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第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-04 08:19:26 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編整理的2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

  一底線是工作的根基

  我的工作宗旨是:把任何一件事情做細(xì),在過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。英語(yǔ)教學(xué)的確很累,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉,在繁忙的工作中學(xué)會(huì)把事情處理好,把英語(yǔ)教學(xué)如同機(jī)器一樣,讓它能夠自由地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái),所以做事情都要考慮周全,在繁瑣的事情中找到出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行簡(jiǎn)單化,所以英語(yǔ)教學(xué)中我得到了鍛煉。要保證英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行,底線是工作的根本保證。我在工作中嚴(yán)格要求自己,把工作做細(xì)做扎實(shí)。

  二學(xué)習(xí)為根本,學(xué)習(xí)成為了生活中自然的習(xí)慣

  英語(yǔ)組是個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)的方式很多,大家在辦公室里經(jīng)常談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理學(xué)生的方法、和家長(zhǎng)的溝通方式等,大家誰(shuí)有什么好的方法和建議,都會(huì)在一起學(xué)習(xí)和借鑒。網(wǎng)絡(luò)是很好的學(xué)習(xí)方式,大家在網(wǎng)絡(luò)中暢游,真是十分愜意。通過(guò)博客、視頻教學(xué)、其他地方的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我真是受益匪淺。在書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),《意林》、《讀者》、《金視點(diǎn)》、《英語(yǔ)教學(xué)雜志》、《曹文軒作品集》、《科普讀物》、《歷史類讀物》等這些書(shū)籍讓我的視野放寬,思想得到拓展。我喜歡讀書(shū),讀書(shū)成為我生活的一部分,在與文字的交流中自己收獲頗多。從老師這個(gè)角度出發(fā),要學(xué)習(xí)的有很多,要觸摸的領(lǐng)域也很多,不學(xué)習(xí)就要落后。平時(shí)一些電視節(jié)目也很好,中央10套是我的最愛(ài)。

  三研究為推動(dòng),為教學(xué)工作注入新鮮血液

  沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有研究就沒(méi)有創(chuàng)新,教學(xué)工作中離不開(kāi)研究。大家在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思記錄下自己教學(xué)中的成敗之處,研究生本教育的框架和理念,嘗試生本教學(xué),研究小組合作,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),研究學(xué)困生的管理,研究朗讀和背誦作業(yè)的反饋等等,我在不斷的摸索中前行。

  四快樂(lè)生活為騰飛的羽翼,提高生活質(zhì)量

  健康的體魄是第一位的,擁有健康的體魄,才能從根本上保證生命質(zhì)量。我們組經(jīng)常是大家一起去操場(chǎng)上散步,親近自然,享受自然,大家一邊散步一邊談心討論,多么美好的場(chǎng)景啊!為了能更好的投入到教學(xué)中來(lái),我每天晚上都要去二中操場(chǎng)上散步和跳舞,堅(jiān)持了兩個(gè)月,身體狀態(tài)大有改觀,跳舞真的對(duì)身體很好,大家都來(lái)跳舞吧,趕快行動(dòng)起來(lái)。太陽(yáng)每天都是新的,盡情的享受陽(yáng)光,擁有陽(yáng)光心態(tài)和平和心態(tài),積極地去面對(duì)每一天享受每一天!

  五為工作做減法,讓身心放松得到緩沖

  最近余秋雨老師提出:“中國(guó)文化要做減法,用減法清理思路走出誤區(qū),減少一點(diǎn)復(fù)古文化,增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化!碧岬綔p,并不一定是貶義的',人要減肥,汽車要減排,學(xué)生要減負(fù),老師要減壓,我們的工作也要做減法來(lái)計(jì)算。作業(yè)要少而精,還給孩子們藍(lán)天和白云,還給他們課間十分鐘,還給他們玩耍嬉戲的時(shí)間,我們?nèi)羰巧硇钠v地去工作,孩子也會(huì)很累的。

  六學(xué)會(huì)幽默,做生活的調(diào)劑師

  幽默是很好的調(diào)劑品,一個(gè)幽默的老師會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài),會(huì)和師生之間產(chǎn)生很默契的關(guān)系,我們不妨在教學(xué)中幽默一些,你會(huì)覺(jué)得駕馭課堂不再困難,因?yàn)閷W(xué)生喜歡上了你,也就喜歡上你所教的課,我們都嘗試讓自己改變一下吧!因?yàn)槲覀兊纳睿覀冏约鹤鲋鳌?/p>

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  忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。每個(gè)人都在忙碌中感覺(jué)到了一絲疲憊,事情總是一件接著一件,檢查總是一波接著一波,我們的老師們卻好像鐵打的漢子,即使事情再多,即使身體已經(jīng)負(fù)荷,卻依然堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),因?yàn)檫@不僅是工作,更多的是責(zé)任。

  英語(yǔ)教學(xué),一個(gè)既尷尬又任重的工作。孩子的個(gè)別差異,家長(zhǎng)的不關(guān)注,與校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持形成了鮮明的對(duì)比。這讓我們感覺(jué)身上的擔(dān)子變得很重很重。因?yàn)榧词刮覀儑I心瀝血也總是在追趕的路上,即挫折又心酸。

