者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是有利于高職學(xué)生就業(yè)的一種新型的模擬軟件。在一些南方的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中有很多院校已經(jīng)采購了電子沙盤,并參加了金蝶等軟件公司舉辦的全國性的電子沙盤模擬大賽,有很多學(xué)生都在比賽中受到企業(yè)的賞識(shí),并進(jìn)而和企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。如果我們學(xué)校能夠建設(shè)一個(gè)電子沙盤實(shí)訓(xùn)室將可以為管理系、商務(wù)系、外語系等相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供這樣一個(gè)鍛煉自己、展示自己的平臺(tái)。

  四、學(xué)校應(yīng)該完善ERP實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)。既然ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)能夠如此吸引學(xué)生并能夠給學(xué)生帶來如此多的益處,學(xué)校應(yīng)加大ERP實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的力度,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在許多本科院校經(jīng)濟(jì)管理不同專業(yè)均開始采用ERP教學(xué)沙盤版,教學(xué)反映和教學(xué)效果很好;一些高職院校經(jīng)濟(jì)管理不同專業(yè)也開始采用或探索ERP沙盤教學(xué)?梢哉J(rèn)為,企業(yè)ERP沙盤教學(xué)將成為最有亮點(diǎn)、最有特色、能促使教學(xué)相長(zhǎng)和最受學(xué)生歡迎的實(shí)踐教學(xué)課程之一。以下是有關(guān)開設(shè)ERP教學(xué)課程體系的一些建議:

  1、全國許多本科院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院都不同程度地開設(shè)ERP課程體系;很少高職院校開設(shè)同類課程,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在ERP課程教學(xué)中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒;

  2、按照廣東商學(xué)院ERP實(shí)驗(yàn)中心(全國以及廣東知名度很大)的成功經(jīng)驗(yàn),在充分論證后申請(qǐng)立項(xiàng),獲得廣東教育廳和本院校的經(jīng)費(fèi)支持。如果我們籌建ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)中心,也可通過申請(qǐng)獲得國家、省、市教育部門的經(jīng)費(fèi)支持。這與提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用能力的職業(yè)教育目標(biāo)是一致的;

  3、ERP實(shí)訓(xùn)課程是不受專業(yè)限制的一門課程,可以在商務(wù)系、管理系和外語系的部分專業(yè)開設(shè),只要學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣就能夠在很大程度上提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、建議將ERP實(shí)訓(xùn)課程開設(shè)在第二學(xué)期,可以在學(xué)生入校后就有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),以便規(guī)劃自己在大學(xué)中的學(xué)習(xí)方向,乃至畢業(yè)后工作目標(biāo)的設(shè)定。

  5、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度,籌建ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)中心,應(yīng)該與我國著名的軟件公司合作與共建,實(shí)現(xiàn)校企雙贏。在同著名軟件公司合作之后,我們的學(xué)生在國內(nèi)各大軟件公司舉辦的ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬大賽中將得到極大的鍛煉,同時(shí)也會(huì)得到很多難得的就業(yè)機(jī)會(huì)。

教學(xué)實(shí)踐心得11

  根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)新進(jìn)教師繼續(xù)教育的總體要求,按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排,在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下,教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了該次新進(jìn)教師培訓(xùn)班。

  本次新進(jìn)教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅有短短的兩天,但培訓(xùn)內(nèi)容全面,主要包括:

  對(duì)最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí);

  教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀;

  教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢(shì);

  班主任工作藝術(shù);

  課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;

  教學(xué)常規(guī)要求;

  優(yōu)秀教育者對(duì)做教師的深刻體會(huì)。

  每個(gè)講座都是經(jīng)過教育領(lǐng)導(dǎo)、專家精心設(shè)計(jì)的,分別在各個(gè)方面講授了新進(jìn)教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年輕新進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,非常有利于新進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來的發(fā)展。

  下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得:

