小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期我擔任三年級四個班的英語教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象
開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種&“上課是條蟲，下課是條龍&”的現(xiàn)象。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從最開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，主要有以下幾點：
1、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生只是個別的，在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學(xué)生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的.學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復(fù)點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。___學(xué)生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學(xué)、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學(xué)，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學(xué)習(xí)不好，他跟同學(xué)們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導(dǎo)，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎? 二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學(xué)生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
篇2總結(jié)本學(xué)期，本人擔任三四年級四個班的英語教學(xué)工作，這是本人當教師的最后一個學(xué)期。在工作中，積極主動，踏實認真，盡量發(fā)揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
對于這些學(xué)生來說，這是他們第二學(xué)期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學(xué)習(xí)，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習(xí)興趣。對于這個問題，一堂課的開始導(dǎo)入就非常重要，一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習(xí)氣氛，所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語來導(dǎo)入，比如學(xué)習(xí)顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導(dǎo)入，由此來引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，進入新課顏色單詞的學(xué)習(xí)。
二．游戲?qū)τ谝惶谜n來說也非常重要。
小學(xué)生本來就喜歡游戲，所以在教學(xué)中適當?shù)膽?yīng)用游戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。比如：
1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具：一個小皮球
目的：學(xué)習(xí)數(shù)字。
3、改編版的Simonsays，老師說Simonsays，指著單詞學(xué)生讀。老師沒說Simonsays，只指單詞學(xué)生讀了的就坐下（學(xué)生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學(xué)生分成多個組，然后進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學(xué)生高興，更樂意去學(xué)習(xí)。
四、字母教學(xué)也至關(guān)重要，發(fā)音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進行了專項訓(xùn)練，這對以后的英語教學(xué)工作非常重要，眾所周知，英語的所有單詞短語__都是由26個字母組合而來的，所以字母教學(xué)在英語教學(xué)中的地位至關(guān)重要。
五、認真?zhèn)湔n上課。
以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學(xué)生。
回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語，一直認為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)��？”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的'教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字�。∮谑�，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
�。场⒄n后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準確性。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)�！�
······
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔任三年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。在多年的實際教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，特別是上到中高年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，
我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的'過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師
急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語新世界課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌、穿插freetalk的內(nèi)容,平時的每日英語口語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高孩子們用英語表達的能力。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”和課本特設(shè)情境，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，并把他們帶到特定的情境中快樂學(xué)習(xí)，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時滲透對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準確性。
