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口腔實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-11-11 19:06:29 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告有著舉足輕重的地位,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的口腔實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。

口腔實(shí)習(xí)報(bào)告

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  20xx年xx月25日,是我開始醫(yī)生生涯的第一天。

  作為一名準(zhǔn)醫(yī)生,我只記得醫(yī)學(xué)生誓言的第一句話:健康所系,生命相托。在我看來(lái),醫(yī)生應(yīng)該是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè)。因?yàn)椋俗顚氋F的是生命。別人把生命都托付給我,還有有什么比這個(gè)更高尚?

  然而,作為一名醫(yī)生,甚至說(shuō)醫(yī)學(xué)生而言,我懷著十分激動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。作為一名口腔醫(yī)學(xué)生,與臨床不同的是,口腔需要操作,所以,盡管是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生,然而,我們卻可以在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下,單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng)。在門診的實(shí)習(xí),每天我上班都十分開

  心,雖然有時(shí)會(huì)遇到不開心的事,可是我都會(huì)藏在心里。一個(gè)有城府的人,一個(gè)穩(wěn)重的人,很多事是不會(huì)表現(xiàn)在臉上的。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的,但是我知道,其實(shí),我不是。我還記得20xx年春節(jié)我去高中看我的老師,她對(duì)我說(shuō)“你變得成熟了”。其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái),那時(shí)的我還沒有,因?yàn)楹芏嗍履菚r(shí)不懂,可現(xiàn)在,我懂,而且我很透徹。

  不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人,像我們這樣的,我覺得最好的方法,說(shuō)的難聽點(diǎn),頭二十年,夾起尾巴做人,這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的。很多事,不管自己對(duì)不對(duì),你錯(cuò)了是你錯(cuò),你對(duì)了,別人說(shuō)你錯(cuò),你就得認(rèn)為你是錯(cuò)得,盡管你是對(duì)。只有這樣,我才能混下去。要想混得好,不要把自己當(dāng)人看,至少在頭十年內(nèi),不是人。

  當(dāng)然,現(xiàn)在看已經(jīng)過(guò)去的1/2的實(shí)習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了很多。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么。很多人也問(wèn)我,考研不,F(xiàn)在,或者考研報(bào)名的時(shí)候我可以很明確的說(shuō),不考。由于身處環(huán)境的不同,我的情況比較復(fù)雜。在權(quán)衡各項(xiàng)利弊后,我很坦然的說(shuō),我實(shí)習(xí)我不考研。也許有人說(shuō),可以邊考研邊實(shí)習(xí),可是我要說(shuō),我不是很聰明的人,我也沒那么勤勞,我不想把自己搞得那么累,(好吧,我承認(rèn)我懶)甚至我可以說(shuō),為了實(shí)習(xí),我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮)。研隨時(shí)可以考,可是,作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生,我想無(wú)數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實(shí)習(xí),也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床。在這,我受到很多名師的教導(dǎo)。門診、住院部實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多。勤學(xué)多問(wèn),很多人都愿意教我,而這些卻是書本上沒有,考研也不是考點(diǎn),可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在住院部,我的身份只是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生,可是,我的上級(jí),卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我,從他身上,我學(xué)到了很多臨床知識(shí)。作為頜外整形科的實(shí)習(xí)醫(yī)生,我們的.主任戲稱我為“副總”。我想,可能以后我也不一定從事這一行,可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些,一名醫(yī)生的職責(zé)。尤其是跟著我們主任查房,看我們主任手術(shù),從他身上看到一代大家的風(fēng)范。他的很多細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的,他的很多考慮也是我所沒想到的。這就是經(jīng)驗(yàn),人家不會(huì)用嘴講,但是卻做出來(lái)了,能不能學(xué)到,就是各自的修行。譬如簡(jiǎn)單的查體,人家會(huì)把手搓熱在查,這就是差距。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病。

  當(dāng)然,作為醫(yī)生,有很多的無(wú)奈;颊咭粋(gè)比一個(gè)可憐。有的孩子因?yàn)榇诫窳讯粧仐,有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是 唇腭裂······曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)唇腭裂的女孩,因?yàn)槿卞X,孩子一直沒看過(guò)病,直到現(xiàn)在才來(lái)做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了,可是當(dāng)我晚上值班查房時(shí),看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女,老太太就靠著床邊的木椅子睡著,她把床讓給一個(gè)被人拋棄、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女。孩子安靜的睡著,老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來(lái)給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè),只不過(guò)是先把大點(diǎn)的先送來(lái)看病?赡茏鳛獒t(yī)生,有人覺得應(yīng)該鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì)遇到各種各樣的病人,同情心可以有,有熱血也可以撒在自己的工作上,可是時(shí)間會(huì)磨去你所有的想法,因?yàn),醫(yī)生的工作實(shí)在太特殊了。

  所以我在想,一名優(yōu)秀的醫(yī)生,應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)起來(lái)?赡芷鸩降臅r(shí)候,一切都是那么的糟糕。選擇了這個(gè)職業(yè),可能我所遇到的,只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事,幾乎一段時(shí)間后我就忘記了。但是,這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考······學(xué)歷得提高,知識(shí)得豐富,經(jīng)驗(yàn)得積累,但我現(xiàn)在似乎都還沒起步。

  實(shí)習(xí)階段總結(jié)報(bào)告Ⅰ

  臨床、護(hù)理與口腔同等重要,實(shí)習(xí)的過(guò)程基本相仿。

  實(shí)習(xí)已有三月余,三個(gè)月來(lái)收獲與過(guò)失并存。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  實(shí)習(xí)目的:

  學(xué)習(xí)一些臨床及口腔的基本醫(yī)療操作;學(xué)習(xí)一些常見病的診斷方法;豐富我的暑期生活。

  實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  河池市第一人民醫(yī)院口腔科、外二科(胸腹外科)、病理室。

  實(shí)習(xí)經(jīng)歷及感受:

  實(shí)習(xí)第1至第5天,我跟隨口腔科的老師在醫(yī)院的口腔科開始了我的暑期實(shí)習(xí)之旅,期間觀察了老師拔牙、鑲牙、根管治療、拍牙片、取模、正畸等治療過(guò)程。雖然由于知識(shí)有限,但在老師孜孜不倦的細(xì)心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。例如:在為患者治療時(shí),還要學(xué)會(huì)為患者解釋他們的病情,并向患者說(shuō)明可行的醫(yī)療方案及最佳的方案。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生,從而使患者更加配合醫(yī)生的工作。還能避免許多意外的糾紛?傊,我們要學(xué)會(huì)做到“讓病人明白的看病!

