插班生入學申請書
在眼下市場經濟活躍的社會，各種申請書頻頻出現，申請書是承載我們愿望和請求的專用書信。寫起申請書來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的插班生入學申請書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
插班生入學申請書1
尊敬的江蘇省鹽城市田家炳中學新疆內地高中班的王主任和相關領導：
你們好，
我是新疆庫車縣老城區(qū)居民委員會的XXX，我的兒子XXX(男，維吾爾族，現17歲)，于20xx年7月畢業(yè)于XXX二中初三班，很榮幸考進了貴校，并且能夠來到貴校學習交流一年半。在此其間學校的相關領導和老師的熱情關懷和關心下，兒子無論是學習還是生活上有很大的進步，在此感謝你們!
但是，由于該同學在讀書的一年半以來一直不適應當地的飲食習慣，起初全身長出水泡，肚子痛，造成腸胃不好，導致身體很虛弱;加之原來的學習基礎差，并且內地高中課程學習緊張、學業(yè)繁重、導致輕度的神經衰弱，造成嚴重失眠;平時該同學性格內向、不愛說話，并沒有與當地老師及時溝通，使病情越來越嚴重，產生了嚴重的生理障礙。基于此，作為家長的父母懇請江蘇省鹽城市田家炳中學新疆內地高中班的王主任和相關領導，讓我的兒子XXX同學的學籍退到新疆內地高中班的'相關部門。希望他能夠回到自己的家鄉(xiāng)，在我們的細心照料下，能夠很快的恢復身心的健康，能夠快樂的學習。我想這也是作為家長、及領導衷心希望的。
此致
敬禮
申請人：XXX
二零一三年十二月
插班生入學申請書2
尊敬的校領導：
您們好！
我叫xxxx，就讀于xxxxxx師范學院，是xxxx系�？�2班的學生，張xx是我的輔導員。我于xxxx年9月進入我校學習，在校期間，得到老師無微不至的關心愛護，不但學習到了很多有用的各種知識，同時老師也讓我深深的明白如何成為一個真正有用的人，同學們也和我融洽相處，使我時時感受到大家庭的'溫暖。高中轉學申請書范文
xxxx年12月，我因響應國家號召而被應征入伍，學校學籍保留。xxxx年12月退伍后回校復學，因學校升級為本科，沒有�？茖I(yè)（轉學原因），本人想轉入xxxx職業(yè)技術學院完成學業(yè)。為此，我提出了轉學申請，望批復，我對學校滿懷感激和依戀，相信我會把我們學校的精神帶到我將要去的地方，雖然我不能繼續(xù)在我校學習，但我在校所學到的知識以外的進取精神，我會一生謹記。謝謝尊敬的領導，望你們能批準我的申請。
此致
敬禮
申請人：xxxx
申請日期：xxxx年xx月xx日
插班生入學申請書3
尊敬的教師：
您好!
又到了一年的畢業(yè)之際，我也即將結束自己為期三年的實驗中學生涯。心中有許多不舍和留戀，但更多的，是對將來高中中學生活的神往，對前面未知人生路的期待。在這里，請允許我簡單的向您分享一下自己至今為止的學習和生活體驗。
一、本身成長經歷及領會
我是一名有目的、重行動、心態(tài)平的學生。在學習中，能堅持為自己制定階段學習計劃，在一階段的認真、刻苦學習之后，適時回頭總結歸納這一時期學習上獲得的成績和存在的不足，并向教師和班主任尋求一些建議和意見。努力做到不被單次的成績影響學習步調，始終相信，穩(wěn)定的心態(tài)是學習效率的內在保證。在與同學的相處中，我能做到不為人先，妥善處理各種情況，先理清思路找到解決問習題的方法再提出自己的個人意見，在同學間有著很高的威望。在家庭生活中，我是媽媽的貼心小棉襖，妥善處理好自己的生活和情緒，不讓父母為我擔憂。
二、個性特長及獲得的成果
一方面由于我對各類挑戰(zhàn)都有濃重的興趣，另一方面，我又擅長組織及協(xié)調工作，在校期間，代表學校參加縣里組織的各類比賽。獲得過市級三好學生與縣級優(yōu)秀團員等稱號。除此之外，我還積極參與各類社會實踐活動。社會實踐活動不但激發(fā)了我的學習樂趣，也增進了我的服務意識。
三、進入高校的努力方向及設想
我是一個樂觀自信、喜歡挑戰(zhàn)的女孩。敬慕貴校的.教學風格很久，所以我十分向往到貴校繼續(xù)完成我的高中中學學習任務。在高中中學階段受到更好的教育和指導，感受良好的學習、生活氣氛。而且我自己也有信心在能力、體力上適應新的氣氛和環(huán)境。請教師考慮我的條件，讓我在貴校絢麗的舞臺上展現新的精彩與燦爛，給我一次實現夢想的時機。
此致
敬禮
20xx年5月25日
插班生入學申請書4
尊敬的______小學：
我女兒____，_，_族，_歲，____生，身份證號：_______。畢業(yè)于_______幼兒園，擅長______等�，F戶口在_______，戶口所在地為：________，現居住于_________。父親_____，____學歷，從事____。身份證號：______，聯(lián)系電話：_______;母親_____，_____學歷，從事_____，身份證號：______，聯(lián)系電話：______。
貴校嚴格、科學、規(guī)范的`管理和過硬的教學質量贏得了社會的廣泛認可，孩子已經到了入學的年齡，特向貴校提出申請，期望我女兒到貴校的_____校區(qū)上小學，特此申請，望批準為感!