  靜下心,總結(jié)和反思一下,找找可行的,彌補(bǔ)不足的,因?yàn)闊o(wú)論多么艱難我們也要繼續(xù)奮斗。

  首先,最讓我們感動(dòng)的是何校長(zhǎng)和韓校長(zhǎng)兩位領(lǐng)導(dǎo)為了開(kāi)拓我們的眼界,提升我們的專業(yè)能力,連著兩年請(qǐng)區(qū)教研員和區(qū)骨干教師多次來(lái)校指導(dǎo)。每一次的

  說(shuō)課備課、質(zhì)量分析,他們更是全程陪同。并且針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)活動(dòng),給予了我們指導(dǎo)意見(jiàn),開(kāi)闊我們學(xué)習(xí)視野,提供寶貴的建議,傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。肩扛著這滿滿的期望,我們奮力奔跑在英語(yǔ)教育的田徑賽場(chǎng)上,也許現(xiàn)在的我們還未能完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的重?fù)?dān),達(dá)到期望的高度,但我們會(huì)一直朝著那個(gè)方向努力著不斷前行。

  其次,我們有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),三年多不斷的學(xué)習(xí)與磨合,讓我們更有默契,褚昊老師的加入更是讓這個(gè)充滿柔情的隊(duì)伍里多了一絲陽(yáng)剛之氣。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我們經(jīng);ハ鄮椭,每次講課備課的時(shí)候,我們都互相出謀劃策,提供建議?梢哉f(shuō)每一節(jié)課都是大家智慧的結(jié)晶,每一個(gè)點(diǎn)子的背后都有我們共同的身影。在這樣一個(gè)和諧的集體中,我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了很多。

  其次,為了讓學(xué)生能喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們總是費(fèi)盡心思的去想各種小“手段”提高他們的`興趣。考單詞全對(duì)可以換“免”字帖啦;小組PK賽……等等。我們總是絞盡腦汁想著方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。里邊最具效果的,就是小組PK。自從提倡小組合作學(xué)習(xí),組建學(xué)習(xí)小組以來(lái)。小組間的競(jìng)爭(zhēng)被提升到了一個(gè)前所未有的高度。三年級(jí)一開(kāi)始的作業(yè)收齊都是費(fèi)勁的。自從小組競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始以來(lái),作業(yè)從沒(méi)用我操心過(guò)。

  針對(duì)教學(xué),五六年級(jí)英語(yǔ)是一個(gè)跨越點(diǎn),從聽(tīng)說(shuō)讀到大量的詞句背誦,學(xué)生不能很好的適應(yīng)新的知識(shí),單詞背誦起來(lái)尤其費(fèi)勁。這學(xué)期,我繼續(xù)查找方法,與老師與學(xué)生溝通尋求單詞記憶的竅門(mén)。第一、以舊代新。例如:word,變一個(gè)字母就成了work,學(xué)生根據(jù)已會(huì)的單詞學(xué)習(xí)新單詞,掌握快。第二、拆一拆。例如:dictionary這個(gè)單詞,我拆成了dic,tion,(n)ary,長(zhǎng)詞分開(kāi)記憶,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。第三、巧記。例如:businessman,這個(gè)單詞,可以這樣記一輛公共汽車(bus)里(in),有一只鵝(e)、兩條蛇(ss)和一個(gè)男人(man).針對(duì)句子,這一難點(diǎn),我先讓學(xué)生背誦,然后在給提供個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行默寫(xiě),然后在進(jìn)行完整的默寫(xiě),循序漸進(jìn)式讓學(xué)生接受。

  在英語(yǔ)教學(xué)中,我們還有很多不足,有很多做的不夠好的地方,但我們會(huì)努力學(xué)習(xí)和改變,爭(zhēng)取做到最好。

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  本學(xué)期我主要擔(dān)任三三、四三及五三三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。因跨度大,學(xué)情不同,所以我覺(jué)得是努力伴隨著壓力,累并充實(shí)著,有收獲也有不足。

  一、取得的經(jīng)驗(yàn)和成就

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)課堂,提高課堂效率。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境,為了給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。我提前做好課件,通過(guò)多媒體的歌曲,圖片,動(dòng)畫(huà)等激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)盡量覆蓋全部學(xué)生,多給他們創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課余3-5分鐘給學(xué)生提供提問(wèn)時(shí)間,針對(duì)本節(jié)內(nèi)容有不會(huì)讀的單詞、句子或不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。簡(jiǎn)單地由學(xué)生回答,有難度的由我來(lái)解答。另外,在第一次月考后,我和尹老師商量并執(zhí)行了五年級(jí)的`“每日一句”的練習(xí),每日會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一句課本上重點(diǎn)句型,我來(lái)指定句型,尹老師安排時(shí)間讓學(xué)生集中去默寫(xiě)并上交,由我批改,每天進(jìn)行點(diǎn)滴積累。

  2.積極參加學(xué)校、中心校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

  本學(xué)期我們參加了五次外出教研活動(dòng)。主題是圍繞“自然拼讀在詞匯中的作用”而展開(kāi)。這個(gè)課型的學(xué)習(xí)為我們的教學(xué)起到了一定導(dǎo)向作用。我還學(xué)到了“鉆石評(píng)課法”。每次活動(dòng)后我們回來(lái)再次學(xué)習(xí)、商討和反思,使每次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效。