  我在口腔科實(shí)習(xí)的過(guò)程中,遇到做根管治療的患者最多。需要做根管治療的大多是因?yàn)檠例X內(nèi)部的根管里的組織有了炎癥,導(dǎo)致牙齒脹痛(有些因?yàn)闋可嫱磿?huì)使整個(gè)頭部都有疼痛感)。使病人難過(guò)不已。

  根管治療一般要分幾次治療。因?yàn)橐话慊颊吒軆?nèi)的組織并未完全壞死。這時(shí)就需要先放藥,把根管內(nèi)組織“滅活”。這樣,在清除根管內(nèi)組織時(shí)能大大減輕患者的痛苦。根管治療的大概過(guò)程是:

  1、用牙鉆鉆開牙齒,打開牙髓腔。在鉆的時(shí)候鉆頭必須垂直鉆下并慢慢向下,待有突破感時(shí),說(shuō)明已經(jīng)打開了牙髓腔。許多病人因?yàn)檠例X內(nèi)有炎癥所以感到脹痛。打開牙髓腔后,這些有炎癥的組織可排出,所以鉆開后有少量血出現(xiàn)時(shí)正常現(xiàn)象,而疼痛感則會(huì)消失或大大減輕;

  2、清除牙髓腔及牙根管內(nèi)的組織。這里需注意的是,如果清除時(shí)患者感到劇烈疼痛,則說(shuō)明根管內(nèi)組織尚未完全壞死,這時(shí)就向前面說(shuō)的,先放藥封口。待幾天后再讓患者來(lái)治療。清除根管內(nèi)組織時(shí),用拔髓針伸入牙根管,旋轉(zhuǎn)180°,然后拔出。根管內(nèi)組織就會(huì)被拔髓針拉出;

  3、測(cè)量根管的數(shù)量、深度。并用對(duì)應(yīng)的擴(kuò)大針把根管擴(kuò)大;

  4、用牙膠尖填充根管;

  5、用材料把鉆開的牙封好。常用的是光固化材料。

  除了根管治療,拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的(可惜我實(shí)習(xí)期間沒有拔阻生牙的,聽說(shuō)拔那個(gè)挺費(fèi)勁的)。拔牙并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單,如果用力不均勻會(huì)把牙弄碎從而增加手術(shù)難度,而且也會(huì)給患者增加痛苦。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了使用牙挺等工具以及常用麻藥的使用方法。老師常用的麻醉有兩種:組織麻醉和必蘭麻。用組織麻需要打到神經(jīng)的`附近。例如在下頜用組織麻醉時(shí),針管需從對(duì)側(cè)第四尖牙伸入,在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針,待針頭碰到骨板后稍微回抽再向里插入幾毫米,回抽注射器,沒有血回流的話就注射大部分藥物。然后收回針頭約1/3長(zhǎng)度,再次回抽注射器,如果沒有血回流,則可再注射部分藥物。然后再收回約針頭約1/2的長(zhǎng)度,再次回抽注射器,若沒有血回流,則把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5ml的利多卡因。而用必蘭麻則方便許多,只需要在待拔牙的周圍的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過(guò)后等待數(shù)分鐘讓麻藥擴(kuò)散,然后即可開始拔牙。

  另外,老師還大概跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領(lǐng),讓我受益匪淺。

  實(shí)習(xí)的第6天,我去了外二科(胸腹外科)學(xué)習(xí)。早上先是開晨會(huì)。各個(gè)醫(yī)生把各患者的情況,醫(yī)療方案和計(jì)劃一一說(shuō)明。遇到復(fù)雜病情的大家一起討論研究治療方法。由于關(guān)乎患者生命健康問(wèn)題,所以這里給我的第一印象就是非常嚴(yán)謹(jǐn)。晨會(huì)后是每天例行的查房,老師帶著我去給他的每個(gè)病人換藥,詢問(wèn)患者情況,囑咐醫(yī)囑。老師的一絲不茍讓我感觸很深。畢竟行醫(yī)那么多年必須每天都堅(jiān)持那么認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)病人并不是一件容易的事。

  在老師的帶領(lǐng)下,我有幸參與了一次給一位做過(guò)腹腔引流的患者把引流管的過(guò)程。雖說(shuō)操作不是很復(fù)雜,但這卻讓我深刻的體會(huì)到了“臺(tái)上1分鐘,臺(tái)下十年功”。因?yàn),在病人身上操作時(shí)是容不得一點(diǎn)錯(cuò)誤的。

  實(shí)習(xí)的最后一天我去了病理室。在這里我有幸看到了病例切片的制作全過(guò)程:從病人的組織取材,然后用蠟固定,待蠟塊完全冷卻后切薄,然后把切出來(lái)的薄片放到熱水水面上過(guò)一下,用載玻片撿起,然后放到高溫(幾十度)環(huán)境下加熱二十分鐘左右,然后脫蠟,染色,滴兩滴樹脂,即可用蓋玻片封住。

  此外,我還在老師的講解下觀察了一些病人的病例切片,不過(guò)由于知識(shí)不夠,老師說(shuō)的大部分我都沒聽懂,也看不明白。不過(guò),相信隨著不斷的學(xué)習(xí),我一定能夠掌握更多的知識(shí)的。

  我的實(shí)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束了,回想一下實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,我深深的體會(huì)到了作為一名未來(lái)的醫(yī)生,我們的身上背負(fù)著巨大的使命和責(zé)任。無(wú)數(shù)病患的生命健康都掌握在我們手上。因此我要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為日后能成為一名“大醫(yī)”做好充分的準(zhǔn)備。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持"在服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中服務(wù)"的理念,樹立愛傷觀念,學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德,對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的`日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會(huì)診工作,并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準(zhǔn)確的采集病史,規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強(qiáng),能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,還不純熟,尚待完善。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔科專業(yè)細(xì)化調(diào)研報(bào)告

