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教師教學(xué)個(gè)人心得

時(shí)間:2024-01-10 10:59:01 教學(xué)心得 我要投稿

教師教學(xué)個(gè)人心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的教師教學(xué)個(gè)人心得,歡迎閱讀與收藏。

教師教學(xué)個(gè)人心得

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇1

  “林花謝了春紅,太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間,踏上工作崗位已有6個(gè)年頭了。六年多以來,從學(xué)生到老師,此中有失落的痛苦,有收獲的喜悅,也有未來盟動(dòng)的希望。回想起六年前剛參加工作時(shí)那段情景,我的心久久不能平靜下來。

  那年我大學(xué)畢業(yè),對(duì)未來的憧憬在我的心中猶如一團(tuán)圣火。當(dāng)我告別了培養(yǎng)我四年的大學(xué),背起行囊走向工作單位時(shí),我發(fā)現(xiàn)事情并非我所想想的那樣好。校園是那么破敗不堪,生活是那么艱難,我心中那團(tuán)圣火瞬間被熄滅了。每天早上六點(diǎn)起床,晚上十點(diǎn)多拖著疲憊的身體回家。整天面對(duì)著一群孩子和繁忙瑣碎的工作,讓我非常后悔,后悔不該來這里。時(shí)間長了,我的心里慢慢平靜下來,但我已下定決心,從這里走出去。

  終于,幸運(yùn)降臨在我的身上。我將要告別我的教學(xué)生涯,走向一個(gè)新的'工作崗位。

  但當(dāng)我準(zhǔn)備把這個(gè)消息告訴給孩子們的時(shí)候,可我左右為難。因?yàn)槲液退麄儺吘瓜嗵幱邪肽甓嗔,有一點(diǎn)于心不忍。但用人單位又不停地給我打電話,告訴我他們單位工作條件有多好,薪水高于教師的幾倍。在矛盾的斗爭之下,我選擇了后者,于是我下定決心把這個(gè)事情告訴給孩子們。令我難以置信的是:教室里竟然有幾個(gè)孩子哭了,起初聲音很小,后來聲音越來越大。47個(gè)孩子都哭了起來,他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景,讓我不知如何是好,我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我只好對(duì)他們說:“等過幾天再說吧!

  晚上,我走進(jìn)教室。班長站起來說:老師,在你離別之前,給我們寫幾句留言吧。我爽快的答應(yīng)了,于是我在他們本子上寫下了告別之類和鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)的話語。當(dāng)我給所有的孩子寫完之后,班長又站起來說:“老師,我們給你唱一首《祝你平安》,祝你一路順風(fēng)!贝藭r(shí)的我再也不能控制自己,眼淚奪眶而出。我怎么也下不了決心說:“我走了,再見了孩子們!”晚上回到家里,我輾轉(zhuǎn)難眠,想想今后的人生,我的心里又開始斗爭了。

  第二天來到辦公室,翻開作業(yè)本準(zhǔn)備批改作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有的孩子的作業(yè)本中都夾有一張紙條。上面寫著:“老師你要走了,我們非常舍不得你;老師你別走,我們喜歡你;老師你別走,我們不會(huì)再惹你生氣了……”當(dāng)我翻開最后一本作業(yè)本的時(shí),我看到了這樣一張紙條:“老師,你是一個(gè)好老師,你走了我們?cè)趺崔k!”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心一震,我不由得捫心自問:“我是一個(gè)好老師嗎?難道我的選擇錯(cuò)了嗎?”我不由得反復(fù)檢討自己,我忽然覺得我太自私了,我怎么能棄他們而不顧呢!

  靈心的譴責(zé),讓我重新做了選擇,留了下來。當(dāng)我把留下來的消息告訴給孩子們的時(shí)侯,孩子們非常高興,在教室里歡呼雀躍,并對(duì)我說:“老師你真好!”在那年教師節(jié),我收到了學(xué)生們送來的一束夾著紙條的鮮花,上面寫著:“老師您辛苦了!祝你節(jié)日快樂!”