此致
申請人：
(父親)
(母親)
_____年_月_日
插班生入學申請書5
xxxxxxxx學生處：
我是本校化學與環(huán)境工程學院化學工程與工藝專業(yè)的xxxx級學生xxx。最近，由于氣候的多變化，引起了身體不適應，主要表現為嚴重失眠，精神狀態(tài)較差。加上長期以來，飲食習慣也難以適應，常出現腹瀉狀況，對身體造成一定的傷害。加之我是家里的獨生子，一個人獨立生活能力有限，父母工作又遠在鄭州市需要照應。這樣，諸多因素擾亂了我的學習與生活。對我的身體健康也極其不利。也會嚴重影響學業(yè)的完成。
因此，請求安陽工學院，考慮到我的'實際困難，能同意將我的學籍轉到我父母現在工作的鄭州市河南工業(yè)大學。
特此申請，懇請批準。
申請人：xxxx
xxxx年xx月xx日
插班生入學申請書6
尊敬的校領導：
我是小學學生(女，xx年8月20日出生)。就要成為一名中學生了，我最大的愿望就是能進入城郊中學學習，因為有緣讓我認識了中學。20年夏有幸成為了該校俱樂部一名會員，當年并代表城郊中學參加全國在湖北黃石舉行的中學生運動會(乒乓球比賽項目)，并取得了較好的成績。短短幾天的賽事，透過帶隊老師和隊友的介紹，使我對中學有了充分的了解，此后，我更加重視學習、更加愛好體育運動。
在我的心里，城郊中學是我最理想的.選取。該校有團結互助的傳統(tǒng)美德，有比、學、趕、超的學習氛圍，更有解疑答難、樂于施教的好老師和好領導。機會是可遇而不可求的，如果校領導給了我這一次機會，我會不斷總結經驗和教訓，做好敢吃一切苦的思想準備，樹立戰(zhàn)勝一切困難的必勝信心，努力以優(yōu)異的成績完成三年的初中生活。決不會讓校園領導失望。我不明白這種提法是否妥當，但懇請領導思考我的申請。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
插班生入學申請書7
尊敬的學校領導：
本人于xxxx年9月入讀本校，高一學年成績中等。在如今即將步入高二學年的時候，我向您提出我的轉學申請。
況。對身體造成極大的傷害，這已嚴重影響我的學業(yè)。不得已，前段時間向您提出我的'休學申請。當回到我在遼寧省調養(yǎng)期間，身體已經逐漸恢復。
新學年來臨之際，我考慮繼續(xù)留在南方對我的健康極為不利，也嚴重阻礙完成學業(yè)。因此，向您提出我的轉學申請，希望學校根據我的實際困難，批準我的申請。
申請人：xxxx
申請日期：xxxx年xx月xx日
插班生入學申請書8
尊敬的各位領導：
您好，我叫xxxx，籍貫xxxx，是xxxx校的學生。隨著我學習的深入，我感到此校的教育方法雖好，但是并不適合我，我無法適應學習生活，加上最近搬家，到學校需要花費更多時間與精力。經多方打聽，得知貴校，愿以最豪邁的步子，踏入貴校的校門，以自己的微弱力量，為學校增添一份光彩。
相信這次轉校，能夠更順利的逆轉我偏離的.航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：我要以最好的成績，最努力的學習，最精彩的拼搏，贏得大家最真誠的祝賀。
此致
敬禮
申請人：xxxx
申請日期：xxxx年xx月xx日
插班生入學申請書9
尊敬的江蘇省鹽城市田家炳中學新疆內地高中班的王主任和相關領導：
你們好：
我是新疆庫車縣老城區(qū)居民委員會的xxxx，我的兒子xxx（男，維吾爾族，現17歲），于20xx年7月畢業(yè)于xx二中初三班，很榮幸考進了貴校，并且能夠來到貴校學習交流一年半。在此其間學校的相關領導和老師的熱情關懷和關心下，兒子無論是學習還是生活上有很大的進步，在此感謝你們！
但是，由于該同學在讀書的一年半以來一直不適應當地的飲食習慣，起初全身長出水泡，肚子痛，造成腸胃不好，導致身體很虛弱；加之原來的`學習基礎差，并且內地高中課程學習緊張、學業(yè)繁重、導致輕度的神經衰弱，造成嚴重失眠；平時該同學性格內向、不愛說話，并沒有與當地老師及時溝通，使病情越來越嚴重，產生了嚴重的生理障礙�；诖�，作為家長的父母懇請江蘇省鹽城市田家炳中學新疆內地高中班的王主任和相關領導，讓我的兒子xx同學的學籍退到新疆內地高中班的相關部門。希望他能夠回到自己的家鄉(xiāng)，在我們的細心照料下，能夠很快的恢復身心的健康，能夠快樂的學習。我想這也是作為家長、及領導衷心希望的。
此致
敬禮！
申請人：xxx
申請日期：xxxx年xx月xx日
插班生入學申請書10
尊敬的__中學領導：
本人申請進入__中學讀書。我是深圳中學附屬小學的應屆畢業(yè)生。如果貴校給我就讀初中的'機會，我保證遵守校園的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結同學，努力學習。謝謝。
申請人：___
____年_月__日
申請人：
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