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四年級語文的教學總結(jié)

時間:2024-10-20 11:40:34 教學總結(jié) 我要投稿

四年級語文的教學總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的四年級語文的教學總結(jié),希望對大家有所幫助。

四年級語文的教學總結(jié)

四年級語文的教學總結(jié)1

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣,促進學生的全面發(fā)展

  1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以小紅星,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和練字的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責朝讀的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的組織能力。

  2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

  3、每天背誦一首古詩,開展古詩文誦讀活動。每天老師寫一首古詩在黑板上,要求學生利用在校這一天時間,背過一首古詩,并且利用下午時間,小組長檢查、班長檢查、老師抽查等方式檢查學生的背誦情況。期末進行古詩文誦讀比賽,評選出“小小詩人”,獎勵小紅星,激發(fā)學生學習的積極性,效果較好。

  4、常規(guī)習慣養(yǎng)成,正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。

 。1)上課習慣。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

 。2)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并在語文課和練字課上進行寫字訓練與指導,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  5、根據(jù)學!皩懽中奚,厚基育人”的目標,做到有內(nèi)容、有指導、有效果,使寫字教育真正落實到實處。并組織學生參加寫字比賽活動,取得了優(yōu)異的成績。

  6、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  為了讓學生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,激發(fā)學生的'學習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學習的主人,真正體現(xiàn)以學生為主體。本學期還特別關注學困生。

  給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會,讓他們也能學而有趣,有所進步。

  三、加強培優(yōu)輔差的工作,全面促進學生發(fā)展

  為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,做到課外輔導,課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會,以此激起他們的學習興趣。課后練習他們的家長。溝通在學校的表現(xiàn),共同采取措施,提高學困生的語文學習。在班里掀起一股,先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣。這樣,全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復習期間,能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導,對學生的生字進行聽寫檢查,家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,還離不開班里的班干部,對于基礎作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復習期間能迎頭趕上。

  總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:對工作的熱愛,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

四年級語文的教學總結(jié)2

  暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

 。1)規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

 、贊h語拼音:

  利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

  ②字詞記憶:

  從開學起,堅持對課文中的.生字新詞進行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:

  抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

  ④閱讀:

  從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,本學期舉行“師生共讀一本書”的活動,以激發(fā)學生的閱讀興趣。

 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:

  每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

 。2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  二、積極參加教研活動,努力提高教學水平。

  這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為副教導主任本學期我擔任閱讀教學的公開課,從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時積極參與,并從中獲益。

  三、存在問題

  學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;

  2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文的教學總結(jié)3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束;叵脒@一學期來,我班在學校領導的大力支持下,在各科任老師和家長們的積極配合下,順利地完成了各項教育教學工作任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下:

  一、識字寫字教學:

  識字寫字是貫穿全部小學階段的重要任務,而四年級的生字大部分是合體字,筆畫較多,在教學中,我注意以下幾個方面,抓好識字寫字教學。

  1、課堂上對難寫易錯的字示范寫,并且當堂練字,鞏固寫字方法. 2、注意識字寫字的鞏固:由于學生學得快忘得也快,因此,識字的鞏固是識字教學中的一個重點。對此,我鼓勵學生擴大瀏覽,在瀏覽中多見面,到達識字目的`。另外,在寫作中,我鼓勵學生不會寫的字用查字典的方法學會它,擴大學生的寫字量。

  3、注意消滅錯別字:在平時教學中,我注意抓住易出錯字側(cè)重進行指導,以減少錯別字的產(chǎn)生。讓學生設立錯別字本,將自己平時出錯過的字歸類,每天認讀一遍,不知不覺間減少了錯別字。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復聽寫易錯詞語,不斷聽寫,不斷記憶。

  不足:

  1、學生的寫字姿勢還是個問題,平時總是要老師反復提示。

  2、個別孩子由于粗心、課外瀏覽量少,仍會顯現(xiàn)錯別字。其中劉毅晨、王世云、陳若樺、劉勇、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學書寫了潦草,有待在寒假作業(yè)中進一步練寫。

  二、瀏覽教學:

  (一)、課內(nèi)瀏覽教學

  1、環(huán)繞專題組織單元教學,加強教材的整合性。每個單元教學時,我都注意導語的導學功能,將單元內(nèi)的各項學習活動緊密聯(lián)系在一起。

  2、重視知道、積存詞句。由于四年級課文較長,學生知道力有限,在教學中,我注意抓住課文的關鍵詞句和聯(lián)系上下文引導學生知道全文。并重視引導學生積存課文中的優(yōu)美詞句、杰出句段。每篇課文的學習,我都要求學生筆劃出好詞佳句,并抄在讀書筆記本上,以培養(yǎng)學生對好詞佳句的敏銳,養(yǎng)成積存好詞佳句的好習慣。

  3、重視朗誦的指導和訓練。在教學中,我根據(jù)教學需要,采取各種靈活的朗誦方法:師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個別讀、默讀,把讀書的時間還給學生,讓學生在自主的瀏覽時間中學會讀書,在讀中知道、感悟課文。

  不足:由于教學時間緊、任務重,在給每個學生充分的時間摸索、質(zhì)疑問難方面做得不夠,下學期爭取改進。

  (二)、課外瀏覽:鼓勵學生每天堅持課外瀏覽15分鐘以上,并讓學生在瀏覽中積存好詞佳句,抄寫在讀書筆記本,靈活運用到寫作中去。

  不足:由于個別學生寫字速度較慢,作業(yè)完成得較遲,影響了課外瀏覽的時間。下學期將在提高學生做作業(yè)效率上下功夫。

  三、寫作教學:

  本學期,我堅持讓學生寫周記,寫循環(huán)日記,并且在瀏覽教學中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學生的單元習作打下了堅實的甚而。為了讓學生過好單元作文關,這學期單元作文教學時,我用了五步法:

  第一步:重視教給學生寫作方法,掌控寫作重點,讓學生充分發(fā)揮寫作主動性、積極性,鼓勵他們寫出自己的真情實感,同時注意將自己平時積存的好詞佳句靈活運用到寫作中。

  第二步:學生寫作文草稿。我每篇進行查閱,發(fā)覺問題,及時評講,夸獎寫作較好的孩子,培養(yǎng)寫作愛好,使學生樂于表達、善于表達。對寫作不夠好的學生進行一對一的指導,告知他“好文章是改出來的”,鼓勵其進行修改,不斷提高寫作水平。

  第三步:寫作文正稿。由于學生寫作文草稿時,可以翻閱資料,可以家長指導,但到正式寫作時,必須將這些方法自己掌控好,將好體會好方法變?yōu)樽约旱闹R。因此,寫作文正稿時,要求不準看作文草稿,自己寫作。

  第四步:對每篇作文進行詳批詳改,并且進行有效的講評,鼓勵學生吸取好體會,取長補短,不斷提高寫作水平。

  不足:個別落后生的習作輔導不及時,兩極分化差距拉大。

  本學期,我覺得自己非常繁忙,但“功夫不負有心人”,通過努力,學生寫作愛好濃,寫作水平提高很快,學生的寫作熱情已被激發(fā)。在期末考試中,我班平均分90.3分,優(yōu)秀率81.8。今后,我將連續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,盡努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

四年級語文的教學總結(jié)4

  本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,較順利地完成了教學任務。在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生一切。"我做到了精心備課,因材施教,力求體現(xiàn)由淺入深,由易到難的原則,重視語文基本功的訓練。在發(fā)展學生智力的同時,進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習慣,重視培養(yǎng)學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力。

  我深知:中文教學的目標不僅是傳授知識,更重要的是引導學生掌握學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。在過去一個學期的教學工作中,我努力朝著這個方向努力,現(xiàn)總結(jié)如下我在本學期的一些收獲和體會:

  一、精心制訂教學計劃

  根據(jù)學校的課程要求和新教材的編寫特點,結(jié)合我們班學生的實際情況,我們制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。這個教學計劃按照學校統(tǒng)一的時間安排,合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材中的訓練重點,我們明確了總體的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,提高他們的語言表達能力。我們希望學生能夠掌握概括文章大意并思考其中的思想,同時也能夠區(qū)分文章中的主次。我們還希望學生在聽、說、寫、閱讀方面都有一定的能力。針對不同的課文,我們明確了重難點。通過這個教學計劃,我們希望整個學期的語文教學可以有目的、有計劃、有針對性地進行。

