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轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)

時(shí)間:2023-02-28 14:25:32 申請(qǐng)書(shū) 我要投稿

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)(集錦15篇)

  在眼下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍的社會(huì),很多場(chǎng)合都離不了申請(qǐng)書(shū),正確運(yùn)用申請(qǐng)書(shū)可以達(dá)到事半功倍的效果。相信許多人會(huì)覺(jué)得申請(qǐng)書(shū)很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)(集錦15篇)

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!我是xx,籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀xx中學(xué)高中一級(jí)年級(jí)(5)班。

  在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到普通高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高中一級(jí)年級(jí)(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

  我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高中一級(jí)年級(jí)(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的`期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。

  亡羊補(bǔ)牢不知還來(lái)不來(lái)得及?但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>

  此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程,F(xiàn)在,我只想用以身相許換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

  在這個(gè)以人為本的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  盼復(fù)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人: xx

  xxxx年x月x日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)2

尊敬的楊老師:

  您好!我想轉(zhuǎn)到理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,因?yàn)榻?jīng)過(guò)假期的思考,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文科沒(méi)有很大的興趣,而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對(duì)此,我懇請(qǐng)楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高中二級(jí)年級(jí)(16)班,我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因,有以下幾點(diǎn):

  一、我覺(jué)得自己對(duì)文科的興趣沒(méi)有了之前的那種熱情,而且我覺(jué)得自己在理科方面還有待提高,我對(duì)它也很感興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的.老師,有了興趣就是成功的一半。而現(xiàn)在我對(duì)文科已經(jīng)沒(méi)有了那種熱情,又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢?所以我真心的想轉(zhuǎn)到理科。

  二、我的文科成績(jī)不是很好,而且從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多。然而英語(yǔ)在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢(shì),我的英語(yǔ)很差,讀文科沒(méi)有優(yōu)勢(shì),所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。

  三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,但我這個(gè)人很賴,不喜歡背誦,而文科又需要背誦和記憶。

  四、根據(jù)社會(huì)的需求和我個(gè)人的發(fā)展空間,我想理科更適合我。

  亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望楊老師能給我一次機(jī)會(huì)。

此致

致敬!

  申請(qǐng)人:xxx

  日期:20xx年xx月xx日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!我是xx,籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀于漫川實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(5)班。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生到高中中學(xué)生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,教師們給與了我莫大的關(guān)心,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向教師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利開(kāi)展?晌椰F(xiàn)在所處的.環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了史無(wú)前例的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有

  方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)本身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不合適走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

  我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,假如有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)教師們對(duì)我的期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。亡羊補(bǔ)牢不知還來(lái)不來(lái)得及?但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>

  此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的朝霞下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在,我只想用以身相許換個(gè)美妙的將來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追隨,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即便轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)規(guī)定。‘吘谷丝偸且獙W(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

  在這個(gè)以人為本的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  盼復(fù)!

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:

  日期:

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)4

尊敬的xx幼兒園校長(zhǎng):

  您好!

  首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種。種不便,本人在此深表歉意,希望您能夠諒解身為家長(zhǎng)想要孩子好的`想法!

  我是xxx的家長(zhǎng)。孩子原是在小蘋(píng)果班上課,但是在上學(xué)期間屢次遭到同學(xué)的欺負(fù),即便有老師幫忙留意情況,也依舊存在這樣的情況。身為家長(zhǎng),實(shí)在心疼。所以請(qǐng)您能允許xx轉(zhuǎn)到小葡萄班,對(duì)于給您帶來(lái)的不便再次深表歉意!同時(shí)也希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!

此致

敬禮

申請(qǐng)人:xxx

  20xx年xx月xx日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)5

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我叫孫鶴鳴,是我校20xx屆年(16)班學(xué)生。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)積極向上的集體,在入班的這段時(shí)間里,我逐步地完成了向一個(gè)品行優(yōu)異的'學(xué)生的轉(zhuǎn)化和蛻變。老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  不過(guò)隨著學(xué)習(xí)和深入,我感受到了高三前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的。任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑,人也變得焦躁不安,睡眠不好,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的`活著,暮然回首,時(shí)間已逝。由于很多原因,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考,特向李老師申請(qǐng)轉(zhuǎn)班,請(qǐng)老師同意。

  今后我會(huì)積極努力。,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)!