  為落實(shí)醫(yī)院專業(yè)細(xì)化政策,提升科室競(jìng)爭(zhēng)力適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療市場(chǎng)發(fā)展需要,自20xx年3月2日實(shí)行專業(yè)細(xì)化,暫時(shí)分為口腔內(nèi)科、口腔頜面外科專業(yè)。在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)及科室醫(yī)護(hù)人員共同努力下,醫(yī)療收入、收治病人數(shù)較往年同期均有大幅增長(zhǎng)。橫向比較兄弟醫(yī)院(濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院)口腔科發(fā)展情況,我科仍存在專業(yè)細(xì)化程度不夠、落實(shí)情況有待改進(jìn)的情況,嚴(yán)重制約了科室發(fā)展。為進(jìn)一步適應(yīng)醫(yī)療改革發(fā)展方向,搶占專業(yè)發(fā)展制高點(diǎn),對(duì)濟(jì)醫(yī)附院口腔科專業(yè)細(xì)化及分科情況進(jìn)行了全面調(diào)研、總結(jié)。

  1.專業(yè)設(shè)置及分科。

  門診設(shè)置口腔頜面外科(9人)、口腔內(nèi)科(7人)、口腔修復(fù)(5人)、口腔正畸(3人)四個(gè)專業(yè),嚴(yán)格分診、掛號(hào)制度。口腔頜面外科病房實(shí)現(xiàn)專業(yè)分組,手術(shù)分級(jí)管理。

  2.口腔頜面外科門診。

  口腔頜面外科每天一名醫(yī)生門診,根據(jù)職稱確定專家門診或普通門診,同時(shí)負(fù)責(zé)門診手術(shù)室及牙體種植室。人員構(gòu)成應(yīng)老中青并重,著重培養(yǎng)中青年醫(yī)師病號(hào)群。

  3.績(jī)效考核制度。

  實(shí)現(xiàn)績(jī)效、獎(jiǎng)金分離?(jī)效只與個(gè)人掛鉤,獎(jiǎng)金以科室為單位發(fā)放,既尊重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成良好的.個(gè)人,又鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。

  4.門診分診及導(dǎo)醫(yī)。

  分診及導(dǎo)醫(yī)由經(jīng)驗(yàn)豐富的門診護(hù)士負(fù)責(zé),均具備一定得臨床知識(shí),對(duì)每位醫(yī)生特長(zhǎng)有全面了解,對(duì)各專業(yè)開展業(yè)務(wù)熟悉,能有效地與醫(yī)患溝通。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心,在大學(xué)學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié),但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過(guò)程之后,我慢慢調(diào)整觀念,正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí),改變和調(diào)整看問(wèn)題的角度,銳意進(jìn)取,在成才的道路上不斷攀登,有朝一日,那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來(lái),促使我們成為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有把從書本上學(xué)到的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,才能真正掌握這門知識(shí)。因此,我作為一名口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

  一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

  經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)修,使我們口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園,作為大學(xué)畢業(yè)生,心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求:

  1.1實(shí)習(xí)目的

 、贋榱藢⒆约核鶎W(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中,在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí),將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書本上理論的正確性,鍛煉自己的動(dòng)手能力,培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力,以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí),深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí),提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;

 、谕ㄟ^(guò)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位實(shí)習(xí),更廣泛的直接接觸社會(huì),了解社會(huì)需要,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,將自己融合到社會(huì)中去,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

 、弁ㄟ^(guò)實(shí)習(xí),了解口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位工作流程,從而確立自己在最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程,獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)寬知識(shí)面,增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人,在實(shí)踐中鍛煉膽量,提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德,樹立好正確的職業(yè)道德觀。

  1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

 、僭诳谇会t(yī)學(xué)崗位實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排,做好實(shí)習(xí)筆記,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

 、谠趯(shí)習(xí)過(guò)程,有嚴(yán)格的`時(shí)間觀念,不遲到不早退,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù),與單位同事和諧相處;

 、勖刻於颊J(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì),做好工作反思,并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

  二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介

  2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

  浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于xxxx年,是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè),總部及研發(fā)基地設(shè)立于xxxx科技創(chuàng)業(yè)園,并在全國(guó)各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚,是國(guó)家863項(xiàng)目的參與者,并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

  浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來(lái),始終堅(jiān)持以人才為本、誠(chéng)信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則,薈萃業(yè)界精英,將國(guó)外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供全方位的解決方案,幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力,使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

  公司人才結(jié)構(gòu)合理,擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干,具有碩士、學(xué)士高\(yùn)\中級(jí)技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xxxx產(chǎn)品,企業(yè)特聘請(qǐng)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問(wèn),緊密跟蹤口腔醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),不斷優(yōu)化。

  2.2實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介(概況)

  a.參與口腔醫(yī)學(xué)崗位的日常工作,參與組織制定單位口腔醫(yī)學(xué)崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃(包括年度經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃,儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃等),并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

  b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理,貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù),定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

  c.在工作過(guò)程,跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談,現(xiàn)場(chǎng)勘察,盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力,給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(過(guò)程)

  3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

  我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員,實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí),并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

  3.2適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位工作。

  為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì),在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后,逐漸進(jìn)入工作狀態(tài),每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過(guò)程中,我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中,即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意,也讓我明白一個(gè)道理:細(xì)節(jié)決定成敗。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  通過(guò)在醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐,我很好的接受了全心全意為患者服務(wù)的思想教育,樹立高尚的醫(yī)務(wù)道德風(fēng)尚;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)的醫(yī)療作風(fēng);驗(yàn)證,鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí);學(xué)習(xí)和掌握口腔各科診療技術(shù).更重要的是實(shí)現(xiàn)了由醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的過(guò)渡和轉(zhuǎn)化.實(shí)習(xí)結(jié)束后,對(duì)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì),心得,收獲,不足和欠缺的總結(jié)是有極大的必要的

  一.總體表現(xiàn)

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),鍛煉了我專業(yè)實(shí)踐能力,體會(huì)了醫(yī)生工作的艱辛和責(zé)任,對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德和基本素質(zhì)有了新的思考和深切的體驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)和走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn).在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)守醫(yī)院規(guī)章制度和考勤制度,工作熱情細(xì)致,在帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,基本掌握了口腔臨床診療技術(shù),同時(shí)積極參加醫(yī)院統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在專業(yè)知識(shí)和技術(shù)上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步.在此過(guò)程中未出現(xiàn)重大醫(yī)療事故和醫(yī)療器械損壞.