  二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學方法

  根據(jù)不同的教材類型和學生的實際水平,我們制定了不同的教學方法以提高他們的學習效果。對于古詩教學,我們采用了圖文結(jié)合的方式,讓學生通過觀察圖像來直觀地感受每首詩的主題和思想。例如,在教授《送孟浩然之廣陵》這篇文章時,我們使用情感引導的方法,激發(fā)學生不同的情感,幫助他們感悟、想象和思考,以達到教學目標。另外,對于散文類的.文章,我們更注重朗讀,讓學生體會文章的內(nèi)容,并通過自學的方式完成教學目標。通過采用不同的教學方法,我們能夠提高學生的學習興趣,以最簡單、最適當?shù)姆绞綆椭麄冞_到教學目標。

  三、注意規(guī)范學生的學習習慣

  培養(yǎng)良好的學習習慣對于教學的實施和學生的學習都具有積極影響。本學期,我們將重點培養(yǎng)學生以下幾方面的學習習慣:

  1、規(guī)律學習:鼓勵學生制定合理的學習計劃,按時完成作業(yè)和復習任務,避免拖延和學習壓力過大。

  2、主動思考:引導學生在學習過程中提出問題、分析和解決問題,培養(yǎng)他們主動思考的能力,探索知識的深度和廣度。

  3、高效學習:指導學生掌握一些高效學習方法,如歸納總結(jié)、概念圖譜等,幫助他們更加有效地獲取和鞏固所學知識。

  4、合作學習:組織學生進行小組討論、合作項目等活動,培養(yǎng)他們合作意識和團隊精神,提高學習效果。

  5、持續(xù)反思:鼓勵學生對學習過程進行反思和總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時調(diào)整學習策略,以不斷提高學習效果。

通過培養(yǎng)這些學習習慣,我們相信學生將能夠更好地適應學習環(huán)境,提高學習效果,為未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。

  1、提前預習課程內(nèi)容,課后復習知識點。每天放學時,老師會布置具體的預習任務,并適時教給學生預習的方法。在新課授完之后,要求學生進行復習。小組長會負責檢查,老師會抽查以督促學生。經(jīng)過一段時間的學習,學生們會知道如何進行有效的預習,并能自覺地進行復習。

  2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫字工整,作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性,并及時進行寫字訓練和指導。通過長時間的勤奮訓練,使學生的字越寫越漂亮,作業(yè)也越來越規(guī)范、美觀。結(jié)合我校的"美麗字跡"活動,對寫得好的學生進行了表彰。

  四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

  1、漢語拼音。利用教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

  2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。

  4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  五、認真抓語文知識的積累

  1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,增加學生的語言積累。

  2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  六、所取得的成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

  1、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。

  2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學生的語言積累有所增加。

  七、仍存在的問題

  1、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  2、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務多等主客觀原因,開展得還不夠深入,成效不是太明顯。

  3、學生朗讀水平仍待提高。朗讀時不能很好地把握感情,節(jié)奏和停頓。

  4、在不斷深化的課程改革背景下,我意識到我的課堂有時顯得乏味無趣。因此,我努力構(gòu)建一個開放式的語文課堂,讓其中充滿民主、和諧和師生平等的氛圍,使學生真正成為學習的主人,全面提高他們的語文素養(yǎng)。

  八、今后努力的方向和打算

  1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進一步強調(diào)閱讀教學的核心地位,需著重加強基礎知識的打磨,并提升現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。

  3、學生的自主學習能力仍需進一步引導和提升,為了從根本上提高學生的語文素養(yǎng),我們需要確保學生成為學習的主導者,全面提高他們的語文水平。

  4、在教學過程中,我們要重視學習方法的引導,尤其是寫作方面的指導。未來的教研活動中,我們將進一步通過課題研究和專題指導,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四年級語文的教學總結(jié)5

  本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、指導思想

  1 注意良好習慣的培養(yǎng);

  2 減輕學生的過重負擔;

  3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

  4 力求為教學提供便利;

  二、努力學習,提高自身業(yè)務素質(zhì)

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。

  三、課堂教學中,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

  五、存在的不足

  在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。

  這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。

  還有,本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。

  總之,經(jīng)過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。

  一 、基本情況分析

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

  二、主要成績和經(jīng)驗

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;

  二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;

  三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;

  四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;

  五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

 。⑿抡n標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的'、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

 。ㄈ 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;

  要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;

  努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;

  注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題與不足

  在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。

  部分學生家長配合不夠。

  部分學生學習語文的積極性不高。

  對新教材理解、運用不夠深刻。

  四、今后努力的方向和設想

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

四年級語文的教學總結(jié)6

  1、 總體評價

  經(jīng)過一學年的語文教學,學生的語文素養(yǎng)得到了顯著提高,識字量、閱讀能力和語言表達能力均明顯增強。在課堂上,學生們漸漸形成了討論、交流和合作的良好氛圍。同時,也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,需要在之后的教學中加以改進。