  六年的教學(xué)生涯,一晃而過。在這段時(shí)間里,我在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)浒,批改作業(yè)。關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。遇有調(diào)皮搗蛋學(xué)生總是耐心教育,直到轉(zhuǎn)化為好學(xué)生為止。雖然有時(shí)會(huì)到難以想象到困難,但我都能克服,而且在教學(xué)中我也得到無比的樂趣。同時(shí)讓我明白了一個(gè)道理:“人其實(shí)可以換個(gè)活法。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇2

  時(shí)間一過,一年就過去了。站在這里,回想起剛來這里當(dāng)特崗老師的時(shí)候,對(duì)環(huán)境的驚訝和迷茫,現(xiàn)在一年的工作有了完全不同的感覺。當(dāng)時(shí)有個(gè)女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境,果斷放棄了,F(xiàn)在很慶幸自己的堅(jiān)持。如果我不堅(jiān)持,我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下:

  第一,孩子能吃苦,老師為什么不能吃

  毫無疑問,在總結(jié)今年的工作時(shí),我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時(shí)候,我真的.適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對(duì)這里的一切都不適應(yīng)。我想,要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉,我早就放棄了。在這幾個(gè)月的工作中,我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅(jiān)持下去,告訴自己孩子能吃苦,那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我安慰和自我堅(jiān)持下,我走了一年,F(xiàn)在,回過頭來看這一切,我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。

  第二,我們是每個(gè)孩子走出大山的希望

  在教孩子和與孩子相處的具體過程中,我也意識(shí)到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的孩子落后很多倍,而這種差距點(diǎn)燃了我的斗志,讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山,那將是多么美好的未來!就這樣,在這一年的教學(xué)工作中,我總是用外在的教育標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,也用這里現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去遷就孩子,讓孩子明白自己還需要努力,同時(shí)也不能抹殺自己的希望,讓他們通過自己的努力去改變自己,變得越來越好,而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始,孩子們的成績提高了很多。我為他們高興,也為我自己高興!

  第三,老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)別

  在這一年的特崗老師工作中,我意識(shí)到老師沒有好壞之分,只有知愛與不知愛之分。說白了,教育是愛的事業(yè)。如果一個(gè)老師沒有愛,沒有對(duì)學(xué)生的愛,沒有對(duì)這份工作的愛,他遲早是走不下去的,尤其是在特崗老師這個(gè)崗位上。他要想一直走下去,就要有對(duì)教育和生活的熱愛。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇3

  一年將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下匯報(bào):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。

  每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的.過程。

  提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

  抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個(gè)班79名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。

  首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一年的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇4

  一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念

  教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。在新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境4個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí)。

  二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  1、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)

  物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn),既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快,印象深、記憶牢固。所以,通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。

  物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受,即使記下來,也不能理解,很快就會(huì)忘記。如在力的`合成的教學(xué)中,當(dāng)兩個(gè)力F1和F2的合力一定時(shí),隨著F1和F2之間夾角的增大,F(xiàn)1和F2將不斷增大,F(xiàn)1和F2之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解,在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí),我問全班同學(xué):“咱們班里誰的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物,把重物掛在繩子中間,問學(xué)生:“誰能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以,想來試一試,結(jié)果無論誰都不能繩子拉直。由此對(duì)問題展開分析,使學(xué)生既有興趣去了解它的原理,又能把原理記下來。

  又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,用繩子栓住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng),在最高點(diǎn)時(shí),做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論,學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問題,可像“水流星”雜技演員一樣,在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn),很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來了。在教學(xué)過程中,還有像慣性定律的教學(xué),可這樣演示:把放在杯子上的木板從杯子上撞掉,而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去,掉在了杯子里。等等。通過演示實(shí)驗(yàn)來說明,既直觀,又有趣,又達(dá)到了教學(xué)的目的。