  二.實(shí)習(xí)收獲

  1.通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)醫(yī)療行業(yè)和口腔臨床工作有了更為具體,更直觀.更深刻的認(rèn)識(shí). 實(shí)習(xí),不僅僅是實(shí)踐,更重要的'通過(guò)實(shí)踐獲得認(rèn)知,從而能指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐.從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)基本達(dá)到了目的 勇氣:醫(yī)療工作的起點(diǎn).通過(guò)實(shí)習(xí),我意識(shí)到這份工作看似前景無(wú)限,實(shí)則處處都有挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn),所以作為醫(yī)學(xué)生,一定要膽大心細(xì),多問(wèn), 不能懷疑自己的能力,要敢做 .這樣才能得到患者和其家屬的信任.

  勤奮:口腔醫(yī)生的財(cái)富.口腔醫(yī)生是一個(gè)辛苦的職業(yè),容不得偷懶,投機(jī)取巧,實(shí)習(xí)中我特別注重病歷書寫和常用診療操作的基本功的訓(xùn)練,定期的進(jìn)行查房,參加專題講座,求教帶教老師,對(duì)各科 掌握 和

  熟悉 的內(nèi)容從嚴(yán)要求,注重自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高.持之以恒,有所收獲.

  廣博:醫(yī)生成功的基石.完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),淵博的字識(shí)素質(zhì),扎實(shí)的理論基礎(chǔ),熟練的技術(shù)操作才是能為患者服務(wù)的合格醫(yī)生的重要條件.

  創(chuàng)新:更上一層樓的保證.實(shí)習(xí),提升了理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力,在探索和觀察中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,舉一反三,使自己的理論和技術(shù)更為完善.

  2.實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮,鍛煉了自己的臨床診療技能.

  在實(shí)習(xí)中,我一貫堅(jiān)持在 在服務(wù)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中服務(wù) 的理念,工作負(fù)責(zé),體貼愛護(hù)病人,刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí);在搶救急,危,重癥病人過(guò)程中不怕苦不怕累不怕臟,抓住每一次機(jī)會(huì),堅(jiān)守自己的崗位,積極協(xié)助帶教老師;在日常門診工作中以科學(xué)和求實(shí)的作風(fēng),積極工作,努力鉆研.

  3.實(shí)習(xí)還鍛煉了自己的社交能力.

  實(shí)習(xí)不僅僅在專業(yè)領(lǐng)域給了自己一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí),也為觀察社會(huì),接觸社會(huì)提供了一個(gè)平臺(tái),在這次實(shí)習(xí)中,作為準(zhǔn)醫(yī)生經(jīng)過(guò)一次次的見習(xí),從小心翼翼的跟隨到獨(dú)立的門診操作,與社會(huì)和人打交道的能力在潛移默化中不斷提高.對(duì)此,與病人的溝通,也是一門藝術(shù)和學(xué)問(wèn).恰當(dāng)?shù)膯?wèn)診方式是治療疾病的重要前提,實(shí)習(xí)帶給我的是多方面的綜合的收獲,將是一生的財(cái)富.

  三.改進(jìn)和提高

  順利完成暑期的實(shí)習(xí),一方面,增強(qiáng)了對(duì)口腔醫(yī)療工作的認(rèn)識(shí),鍛煉了實(shí)際的操作能力,但是實(shí)習(xí)中反映出來(lái)的問(wèn)題也是顯而易見的,值得進(jìn)一步總結(jié),以便于更好地指導(dǎo)今后的臨床實(shí)踐和學(xué)習(xí). 1.專業(yè)技能,理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)不全

  至此現(xiàn)階段在思想意識(shí)和實(shí)際能力上都不足以擔(dān)起臨床醫(yī)生的工作.技能的掌握并不能取代知識(shí)的積淀.在強(qiáng)化技能的同時(shí),應(yīng)涉獵多學(xué)科知識(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí),善于思考,增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力以及不恥下問(wèn)的求知欲.

  2.心理素質(zhì)和社交能力的欠缺

  如今病人的總體素質(zhì)和法律意識(shí)很強(qiáng),在診療過(guò)程中的一言一行都要格外小心謹(jǐn)慎,在與病人及其家屬的交流的過(guò)程中難免會(huì)有想法和意見上不一致,由于自己是實(shí)習(xí)生,加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足都會(huì)道德患者以及家屬的不認(rèn)可,甚至發(fā)生口角.我在這方面的處理仍存在不足,有待適應(yīng)和摸索.

  總之,暑期的實(shí)習(xí)是一個(gè)檢驗(yàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái),同時(shí)也豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),專業(yè)技能的必要階段,我獲益匪淺.同時(shí)也為出國(guó)的深造打下了扎實(shí)基礎(chǔ).

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

  本人透過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),透過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且能夠使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高。

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,發(fā)奮做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以"愛心,細(xì)心,耐心"為基本,發(fā)奮做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中,本人嚴(yán)格遵守科室制度,按時(shí)參加護(hù)理查房,熟悉病人病情,能正確回答帶教老師提問(wèn),規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?谱o(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的'護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,對(duì)各科室的急,危,老,重患者,能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì),在搶救工作中,一絲不茍,有條不紊,得到了患者的

  信賴和好評(píng),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),透過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解.

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8

  見習(xí)目的:學(xué)習(xí)一些臨床及口腔的基本醫(yī)療操作;學(xué)習(xí)一些常見病的診斷方法; 豐富我的暑期生活。

  見習(xí)地點(diǎn): 河池市第一人民醫(yī)院口腔科、外二科(胸腹外科)、病理室。

  見習(xí)經(jīng)歷及感受:

  見習(xí)第1至第5天,我跟隨口腔科的老師在醫(yī)院的口腔科開始

  了我的暑期見習(xí)之旅,期間觀察了老師拔牙、鑲牙、根管治療、拍牙片、取模、正畸等治療過(guò)程。雖然由于知識(shí)有限,但在老師孜孜不倦的細(xì)心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。例如:在為患者治療時(shí),還要學(xué)會(huì)為患者解釋他們的病情,并向患者說(shuō)明可行的醫(yī)療方案及最佳的方案。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生,從而使患者更加配合醫(yī)生的工作。還能避免許多意外的糾紛。總之,我們要學(xué)會(huì)做到“讓病人明白的看病!