  2、 教學目標與內(nèi)容

  根據(jù)課程標準,我們制定了教學目標和內(nèi)容;注重學生的語文實踐和情感體驗,提高學生的綜合語文素養(yǎng);同時,也發(fā)現(xiàn)學生們的閱讀習慣有待進一步培養(yǎng)。

  3、 教學方法

  本學年我注重了教學方法的多樣性和差異化教學,通過小組活動、角色扮演、競賽游戲等多種形式來引導學生學習。其中,以閱讀教學中的拼音教學和快樂閱讀最受歡迎,學生的閱讀能力明顯提高。

  4、 師生互動

  在教學過程中,我積極發(fā)揮師生互動的.作用,注重學生的主體地位和課堂氛圍的營造。大家都充分交流和發(fā)言,讓課堂變得更加活躍和豐富。

  5、 創(chuàng)新實踐

  在教學中,我結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗和學生的特點,不斷創(chuàng)新教學方式與方法,最大限度地激發(fā)學生的學習熱情。例如,在教學中融入電子板書等新技術,讓學生們更加積極主動地參與學習。

  6、 評價方式

  在教學過程中,本人采用了多種評價方式,既有定量評價,如考試評測,也有定性評價,如觀察記錄等。同時,也注重對學生積極參與、創(chuàng)新思維和協(xié)作能力的定期評價。

  7、 總結(jié)與反思

  在本人的教學中,我強調(diào)了語文的實踐性和情感體驗,創(chuàng)新教學方法和方式,激發(fā)學生學習的積極性和主動性,提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。但在實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如時間安排不夠合理,學生作業(yè)量過多等,需要在之后的教學中加以改進。

  8、 教育思考

  在教學實踐中,我強調(diào)了課程概念的貫穿、學生的主體地位和師生互動的重要性。在教育思考中,我們應該不斷探討如何更好地激發(fā)學生的興趣和學習熱情,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

  9、 教學展望

  在未來的教學中,我將繼續(xù)加強學生情感體驗和實踐教學,注重探究性學習和交際性學習。同時,還會不斷探索創(chuàng)新教學方法和方式,讓學生更加積極主動地參與學習,提高語文素養(yǎng)和閱讀能力。

四年級語文的教學總結(jié)7

  本學期我擔任四年級的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的學習,針對學生的實際情況,采取了提、精、細的教學措施,使學生的閱讀能力,寫字能力,口語交際能力,寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高。在教學工作中,在把握課本的同時,采用多種教學手段,把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力,培養(yǎng)學生學習語文的興趣,積極開展各種語文學習活動,開闊大家的視野,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

  一、教學所達到的目標以及采取的措施:

  1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

  2、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的.指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,調(diào)整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過

  不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

  3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  4、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

  5、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

  6、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

  7、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,在學生的自

  主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

  二、存在的問題以及今后的措施:

  針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

四年級語文的教學總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,四年級了、轉(zhuǎn)瞬間,四年級過了一半了、

  經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍、沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步、現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率、

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地、這一學期,我在這一方面狠下功夫、為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣、課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂、以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識、提高學生的能力、此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的'學習興趣、現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚、

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展、

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在、針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵、一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣、此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力、經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉、

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力、五年級是學生寫作的正式開始、首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵、我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句、平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記、平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍、經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高、在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎、

 。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力、五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫、

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展、

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高、

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正、本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草、還有的學生作業(yè)不能按時上交、或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決、

  2、寫作方面水平差異太大、班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大、導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡、在今后的教學中,應該加以克服、

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位、

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)、

四年級語文的教學總結(jié)9

  四年級語文學科教學工作中,努力擺正自己的的位置,勤于耕耘,一切以學生為中心,踏踏實實的組織好各項教學任務,學期即將結(jié)束,教學任務也即將告一段落,現(xiàn)將本學期的教學工作做一個簡單的總結(jié),以求做得更好。

  一、堅持一切為教學服務,按時上課,積極參加學校組織的教研活動,積極評課,認真做好筆記,虛心進行自我反思,不斷改進教學中的不足,努力提升自己的.業(yè)務素養(yǎng)。

  二、精心備課。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,我認真了解、分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、備課充分能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,上課一定要設法使學生投入,不讓其分心,這就很講究教學方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以至影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