  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),要有針對(duì)性,既要可觀,又要效果或現(xiàn)象明顯,更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改,做到萬無一失。否則,不但把問題沒有得到解決,又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果把一個(gè)問題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題。

  2、形象對(duì)比

  運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn),既省時(shí)、省力,也達(dá)到了教學(xué)目的,也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇5

  隨著科技的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛,在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用,利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì):

  一、 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣,教學(xué)中教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的自如,在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),在創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

  二、 利用多媒體教學(xué),在教學(xué)中學(xué)生難以解決的.問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題,學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論、總結(jié),然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象,學(xué)生不但會(huì)順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),既有助于提高教學(xué)效果,合理利用課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇6

  那年xx歲的我,懷著熱情和夢(mèng)想來到了xx學(xué)校,我遇到了這份我所向往、熱愛的工作。眨眼間,這已是我來到贊化的第四個(gè)年頭,回首在甘雨園中度過的時(shí)光,很多人,很多事,讓我的內(nèi)心積蓄了太多的感動(dòng)。

  剛?cè)肼毮菚?huì)兒,對(duì)于xx學(xué)校的一切,我都很陌生,甚至還有點(diǎn)害怕,雖說也有幾年的從教經(jīng)歷,但面對(duì)學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,依然有很長一段時(shí)間都不太適應(yīng)。

  還記得來這兒的第一個(gè)學(xué)期,我被班上的幾個(gè)調(diào)皮王搞得頭疼欲裂,他們課堂上無規(guī)無矩,隨意插嘴,課間在教室里追逐打鬧,大聲喧嘩,整個(gè)教室被他們攪得一團(tuán)糟。正當(dāng)我發(fā)愁如何管理班級(jí)時(shí),xx主任對(duì)我說:“想要孩子們聽你話,你得先想辦法讓他們喜歡上你!蔽衣牶笏伎剂季茫降自撛趺醋瞿?先走近他們!我決定跟他們玩我最擅長的魔方,這樣一來他們課間便有事可做了。我找到機(jī)會(huì)向孩子們展示了復(fù)原魔方的過程,從他們發(fā)出的驚嘆聲中,我知道自己的目的已經(jīng)達(dá)成了一半。孩子們迫不及待地問:“老師,我也想學(xué),能教我嗎?”我心里竊喜說:“可以,但是你們必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)才能學(xué)。”接下來的日子,一下課這幾個(gè)調(diào)皮王就圍著我,纏著我,讓我教他們,課間總能看到他們專心致志地在轉(zhuǎn)魔方;課堂上,他們?yōu)榱四茏屛蚁抡n時(shí)第一個(gè)教,都表現(xiàn)得很積極,課堂紀(jì)律也隨之變好。一個(gè)小小的魔方居然有這么大的魔力,成了連接我和學(xué)生之間的紐帶。

  班里有一位學(xué)生,成績一般,行為習(xí)慣也不太好,多次聯(lián)系家長無果。我很苦惱,不知道如何再繼續(xù)和這位家長溝通。無奈之下請(qǐng)教了x校長,她告訴我:與家長溝通,要學(xué)會(huì)換位思考,要以孩子父母的視角去關(guān)愛孩子、教育孩子。當(dāng)我再次與這位家長交談時(shí),我先找到孩子的閃光點(diǎn),給了孩子一個(gè)大大的“贊”,并假設(shè)如果他是我的孩子,我會(huì)怎樣做。這樣的真誠以待得到了家長的`認(rèn)可和支持。從那以后,我們經(jīng)常為了孩子的教育進(jìn)行溝通和交流,也經(jīng)常為了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而倍感欣喜。

  和x校搭班的兩年里,我見識(shí)了她做事時(shí)的雷厲風(fēng)行,教育學(xué)生時(shí)的出奇制勝,與家長溝通時(shí)的語言藝術(shù)。在遇到“溝通問題”時(shí),她總會(huì)教我如何充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。當(dāng)她親自出馬時(shí),我還會(huì)名正言順地站在旁邊“偷學(xué)”她的“本事”。就這樣,我在班級(jí)管理和家校溝通方面得到了快速的提升,上學(xué)期,很榮幸地被評(píng)為xx市“優(yōu)秀班主任”。