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:

  日期:

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我叫xxx,xx市xx校xx班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)高一學(xué)生到高二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,老師都給了我們莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái)。

  不過(guò)隨著本專業(yè)系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)和深入,我感受到了前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的,還有更多的。我承認(rèn)xx是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè),并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说膫(gè)人原因,不得不放棄這個(gè)專業(yè)。

  故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)入xx班,使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)。

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年x月x日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)7

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!我是xx,籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一(5)班。

  在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

  我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。

  “亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?

  但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄穑?/p>

  此時(shí),我彷佛看到了美麗的`夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起

  跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

  在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

  盼復(fù)!

  此致!

敬禮!

  申請(qǐng)人:高一(5)班xx

  20xx年xx月xx日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)8

  尊敬的'xxx校長(zhǎng):

  您好!

  首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!本人在此為給您帶來(lái)不便在此表示歉意!

  我是xxx的家長(zhǎng)。孩子原是在小桃班上課,本以為一切都很好,但是孩子回到家后鬧情緒不想上學(xué)。詢問(wèn)了原因,是因?yàn)楹⒆雍脛?dòng),惹得老師心煩,不小心動(dòng)手打了他。身為家長(zhǎng),實(shí)在無(wú)奈,也很心疼孩子。所以請(qǐng)您能允許xx轉(zhuǎn)到小西瓜班,希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:

  年月日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)9

尊敬的楊老師:

  您好!我想轉(zhuǎn)到理科高二(16)班.因?yàn)榻?jīng)過(guò)假期的思考,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文科沒(méi)有很大的興趣,而且我也了解到自己在文科方面很難得到提高。對(duì)此,我懇請(qǐng)楊老師能讓我轉(zhuǎn)到理科高二(16)班,我真切希望自己能轉(zhuǎn)理科高二(16)班,我總結(jié)了我轉(zhuǎn)班的原因,有以下幾點(diǎn):

  一、我覺(jué)得自己對(duì)文科的興趣沒(méi)有了之前的那種熱情,而且我覺(jué)得自己在理科方面還有待提高,我對(duì)它也很感興趣。人們都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,有了興趣就是成功的一半。而現(xiàn)在我對(duì)文科已經(jīng)沒(méi)有了那種熱情,又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)文科盡心盡力、認(rèn)真努力的去做呢?所以我真心的.想轉(zhuǎn)到理科。

  二、我的文科成績(jī)不是很好,而且從小我就貪玩把英語(yǔ)落下了很多。然而英語(yǔ)在文科當(dāng)中可以占很大的優(yōu)勢(shì),我的英語(yǔ)很差,讀文科沒(méi)有優(yōu)勢(shì),所以我希望自己能轉(zhuǎn)到理科。

  三、學(xué)習(xí)文科需要很好的記憶力,但我這個(gè)人很賴,不喜歡背誦,而文科又需要背誦和記憶。

  四、根據(jù)社會(huì)的需求和我個(gè)人的發(fā)展空間,我想理科更適合我。

  亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望楊老師能給我一次機(jī)會(huì)。

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:

  20xx年7月31日

  

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)10

尊敬的教師:

  您好!我是xxx。在入校的一年時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生到高中中學(xué)生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的一年里,教師們給與了我莫大的關(guān)心,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向教師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利開(kāi)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了史無(wú)前例的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。

  我進(jìn)入高20xx級(jí)六班以來(lái),因?yàn)楦鞣N原因,總是無(wú)法真正融入到這個(gè)集體中,學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑。特向蘭教師申請(qǐng)調(diào)轉(zhuǎn)到高20xx級(jí)八班,請(qǐng)?zhí)m教師同意。高20xx級(jí)六班班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極努力的班集體,但我一直無(wú)法融入其中,我也一直努力的去嘗試,希望可以在這里安心開(kāi)心的學(xué)習(xí),可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學(xué)習(xí)。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)困難過(guò)于強(qiáng)大時(shí),我想到了轉(zhuǎn)班,到高20xx級(jí)八班。高20xx級(jí)八班也是一個(gè)活潑包容的班集體,我以前的同學(xué)就有在高20xx級(jí)八班學(xué)習(xí),我們也相處得極為和諧。一旦進(jìn)入班,我可以通過(guò)他們的幫助逐步適應(yīng)新集體。在這個(gè)集體中,一切都是新的,也就有了個(gè)新的開(kāi)始。我也會(huì)有了一個(gè)