  四、語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學習語文,這對提高學生的寫作能力也很有好處。

  五、語文是語言,除課堂教學之外,還需讓學生多讀、多講、多練。為此,在早讀時,我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  六、針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

  反思就會發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足就去改正,改正就會提高,教學就需要這種態(tài)度,在今后的日子里,一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,讓課堂真正成為學生成長、進步的樂土。

四年級語文的教學總結(jié)10

  眼看著,這學期就這樣過去了,這中間經(jīng)受的點點滴滴還彷如昨日。在一學期,我做好了語文呢教學工作,讓學生的文學修養(yǎng)得到了提高,語文成績?nèi)〉昧诉M步,我信任這些結(jié)果都是大家有目共睹,但是成績只是歷史,為了更好的開展以后的工作,我對自己的教學工作進展了總結(jié)。

  一、培育學生良好的語文學習習慣

 。1)、標準學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面:

  ①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

  ③課文朗讀:抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進展朗讀訓練與指導。

 、荛喿x:從平常上課到考試,刻意讓學生進展閱讀的訓練,多思索,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,特地進展閱讀訓練。

 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采納一些共性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜愛的古詩詞,名言警句等進展摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟力量,并進展記憶積存,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

  (2)、培育積極探究習慣,進展求異思維力量。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥,以促進學生在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思索后,學生依據(jù)已有的閱歷,學問的積存等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思索,爭論,真正讓學生在學習中表達自我價值。

  二、重學問遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進展愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進展一個圖片展,增加喜愛家鄉(xiāng)的感情。

四年級語文的教學總結(jié)11

  暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使本人的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、培養(yǎng)學生研究語文的興趣

  小學生對待研究,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)研究的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天生的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。我在語文課堂教學中,力求做到讓研究變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文研究中享受研究的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (1)、標準學生的研究慣。

  正確的研究慣的養(yǎng)成,有益于教學的實施,更有益于學生的研究。重點培養(yǎng)的研究慣包括以下幾方面:

 、贊h語拼音:利用早讀、課前預、上課抽讀等各種體式格局進行復、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

 、壅n文朗讀:抓好課前預、逐漸養(yǎng)成認真預的好慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

 、転g覽:從平時上課到考試,刻意讓學生進行瀏覽的訓練,多思考,多解決題目,提高瀏覽水平。為進一步攻破這一難點,也為了增長課外瀏覽量,每周安排一節(jié)瀏覽課,特地進行瀏覽訓練。

 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的`感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好慣。

  (2)、培養(yǎng)積極探究慣,展開求異思維本領。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主研究空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在研究中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂研究為中心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、風趣、有力、有效的聯(lián)合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文,在語文教學中還包括對學生進行愛國主義、思想品質(zhì)、發(fā)奮研究等的教育,因此就不僅僅局限研究方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化的資料,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《萬年牢》后,可以延伸到家庭,舉行“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,讓學生學會感恩。

  三、備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  四、存在問題

  學生在語文研究方面都存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練中的成語記得似是而非;

  2、瀏覽本領普遍不高,尤其是學生的獨立瀏覽本領差,沒有耐煩去認真瀏覽理解。

  3、一部分學生謄寫不標準,作業(yè)格式不標準。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我要努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體,共同研究,讓孩子們感受到研究的樂趣,知道研究的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文的教學總結(jié)12

  我在教學《泊船瓜洲》這首詩時,先與孩子們交流學習古詩的方法,然后,通過自主閱讀自主理解,最后在集體交流。在理解第二句“鐘山只隔數(shù)重山”一句時,學生的意見有了分歧:有的學生認為,鐘山與京口只隔幾座山;而有的學生認為,是鐘山與瓜洲隔著數(shù)重山。而且堅持第二種說法的學生人數(shù)居多,這是我備課時萬萬沒有想到的。這時,我靈機一動,這樣吧,讓我們置身于畫面中,模仿作者,去推想作者站在什么地方?看到什么?會想些什么?弄清鐘山到底與哪兒隔著數(shù)重山!蓖瑢W們各個學著作者背起雙手,挺起胸脯,翹首遠望。教室里鴉雀無聲,他們都進入了詩的意境中,靜靜的進行著各自的.推想。突然間,他們驚奇的嚷道:“老師,老師,我知道了,是鐘山與京口只隔數(shù)重山!蔽页藙僮窊,“你怎么體會出來的,快告訴告訴老師?”他們爭先恐后的說:“因為作者站在瓜洲遙望一江之隔的京口,自然想到離京口不遠的家鄉(xiāng)鐘山了,不禁勾起了作者的思鄉(xiāng)之情!薄疤昧,經(jīng)你們這么一說,老師也明白了,來,讓我們?yōu)樽约汗恼。?/p>

