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高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)

時間:2021-12-09 08:18:39 教學(xué)總結(jié) 我要投稿
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高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的高中英語教學(xué)個人工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)1

  緊張有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),不管成績?nèi)绾,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)科組備考方面

  結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我們采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對每個知識點(diǎn)講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識的儲備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

  1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)

  能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到個人工圖上,以圖帶文,以文帶圖,實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)的.知識的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

  2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。

  3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了知識,又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考,及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

  當(dāng)然還存在一些不足,希望在今后教學(xué)中加以重視:

  1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,初高中的銜接做的不好。

  2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。

  3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。

  4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn),二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,克服考前疲勞。

  二、班主任工作方面

  印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運(yùn)。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

  高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,該班沒有一個成績較高的同學(xué),又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)2

  一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(7)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(8)班的同學(xué)比較沉靜,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也有一小部分,我備課時也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的'教具,授課時就胸有成竹了。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、興趣是的老師

  英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力,收到了很好的效果。

  三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

  根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力,爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)3

  本人在英語教學(xué)中,工作扎實(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂英語課,F(xiàn)做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

  一、注意高一年與初中的銜接過渡

  經(jīng)過一個學(xué)期的交流,能夠透過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。可利用晚自習(xí)的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

  二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。意思是,要學(xué),就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。對話情景能夠由淺入深,逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語交際潛力以至于提高學(xué)生興趣。

  2.多鼓勵,少批評。個性是要針對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力

  只有透過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)潛力、各種方法掌握英語基本知識的潛力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的潛力。另外,自學(xué)潛力的提高還得益于超多的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。

  四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課能夠結(jié)合時事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一齊參加活動、體育運(yùn)動。課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到校園進(jìn)行交流。

  總之,我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。最重要是提高學(xué)生的興趣。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人進(jìn)取地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情景。

  學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,資料為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初時光打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期必須計劃好時光,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  首先,了解學(xué)情。經(jīng)過一段時光的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實(shí)際情景,決定采取堅持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),

  其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。所以,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點(diǎn):

  1、鉆研教材,對教材的`基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時光做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

  認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時光統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。

  每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)5

  經(jīng)過對高二下學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)高二是學(xué)生整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,于是我決定在教學(xué)上繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事,繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的本事讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,并具備必須的自學(xué)本事。

  一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。

  樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言本事。

  二、教學(xué)工作。

  1、強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本,認(rèn)真鉆研新教材。

  1)、教研組的安排,加強(qiáng)備課組的團(tuán)體備課,保證備課的時光和質(zhì)量,每周至少保證半天的時光。備課時重點(diǎn)研究教法和課外讀本的處理,異常是對新教材的教法,要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自我的.看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

  2)、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,并展開討論,認(rèn)真分析長短,相互促進(jìn)。異常是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流,以構(gòu)成一個具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,較強(qiáng)教學(xué)本事的團(tuán)體。

  2、修課:本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在上好教本的同時,要異常研究拓展學(xué)科的課外知識,人文知識,加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法。

  1)、好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合,讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)知識,并且得到本事的培養(yǎng)。

  2)、強(qiáng)教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的本事和語感本事的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動,還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  3)、內(nèi)課外閱讀。

  a、教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時要對其資料,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時,教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

  b、學(xué)生單元小結(jié):

  1、積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

  2、閱讀報刊文章寫點(diǎn)評。

  3、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。

  c、課堂交流,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最終由教師收集作為資料保存。

  d、英語學(xué)習(xí)小組活動,每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

  4)寫作:

  a、根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作資料與學(xué)生練筆結(jié)合。

  b、本期擬作作文每單元1次。

  c、作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由教師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作本事。

  d。對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

  3、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

  4、認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

  三、具體安排。

  課時進(jìn)度,全期新課授課16周,每周7課時計,共110課時。每單元授課8—9課時,本期共有10單元,預(yù)計需90課時。測驗(yàn)和考試5—6次。

高中英語教學(xué)個人工作總結(jié)6

  時光飛逝,不知不覺間一個學(xué)期就要結(jié)束了。一個學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,我一直在不斷地成長進(jìn)步著。作為任課教師,我從所教班級的實(shí)際出發(fā),夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與研究,認(rèn)真落實(shí)課程計劃和教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),取得了一定的成績。作為備課組長,我?guī)ьI(lǐng)高一英語備課組全組老師“干實(shí)事,求實(shí)效”,踏實(shí)地工作著。我們始終堅持以教學(xué)工作為中心,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,回顧過去,展望未來,我要總結(jié)做得好的地方,反思和改進(jìn)不足之處。