  3.充分發(fā)揮曉黑板的發(fā)布任務(wù)和交流作用,與個(gè)別家長(zhǎng)做好溝通。

  每周適當(dāng)布置背誦任務(wù)發(fā)布至?xí)院诎。?duì)在本周學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的學(xué)生,私聊家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,說(shuō)明情況,及時(shí)在家復(fù)習(xí)。通過(guò)家校聯(lián)手,做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,共同督促孩子學(xué)習(xí)。

  4.認(rèn)真履行輔導(dǎo)班老師職責(zé)及做好跟班工作

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作。今年換了以自然拼讀為主的教材。因三年級(jí)是打基礎(chǔ)階段,所以本期以熟練掌握字母及其發(fā)音,了解簡(jiǎn)單拼讀規(guī)律為主;通過(guò)自制字母及發(fā)音卡片,結(jié)合郭老師教給我們的字母發(fā)音操,給自然拼讀的滲透打下了良好基礎(chǔ)。

  平時(shí)的跟班工作,基本能做到早晚及時(shí)到位照看學(xué)生洗漱和換衣服。必要時(shí),能協(xié)助正副班主任老師做好班級(jí)其他工作。

  二、不足之處

  1.跨三個(gè)段,覺(jué)得自己有時(shí)心力和精力給的不平衡,抓的不夠到位。

  2.五年級(jí)的“每日一句”寫(xiě)錯(cuò)的,糾錯(cuò)及再背誦情況落實(shí)不到位。

  3.在輔差方面,沒(méi)有切實(shí)解決個(gè)別學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

  4.在閱讀方面,讀的書(shū)不夠多不夠廣。

  三、今后努力方向

  1.除了兼顧,多在比較薄弱的級(jí)段班級(jí)下功夫,發(fā)揮學(xué)生作用進(jìn)行一幫一。

  2.繼續(xù)學(xué)好專業(yè)理論知識(shí),用專業(yè)支撐自己的教學(xué)。

  3.多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)多反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4.擴(kuò)大閱讀面,不僅要讀更要多反思多練筆。

  5.繼續(xù)做好和班主任及家長(zhǎng)的溝通交流工作,發(fā)揮家校合力作用。

  本學(xué)期的工作已基本結(jié)束,下學(xué)期我還將乘風(fēng)破浪,砥礪前行。

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  1.教學(xué)目的:

  1)使學(xué)生了解英語(yǔ)四級(jí)作文的寫(xiě)作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì)。

  2)使學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法及具體的寫(xiě)作步驟。

  3)幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文中段落的寫(xiě)作技巧及不同段落間的銜接方法。

  4)使他們了解學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤及其對(duì)策。

  5)幫助他們了解寫(xiě)作中的常見(jiàn)句型及其一些常用的開(kāi)頭結(jié)尾句式。

  2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1)英語(yǔ)四級(jí)作文的布局謀篇及其寫(xiě)作步驟。

  2)英語(yǔ)四級(jí)作文中的段落寫(xiě)作技巧。

  3)英語(yǔ)四級(jí)作文中不同段落間的.銜接方法。

  3.具體的教學(xué)課時(shí)安排(僅供參考):

  1)1-2課時(shí):英語(yǔ)四級(jí)作文的寫(xiě)作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì)。

  2)3-4課時(shí):英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法

  3)5-6課時(shí):四級(jí)作文具體的寫(xiě)作步驟及學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

  4)7-8課時(shí):四級(jí)作文不同段落的寫(xiě)作技巧。

  5)9-10課時(shí):英語(yǔ)四級(jí)作文不同段落間的銜接方法及寫(xiě)作中常用的句型。

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  本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)也比較重,相較上學(xué)期,這一學(xué)期我更加了解學(xué)生,能夠深入分析學(xué)情,以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會(huì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,并且研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地開(kāi)展必修2和必修3的相關(guān)新知識(shí)的教學(xué)任務(wù),以及復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、分析學(xué)情

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期和本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況,更好地“因材施教”,針對(duì)不同的學(xué)生,實(shí)施不同程度的指導(dǎo),對(duì)其設(shè)定的'相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,但總體來(lái)說(shuō),相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語(yǔ)基礎(chǔ)和成績(jī)明顯勝過(guò)男生,英語(yǔ)高分成績(jī)也常出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí),但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,自我放縱。我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無(wú)果,十分苦惱。而3班雖相對(duì)均衡一些,女生基礎(chǔ)相對(duì)較好。但總體而言,3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺(jué),對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一(1)班為美術(shù)班,對(duì)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主科相對(duì)更為重視,但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好,在這學(xué)期一些原來(lái)有相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快,勤能補(bǔ)拙,但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象。為此,我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí),好讓相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心,學(xué)得知識(shí)。

  二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高

  1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

  從開(kāi)學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性,對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理,通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

  2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

  學(xué)生在每一單元必定會(huì)有一次或多次的聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力教學(xué)往往容易受忽視,但我認(rèn)為,聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)是相互促進(jìn)的,也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

  3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力。

  要想英語(yǔ)取得好成績(jī),課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來(lái)讓學(xué)生訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語(yǔ)寫(xiě)作,其中有2次進(jìn)行了寫(xiě)作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句,以及優(yōu)秀的學(xué)生作文,以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí),對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),提高他們的書(shū)面表達(dá)能力,一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

  三、師徒結(jié)對(duì),聽(tīng)課評(píng)課討論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期借著“師徒結(jié)對(duì)”這一難得的機(jī)會(huì),我向師傅陳獻(xiàn)娥老師學(xué)習(xí),收獲不少。我們高一段備課組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng),并不斷地進(jìn)行課堂互聽(tīng)互評(píng),以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課后的討論環(huán)節(jié),是最讓我受益,也是最令我喜愛(ài)的。我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的想法匯聚在一起,互相分享成果,達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)講座,虛心向同行和前輩學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,集思廣益,提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍,培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

  這一學(xué)期即將結(jié)束,我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步,取得了一定成效,但教學(xué)無(wú)止境,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

  不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),又該提筆寫(xiě)&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)&”了;仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作,是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班,因五年級(jí)是新課頭,使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、面對(duì)所有學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n

  在上課前,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū),及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn),做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心地教授學(xué)生,耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.

