職稱被權(quán)利左右美文

　　2008年踏入了教育領(lǐng)域。當(dāng)時有一位教學(xué)很有名望的老師。無論是多差的班，只要經(jīng)過他的調(diào)教，這個班級都會發(fā)生翻天覆地的變化。當(dāng)時，學(xué)校還很缺老師，尤其是優(yōu)秀老師，這位老師能力太強(qiáng)，經(jīng)常是力挽狂瀾之人。他在學(xué)校教過數(shù)學(xué)，教過語文，教過物理，并且教什么科目，什么科目就會有起色。他有著獨(dú)特的一套教學(xué)方式，學(xué)生很喜歡。每一年的學(xué)校獎勵名單上一定有他。他是非師范生，由于缺老師，通過招考進(jìn)入教育行業(yè)。2009年，由于非師范生的原因，他的職稱被刷了下來。后來幾年，由于各種原因，他的職稱一直停留在二級教師這個層面。他有著18年的教齡，和同一年的非師范生都已經(jīng)是副高級別，他還在為一級教師爭取名額。

　　最近幾年，職稱的事情讓他對于教育有了抵觸清楚。領(lǐng)導(dǎo)們似乎和他專門作對，總是想著法子讓評審的條件一變再變。比他年輕的同事早已成為了一級教師。他還是二級教師里面最老的一員。因為職稱是事情，他和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系很僵。爭了好幾年，絲毫沒有任何的結(jié)果。他對于職稱似乎絕望了。沒有以前對于教育的熱情。所帶的班級越來越差，他也不管這些，只是上課，然后回宿舍。他沒有以前的開朗，多了一點(diǎn)牢騷。雖然他嘴上說，他對職稱已經(jīng)看開了，但是他的消極行為讓人感到心疼。

　　職稱，本來目的是促進(jìn)教師積極向上，是對努力教師的一個認(rèn)可。親眼目睹這個由于職稱的不順心，把一個優(yōu)秀的老師變成了一個對教育消極的老師。而這個過程完全是權(quán)利的博弈，利益的追逐。很多不會代課，善于研究人際關(guān)系的人，早早地解決了職稱。這個職稱不是由于教書的能力，而是善于拍馬溜須的能力。職稱被權(quán)利左右之后，成了領(lǐng)導(dǎo)的后宮。順我者，晉升職稱，逆我者，永遠(yuǎn)停留在一個級別�？赡苁锹毞Q的原因吧，現(xiàn)在的學(xué)校里面，敢于較真的人不多了，敢于說實話的人不多了，敢于碰對不良現(xiàn)象說不的人不多了。學(xué)校缺少了文人的正直，文人的脊梁。一個個教書匠都變成了點(diǎn)頭哈腰的人。即使知道領(lǐng)導(dǎo)說的全是謊言，做的都是違背良心的事，也沒有一個人敢于站出來。職稱變成了領(lǐng)導(dǎo)控制老師的殺手锏。學(xué)校在沒有良知可言。

　　其實，職稱變味之后，帶給教育的災(zāi)難不僅僅是老師的消極怠工，不僅僅是老師敢怒不敢言，不僅僅是知識分子沒有脊梁，而是職稱把教育的真善美統(tǒng)統(tǒng)的趕出來校園。留下的就是假大空，謊話連篇。老師為了評職稱需要大量買論文，買獎項，買課題等等。本來收入不高，還要每一年掏出不菲的費(fèi)用買職稱的準(zhǔn)備條件。老師已經(jīng)不能夠堅守誠實守信，怎么能夠給學(xué)生樹立榜樣呢？為了獲得職稱的名額，學(xué)校里面每一年都會上演勾心斗角的后宮戲，絲毫感覺不到這是斯文的老師，反而感覺穿越了后宮。為了職稱，老師苦苦的準(zhǔn)備著各種資料。時時聽著領(lǐng)導(dǎo)的召喚。老師疲憊的應(yīng)付著各種事物，只等有朝一日能夠獲取職稱。

　　再回首看一下我們的校園，獲得職稱的老師已經(jīng)不再上課堂，挑一些輕松的活兒混日子。反正這個職稱只要評上，就等于萬事大吉了。職稱不僅沒有促進(jìn)教師的積極性，促進(jìn)教育的良好的發(fā)展，相反養(yǎng)了更多的投機(jī)取巧者，養(yǎng)了一批蛀蟲。這些職稱的蛀蟲正在慢慢的撕咬著教育大廈。不知教育大廈的根基能不能挺��？

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