  我在口腔科見習(xí)的過(guò)程中,遇到做根管治療的患者最多。需要做根管治療的大多是因?yàn)檠例X內(nèi)部的根管里的組織有了炎癥,導(dǎo)致牙齒脹痛(有些因?yàn)闋可嫱磿?huì)使整個(gè)頭部都有疼痛感)。使病人難過(guò)不已。

  根管治療一般要分幾次治療。因?yàn)橐话慊颊吒軆?nèi)的組織并未完全壞死。這時(shí)就需要先放藥,把根管內(nèi)組織“滅活”。這樣,在清除根管內(nèi)組織時(shí)能大大減輕患者的痛苦。根管治療的大概過(guò)程是:1。用牙鉆鉆開牙齒,打開牙髓腔。在鉆的時(shí)候鉆頭必須垂直鉆下并慢慢向下,待有突破感時(shí),說(shuō)明已經(jīng)打開了牙髓腔。許多病人因?yàn)檠例X內(nèi)有炎癥所以感到脹痛。打開牙髓腔后,這些有炎癥的組織可排出,所以鉆開后有少量血出現(xiàn)時(shí)正,F(xiàn)象,而疼痛感則會(huì)消失或大大減輕;2。清除牙髓腔及牙根管內(nèi)的組織。這里需注意的`是,如果清除時(shí)患者感到劇烈疼痛,則說(shuō)明根管內(nèi)組織尚未完全壞死,這時(shí)就向前面說(shuō)的,先放藥封口。待幾天后再讓患者來(lái)治療。清除根管內(nèi)組織時(shí),用拔髓針伸入牙根管,旋轉(zhuǎn)180°,然后拔出。根管內(nèi)組織就會(huì)被拔髓針拉出;3。測(cè)量根管的數(shù)量、深度。并用對(duì)應(yīng)的擴(kuò)大針把根管擴(kuò)大;4。用牙膠尖填充根管;5。用材料把鉆開的牙封好。常用的是光固化材料。

  除了根管治療,拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的(可惜我見習(xí)期間沒有拔阻生牙的,聽說(shuō)拔那個(gè)挺費(fèi)勁的)。拔牙并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單,如果用力不均勻會(huì)把牙弄碎從而增加手術(shù)難度,而且也會(huì)給患者增加痛苦。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了使用牙挺等工具以及常用麻藥的使用方法。老師常用的麻醉有兩種:組織麻醉和必蘭麻。用組織麻需要打到神經(jīng)的附近。例如在下頜用組織麻醉時(shí),針管需從對(duì)側(cè)第四尖牙伸入,在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針,待針頭碰到骨板后稍微回抽再向里插入幾毫米,回抽注射器,沒有血回流的話就注射大部分藥物。然后收回針頭約1/3長(zhǎng)度,再次回抽注射器,如果沒有血回流,則可再注射部分藥物。然后再收回約針頭約1/2的長(zhǎng)度,再次回抽注射器,若沒有血回流,則把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5ml的利多卡因。而用必蘭麻則方便許多,只需要在待拔牙的周圍的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過(guò)后等待數(shù)分鐘讓麻藥擴(kuò)散,然后即可開始拔牙。

  另外,老師還大概跟我講解了潔牙、拍片、取模的方法及要領(lǐng),讓我受益匪淺。

  見習(xí)的第6天,我去了外二科(胸腹外科)學(xué)習(xí)。早上先是開晨會(huì)。各個(gè)醫(yī)生把各患者的情況,醫(yī)療方案和計(jì)劃一一說(shuō)明。遇到復(fù)雜病情的大家一起討論研究治療方法。由于關(guān)乎患者生命健康問(wèn)題,所以這里給我的第一印象就是非常嚴(yán)謹(jǐn)。晨會(huì)后是每天例行的查房,老師帶著我去給他的每個(gè)病人換藥,詢問(wèn)患者情況,囑咐醫(yī)囑。老師的一絲不茍讓我感觸很深。畢竟行醫(yī)那么多年必須每天都堅(jiān)持那么認(rèn)真的去對(duì)待每一個(gè)病人并不是一件容易的事。

  在老師的帶領(lǐng)下,我有幸參與了一次給一位做過(guò)腹腔引流的患者把引流管的過(guò)程。雖說(shuō)操作不是很復(fù)雜,但這卻讓我深刻的體會(huì)到了“臺(tái)上1分鐘,臺(tái)下十年功”。因?yàn),在病人身上操作時(shí)是容不得一點(diǎn)錯(cuò)誤的。

  見習(xí)的最后一天我去了病理室。在這里我有幸看到了病例切片的制作全過(guò)程:從病人的組織取材,然后用蠟固定,待蠟塊完全冷卻后切薄,然后把切出來(lái)的薄片放到熱水水面上過(guò)一下,用載玻片撿起,然后放到高溫(幾十度)環(huán)境下加熱二十分鐘左右,然后脫蠟,染色,滴兩滴樹脂,即可用蓋玻片封住。

  此外,我還在老師的講解下觀察了一些病人的病例切片,不過(guò)由于知識(shí)不夠,老師說(shuō)的大部分我都沒聽懂,也看不明白。不過(guò),相信隨著不斷的學(xué)習(xí),我一定能夠掌握更多的知識(shí)的。

  我的見習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束了,回想一下見習(xí)的整個(gè)過(guò)程,我深深的體會(huì)到了作為一名未來(lái)的醫(yī)生,我們的身上背負(fù)著巨大的使命和責(zé)任。無(wú)數(shù)病患的生命健康都掌握在我們手上。因此我要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),為日后能成為一名“大醫(yī)”做好充分的準(zhǔn)備。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9