 。1)觀看最美鄉(xiāng)村教師視頻的感想教師的職業(yè)是高尚的,“最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來很平凡,但是做起來卻是很難,數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來則更難;為了學(xué)生,“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累,他們放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件,幾十年的艱苦付出,不是為了被誰稱贊,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報(bào)酬,默默地付出,默默地承受,默默地離開;他們?cè)r(nóng)村,用身、用心無私奉獻(xiàn),向我們展示了師德和大愛,他們的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣。

  雖然我成不了他們,但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻能夠被我效仿,他們守得住清貧、耐得住寂寞,靜得下心來教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。同時(shí),通過觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡,我越來越感覺到教書育人的工作是充實(shí)的、有意義的,教師這項(xiàng)職業(yè)是幸福的,我更應(yīng)該用自己的愛心、耐心、細(xì)心,去關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生。

 。2)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想

  作為一名人民教師,要做到“愛”字當(dāng)頭,幼吾幼以及人之幼。一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。

  所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

  教師不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應(yīng)該為人師表,嚴(yán)格要求自己,其言行要透出真、善、美,要時(shí)時(shí)做到言行一致,表里一致,更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,當(dāng)然,也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面,成為學(xué)生的表率。同時(shí),還要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),跟上時(shí)代的步伐。

  我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念。因此,教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

  作為一名教師,在教學(xué)過程中,還要堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī),把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,在教育活動(dòng)中不得有違反教育法規(guī)的行為。通過此次培訓(xùn),使我對(duì)教育法律法規(guī)有了進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。

  在教學(xué)過程中,我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說話不當(dāng)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識(shí)的克制自己的行為,以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí),我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。

  (3)學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感到作為一個(gè)教師,工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如 果 我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。

  用師愛去溫暖學(xué)生,用情去感化學(xué)生,用理去說服學(xué)生,講求工作的藝術(shù)。使班主任工作不僅僅是一種工作,而成 為 一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠”,其基礎(chǔ)就是“愛心”。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”,藝術(shù)的技巧就是“匠心”,以良好的師德感染學(xué)生,以博大的愛心,打動(dòng)學(xué)生。我們要用專業(yè)知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生,教育學(xué)生,用幸福感去影響和感化學(xué)生,這樣,我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。

  班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。其次,班主任要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的`就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  作為班主任在班級(jí)管理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。班主任是學(xué)生的良師益友,要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。

  眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng),對(duì)癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

 。4)對(duì)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力。在唐老師的耐心講解中,讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑;要有效推進(jìn)課堂教學(xué),落實(shí)因材施教、教書育人、一切為了學(xué)生的理念;注重課程設(shè)計(jì)及課堂組織,改變教學(xué)方法,一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象;教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異;教師要學(xué)做導(dǎo)演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,多講一些生活中的實(shí)際例子有助于學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行教學(xué)改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;因材施教,循序漸進(jìn)。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫好課后反思,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。總之,在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù),精講精練。

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次培訓(xùn),我獲益良多,一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平,爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的年輕教師。

教學(xué)實(shí)踐心得12

  我有幸參加了綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng),讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí),在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手操作的能力,在綜合活動(dòng)教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)內(nèi)容改變

  我們?cè)谠O(shè)計(jì)綜合活動(dòng)主題時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生熟悉的事物中提出問題,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變

  教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程,要想發(fā)展學(xué)生的思維,就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間,死板的教學(xué)內(nèi)容,程式化的`教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦,限制學(xué)生的思維。通過綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

  三、教師角色的轉(zhuǎn)變

  綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,運(yùn)用演一演、說一說、做一做等多種實(shí)際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴,我們要善于傾聽,尊重學(xué)生的自我感受,要給學(xué)生多一些真誠的微笑,多一些鼓勵(lì)的話語,為他們的進(jìn)步喝彩,使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐心得13