  新的.心態(tài),有了一個(gè)新的心情,也就消除了原來(lái)的不適應(yīng)帶來(lái)的困惑,這樣,對(duì)我自己和兩個(gè)班集體的開(kāi)展也會(huì)有很大幫助。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追隨,是我經(jīng)過(guò)一思,二思,三思后的決定的。我不想輸在起跑線上,即便轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!

  我認(rèn)為蘭教師是本著“以人為本”心來(lái)教學(xué)的,因此才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望蘭教師能夠批準(zhǔn)。非常感謝蘭教師在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲!

  盼復(fù)!

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:

  日期:

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)11

尊敬的王老師:

  您好!首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種種不便,本人在此深表歉意,希望老師諒解我現(xiàn)在所處的困境以及上交這份申請(qǐng)的決心!

  我叫趙倩,原是電子系112120班的學(xué)生,現(xiàn)在是富士康班的'學(xué)生,由于父母希望我轉(zhuǎn)本,再加上我本人也有這樣的想法,所以無(wú)法繼續(xù)在富士康班學(xué)習(xí),請(qǐng)老師能允許我回到原來(lái)的班級(jí),對(duì)于給老師帶來(lái)的不便再次深表歉意!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人: xx

  xxxx年x月x日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)12

尊敬的xx校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我叫xxx,是我校20xx屆年(16)班學(xué)生。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)積極向上的集體,在入班的這段時(shí)間里,我逐步地完成了向一個(gè)品行優(yōu)異的學(xué)生的轉(zhuǎn)化和蛻變。老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的'平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  不過(guò)隨著學(xué)習(xí)和深入,我感受到了高三前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的。任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑,人也變得焦躁不安,睡眠不好,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。由于很多原因,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考,特向李老師申請(qǐng)轉(zhuǎn)班,請(qǐng)老師同意。

  今后我會(huì)積極努力。,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)!

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xx

  日期:xx

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)13

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  我是xxx,籍貫xx市xx縣,現(xiàn)就讀于xx中學(xué)高一(5)班。

  在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給予了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展。可我現(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

  我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以的'姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。

  “亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄?

  此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

  這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。

  在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年x月x日

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)14

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  我叫孫鶴鳴,是我校20xx屆年(16)班學(xué)生。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)積極向上的集體,在入班的這段時(shí)間里,我逐步地完成了向一個(gè)品行優(yōu)異的學(xué)生的轉(zhuǎn)化和蛻變。老師們給與了我莫大的.關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

  不過(guò)隨著學(xué)習(xí)和深入,我感受到了高三前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的。 任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展?晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、困惑,人也變得焦躁不安,睡眠不好,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。由于很多原因,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考,特向李老師申請(qǐng)轉(zhuǎn)班, 請(qǐng)老師同意。

  今后我會(huì)積極努力.,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)!

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年9月5日

  

轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)15

  尊敬的xx幼兒園校長(zhǎng):

  您好!

  首先跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”!因?yàn)檫@份申請(qǐng)可能給您帶來(lái)種種不便,本人在此深表歉意,希望您能夠諒解身為家長(zhǎng)想要孩子好的`想法!

  我是xxx的家長(zhǎng)。孩子原是在小蘋(píng)果班上課,但是在上學(xué)期間屢次遭到同學(xué)的欺負(fù),即便有老師幫忙留意情況,也依舊存在這樣的情況。身為家長(zhǎng),實(shí)在心疼。所以請(qǐng)您能允許xx轉(zhuǎn)到小葡萄班,對(duì)于給您帶來(lái)的不便再次深表歉意!同時(shí)也希望校長(zhǎng)能夠批準(zhǔn)我的申請(qǐng)!

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:

  年月日

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