  二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

  要想把握課堂40分鐘,向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要,紀(jì)律來(lái)源于哪里?來(lái)源于教師.所以,在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,獨(dú)立去預(yù)習(xí),讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的`地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,還讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、利用課余時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

  因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì)日益增加。所以,我會(huì)在每上完一節(jié)英語(yǔ)課后,都會(huì)給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫(xiě)并背給組長(zhǎng),組長(zhǎng)背給課代表,想互監(jiān)督,相互督促,在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)慣。

  四、與班主任密切配合,共同教育

  不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中,還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問(wèn)題,我都會(huì)及時(shí)給班主任溝通交流,相互了解情況,相互交流意見(jiàn)和看法,我們共同配合,共同教育。

  以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我,不斷地向別人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)讓自己變得更優(yōu)秀。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一個(gè)學(xué)期的期末,本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,說(shuō)不出的個(gè)中滋味,今年的教學(xué)突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點(diǎn)滴,一片空白,發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進(jìn)度,全部發(fā)生了變化,完全沒(méi)有心理準(zhǔn)備,帶著一絲惶恐不安,開(kāi)始了本學(xué)期的教學(xué)工作,不斷在實(shí)踐中摸索,前行!一個(gè)學(xué)期走下來(lái),收獲很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,這學(xué)期我們六年級(jí)的兩位英語(yǔ)老師,主要做了如下幾點(diǎn):

  1、 開(kāi)學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計(jì)劃。今年的教學(xué)安排有所變化,原來(lái)的模式不再用,本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行新課和復(fù)習(xí)課同步進(jìn)行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進(jìn)生,同時(shí)為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時(shí)間,所以本學(xué)期要完成第七、第八兩冊(cè)的新課教學(xué)和1-3冊(cè)的復(fù)習(xí),時(shí)間相對(duì)較緊張。

  2、 本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)老師的教案由電子版變成手寫(xiě)版。并且六年級(jí)的教案和以前的教案不太一樣,是一個(gè)課時(shí)一個(gè)單元,所以我們共同討論了教案的書(shū)寫(xiě)格式,并根據(jù)自己的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整。

  3、 本學(xué)期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學(xué)生,在平時(shí)課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,我會(huì)在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并對(duì)有錯(cuò)的學(xué)生再進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě),甚至三次聽(tīng)寫(xiě),對(duì)于程度實(shí)在太弱的學(xué)生,只要求過(guò)認(rèn)讀關(guān)。

  4、 對(duì)于新課的學(xué)習(xí),六年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的進(jìn)度較快,經(jīng)過(guò)討論我們一起給每個(gè)班做了課文背誦的過(guò)關(guān)表,這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的`熟練程度。

  5、 由于新課的學(xué)習(xí)較快,我們商量比較重要的模塊我們都會(huì)自己出一張測(cè)試卷,兩個(gè)人分工合作,補(bǔ)充孩子們的習(xí)題量。

  6、 本學(xué)期對(duì)于后進(jìn)生我們都安排了一對(duì)一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。

  7、 我們每周都會(huì)互相聽(tīng)課,并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

  8、 本學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試,每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計(jì)劃,并共同印制復(fù)習(xí)資料。

  9、 本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊(cè)書(shū)的內(nèi)容,包括1-3冊(cè)的復(fù)習(xí)和7-8冊(cè)的新授。

  同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,在以上內(nèi)容實(shí)施的過(guò)程中,出現(xiàn)如下問(wèn)題:

  1、計(jì)劃的制定是根據(jù)整個(gè)學(xué)年的時(shí)間進(jìn)行制定的,所以在實(shí)施的過(guò)程中節(jié)奏比較快,特別是六上和六下兩冊(cè)新書(shū)的學(xué)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)難以理解。

  2、在教學(xué)過(guò)程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練,而要拖延到下一節(jié)課中,這就導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度發(fā)生了變化。

  3、詞語(yǔ)分類的聽(tīng)寫(xiě)和過(guò)關(guān)并沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生的詞匯量積累較少,二次聽(tīng)寫(xiě)有少部分學(xué)生未能完成。

  4、師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,學(xué)生缺乏主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí),說(shuō)明平時(shí)強(qiáng)調(diào)的不到位。

  5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。

  一路走來(lái),有過(guò)歡聲笑語(yǔ),也有過(guò)迷?部溃袔自S酸楚,也有幾許的困惑與失落,無(wú)論是歡聲笑語(yǔ),還是曲折迷茫,請(qǐng)把它們留在20xx,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績(jī),加油,20xx!