5、有效布置作業(yè)。課后適當?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學(xué)生能有效鞏固所學(xué)知識。特別是后期的一起作業(yè)網(wǎng)，讓孩子們增添了不少學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學(xué)生。
加上本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)4
這學(xué)期，我繼續(xù)擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是一年來的教學(xué)總結(jié)
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
《pep》教材小學(xué)三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機會參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
作為一門外語，英語需要更多的時間。為此，在早讀的時候，我早早去教室安排閱讀內(nèi)容，認真指導(dǎo)。通過讓好學(xué)生閱讀，其他學(xué)生以認真的態(tài)度閱讀、識別、記憶。不要通過加分和口碑來放松英語課的.每一分鐘。
第三，多種評價，激發(fā)趣味性和學(xué)習(xí)性，自主學(xué)習(xí)。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。
第四，英國人的語言理念，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
如果只關(guān)注自己所教的學(xué)科，只能成為教學(xué)，育人才是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生的性格和情操作為教師是不能忽視的。教給學(xué)生知識，同時引導(dǎo)他們做人，這是英語課堂之外的收獲，是學(xué)生每天收到的最大收益。
誠然，工作中還是有很多失誤，比如有的同學(xué)會因為不認真而對其他同學(xué)發(fā)火，有的同學(xué)因為沒有達到理想的教學(xué)效果而不能及時調(diào)整自己的情緒，影響教學(xué)進程。我相信還有很多不足。希望大家給我寶貴的意見和建議。
隨著學(xué)期結(jié)束的臨近，我這學(xué)期的英語教學(xué)工作也即將結(jié)束�；仡欁约阂粋�學(xué)期的英語教學(xué)實踐，覺得既長又短。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)5
在本學(xué)期，我擔任網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校三年級英語教學(xué)的角色。在英語課堂中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以及激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。以下是我根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)的教學(xué)情況：首先，為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我注重與學(xué)生之間的良好溝通。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并及時給予他們肯定和鼓勵的反饋。此外，我還經(jīng)常組織小組活動和合作任務(wù)，讓學(xué)生之間相互交流和合作，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了多種教學(xué)方法和資源。例如，利用多媒體技術(shù)展示有趣且互動性強的教學(xué)素材，如動畫、游戲和音樂等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐和應(yīng)用，比如組織角色扮演活動和模擬情景對話，在實際場景中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。最后，我注重鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。我鼓勵學(xué)生提出問題、表達自己的觀點，并給予他們足夠的時間和空間去思考和解決問題。我也鼓勵他們利用各種資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進行自主學(xué)習(xí)和拓展知識面。通過這種方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和獨立思考能力。綜上所述，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過與學(xué)生良好的溝通、多樣化的教學(xué)方法和資源，以及鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神，我相信我能夠更好地搞好小學(xué)英語教學(xué)工作。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，仔細研讀各種教科參考書籍，精心編寫優(yōu)質(zhì)的教案和制定完善的教學(xué)計劃。結(jié)合學(xué)生的`實際學(xué)習(xí)情況和借鑒他人經(jīng)驗，不斷改進和修改教學(xué)內(nèi)容；在傳授知識時，耐心指導(dǎo)學(xué)生，并主動幫助他們復(fù)習(xí)遺漏的知識點；除了傳授知識，還注重進行思想教育，積極引導(dǎo)和幫助優(yōu)秀學(xué)生，同時關(guān)心和支持后進生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，老師總是能準時地給予學(xué)生反饋，并且會詳細地做好批注，針對普遍性的錯誤，老師會在全班上給予解釋和分析。對于個別學(xué)生的作業(yè)，老師還會采取面對面的批改方法，一一分析和講解，以幫助學(xué)生解決難題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
考慮到我在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，我積極利用一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，努力收集能夠幫助小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲和活動。同時，我也多聽錄音來提高自己的語音和語調(diào)水平，確保符合標準。
經(jīng)過這學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)，我取得了一些成績和經(jīng)驗。然而，我也意識到自己存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂操作上不夠靈活，需要提高。其次，我對多媒體操作還不夠熟練，需要進一步加強。尤其是在幫助后進生方面，由于一些客觀原因，我沒有做得很好，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績并不理想。
總之，鑒于我對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的了解不足，導(dǎo)致他們本學(xué)期的成績并不理想。為了彌補自己在教學(xué)工作中的不足，我將努力提升自己的能力，并毫不怕羞地向其他老師請教，從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大的進步。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個學(xué)期的工作總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