  這次,我把實(shí)踐地點(diǎn)選定在xx市xx醫(yī)院,我秉持著接觸臨床,增長(zhǎng)見識(shí);供應(yīng)服務(wù),奉獻(xiàn)愛心;培育實(shí)力,鍛煉自我;宣揚(yáng)醫(yī)學(xué),服務(wù)百姓的宗旨,充分利用了實(shí)踐的一周時(shí)間,走進(jìn)醫(yī)院,為病人供應(yīng)了具有本校專業(yè)特色的相關(guān)幫助及服務(wù),讓病人及家屬更好的親身感受護(hù)理人員的魅力,身宣揚(yáng)單來(lái)與醫(yī)了解醫(yī)護(hù)人員的生活和工作特點(diǎn)及病人的生活和想法。

  我這次的實(shí)踐內(nèi)容一共分為五大部分:

  一、熟識(shí)醫(yī)院環(huán)境,了解工作流程。 我第一天獨(dú)自一個(gè)人熟識(shí)了整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境,以便于以后幾天實(shí)踐活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)我仔細(xì)聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹,熟識(shí)了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系,了解其之間的相關(guān)協(xié)作及工作流程。在熟識(shí)醫(yī)院基本狀況的基礎(chǔ)上,我便按安排起先了我的工作。在熟識(shí)醫(yī)院的過(guò)程中,我發(fā)覺雖然每個(gè)部門的工作性質(zhì)都有一些差別,但是只有各部門各司其職并且合理協(xié)作才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù),一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì)量。所以,以后我到了工作中就必需仔細(xì)對(duì)待本職工作并學(xué)會(huì)和其他人親密協(xié)作。

  二、與患者溝通,了解其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。 我們每天都和患者進(jìn)行談心,感受他們患病后的心理狀態(tài)和對(duì)醫(yī)療工作的感想,運(yùn)用我們駕馭的心理疏導(dǎo)的學(xué)問(wèn)及技巧為他們做簡(jiǎn)潔的心理疏導(dǎo)。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁,院方也表示了對(duì)我們工作的確定和贊許。通過(guò)溝通,我們了解到大部分醫(yī)患問(wèn)題根結(jié)都在于雙方不能相互理解和體諒;颊呒凹覍賹(duì)醫(yī)生的工作生活不了解,所以簡(jiǎn)單產(chǎn)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的各種誤會(huì)。同時(shí),醫(yī)務(wù)工作者也沒能很好的剛好與患者溝通,沒能去設(shè)身處地的為患者考慮,所以使沖突產(chǎn)生。 三、主動(dòng)與醫(yī)護(hù)人員溝通,悉心聽取學(xué)習(xí)。 我們不僅向身邊的`醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教專業(yè)的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和珍貴的工作閱歷,還向他們?cè)儐?wèn)他們的工作生活狀況及他們對(duì)他們現(xiàn)在工作的看法以及關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的不足之處和對(duì)我們的期望。我們了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦,我們的工作關(guān)乎生命,所以我們要一絲不茍,也正因?yàn)檫@一特性,我們的工作就特別辛苦和勞累?杉词谷绱,我們照舊會(huì)學(xué)好練好,不畏辛苦,為患者服務(wù)。

  四、運(yùn)用駕馭的學(xué)問(wèn)技能,幫助治療工作。 我們?cè)诶蠋煹脑试S下,定期對(duì)患者進(jìn)行測(cè)血壓量體溫等檢查,并聽取老師對(duì)病人病情的分析。不僅增加了我們的學(xué)問(wèn),更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能,彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的不足之處。

  五、宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生之道。

  在現(xiàn)代社會(huì),盡管國(guó)家起先逐步重視我們的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身,可百姓對(duì)此并沒有一個(gè)很好的熟識(shí)度。所以我們通過(guò)發(fā)放前期打算好的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身宣揚(yáng)單來(lái)介紹一些簡(jiǎn)潔的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)和有關(guān)冬季易患病的留意事項(xiàng)和防治方法。這一宣揚(yáng)活動(dòng)得到了大家的熱情反響,許多病人及家屬都會(huì)仔細(xì)閱讀傳單并向我們提出各種相關(guān)的疑問(wèn),在老師的幫助和隊(duì)員的努力下,他們得到了滿足的解答。

  為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,從中我也得到了很多啟發(fā)和感悟,大體有以下幾點(diǎn):

  一、掙錢的辛苦這些天在住院部實(shí)踐,我們每天走來(lái)走去為病人服務(wù),跟著老師學(xué)習(xí),每天回到家都感覺累趴了?墒强纯窗职謰寢專麄兺瑯庸ぷ鞯暮芾,可他們回到家還要給我們做飯做家務(wù),他們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了,我們?cè)跄茉偃涡栽賮y花錢惹父母生氣?

  二、人際關(guān)系在這次實(shí)踐中,讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面。大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和特性,要跟他們處理好關(guān)系得須要很多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能變更一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。假如還不行,那就變更一下適應(yīng)它的方法。我在這次社會(huì)實(shí)踐中駕馭了許多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鞯奶匦,我們更需學(xué)會(huì)的是處理好與患者間的關(guān)系。只有設(shè)身處地的去了解他們的想法和患病后焦急無(wú)助的心情,理解他們無(wú)法剛好康復(fù)而擔(dān)憂煩躁以致質(zhì)疑我們的工作實(shí)力的苦惱,去主動(dòng)主動(dòng)耐性地溝通,我們才能處理好和他們的關(guān)系,才能使患者主動(dòng)協(xié)作治療,使他們?cè)缛湛祻?fù)。

  三、自強(qiáng)獨(dú)立俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照看、關(guān)切和呵護(hù),我們的日子都過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決。雖然這些年的住宿生活讓我學(xué)會(huì)了在生活上的獨(dú)立,可在工作中依舊不夠獨(dú)立。在這次的實(shí)踐中,我懂得了,雖然你可以請(qǐng)教其他人,尋求幫助,可更多的時(shí)候我須要的是自強(qiáng)獨(dú)立,許多問(wèn)題我們須要冷靜地獨(dú)立推斷和處理。

  四、相識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切相識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn),還要不斷從生活中鍛煉自己!