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數(shù),尖子生寥寥無(wú)幾。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(8)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉 的 并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在月考后的'時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(8)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

  回首高三這一年的教學(xué)工作,對(duì)自己和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,時(shí)間短,任務(wù)重,雖然辛苦,但收獲頗豐。今年高考英語(yǔ)閱讀量的增加,促使我更多的去學(xué)習(xí)、研究題型,總結(jié)高考,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的、針對(duì)性強(qiáng)的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練,并與本組教學(xué)人員積極配合,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作,取得了比較理想的成績(jī)。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,以下就我對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡(jiǎn)要作以總結(jié)。

  一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

  根據(jù)近幾年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做認(rèn)真的研究和討論,我明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn):更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識(shí)測(cè)試方面,減少了純語(yǔ)法性的試題,增加了更多的語(yǔ)境化因素;在能力測(cè)試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

  高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。既有高三冊(cè)的教學(xué)任務(wù),又有高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。時(shí)間短,內(nèi)容多。開(kāi)學(xué)伊始,我們根據(jù)學(xué)校要求,計(jì)劃在3月份前完成高三冊(cè)的教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行階段性測(cè)試(月考),從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、鞏固,詞匯的聽(tīng)寫(xiě)階段;第二階段為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路,熟練運(yùn)用解題技巧階段;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各地高考信息階段,5月底完成總復(fù)習(xí)工作,迎接高考。其中,搞好第一、二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考,制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

  1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

 。1)、樹(shù)立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,樹(shù)立“面向全體,略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用早讀、晚習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的聽(tīng)力閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評(píng)力度和策略,利用每星期校園廣播網(wǎng)的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,作業(yè)進(jìn)行全批、全改及面批的形式進(jìn)行,加大落實(shí)力度。

 。2)、以課本為“本”,結(jié)合大綱和考綱(考試說(shuō)明),基礎(chǔ)知識(shí)和能力兩手抓,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。(3)、明確高考要求及其重、難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練。

  (4)、以大綱為線索,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下:

  名詞與主謂一致;冠詞,代詞;形容詞,副詞;情態(tài)動(dòng)詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài);短語(yǔ)動(dòng)詞;非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式,分詞,動(dòng)名詞);定語(yǔ)從句;名詞性從句(賓語(yǔ)從句,主語(yǔ)從句,表語(yǔ)從句,同位語(yǔ)從句);狀語(yǔ)從句,虛擬語(yǔ)氣;倒裝與省略;強(qiáng)調(diào)句;簡(jiǎn)單句,復(fù)合句。

  2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。

  這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化,為提高復(fù)習(xí)實(shí)效,我緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。

  “一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)!叭齻(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)、聽(tīng)力題.30分充分利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí),接近高考時(shí),改在下午進(jìn)行。

 。2)、單項(xiàng)填空.15分其特點(diǎn)為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí);重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,方法包括:題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。

  (3)、完形填空.30分主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析:從上下文的角度來(lái)分析;從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理,常識(shí)等的角度來(lái)分析;從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

  1.快讀全文,整體理解全文大意。

  2.細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。3.在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過(guò)去往下做,在下文中尋找上題的暗示或者信息。

  4.對(duì)于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問(wèn)題想得太復(fù)雜。

  當(dāng)然,為突破這個(gè)難關(guān),我選擇了一本完型填空訓(xùn)練對(duì)學(xué)生堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練,日積月累。

  進(jìn)行大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量,就無(wú)法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。(4)、閱讀理解.40分選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史、科普、政治等方面,信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,每周至少10篇。并注重對(duì)學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時(shí)的調(diào)整。

  我在選擇閱讀材料時(shí)首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章,結(jié)果挫傷了學(xué)生的積極性,這對(duì)提高能力極其不利。同時(shí),在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

  在實(shí)踐中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨(dú)立的分析能力;

 、軠(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。

  學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮。(5)、短文改錯(cuò).10分重點(diǎn)應(yīng)放在解題方法和技巧上,嚴(yán)格答題習(xí)慣,答題規(guī)范。從月考一開(kāi)始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),要求書(shū)寫(xiě)一定工整規(guī)范,凡不按要求進(jìn)行的,一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (6)、書(shū)面表達(dá).25分每周要求學(xué)生至少寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則,有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分,準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析所給的材料,定格式,如通知,廣告,書(shū)信,發(fā)言稿等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn),確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn),省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語(yǔ)從句,固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。

  書(shū)面表達(dá)中的.基礎(chǔ)寫(xiě)作是近似于翻譯的“寫(xiě)五句話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語(yǔ)特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,辭不達(dá)意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語(yǔ)思維。為了改變這種現(xiàn)象,我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么兩個(gè)方面:

  ①抓常用詞、詞組和句型的積累。

  無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

  ②抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí)。

  簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。當(dāng)然要提高書(shū)面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫(xiě)作也很有必要。㈠、注重技巧,突破完形填空。

  3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。

  針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認(rèn)真篩選,高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我首選的訓(xùn)練題。我給學(xué)生訂了近三年的學(xué)英語(yǔ)報(bào),讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們兩天一小練,一周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。

三,增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,幫助學(xué)生調(diào)整心理,樹(shù)立信心。

