四年級閱讀教學總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的四年級閱讀教學總結，歡迎大家分享。

四年級閱讀教學總結1

　　為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色，我們有責任引領孩子走進經(jīng)典里去�，F(xiàn)將本學期我們的一些做法總結如下：

　　一、師生共讀，其樂融融

　　學生的愛讀，只能以老師的愛讀來激發(fā)。閱讀課，我和孩子們一起讀名著，寫心得。所有學生也和我一樣陶然自醉，教室里靜極了，但卻可以感覺到無數(shù)思想的小溪在流淌，在跳躍，并騰起一束束美麗的浪花。

　　二、巧薦好書，指導讀法

　　當看到學生閱讀好書時，我便大肆渲染，引得其他學生“垂涎三尺”。利用借書時間，和學生一起走一遭，及時夸贊借到好書的學生“有眼光”。有時還留十分鐘給學生開個“好書推薦會”，并舉行換書儀式。

　　三、享受閱讀，養(yǎng)成習慣

　　習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成這個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。令人欣喜的是，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們一有空余時間，就快樂地閱讀，有的孩子一星期完成十多頁摘抄，有的孩子在每頁的摘抄上畫了個“點評屋”，及時留下思考的痕跡。

　　四、分享交流，學以致用

　　我們想方設法讓學生與語言“親密接觸”，變靜態(tài)的作業(yè)為動態(tài)的作業(yè)，每天給學生交流摘記的時間，并請同桌給予評價，讓語言首先在他們的嘴上活起來，繼而在他們的腦中活起來，然后在他們的心中活起來，最后嵌入他們生命的歷程，使他們成為有著言語智慧的血肉豐滿的“人”。

　　五、激發(fā)閱讀興趣

　　1、巧借課本資源。充分利用課本中的資源，引導學生或大膽想象，或到課外去尋找相關的`文章閱讀。

　　2、巧用無尾故事。教師講故事時，特意留下尾巴，讓學生自己到課外去閱讀。

　　3、巧妙運用繪本。帶領孩子一起閱讀時，把圖畫展示給孩子看，讓孩子通過閱讀圖畫，念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒有的感情，感受隱藏在圖畫背后的東西。

　　4、“精彩課堂”，學生輪流講故事，及時鼓勵表揚。

　　六、教給閱讀方法

　　幫助學生掌握正確的閱讀方法。針對學生的特點，主要是引導學生用心閱讀，了解故事的內容，學習好詞好句，理解故事內容，并能大略地復述。

　　只要持之以恒地激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就逐漸成為自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔，給孩子撐起一片多彩的生活空間。

四年級閱讀教學總結2

　　本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間，在教法和學法上師生形成了一定的默契，并積累了一定教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將我本學期的教學情況總結如下：

　　在開學的前幾周時間，我根據(jù)孩子們上學期的學習情況，以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn)，并對每個孩子的特點進行了分析，制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣，學習效果有所改善。

　　我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案，每天花費大量時間在備課之上，認真地鉆研教材和教法，直到自己滿意為止，做到“不打無準備的仗，不上無教案的課”，并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調整，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習，效果是不錯的'。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法，總結出：孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥，沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們，首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩，第二天到講臺上來當小老師帶大家學習，教師只對不足之處和亮點做點評，效果很不錯�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學十分重要，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。在課堂教學中我很注意調動學生學習的積極性，將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問，并由其他學生回答，這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子，得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預習的習慣，養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣，因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學，甚至考考老師。在課后，我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口，是不是符合學生的實際情況，是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差，而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調整教學方式和教學重點，花大量的時間在生字詞的學習上，反復的聽寫生字詞，最終取得了良好的效果。

　　經(jīng)過一個學年的努力，孩子們的學習習慣有所改善，學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里，與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

【四年級閱讀教學總結】相關文章：

閱讀教學總結范文5篇07-26

閱讀教學總結集錦六篇08-12

閱讀教學心得01-20

閱讀教學反思04-14

閱讀教學反思12-18

閱讀教學總結匯編七篇09-18

語文閱讀教學反思01-25

閱讀教學計劃01-12

語文閱讀教學反思02-16