冀教小學(xué)三年級英語共有九個單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。
每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)。有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評。評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價。評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足。讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的.。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。 小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)，由于我剛剛走上工作崗位，對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，但是一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強自學(xué)，不斷積累知識。 第三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于我在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)7
一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三(2)班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。同時，我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員，每一天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題和時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題和時講解，讓學(xué)生和時消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的'監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。
在教學(xué)中，我很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不時追趕他人，把成果趕上來。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，在經(jīng)過半學(xué)期的教書過程當中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。 在我所擔任的三年級2班中，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動作，說話，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來，對英語一點概念都沒有，因此在學(xué)習(xí)相對有些難度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎�，因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因為家長覺得英語沒有任何用處，所以他自己深受影響，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種情況下，為了能夠?qū)⒄n程進行下去，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗進行總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。
學(xué)生上課，如果沒有明確教學(xué)目標，很有可能一堂課下來，教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明確教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課究竟是做什么，然后通過各種方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等單詞時，我通過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們怎么學(xué)啊?”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的'能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運用能力。
除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個明顯的問題。 在實際的對話教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“帶他讀會讀，自己讀不會，反應(yīng)慢，理解能力差”。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標的實現(xiàn)，認為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學(xué)變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正意義上的操練。
面對這種情況，我想到了一些方法來引起他們的興趣，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對話,同時能增加學(xué)生對話的機會。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：
一、取得的成績
1、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
2、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1）用英語來組織教學(xué)。
本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解，讓學(xué)生及時消化，另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2）在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、“偏愛”學(xué)困生，做好“培優(yōu)補困”工作。
偏愛學(xué)困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化學(xué)困生，所以，我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的.心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。
二、存在的不足
回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
三、改進措施：
1、注重學(xué)生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。
3、對重點、難點句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。
4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
5、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識， 多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每 一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進步！