  要參加高考了,學(xué)生心理壓力很大,對(duì)英語(yǔ)這樣的學(xué)科,他們很難靜下心來(lái)梳理總結(jié),而且語(yǔ)言是無(wú)邊無(wú)際的,有時(shí)背會(huì)了一千個(gè)單詞,也不一定能做好一套試卷,所以學(xué)生很難體驗(yàn)到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通,多關(guān)心,多鼓勵(lì)他們,多給他們創(chuàng)造一些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),陪伴他們堅(jiān)持到最后。比如我在訓(xùn)練作文時(shí),利用批改的機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行書(shū)面對(duì)話,有時(shí)進(jìn)行面批,我把握的一個(gè)原則就是鼓勵(lì)他們大膽的寫(xiě),哪怕只是一兩句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,我感覺(jué)效果突飛猛進(jìn)。當(dāng)然這離不開(kāi)他們?nèi)陙?lái)語(yǔ)言的積累。

  四、講究復(fù)習(xí)策略,實(shí)現(xiàn)高效低耗

  始終堅(jiān)持能力首位的復(fù)習(xí)原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行聽(tīng)讀訓(xùn)練,保證每天一節(jié)聽(tīng)力課及每天一次聽(tīng)寫(xiě)。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”,每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長(zhǎng)為250-500詞的語(yǔ)篇,當(dāng)然,在能力訓(xùn)練的同時(shí),勿忘“回歸基礎(chǔ)知識(shí)”。

  五、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后生

  樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。我利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來(lái)自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,建立融洽的師生關(guān)系,溝通和學(xué)生的思想感情,總體上還是達(dá)到了較好的效果,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、高考帶給我一些反思。

  (一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

 。ǘ┮嬲酝父呖伎季V和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,一定要做到去粗取精,不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

 。ㄈ└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

  總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高。過(guò)去一學(xué)年的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少缺點(diǎn),本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。今后我要積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此。在這一年,我收獲了成果,也留下遺憾,但我仍然會(huì)繼續(xù)努力的。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

  忙忙碌碌,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,有值得分享的喜悅,也有不足之處的反思,F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是三年級(jí)前三個(gè)班的和一年級(jí)后兩個(gè)班的英語(yǔ)課,課比以前少了,也主要是三年級(jí)的課,所以我主要集中精力,研究三年級(jí)的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時(shí)間內(nèi)最大的提高效率,將知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善。在教授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是有困難的學(xué)生,課堂密切注意他們,及時(shí)地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教育。

  其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生是首次正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng),吸引他們的注意力。利用熱身活動(dòng),競(jìng)賽的方式激發(fā)他們的積極性,利用游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  由于學(xué)生掌握情況的不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此,在教學(xué)中就要注意到這種差異,及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動(dòng)時(shí)間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室,對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對(duì)于背書(shū)速度慢的同學(xué),降低對(duì)他們的要求,讓他們熟練地讀下來(lái)或是只背重點(diǎn)句子,這樣的話,每個(gè)孩子都會(huì)有收獲,有進(jìn)步,孩子的自信心也就有了。

  再次是一年級(jí)的課,因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生小,活潑好動(dòng),我就利用這一特性,教他們簡(jiǎn)單的單詞,配上手勢(shì)動(dòng)作或是以歌謠的形式,他們學(xué)起來(lái)積極性就很高。

  一個(gè)學(xué)期有收獲也有反思,反思的是:

  1、對(duì)于個(gè)別調(diào)皮搗亂的學(xué)生,也許是方法不對(duì),他們?cè)谡n堂上總是違反紀(jì)律,不僅自己不學(xué)習(xí),還擾亂其他同學(xué),多次與其談話,跟班主任交流,但效果甚微。

  2、學(xué)習(xí)上有困難的.學(xué)生,由于剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的情況不是很了解,沒(méi)有及時(shí)予以輔導(dǎo)幫助,他們不會(huì)的就越積越多,現(xiàn)在,班主任與我都一直在抓他們的學(xué)習(xí),但效果都不理想。

  總結(jié)本學(xué)期的反思,在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要:

  1、一如既往的認(rèn)真做好教學(xué)方面的工作;

  2、以學(xué)生為中心,從細(xì)節(jié)抓起,及時(shí)地進(jìn)行配有扶困;

  3、尊重學(xué)生,做適合學(xué)生的教育;

  4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  總之,在今后的教育教學(xué)中, 我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),又該提筆寫(xiě)上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

  步入教英語(yǔ)科目這個(gè)崗位,僅僅是短暫的一年多,我沒(méi)有干過(guò)什么轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有什么令人忽然亮眼的軌跡,而是最深刻地體會(huì)到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè)。我喜歡孩子,喜歡每一個(gè)學(xué)生,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作,但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。當(dāng)一天的老師是容易的,但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書(shū)中的話語(yǔ):做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我。你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀……做這個(gè)最好,其實(shí)是更好,每一個(gè)人都達(dá)不到,看你離最好的遠(yuǎn)近!白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生。

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)9個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,不同的班級(jí),不同的班主任,不同的學(xué)習(xí)氛圍,不同的學(xué)習(xí)效果。三年級(jí)兩個(gè)班級(jí),三(2)班比三(1)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍更為濃重,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更高漲,家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)也更為重視。四年級(jí)三個(gè)班級(jí),整體上覺(jué)得學(xué)生都很懶散,不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都抱著無(wú)所謂的心態(tài),五年級(jí)就更糟糕,除了五《4》班新來(lái)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣之外,其他班都是大部分不喜歡學(xué)英語(yǔ),總想利用英語(yǔ)課來(lái)玩,英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,覺(jué)得小學(xué)階段語(yǔ)數(shù)是主科,英語(yǔ)可有可無(wú)的。而英語(yǔ)的課時(shí)都安排在下午,學(xué)生的狀態(tài)總是不佳,上課總是昏昏欲睡。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間只有課堂上短短的四十分鐘,回家根本不會(huì)花時(shí)間在英語(yǔ)上。有時(shí),我覺(jué)得自己的熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著。有時(shí)越多的期待,反而失望越大。