  我是一個(gè)急性子,這個(gè)性子也影響到了我的課堂,學(xué)生回答問題時(shí),只要有點(diǎn)答不上來的苗頭,或者快要答錯(cuò)的趨勢(shì),我就會(huì)忍不住立刻馬上“接上去”。師傅xx主任告訴我,要把話語權(quán)交給學(xué)生,正確引導(dǎo),讓學(xué)生多說,他們才是課堂的主人。經(jīng)過師傅的指點(diǎn),我慢慢地調(diào)整自己的課堂習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)時(shí),我會(huì)耐著心聽完,而其他人也會(huì)在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并且高高舉起小手,搶著要給別人糾錯(cuò)。原來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己思考,更有助于他們理解和記憶,這個(gè)看似微小的改變使我的課堂效率有了質(zhì)的提升。

  我先后參加了校內(nèi)外各種教學(xué)類比賽,多次獲得一等獎(jiǎng)。去年參加xx市錄像課比賽時(shí),從選課到備課,我認(rèn)真鉆研教材,翻閱各類資料、觀看教學(xué)視頻、熟悉教學(xué)流程……多次試上,前輩指導(dǎo),經(jīng)過細(xì)節(jié)的一次次打磨,教學(xué)的一次次調(diào)整,不知熬了多少個(gè)夜,最終以高郵市第一名的優(yōu)異成績被推送揚(yáng)州市參賽。這樣的經(jīng)歷讓我刻骨銘心,也體驗(yàn)到了“痛并快樂著”的磨課過程。我不僅磨出了一節(jié)好課,更磨出了自我的成長。

  感恩這三年讓我收獲滿滿;感恩那些帶領(lǐng)我前進(jìn)的前輩們,他們總是毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給我,使我找到了方向,找到了動(dòng)力;感恩那些與我同行的伙伴,我們一起努力,互相鼓勵(lì),攜手成長!接下來的日子,讓我們一起擼起袖子加油干,以贊化速度繼續(xù)奔跑,不負(fù)青春,不負(fù)歲月。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇7

  課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級(jí)的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課,與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn),運(yùn)用音樂的手段和方法,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

  在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會(huì)。

  一、以音樂為主線,合理組織、整合教材內(nèi)容

  新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個(gè)主題為一個(gè)單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂常識(shí)等幾大版塊;同時(shí),每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí),應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,使整堂課重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。

  二、抓住音樂的基本元素,把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊

  雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊,但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動(dòng)覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)———實(shí)踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂的感受、對(duì)旋律的`記憶,從而提高教學(xué)效果。

  三、用音樂的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)

  課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍:例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇8

  時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作狀況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)潛力方面我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,個(gè)性是近幾年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,好奇好動(dòng),樂于模仿,教學(xué)中,我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲,采取不同的教學(xué)方法,因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們用心思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題潛力,對(duì)于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們補(bǔ)課,不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中,遇到難題,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

  一份耕耘,一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇9

  本堂課基本上能按照自己的設(shè)計(jì)思路完成教學(xué),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時(shí)間不長,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,再加上準(zhǔn)備不夠充分,本堂課也存在著很多問題。

  首先,談一下本節(jié)課的可取之處。

  1. 學(xué)生展示的聲音洪亮,姿態(tài)自然?梢妼W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

  2. 學(xué)生能及時(shí)給予小組評(píng)價(jià),是每組認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

  3. 教師能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行考查、追問。在講完第五題法律的三個(gè)特征后,能出示兩個(gè)材料,判斷學(xué)生的理解掌握情況。

  4. 及時(shí)板書,使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)清晰,一目了然。

  但同時(shí),更有許多需要改進(jìn)之處。

  1. 教師講課沒有激情,語調(diào)平淡。

  2. 板書由于著急,寫得有點(diǎn)亂。

  3. 學(xué)生在舉例子時(shí),有不恰當(dāng)?shù)模ǔ燥溩樱,教師沒有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  4. 在講第三個(gè)問題“身邊的`規(guī)則”時(shí),說得少,應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生多講一些。