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期我擔任三年級一班和三班的陳雷英語教學(xué)。這兩個班這學(xué)期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生，而老生已經(jīng)學(xué)習(xí)陳雷英語有一年的時間，字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生，陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂課。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負擔，學(xué)生喜歡學(xué)，慢慢的趕上來。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個學(xué)期教學(xué)的重要因素，但是了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會。
教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果，
“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的.重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性，達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤
達到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的知識，要求他們認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容，另一方面，家長對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑。因此，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。
考試是檢測學(xué)生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級三個班的英語教育教學(xué)工作。認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準和教學(xué)理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標準進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活九年級英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的
人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的`學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。 總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進步！
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)12
小學(xué)階段英語教學(xué)的目標是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極主動地學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，并提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在英語課堂上，如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是成功進行小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實踐，總結(jié)出以下的教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，同時雖然每一課知識對于我們而言都很簡單，但是對學(xué)生來說都是難得，尤其是每一課的易錯點，易混淆點，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，上課盡可能顧及到所有學(xué)生，努力讓全體學(xué)生參與課堂，讓他們有歸屬感；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、課堂教學(xué)
第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二，在批改作業(yè)方面，老師會及時準確地批改學(xué)生的作業(yè)，并對其中的普遍性錯誤進行詳細批注。對于這些錯誤，老師還會在全班上課時重點講解，并反復(fù)強調(diào)，以便同學(xué)們能夠加以改正。此外，老師還會采用面批的方式，針對個別學(xué)生的作業(yè)進行分析和講解，幫助他們解決疑難習(xí)題，從而提高教學(xué)效果。
第三，為了提高學(xué)生的聽力技能，可以采用多種方法。首先，可以讓學(xué)生跟讀課文錄音和對話，以加強他們對英語語音和語調(diào)的'理解。此外，在課堂上可以進行動畫配音活動，讓學(xué)生模仿角色的聲音和表情，從而培養(yǎng)他們的聽力和口語能力。同時，讓學(xué)生經(jīng)常聽英語歌曲和會話的錄音，可以幫助他們熟悉不同的語速和語言表達方式。另外，鼓勵學(xué)生在課堂上進行對話表演，并反復(fù)練習(xí)口語，讀和重復(fù)。通過這些方法，可以有效地提高學(xué)生的聽力水平。
第四，在教學(xué)側(cè)重點上，首先在前期嚴抓學(xué)生的字母書寫，字母占格，單詞書寫，句子書寫，每天都會布置一定量的書寫，每天批改，然后反復(fù)在課堂上強調(diào)學(xué)生易錯的問題，包括個別易錯的字母的書寫，單詞間距，標點符號等，尤其是學(xué)生課本上出現(xiàn)的是印刷體，而我們平時學(xué)寫的是意大利手寫體，所以總是有學(xué)生看到書上的“i和L”時，不會正確的區(qū)分，所以也不能正確書寫，故反復(fù)在課堂上強調(diào)；在中后期教學(xué)中，每天把單詞，重點句型的的讀背作為重點，每天布置少量單詞句型，讓學(xué)生進行讀背打卡，第二天進行聽寫，同時結(jié)合獎?wù)陋剟�，效果還不錯，下學(xué)期將繼續(xù)推行。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于我在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗有限，我積極尋求其他老師的指導(dǎo)，并努力收集適用于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲和活動。同時，我鼓勵學(xué)生多聽錄音并進行模仿，以提高他們在語音和語調(diào)上的表達能力。
我在本學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)中取得了一些成績和經(jīng)驗，但也存在一些不足之處。例如，班級中有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)效果不太理想，他們對作業(yè)完成的態(tài)度也不積極。我曾與他們的家長溝通，但效果并不太好。因此，我正在思考如何幫助這些學(xué)生跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，并會在以后的工作中繼續(xù)努力。我將努力彌補自己在教學(xué)方面的不足，并虛心向其他老師請教，爭取在教學(xué)工作中取得更大的進步。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)13
