地理教學(xué)年終工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的地理教學(xué)年終工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx我擔(dān)任年下學(xué)期xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班，兩個(gè)理科班，高一兩個(gè)班），擔(dān)任高一地理備課組長，任務(wù)艱巨。在與所有地理教師的合作下，他們明確了職責(zé)，腳踏實(shí)地地工作，各種教學(xué)活動(dòng)井井有條。
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，解讀《普通高中課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)）》；人民教育出版社、課程教材研究所專家介紹了《地理2》、《海洋地理》、《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容；廣東省一線教師介紹了課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；省地理教研人員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開放時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教學(xué)研究提出了指導(dǎo)；科學(xué)培訓(xùn)使我們對(duì)新一輪國家高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略和步驟有了一定的了解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是進(jìn)入新課程的第一個(gè)重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好自己的工作和高一地理備課組長的工作。本學(xué)期，我們將認(rèn)真做好高中地理考試，努力達(dá)到所有學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。注重為高二文科班打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，組織高一備課組成員做好以下工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，研究、反思和調(diào)整實(shí)踐中的一些問題，努力突破課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每周的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)，以及每節(jié)課的一般方法，以確保十個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度一致。在高中一年級(jí)的備課小組中，每個(gè)科目的老師上了兩節(jié)公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中期末復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、閱卷分析期中期末考試。
4、掌握教學(xué)常規(guī)，組織相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究和探索教學(xué)方法，不斷提高課堂效率，研究學(xué)習(xí)方法，如何引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中采用啟發(fā)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象，積極參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的任務(wù)活動(dòng)，通過各種實(shí)踐設(shè)計(jì)各種真實(shí)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的綜合能力。
三、為了更快更好地適應(yīng)新課程改革的要求，早在暑期培訓(xùn)期間，高一地理備課組就制定了必修《地理1》備課的想象。開學(xué)后，及時(shí)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并落實(shí)了任務(wù)。安排我承擔(dān)第一章三、四、五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用個(gè)人準(zhǔn)備—集體討論—個(gè)人修改的新備課模式，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，提高備課效率。通過舉辦小組內(nèi)備課活動(dòng)，增加了教師交流、討論、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在更好地把握和控制新教材方面發(fā)揮了重要作用。通過幾次集體備課活動(dòng)，不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且拓寬了教師的研究視野，提高了掌握新課程的能力。此外，還積累了大量可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)新課程改革實(shí)施的各種問題，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要存在以下方面：
1、課堂緊張與教學(xué)任務(wù)矛盾
2、概念與現(xiàn)實(shí)差距較大，言語灌溉仍存在
3、初中、高中地理聯(lián)系問題和矛盾
4、支持練習(xí)困難，回顧教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一的問題，我有點(diǎn)欣慰。
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