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10

  長(zhǎng)期以來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。20xx年暑假蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院團(tuán)委根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,繼續(xù)在全院同學(xué)中開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),取得了令人可喜的成績(jī)。

  一、精心部署,全面策劃

  學(xué)院團(tuán)委組織召開各團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn),確定實(shí)踐方向。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

  為確保我院暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行,我院團(tuán)委高度重視,精心部署。7月5日召開了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì),大會(huì)通過(guò)20xx年社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人PPT匯報(bào),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐成員交談心得體會(huì)、團(tuán)委書記動(dòng)員等形式,幫助大家樹立了正確的社會(huì)實(shí)踐意識(shí),調(diào)動(dòng)了大家投身社會(huì)實(shí)踐的熱情。全院學(xué)生共申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)10支,其中有100人參加申請(qǐng),申請(qǐng)人數(shù)占到了學(xué)生人數(shù)的56.2%.經(jīng)過(guò)學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校團(tuán)委的認(rèn)真審核,最終3支通過(guò)學(xué)校審核,并獲得學(xué)校支持,1支獲得學(xué)院支持。分別為:

  1、綠色低碳,蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院赴隴南市西和縣興隆鄉(xiāng)大學(xué)生災(zāi)后重建調(diào)研暨醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和支教暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán);

  2、健康生活---蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院低碳環(huán)保調(diào)研宣傳暨常見慢性疾病的宣傳預(yù)防醫(yī)療服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán);“

  3、美麗人生從齒開始”——蘭州大學(xué)赴甘肅省渭源縣關(guān)于口腔疾病態(tài)度的調(diào)研及現(xiàn)代口腔醫(yī)療設(shè)備宣傳暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán);

  4、“服務(wù)三農(nóng),奉獻(xiàn)社會(huì)”——蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院赴甘谷縣貧困地區(qū)醫(yī)療服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

  7月15日在口腔醫(yī)學(xué)樓隆重舉行了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐出征儀式。儀式由團(tuán)委書記親自主持,舉行了并要求每一小組都要有老師帶隊(duì),將責(zé)任落實(shí)到人。要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)新聞報(bào)道組、宣傳組、后勤組、科技服務(wù)組,保證社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

  二、緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,各系因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。分不同年級(jí)展開不同的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容:一年級(jí)開展志愿者服務(wù)和義務(wù)支教等活動(dòng),讓大學(xué)生初步了解國(guó)情,了解社會(huì),培養(yǎng)大學(xué)生的志愿服務(wù)精神,二年級(jí)開展接觸社會(huì)的調(diào)研,提高大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)的`能力.三、四年級(jí)則是開展結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們專業(yè)的動(dòng)手能力.最好是針對(duì)不同的學(xué)生情況做出不同的實(shí)踐規(guī)劃。

  (一)從組織形式上看,主要有兩種形式:

  1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩,涉及到社會(huì)方方面面。從區(qū)域劃分,有農(nóng)村的、有城市的、有本市的、有跨省的;從內(nèi)容上劃分,有勤工助學(xué)、社會(huì)調(diào)研,有義務(wù)支教、有義務(wù)醫(yī)療服務(wù)的等等。

  2.集體組織。組成社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍四支,分赴各地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  (二)從社會(huì)實(shí)踐的類型看,主要有以下幾種:

  1.開展社會(huì)調(diào)查。

  2.開展醫(yī)療義診。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇11

  一、實(shí)習(xí)目的

  通過(guò)口腔醫(yī)學(xué)根底理論知識(shí)及實(shí)習(xí)操作技能,使我對(duì)口腔的常見病.多發(fā)病有了全面的認(rèn)識(shí),并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)行初步診斷和治療,還簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了某些口腔粘膜疾病,學(xué)會(huì)了拔牙術(shù).牙髓治療術(shù).根管治療術(shù),會(huì)簡(jiǎn)單使用x線片照射機(jī),認(rèn)識(shí)了口腔工藝技術(shù)等,使我對(duì)學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)決的根底。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  xx年1月10日

  三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

  xx口腔醫(yī)院

  四、實(shí)習(xí)心得及內(nèi)容

  通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習(xí),從對(duì)口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞,到初窺門徑,再到對(duì)口腔知識(shí)的全面認(rèn)識(shí),深刻了解,使我從中學(xué)習(xí)了很多,人也更加成熟。

  第一周,我培養(yǎng)的是對(duì)口腔醫(yī)療器戒根本認(rèn)識(shí),及配合老師做一些治療,學(xué)會(huì)科室內(nèi)消毒,使用高壓蒸汽消毒鍋,消毒用過(guò)的醫(yī)療器戒,科室消毒洗手法。做一些簡(jiǎn)單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具,灌石膏模型,排牙等。

  第二周首先是對(duì)前來(lái)就診的患者做一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn).交流,給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù),安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療,如量血壓,磨銀汞。再者做一些簡(jiǎn)單的治療如潔牙術(shù),幼齒拔出術(shù),松動(dòng)的恒牙切牙,側(cè)切牙等拔出術(shù)。

  第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎,根尖炎等。

  通過(guò)學(xué)習(xí)口腔的根本知識(shí),接觸患者,了解患者的就診情況,并通過(guò)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)所了解的常見病多發(fā)病為其講解,進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的根底知識(shí),接觸了患者,最重要的是這一階段對(duì)自己臨床處理方法的影響,增加了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。

  時(shí)間:xx.8.24—xx.8.30

  地點(diǎn):口腔醫(yī)院門診部牙體牙髓科

  內(nèi)容:導(dǎo)醫(yī)導(dǎo)醫(yī)經(jīng)歷:天去的是呼叫系統(tǒng),即處。剛開始對(duì)病人的問(wèn)題幾乎是一無(wú)所知,但是在師兄師姐們的帶著下,我也逐漸熟悉了各個(gè)診室的位置以及怎樣從掛號(hào)單上判斷是哪個(gè)診室。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號(hào)處的分布。經(jīng)過(guò)半天的鍛煉我根本上可以應(yīng)對(duì)患者們提出的問(wèn)題。這讓我很開心。接下來(lái)我每天去了一個(gè)診室。但是由于我專業(yè)知識(shí)不夠,大家都不會(huì)給我分配太多的任務(wù)。我只是偶爾幫助拿個(gè)東西、換個(gè)口杯或其他這樣的工作。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗(yàn)都很豐富,有過(guò)來(lái)的.患者她們也就答復(fù)了。我能幫上的忙不多,覺得有些慚愧。大局部時(shí)間都用來(lái)觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個(gè)切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大。