第二學(xué)期我仍然擔任三年級（1）（2）（3）（4）班的英語教學(xué)，三（3）班的副班主任和英語科組長。首先我認真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的行為規(guī)范得到了極大的改善；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，在教育教學(xué)方面也取得了一定的成績，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作及其他工作的總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生堅持朗讀的好習(xí)慣。
語言的教學(xué)必須要多聽、多說、多讀、多開口去運用這門語言。于是，我從“讀”入手，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口的好習(xí)慣。每天課前5-10分鐘，學(xué)生會拿出書來，由課代表領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀或自己個性朗讀，內(nèi)容有課本的單詞、句型和課文，也有補充的韻律詩、繞口令等。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語感，又培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的良好習(xí)慣。一個學(xué)期下來，學(xué)生對單詞的記憶感到熟練易記，對課文朗朗上口。
二、利用“敏特”進行詞匯教學(xué)。
要學(xué)好英語，首先必須掌握一定數(shù)量的英語詞匯。
這是因為，英語學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，無論是語音、語法、句型等知識的學(xué)習(xí)，還是聽、說、讀、寫技能的學(xué)習(xí)，都與詞匯的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，如果不掌握一定數(shù)量的英語詞匯，就談不上英語知識和技能的學(xué)習(xí)。
由于每個人頭腦中的知識結(jié)構(gòu)是不同的，學(xué)習(xí)方式不同，記憶風格和品質(zhì)也不同，興趣不同，所以單詞的記憶是無法集體進行的。敏特能描述出每個學(xué)習(xí)者的記憶曲線，能根據(jù)每個人的不同情況，記錄每個人的記憶規(guī)律，對學(xué)習(xí)者進行提醒、強化，幫助學(xué)習(xí)者把即將淡出的單詞及時收回歸位，幫助學(xué)習(xí)者管理大腦中的詞庫，防止流失。
個性化學(xué)習(xí)的最大困難在于教學(xué)上難于管理，而敏特能實現(xiàn)對個性化學(xué)習(xí)的科學(xué)管理。敏特能使記憶看得見，能管理，對教師來說，使用敏特的最大價值就在于能實現(xiàn)教學(xué)上對個性化學(xué)習(xí)的管理。教師可以根據(jù)電腦對學(xué)生記憶曲線的描述，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能對學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，區(qū)別對待，使教學(xué)更具有針對性。這就有利于解決兩極分化狀況下的教學(xué)管理問題。
三、利用計算機和多媒體教學(xué)軟件及英語繪本，探索新的教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)。
學(xué)生理解能力的培養(yǎng)與英語閱讀有著密切的關(guān)系。我充分利用網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)資源如：劍橋英語學(xué)習(xí)網(wǎng)，61flash等，挑選一些適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的故事，英語歌曲、英語韻律詩等穿插于課堂教學(xué)之中，學(xué)生不僅在學(xué)書本知識的同時感到輕松愉快，而且還擴大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時我還利用英語閱覽室和大量的英語原版讀物進行英語閱讀教學(xué)，要求學(xué)生在閱讀的同時用筆記本收集一些不認識的詞匯和有用的句子，然后造句運用，學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)有所得，學(xué)有興趣。
四、課后。
課后認真批改學(xué)生的每次作業(yè)、聽寫、練習(xí)及測驗，測驗后做好試題分析，以便及時做好查漏補缺工作。此外，課后還與部分尖子生、中下生作個別輔導(dǎo)，讓他們的成績更上一層樓或有一些進步。
五、副班主任工作。
能主動積極地配合班主任做好學(xué)生的思想工作，特別是擔任副班主任以來，與班主任一道管理班級各方面的'工作，如學(xué)生早餐、早操、早讀、午餐、放學(xué)路隊等。對于后進生總是循循善誘，耐心說服，幫助他們改正缺點，還經(jīng)常與家長保持聯(lián)系或與班主任一道多次家訪。
六、英語科組工作。
我們南頭部英語科組是一個充滿朝氣，蓬勃向上的科組，是一個團結(jié)奉獻，開拓進取的科組。我注重年輕老師的培養(yǎng)，幫助他們提高教育教學(xué)水平，我?guī)ьI(lǐng)我們科組正在不斷探索教育教學(xué)的新思路和具有自己特色的新方法。本學(xué)期的英語教研活動開展得有聲有色，學(xué)生參加各種形式的競賽均取得了好成績。
七、成績。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，（1），（2），（3），（4）四個班的英語學(xué)習(xí)都取得了長足的進步。期末統(tǒng)考，題目較難，四個班的平均分和優(yōu)秀率均名列年級前茅。特別是學(xué)生學(xué)英語的積極性非常高，喜歡學(xué)英語，喜歡上“敏特”了，班主任和家長都一致認為：孩子們愛英語，自覺學(xué)英語，在家自覺地聽說讀寫。學(xué)生的這些變化也正是我所需要的。
我深深地懂得：成績只是代表過去，一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，我一定會不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，在教學(xué)這片熱土上勤奮地工作、聰明地工作。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔任三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對三年級的教學(xué)目標重在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的.環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)15
經(jīng)過幾年的初中英語教學(xué)，我迎來了全新的挑戰(zhàn)，加入了博文學(xué)校，開始了我的全新教學(xué)之旅。不同年份的學(xué)生們各有相似之處，但每一年的學(xué)生都是獨一無二的。今年的學(xué)生們更加稚嫩可愛，像綻放的花朵一樣美麗動人。在本學(xué)期即將結(jié)束之際，我對自己的工作進行了簡單的總結(jié)和分析。我尋找了自己在教學(xué)過程中的失誤和不足之處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和亮點。我努力提高自己的能力水平，增強責任意識，為下個學(xué)期的工作做好充分準備。在英語教學(xué)方面，我主要做了以下幾方面的工作：
一、鉆研教材。