  下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農(nóng)村,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合課文內(nèi)容,運(yùn)用表情、動(dòng)作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來(lái)自兒童的好奇心,勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì)。沒(méi)有賞識(shí),沒(méi)有成功,也就沒(méi)有了自信,沒(méi)有了希望。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。作為老師,應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。課堂上我總是用“ok”、“good”you are clever”、“excellent”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

  二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀,多講,多練的語(yǔ)言。但是早上各班都抓的很緊,英語(yǔ)的晨讀幾乎沒(méi)有,所以各班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)很差,只會(huì)聽(tīng)懂老師說(shuō)教過(guò)的某些單詞。在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的'地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,強(qiáng)調(diào)他們多寫(xiě)多練習(xí),一學(xué)期下來(lái),作業(yè)批改次數(shù)打137次之多大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在教研方面,如果有外出聽(tīng)其他老師的課的機(jī)會(huì),我會(huì)好好把握,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)需要理論武裝自己,需要不斷為自己充電,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,積極參加各種教研活動(dòng)。

  總之,我們不是最優(yōu)秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言,一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。這些,不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到,我們完全可以做到的。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期,比前個(gè)學(xué)期有進(jìn)步,但這還只是個(gè)開(kāi)始,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的工作中,有過(guò)辛酸,有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。幸運(yùn)的是,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和老師們的大力支持,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),特總結(jié)如下:

  本學(xué)期,我擔(dān)任了八年級(jí)(5)和(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),一部分學(xué)生進(jìn)步很大,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會(huì)。他們的學(xué)習(xí)目的不明確,不愛(ài)學(xué),他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作;再加上本國(guó)語(yǔ)影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及它與中文的部分反差等的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理,這使得我不得不改變教學(xué)方法。

  (一)、確立新的.教育觀念

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知、觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是,我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  (二)、建立融洽的師生關(guān)系

  相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。所以,上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,給予他們最及時(shí)的幫助,關(guān)懷備至。

 。ㄈ、取得成績(jī)

  經(jīng)過(guò)努力,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,但并不是特別理想。馬上期末考試了,不僅學(xué)生,包括我的心里也是十分的忐忑,但無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的,重要的是今后我要如何自我提高,如何提高我所教班學(xué)生的英語(yǔ)水平。

  總之,在逝去的一學(xué)期中,有過(guò)收獲,也有失落。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,力爭(zhēng)佳績(jī)。我要用自己的這種滿腔熱情,去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)之光。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

  初一上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在上學(xué)期的教學(xué)中,我深刻的感受到,教學(xué)中教師首先提高自身素質(zhì),對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和耐心。在第一學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真反思和總結(jié),認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較有耐心,感興趣,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從對(duì)老師的授課有了一定的熟悉之后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒(méi)有興趣,甚至厭學(xué)。

  二、我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。

  三、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些時(shí)候我就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)練習(xí)。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

  從以上幾個(gè)問(wèn)題中,我體會(huì)到:學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

  我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛(ài)也不一樣,有的喜歡聽(tīng)說(shuō)法,就是一直看著老師,聽(tīng)老師說(shuō),很少看書(shū)本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書(shū)本看,很少看老師或黑板。因此,英語(yǔ)教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語(yǔ)。

  除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外,還要培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的,課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)是師生共同參與,相互合作,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過(guò)程。

  聽(tīng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中,教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確,主要是由于聽(tīng)的不夠、模仿不當(dāng)造成的`。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽(tīng)英、美人士的發(fā)音,正確地模仿。目前各個(gè)學(xué)校都已配置了錄音機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)工具,為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景。但是,上學(xué)期,這些設(shè)備我使用較少,聽(tīng)力操練的不夠多,因此,造成期末考試中,聽(tīng)力這一大題失分較多。

  讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步。讓學(xué)生聽(tīng)了之后要開(kāi)口讀出來(lái)是很困難的,學(xué)生往往膽子小或怕難為情,不敢在課堂上大聲的讀出來(lái)。因此,要以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn),大聲讀出來(lái),這也是提高英語(yǔ)的辦法之一。

  總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探索,以豐富多彩的“形”式來(lái)點(diǎn)綴、深化英語(yǔ)知識(shí)的“神”采,把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語(yǔ)境界中,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力、充滿情趣,讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)有滋有味,輕松自如。希望下學(xué)期學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能有更大的提高。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期,本人任教八年級(jí)5、6班的英語(yǔ)教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真吸取上一學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn),在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中去探究、去完善,對(duì)個(gè)人而言是有不小的進(jìn)步。從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié):