  本學(xué)期我擔(dān)任高一實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作,我所教的兩個班級為高一23班和高一24班。這兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)英語的積極性高,成績相對突出;24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳,但是學(xué)習(xí)努力程度不夠,成績相對弱一點(diǎn)。

  作為任課教師,本學(xué)期我主要做的工作如下:

  一、加強(qiáng)書寫的規(guī)范

  英語的書寫在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次,所以我從一開始就要求學(xué)生認(rèn)真練字,規(guī)范書寫,這是一項需要長期堅持做的工作,在這過程中,我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書法,深深地震撼了每一個學(xué)生,在批改試卷時,我也有意識地指導(dǎo)學(xué)生注重書寫,并賦予5分的卷面分,這一措施收到了初步的成效。

  二、聽力教學(xué)重策略的指導(dǎo)

  對于高一新生來說,聽力是他們的弱項,為了提高學(xué)生的聽力水平,我在日常教學(xué)中采取了很多措施。我節(jié)選了難度適中的英語小視頻,VoA慢速英語,英語歌曲、英語小詩,英語演講片段等,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,改編成填空題,問答題,選擇題等各種形式,深受學(xué)生的喜愛,無形中減少了學(xué)生對聽力的畏懼感。

  三、用經(jīng)典文章培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面,我經(jīng)常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文,勵志類、心靈雞湯類的文章,我發(fā)現(xiàn)了一本很好的書《美國語文》,這本書里面有豐富的英語文章,我選取了其中一部分優(yōu)美的語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”,每天一集,幾分鐘的時間,讓學(xué)生感悟地道的英語,同時了解西方文化。在課間操時間,讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”,這些做法效果還是可以的。

  作為備課組長,本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項工作:

  一、明確職責(zé),多措并舉,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  (一)開學(xué)之初,我們備課組從學(xué)科實(shí)際出發(fā),對全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并和高二英語組做了交流,按照學(xué)校工作計劃制定了詳實(shí)的備課組工作計劃,利用集體備課時間進(jìn)行了交流、討論、修改和完善,讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo),為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱,學(xué)習(xí)氛圍較差,面對這樣的`現(xiàn)狀,我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心入手,采取了各種有效的措施。分層教學(xué),學(xué)習(xí)共同體,單詞王拼寫大賽,科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂,“走遍美國”的課前導(dǎo)入,英語模仿秀比賽,新概念英語誦讀等活動在一定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),成績驕人

  我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,大家分工協(xié)作,樂于奉獻(xiàn),敢于拼搏。我們詳細(xì)分析了備課組每位老師的優(yōu)勢,使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),大家就推選她主持英語模仿秀比賽,反響非常好。韓麗老師擅長指導(dǎo)尖子生,實(shí)驗(yàn)班的很多尖子生由她指導(dǎo),當(dāng)面答疑,面批作文,成績突出,她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲一等獎第一名。費(fèi)xx老師善于研究課堂教學(xué),在全縣高一英語研討會上,她代表我們備課組舉行了全縣的示范課,受到與會教師的一致好評。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,他們分別在全縣、全市的英語研討會上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。大家樂于奉獻(xiàn),揚(yáng)長避短,分工協(xié)作,通過一個學(xué)期的嘗試,各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下扎實(shí)地開展工作,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  三、精心研究教材,創(chuàng)新教學(xué)模式

  我們備課組青年教師多,對教材的研究欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式,青年教師先聽課,后上課,一邊學(xué)習(xí)和研究,一邊探索前行,不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時,我們針對12個話題的每個模塊靈活設(shè)計課時,根據(jù)自己學(xué)生的英語基礎(chǔ)情況,大膽改革教學(xué)模式,設(shè)計新穎有趣的教學(xué)活動內(nèi)容,優(yōu)化整合模塊內(nèi)容,突出了讀寫的技能培養(yǎng)。在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力的同時,我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”,精心設(shè)計了每一課時的導(dǎo)學(xué)案。此外,本學(xué)期我們備課組老師積極參與了學(xué)校的小微課題研究,幾乎人人參與,教研氛圍濃厚。在日常的教學(xué)中,教師之間經(jīng)常相互聽課評課,老教師手把手地指導(dǎo)新教師如何上好課,如何編寫導(dǎo)學(xué)案,如何批閱作文,如何組織好課堂教學(xué),在老教師的悉心指導(dǎo)下,青年教師進(jìn)步很快,在全校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,我們組的青年教師成績突出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課教師的一致好評。

  雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作,也取得了一定的成績,但是我們的工作還有很多不足之處,作為備課組長,我自己還不夠成熟,對于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為實(shí)驗(yàn)班的任課教師我雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法,但仍有很多需要提升的地方,有待于進(jìn)一步加強(qiáng),力求更加完美。

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