  學生通過“鐘山只隔數(shù)重山”中“數(shù)重山”看出路途比較遠,特別是交通不發(fā)達的古代,要回到家應該不近,但卻說“只隔”說明很近,看起來是矛盾的,卻不矛盾,因為詩人心早飛回家了,再遠也不覺得遠,這里可以看出他是多么想家呀。于是,通過大聲朗讀,體會詩人的思鄉(xiāng)的情感。試想,假如課前充分準備,通過圖畫示意、音樂的渲染、效果會更好。

  講到名句“春風又綠江南岸”中的“綠”字時,我本打算給同學們講了當年王安石是如何經(jīng)過三番五次的修改才最終決定用“綠”字的,當我問到“你認為哪個字用得最好”,原以為學生會費一番周折才會答出,誰知剛點第一個學生就一口答到“綠”,而且,給我們說了理由,把學生帶人花紅柳綠的春景中,其他學生也躍躍欲試紛紛站起來補充了同學描繪的景色,原來孩子們學會了自主閱讀資料袋,多好啊! 看來我們要相信學生,不要越俎代庖,一味地“灌”,效果反而不好。

四年級語文的教學總結(jié)13

  這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,探索,改革教學。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F(xiàn)對自我這一學期的教學工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標準,認真上好課。

 、虐葱抡n程標準,根據(jù)學生的情景備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

 、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。

  課堂教學中,堅持以學生為主體,教師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

  2、做好課后輔導工作。

  能做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、做好學習方法的指導

  教學最重要的`學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導,首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結(jié)、反思。

  4、注重知識點的落實、過關。

  在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

 。1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

 。2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高

四年級語文的教學總結(jié)14

  又到期末考試了,一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學水平有所提高,在此,我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧:

  一、班級學生情況

  四年一共有38人,大約一半的同學語文基礎較較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。

  主要優(yōu)點:

  1、大部分同學上語文課精力集中,發(fā)言積極;

  2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,其余同學的作業(yè)書寫工整,按時按量地完成,而且效果很好;

  3、不少同學語文學習的興趣濃厚,喜歡上語文課。

  主要不足:

  1、有5個同學老是不能按時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關;

  2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;

  3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;

  4、個別同學上課總是不發(fā)言,不愛思考。

  二、全期主要工作措施

  1、認真制定教學計劃。 開學前根據(jù)教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  2、根據(jù)不同的課型,設計使用不同的教學方法。 根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。

  3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的.學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,培養(yǎng)上課的習慣,提高課堂學習效果; 抓書寫,強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。

  4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言。

  5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典。

  三、所取成績

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,與年級組老師一起進行教學研討與交流,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,增加了語言積累,提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,學生的書寫大有進步,習作水平也有所提高,四分之三的同學習作沒有困難,每次習作字數(shù)都是在400以上,敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。

  四、存在問題

  1、由于時間,人數(shù),任務多等原因,培優(yōu)補差工作開展較少,成效有待提高;

  2、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平;

  3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,指導訓練力度要加強;

  4、 沒能充分“備懂”學生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,個別學生課堂上不夠投入。

  有所得,有所不足。下學期我將以此為臺階,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便學生有更好的發(fā)展。

四年級語文的教學總結(jié)15

  一.基本情況分析:

  經(jīng)過四年的學習加強與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的不錯氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

  二.主要成績和經(jīng)驗;

 。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ嵘虒W的實效性

  第一.在識字寫字教學中,講究方法,提升質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:首先是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;第二是充分利用多媒體技術優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;第三是學過的字力求在語言訓練時反復利用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;第四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不但要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;第五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三.在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中肯定要有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、利用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第四.在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的.識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

 。ǘ⒆⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,加強人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,重視兒童語言的積累、感悟和利用,重視對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增多兒童語文實踐的機會;努力改善課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;重視兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),推動兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三.存在問題與不足

  在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了較大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、利用不夠深刻。

  四.今后努力的方向和設想

  1.要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  2.利用多媒體,提升教學效率。教師要進一步提升利用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

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