  5. 另外,學(xué)生的評(píng)價(jià),應(yīng)制定一個(gè)詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  6. 沒有形成書寫副板書的習(xí)慣,其實(shí)在課堂中把學(xué)生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學(xué)是取之于學(xué)生,用之于學(xué)生,是最最貼近學(xué)生實(shí)際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時(shí),讓學(xué)生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)則。

  7.對(duì)于法律的強(qiáng)制性,應(yīng)予以講解,這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

  在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,正確把握理解新課程教學(xué)理念,在重難點(diǎn)知識(shí)突破上應(yīng)再下功夫。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇10

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇11

  “時(shí)間,時(shí)間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校!痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中,我意識(shí)到一個(gè)二年級(jí)的帷幕又即將落下,也預(yù)示著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個(gè)望著一步腳印的向前奮進(jìn),并獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到萬分的欣慰,而簡述這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。

  教學(xué)工作對(duì)于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上啟下的積極作用,銜接過渡的成功與否對(duì)小學(xué)干擾教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課,并與老師其他老師及廖秘書長交流,以此保證知識(shí)的準(zhǔn)確性,還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí),針對(duì)他們不懂的.及掌握不好的加以與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌控的還是較好的,有些家長也對(duì)我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯(cuò)的,一般來說在家做作業(yè)時(shí),孩子還會(huì)教前后他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié),并對(duì)我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語,卻是但卻是對(duì)老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi),都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對(duì)這份神圣的職業(yè)越來越熱愛,也盼望希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識(shí),在小學(xué)里有個(gè)更好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與提高。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇12

  20xx年xx月11日中午,我們振太鄉(xiāng)中完小的師生在學(xué)校中院集合,排著整齊的隊(duì)伍,踏著鼓號(hào)隊(duì)的韻律,興高采烈的走到鄉(xiāng)政府歡送新兵。

  盼望著,期待著。大家你看看我,我看看你,極目看清每一個(gè)參加歡送儀式的面孔,都是那樣親切,都是那樣陽光,仿佛都在為即將目睹到的新戰(zhàn)士喝彩。

  七位英姿颯爽的帥伙子,終于穿過水泄不通的人群,邁著雄健的步伐,走到政府大院的石級(jí)前,在主持人吳部長的面前站定,接受武裝部長的諄諄教導(dǎo)。

  而后是陳副鄉(xiāng)長的精彩講話。在一次次熱烈的掌聲中,我懂得了參軍是一種神圣義務(wù),是一種光榮的使命。我們都為新兵感到驕傲,也衷心希望明天能聽到新兵傳來佳音!

  當(dāng)七位少先隊(duì)員為新兵戴上大紅花時(shí),全場(chǎng)的掌聲與中小學(xué)的兩隊(duì)鼓號(hào)聲交織成一片,響徹大院上空。

  伴著各單位點(diǎn)燃的鞭炮聲,跟著新兵的步伐,我們一直送到客車前,目送新兵漸漸離開。

  一個(gè)小時(shí)的'歡送新兵儀式結(jié)束了,我們才返回學(xué)校。心里有說不出的高興,我真想當(dāng)兵去,去當(dāng)一名好兵!

  作為一名語文教師,當(dāng)兵其實(shí)只能寄托于我的學(xué)生,啟迪他們拿起筆,寫下自己的感觸,一是了卻為師的心愿,而是習(xí)寫一片童年的“當(dāng)兵愿”,為此,我在當(dāng)天第六節(jié)課即以《歡送新兵》為題,寫出一文。從批閱學(xué)生已經(jīng)交來的習(xí)作來看,效果真的不賴,我們?yōu)閹煹暮螛范粸槟?