  一、分析學(xué)生的基本狀況

  經(jīng)上學(xué)年對(duì)七年級(jí)的這兩個(gè)班的基本情況有了一定的了解,這兩個(gè)班的學(xué)生的英語(yǔ)平均水平很低。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃;作業(yè)也不是很認(rèn)真,別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。有的學(xué)生還連拼寫(xiě)都困難,學(xué)習(xí)不主動(dòng)。學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào),枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,已經(jīng)有不少學(xué)生在初一第二學(xué)期就放棄了它。不過(guò),有一小部學(xué)生還是很努力學(xué)習(xí),很努力想把英語(yǔ)這一門(mén)課程學(xué)好的。這也是我感到心慰的。只是他們英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)起步慢,形成在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知較弱,對(duì)一些基本的單詞及書(shū)面表達(dá)還是停留初始階段,“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”能力有待加強(qiáng)。他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作,聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。再加上漢語(yǔ)影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。因此,這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、在本學(xué)期教學(xué)中具體采取的措施和方法

  1.要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣。這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。給學(xué)生舉個(gè)貼近他們的例子,例如:海南作為國(guó)際旅游島,肯定會(huì)有許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么,就無(wú)法與他們交流溝通,更談不上有商業(yè)交易了。我節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)舉例,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2.在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論。探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平,同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路。與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  3.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新,課后我卻成為他們的好朋友無(wú)話不談,亮起心靈之光。

  4.為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  5.我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處,目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15

  時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,好像開(kāi)學(xué)是昨天才發(fā)生的事,本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)和預(yù)備班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)課程都是我剛接觸的,雖然之前有聽(tīng)過(guò)許多課,但是當(dāng)自己真正上手的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,而這些問(wèn)題只有在自己帶班上課時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)的,一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一邊想辦法解決問(wèn)題是我這學(xué)期一直在做的事,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一、制定目標(biāo):

  開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了目標(biāo),預(yù)備班的攀登英語(yǔ)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,還要讓學(xué)生敢于開(kāi)口,積極參與課堂活動(dòng),勇于表達(dá)。而一年級(jí)的牛津英語(yǔ)除了要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型對(duì)話,還要讓學(xué)生能夠熟悉英語(yǔ)的考試模式,把口頭上的操練也能運(yùn)用在試卷上,操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。

  二、課堂紀(jì)律:

  一節(jié)課的好壞,課堂紀(jì)律很重要,因?yàn)榫退憷蠋熢谥v臺(tái)上講的多精彩但是沒(méi)有學(xué)生在認(rèn)真的聽(tīng),那也等于是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)口舌,由于之前一直是帶班預(yù)備班,而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲,生性有點(diǎn)膽怯,還是會(huì)怕老師,所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律一直都是很好的,學(xué)生也會(huì)坐的端端正正的聽(tīng)課。相反的在一年級(jí)就不是這樣的了,剛上一年級(jí)的`學(xué)生很多都坐不穩(wěn)40分鐘,往往都是最后十分鐘學(xué)生就開(kāi)始走神,東倒西歪,搞小動(dòng)作,這樣的課堂沒(méi)有質(zhì)量,老師上的很辛苦,學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到東西。后來(lái)我就采用攀登的小組評(píng)分制,軟硬兼施,成功轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù),也對(duì)老師的小禮物很感興趣,慢慢的課堂紀(jì)律有了很大的改善。

  三、學(xué)習(xí)興趣:

  我一直都認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣才能使他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),開(kāi)學(xué)時(shí)我就了解到有很多學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),有些學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)課本都看不懂覺(jué)得很難,所以我開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了一個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ),愛(ài)上英語(yǔ)課堂,剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月的英語(yǔ)課我沒(méi)有要求很高,也沒(méi)有趕進(jìn)度,而是放慢腳步的,結(jié)合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語(yǔ)的魅力,體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣,增加他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。一個(gè)月后我從大多數(shù)的家長(zhǎng)口中得知學(xué)生每天回家說(shuō)的最多的就是英語(yǔ)課堂上發(fā)生的事,也得知學(xué)生每天最期待上英語(yǔ)課。

  四、研究課本:

  由于是第一次接觸牛津英語(yǔ),對(duì)課本還不熟悉,雖然課本看似簡(jiǎn)單但是其中的聯(lián)系還是很大的,語(yǔ)言的綜合運(yùn)用很強(qiáng),經(jīng)過(guò)四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗(yàn),單詞,詞匯是基礎(chǔ),把基礎(chǔ)打扎實(shí),要求課文,單詞一一過(guò)關(guān),學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文,注重語(yǔ)言的綜合性運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)課本中的易混淆詞句,相似音詞句,把握重難點(diǎn)。

  五、不斷的學(xué)習(xí):

  1、公開(kāi)課---這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期,這學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課,每一次的公開(kāi)課我都收獲很大,聽(tīng)取了很多人的意見(jiàn)和建議,調(diào)整了自己的上課模式,改正了一些上課的小毛病,爭(zhēng)取讓課堂更高效率。

  2、聽(tīng)課---集團(tuán)舉行的大教研,讓我聽(tīng)到了不同階段的英語(yǔ)課堂,從中吸取了一些課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段,不斷充實(shí)我的課堂。

  3、讀書(shū)---這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶,去學(xué)習(xí),利用思維導(dǎo)圖去整合英語(yǔ)課本的知識(shí),讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》,更加的了解學(xué)生的思維,心理活動(dòng),學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去處理問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)不斷,成長(zhǎng)不斷,感謝這學(xué)期給我?guī)椭男nI(lǐng)導(dǎo)和同事們,讓我收獲了很多,進(jìn)步了很多,今后我還是會(huì)不斷的去充實(shí)自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,虛心的去詢問(wèn)周圍的老教師,多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。

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