  轉(zhuǎn)眼快一個(gè)月過去了,大家的實(shí)習(xí)生活已在有條不紊地進(jìn)行中,這一周的生活平穩(wěn)而又有收獲。

  本以為已經(jīng)適應(yīng)實(shí)習(xí)教師這一職業(yè)且能沿著一定模式與規(guī)律去教學(xué),卻因?yàn)閷W(xué)校的教研安排打亂了步伐,也對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。因自來到實(shí)習(xí)學(xué)校,實(shí)踐得較多,聽指導(dǎo)老師或其他教師的課較少,長(zhǎng)久以來,故步自封,一直局限在自己的教學(xué)世界里,沒辦法發(fā)現(xiàn)自己的漏洞與錯(cuò)誤。這周在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,聽了三節(jié)縣級(jí)名師的數(shù)學(xué)課,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足,自己離理想狀態(tài)還有很大的距離,自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多。

  首先,在講課角度上,自己總用自己的'理解與判斷去備課與講授,往往自己講得多,講得累,學(xué)生卻聽得云里霧里。在聽完老師的課,我發(fā)現(xiàn),老師在知識(shí)點(diǎn)的銜接上,比我要流暢得多,老師在闡述知識(shí)點(diǎn)的角度與順序上與我不同,老師更多的是將自己代入對(duì)新課一無所知的學(xué)生角度上去想問題,再去幫助解決問題。在此之前,我一直認(rèn)為自己夠用心,也能理解學(xué)生的疑惑點(diǎn),F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),換位思考并沒有那么容易。

  其次,在板書上,我發(fā)現(xiàn),老師的板書十分詳細(xì),且?guī)缀趺康来箢}都有詳細(xì)的解析,而我在上課過程中,往往忽略了這一點(diǎn),總認(rèn)為教會(huì)學(xué)生解題思路,讓學(xué)生理解明白答案的來由就萬事大吉了,然而,我卻沒有意識(shí)到,我的學(xué)生們往往知道正確答案,卻無法給出證明。幸運(yùn)的是,經(jīng)過此次的教研活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,在日后的教學(xué)活動(dòng)里,我將積極改正自己的錯(cuò)誤,注意板書與講解相結(jié)合,讓學(xué)生們更好地理解與記憶解題思路與方式,學(xué)會(huì)整理語句,組織語言,能完整地用數(shù)學(xué)語言去答題。

  再者,從與學(xué)生互動(dòng)方面,我原以為,多用問句形式來獲得學(xué)生回應(yīng),并以此判斷學(xué)生掌握情況,以及偶爾提問學(xué)生就算是良好的溝通互動(dòng)了。自己說得多,學(xué)生卻思考得少。然而,當(dāng)老師在傳授新知識(shí)點(diǎn)時(shí),讓同學(xué)上臺(tái)作圖以及寫出證明過程時(shí),我才發(fā)現(xiàn),只有讓學(xué)生親自動(dòng)手,才能讓教師和學(xué)生本人了解到學(xué)生真實(shí)的掌握情況。也只有針對(duì)個(gè)人和整體相結(jié)合的提問抽查檢驗(yàn)方式才能讓學(xué)生更加專注于課堂。

  最后,在教學(xué)內(nèi)容上,我意識(shí)到,老師的進(jìn)度慢而有效,老師重質(zhì)大于量。在我原先的課堂里,我總想讓學(xué)生了解更多,學(xué)習(xí)到更多知識(shí),發(fā)現(xiàn)很多的題型。從而講題速度快,沒有照顧到中等乃至中下程度的學(xué)生。語速也偏快。我將學(xué)會(huì)慢下來。追求質(zhì)量與效率,這將是我今后實(shí)習(xí)生活中要學(xué)習(xí)的重中之重。

  每一周都能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。我更加地意識(shí)到實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。期待新的一周,能有更大的收獲。