本學(xué)期我面臨著一個新的挑戰(zhàn)，那就是要教三年級的英語課。對于我來說，這是一個轉(zhuǎn)變，因為我之前沒有接觸過小學(xué)英語教材，也不了解小學(xué)生的心理特點，對于小學(xué)的教學(xué)方法也只知道一些皮毛。但是，我決定勇敢地面對這些問題。首先，我仔細研讀了《小學(xué)英語課程標準》，初步了解了小學(xué)階段應(yīng)該達到的英語教學(xué)目標。然后，我通讀了本學(xué)期的課本三遍，大致掌握了三年級上冊英語課的重點和難點內(nèi)容。為了更好地把握三年級英語上冊內(nèi)容在整個小學(xué)階段中的位置和作用，我買來了四五六年級的英語課本，將每冊課本中每個單元的標題記下來，進行縱向?qū)Ρ群吐?lián)系。我抽出空閑時間翻閱這些課本內(nèi)容，盡力熟悉各年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，為了進行橫向?qū)Ρ�，我還專門購買了市區(qū)學(xué)校使用的外研社出版的小學(xué)一二年級教材，與我們建安區(qū)目前使用的湘魯版三年級起點教材進行比較和融合。經(jīng)過閱讀這兩套教材，我對每個單元的重點和難點內(nèi)容都有了一定的把握。
二、學(xué)習(xí)教法。
根據(jù)《小學(xué)英語課程標準》，小學(xué)英語教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的聽說讀寫能力提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)方法不能僅僅局限于死板的講授式。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生活潑好動、注意力集中時間較短等特點，采用各種有趣的方法，如唱歌、游戲、表演、對話、聽力練習(xí)等來吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動他們的表現(xiàn)欲望，使他們更加投入到英語學(xué)習(xí)中去。這樣可以有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
在英語課堂上，我比較常用的方法是“開火車”鏈式練習(xí)、“大小聲”注意力訓(xùn)練、“小小翻譯家”英漢互譯練習(xí)、“話劇舞臺”對話表演等。
三、聽課學(xué)習(xí)。
除了從書本上學(xué)習(xí)之外，我也積極地向同事和同行學(xué)習(xí)，只要有時間有機會就積極地聽同事和同行們的課。聽本校老師的匯報課、公開課，聽教研室組織的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，聽不同年級不同科目的常態(tài)課，聽網(wǎng)絡(luò)課堂的示范課。他山之石可以攻玉，每次聽完課我都認真反思總結(jié)，和自己的課堂做對比，記錄下自己的思想和感悟，本學(xué)期我共聽課四十多節(jié)，寫下聽課評語一百多條。
四、摸索創(chuàng)新。
為了解決教學(xué)中存在的難題，因為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間領(lǐng)讀時間有限，導(dǎo)致學(xué)生不會讀單詞和對話的情況，我把課本上的單詞和對話錄成音頻或視頻發(fā)到家長群，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞和對話；因為學(xué)生在課后完成作業(yè)的積極性不高，我用獎勵貼畫的方式激勵學(xué)生：凡是在家積極背誦英語在微信群里發(fā)視頻打卡的學(xué)生，為了解決家長輔導(dǎo)困難的問題，我把每個單元學(xué)過的重點詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長微信群里，家長可以在家輔導(dǎo)學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)備考。
三年級學(xué)生以前沒參加過英語考試，只會背單詞和對話，看到考試題還是不會做，針對這種情況，我買了一套試卷，挑選有針對性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發(fā)到家長群，讓學(xué)生在家鞏固練習(xí)。通過這樣的練習(xí)和講解結(jié)合的方法，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，在學(xué)習(xí)中運用到了一定的學(xué)習(xí)策略，英語語感也增強了。
六、檢測 評價 。
為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，我采用了階段性評價和綜合性評價相結(jié)合的方法，每節(jié)課當堂進行小檢測，每單元學(xué)完之后進行單元總結(jié)和對話測評，這樣的檢測和評價方式取得了比較好的學(xué)習(xí)效果。
七、獎勵激趣。
在我的英語課堂中，我經(jīng)常組織小組競賽。根據(jù)獲得小星星的數(shù)量來評選出最優(yōu)秀的小組或個人，并獎勵他們小獎狀或表揚信。這樣的激勵方式能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。
經(jīng)過不斷的努力，我所教的班級在各方面取得了顯著的進步。然而，仍然存在一些問題和不足。首先，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動性仍然不夠，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性。其次，有少數(shù)學(xué)生在字母書寫和發(fā)音方面經(jīng)常與漢語拼音混淆，這需要我們進一步加強教學(xué)。此外，英語課堂時間有限，導(dǎo)致學(xué)生在完成書面作業(yè)時時間不足。我會與同事們共同努力，采取措施解決這些問題，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。
總結(jié)過往，展望未來，我希望在教學(xué)工作中能夠充分發(fā)揮自己的.優(yōu)勢和特長，同時也意識到自己存在的劣勢和不足，并積極彌補。我的目標是引領(lǐng)學(xué)生在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面取得更大的提高。為了實現(xiàn)這一目標，我將積極利用自己的優(yōu)勢和特長為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和方法。我具備豐富的語言知識和溝通能力，善于解析復(fù)雜的語言問題并簡化為易于理解的方式，以便學(xué)生能夠更好地掌握。此外，我還擅長通過互動和合作的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言技能和表達能力。然而，我也明白在教學(xué)工作中存在一些劣勢和不足之處。比如，我可能在某些教學(xué)領(lǐng)域或技術(shù)方面缺乏經(jīng)驗和知識，需要通過學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展來改進。此外，我也需要不斷提升自己的管理能力和組織能力，以便更好地安排課程和教學(xué)活動。在未來的教學(xué)工作中，我將努力彌補自身的不足之處，并為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、鼓勵和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識，讓他們更好地理解和尊重多樣性，并成為具有國際視野的全面發(fā)展的人才�？偠灾�，我期待在未來的教學(xué)工作中，通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，以及積極彌補不足，引領(lǐng)學(xué)生在多個方面得到更大的提高。我將竭盡全力為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出貢獻，以實現(xiàn)教育的美好愿景。
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