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇13

  “老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒方法。”今日早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜愛他,可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用,還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習(xí)慣再不改掉,對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。所以,我必需要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

  用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,今日午時(shí)有一節(jié)《熟悉小手》活動(dòng),我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官,并起上名字,讓他們和手指娃娃做好伴侶,要愛惜它們,不能咬或者含他們,這樣手指娃娃會(huì)不舒適的。之后,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本事?孩子們爭先恐后地回答出許多答案,當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問:“手指娃娃做了這么多的`事情,那么它的身上臟嗎?此刻我們?cè)陲@微鏡下觀看一下就明白了!焙⒆觽兘(jīng)過觀看發(fā)覺指甲里藏了很多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,我告知大家這些細(xì)菌假如吃到嘴里,就會(huì)生病。所以我們必需要準(zhǔn)時(shí)給手指娃娃洗澡,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從今以后,我細(xì)心的觀看著睿睿的一些變化,并準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他,一周下來,睿睿含手指的習(xí)慣漸漸改掉了。

  教師教學(xué)個(gè)人心得 篇14

  在這個(gè)學(xué)年里,我面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,不斷提高自己的教學(xué)水平,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把過去發(fā)揚(yáng)到未來,從而通過上一層教育的臺(tái)階來促進(jìn)。工作繁忙,充滿艱辛。相關(guān)方面總結(jié)如下:

  第一,政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育觀念。積極參與校本培訓(xùn),新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上復(fù)讀書本,必須要有先進(jìn)的教育理念才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以,我不僅注重政治理論的集體學(xué)習(xí),也注重從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下如何做一名好老師。

  第二,教育教學(xué)

  隨著社會(huì)發(fā)展的需要,教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中更多地學(xué)習(xí)、反思、探索和成長。最重要的是,課堂是教學(xué)的前沿。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,學(xué)生才能在課堂中發(fā)展和成長。作為一個(gè)小學(xué)老師,最重要的.是熱愛教育。只有當(dāng)你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿無限熱愛的時(shí)候,你才會(huì)在教育上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn)。同時(shí),在我的課堂上,為了讓每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展,我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓他們感到快樂,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),他們才能玩得更好。此外,愛是一種巨大的教育力量,它可以使學(xué)生感到溫暖,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教育效果。

  作為一名教師,我不僅要讓學(xué)生思考,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維策略以及研究和探索的意識(shí)和能力。要注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,既要讓學(xué)生發(fā)表意見,又要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我反思的能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和獨(dú)立研究探索的意識(shí)和能力。教育課程改革教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生更多的自主權(quán),這可以使我們所有的教師成為探索者,使我們所有的教師獲得更多的成就感。對(duì)我們來說,鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生,獲得積極的情感體驗(yàn)是非常重要的。

  尊重生命,珍愛生命,欣賞生命,讓課堂關(guān)注生命的氣息,讓生命的活力充分流動(dòng),讓智慧之花盡情綻放。我覺得這也應(yīng)該是所有教學(xué)的追求。提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了好好上課,我做了以下工作:課前準(zhǔn)備:備課。認(rèn)真研讀教材,明確教材的基本思路、概念、單詞和短語,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,運(yùn)用自如,知道要加什么材料,如何教好。認(rèn)真寫教案。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備,還要制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后要及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),寫好教學(xué)反思。

  課堂教學(xué)要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持40分鐘的質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注重信息反饋,引起學(xué)生注意保持相對(duì)穩(wěn)定,激發(fā)學(xué)生情緒,讓學(xué)生心情愉快,營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置好作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。愛學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  第三,考勤

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作。并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。工作上,對(duì)自己要求嚴(yán)格,工作努力,能夠完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),我積極參加各種培訓(xùn),參加講座和學(xué)習(xí)。當(dāng)然,教學(xué)工作也存在一些不足,需要今后進(jìn)一步努力。

  總之,學(xué)生在工作中成長的同時(shí)也有收獲,我認(rèn)為這是最重要的。希望在以后的工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),上一層樓,把教學(xué)工作做好。

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