教學(xué)實(shí)踐心得14

  《泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)》聽課學(xué)習(xí)心得

  “混合式教學(xué)”就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來,這種教學(xué)方式要求老師在課程設(shè)計(jì)和知識(shí)傳遞中,將課堂教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行融合,使教學(xué)過程“線下”(面授教學(xué))與“線上”(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))有機(jī)結(jié)合,并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)達(dá)到一個(gè)合理的學(xué)時(shí)分配。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“混合式”創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),不僅是非常必要的,而且是切實(shí)可行的。

  一、加強(qiáng)操作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

  兒童的思維源于兒童的動(dòng)作。正像人們常說的“心靈手巧”,其實(shí)手巧也會(huì)使心更靈。教育家蘇霍姆林斯基也曾指出,兒童的智慧在兒童的手指尖上,手是兒童思維的鏡子。因?yàn)槭值膭?dòng)作是和思維活動(dòng)直接聯(lián)系的,信息從手傳導(dǎo)到大腦,又由大腦反饋到手,二者之間是雙向聯(lián)系,這種聯(lián)系越多越能促進(jìn)兩方面發(fā)展。因此,積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展是極為有利的。

  二、引導(dǎo)探究,啟迪學(xué)生思維

  現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者,“是平等中的首席”。教師的主導(dǎo)作用,不再是只看教師的講授水平,更重要的要看教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們積極地思考問題,獨(dú)立地獲取知識(shí)。這就要我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來,讓學(xué)生“感受理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程”,學(xué)生就能逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注意設(shè)疑激思,啟發(fā)誘導(dǎo),在知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)加以點(diǎn)撥、疏導(dǎo),排除學(xué)生思維障礙,適時(shí)組織學(xué)生開展討論,鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自已獨(dú)到的見解,誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的智力潛力,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獨(dú)立、主動(dòng)地探究新知,并形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要重視啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)疑、激思,讓學(xué)生通過參與、思考、探究,主動(dòng)地獲取知識(shí)并使知識(shí)內(nèi)化。

  三、發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性

  思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的.,兒童提問表明兒童在對(duì)事物進(jìn)探索、思考,在尋找事物之間的相互聯(lián)系,這正是思維的表現(xiàn)形式,也是學(xué)生創(chuàng)新思維的開端。教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)為什么,大膽提出問題。要求學(xué)生盡量獨(dú)立思考,不盲從,不迷信,敢于大膽發(fā)表自己的意見,提出獨(dú)特的見解,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。教師可以在觀察的過程中讓學(xué)生質(zhì)疑,也可以讓學(xué)生在課后質(zhì)疑。

  總之,數(shù)學(xué)探究活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段之一,提供包括社會(huì)、校園、家庭、網(wǎng)絡(luò)(軟件)等環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層面、多維度、多渠道的混合式探究學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)實(shí)踐心得15

  師者,傳道授業(yè)解惑也

  教師是人類靈魂的工程師

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

  十年樹木,百年樹人。三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

  三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動(dòng)。

  聽了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開始了自己的第一篇處女作。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。

  俗話說:知之者不如好之者好之者不如樂之者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。

  師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)精選二

  暑假了,由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí),通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn),說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng),因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作,算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái),當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

  第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí);通過從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。

  第二、實(shí)習(xí)板書,務(wù)必做到工整,同時(shí)也提高了板書的速度。

  第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。

  教學(xué)實(shí)踐

  7月5號(hào),我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。

  教學(xué)安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測(cè)驗(yàn)。

  我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過,不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能吃的飽。對(duì)中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的消化吸收。

  經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長(zhǎng)了,時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺(tái)。不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著上課的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

  在對(duì)年輕人講課時(shí),有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出,他很積極思考,不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問。多提問,經(jīng)過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

【教學(xué)實(shí)踐心得】相關(guān)文章:

初中物理教學(xué)實(shí)踐心得08-01

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得07-28

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)03-14

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)08-31

閱讀教學(xué)實(shí)踐教育心得12-23

(通用)教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)05-21

實(shí)踐教學(xué)反思09-08

教學(xué)實(shí)踐總結(jié)06-25

教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)15篇07-01