  導(dǎo)醫(yī)感觸

  感觸醫(yī)生高超技藝這次見習(xí)讓我深刻到用“心靈手巧〞這幾個(gè)形容口腔醫(yī)生是再適宜不過(guò)的了。我去的是牙體牙髓科。這個(gè)科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過(guò)是不到方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞。而他們用的器械大局部也是很小的很精密的,必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個(gè)根管直徑不過(guò)一二毫米,卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟,就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如,靈活地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個(gè)老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,按照牙齒本來(lái)的形態(tài),把材料安放到相應(yīng)的地方,再用工具屢次修飾、從各個(gè)角度觀看。最后做出來(lái)的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來(lái)是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個(gè)病人,就像是完成一件藝術(shù)品一樣,精雕細(xì)琢,過(guò)程有可能很漫長(zhǎng)很消耗時(shí)間和心思,但是最后看著做出來(lái)的成品,自己心里卻體會(huì)到了最大的喜悅。

  感觸護(hù)士周到效勞這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對(duì)人和藹是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。天我熱情高漲,對(duì)每個(gè)病人真的是盡自己最大努力效勞周到。但是隨著一天天工作的勞累,就開始變得煩悶起來(lái)。每天答復(fù)的問(wèn)題幾乎都有固定的答案,時(shí)間久了我覺得自己就是一個(gè)復(fù)讀機(jī)。于是見到病人說(shuō)話能簡(jiǎn)短就簡(jiǎn)短;能不說(shuō)就不說(shuō)。而且開始見到病人都是微笑效勞,但是后來(lái)我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會(huì)讓人看到,自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋,我的表情一度很冷淡。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道,跟病人交流時(shí)的用語(yǔ)也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因?yàn)樽约旱膮捑攵淖儜B(tài)度,始終熱心對(duì)待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契,醫(yī)生很少說(shuō)要什么東西,因?yàn)樽o(hù)士們都會(huì)提前準(zhǔn)備好。這樣看病的效率就非常之高。

  感觸求學(xué)學(xué)無(wú)止境這次見習(xí)還讓我體會(huì)到了一個(gè)詞“學(xué)無(wú)止境〞。開始我跟的是教學(xué)號(hào),也就是一個(gè)老師帶一些研究生或生?粗@些師兄師姐們的操作,我覺得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來(lái)幾天又見到“名老專家〞們的治療,他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟,觀察更仔細(xì),定位更準(zhǔn)確;而且,他們對(duì)待病人的態(tài)度更好,讓人有如沐春風(fēng)的感覺。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個(gè)科目真是一個(gè)讓人可以,而且必須終身學(xué)習(xí)的科目。經(jīng)過(guò)進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀,和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長(zhǎng)的漫長(zhǎng)求學(xué)之路,等到畢業(yè)的那時(shí)候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了,在別人眼里經(jīng)過(guò)這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個(gè)水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí),要學(xué)的東西還有很多。

  感觸病人需要呵護(hù)幾天的經(jīng)歷讓我看到了病人的“弱者〞形象。來(lái)醫(yī)院的病人,不管工作崗位、社會(huì)地位、個(gè)人收入、生活環(huán)境如何,在這里似乎都是同一個(gè)形象。他們都很尊敬地對(duì)待醫(yī)生,臉上總寫著一臉焦急,醫(yī)生要求陳述病情的時(shí)候總是盡力地多說(shuō)一點(diǎn),直到醫(yī)生說(shuō)好幾次“曉得了〞才會(huì)停下。在一個(gè)病人的工作崗位和生活圈子里,他也許是一個(gè)很優(yōu)雅的人,也許是一個(gè)很張揚(yáng)的人,也許是一個(gè)很沉默的人,但是在醫(yī)院里,所有這些性格特點(diǎn)似乎都看不出來(lái)。在面對(duì)自己的身體時(shí),人往往是最本質(zhì)的,最真實(shí)的。在醫(yī)院里,來(lái)看病的人,不管是誰(shuí),他們面對(duì)的是自己的缺陷,自己的身體發(fā)膚。這時(shí)候他們是弱者。是柔弱的。而能夠補(bǔ)救他們?nèi)毕莸,就是醫(yī)生。這個(gè)想法每每讓我反思自己對(duì)病人的態(tài)度,讓我想起希波克拉底誓言那莊嚴(yán)的誓詞。健康所系,性命相托,面對(duì)此時(shí)的“弱者〞我們醫(yī)生擔(dān)負(fù)這很艱巨也很神圣的任務(wù)。

  我的想法經(jīng)過(guò)這次導(dǎo)醫(yī)我認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。我覺得自己的動(dòng)手能力很差,以后要注意鍛煉動(dòng)手能力,一定要自己找時(shí)機(jī)多練手。另外還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力。這些對(duì)于一個(gè)醫(yī)生來(lái)講也是至關(guān)重要的。

  導(dǎo)醫(yī)印象這次導(dǎo)醫(yī)是次時(shí)間較長(zhǎng)呆在醫(yī)院,給我留下了深刻印象。我初步了解了口腔醫(yī)學(xué)的分科情況以及牙體牙髓這個(gè)科室的常用材料和器械。對(duì)治療過(guò)程也有了一個(gè)很粗略的了解。雖然這些知識(shí)都很淺薄,但是我相信在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)我會(huì)回想起這次導(dǎo)醫(yī)的經(jīng)歷,而且這次導(dǎo)醫(yī)讓我接觸到的東西可以對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助。

  這次暑期實(shí)習(xí)安排的導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)讓我受益匪淺。醫(yī)院里的老師們和師哥師姐們看到我們有這樣的時(shí)機(jī)也很羨慕。我覺得浪費(fèi)了這次時(shí)機(jī),自己有了很大的收獲。次社會(huì)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷就讓我體會(huì)到了它的重要性。它是我們?cè)谡n堂之外另一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。如果有時(shí)機(jī),以后一定要多參加社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇12

  ××年的冬天,這是我進(jìn)入沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的第一個(gè)寒假,漂亮的沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院,承載著我的幻想——去當(dāng)一名光榮的`白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的,為了給自己醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)充電,而實(shí)踐的過(guò)程是全部課本不能賜予的,所以寒假期間我便來(lái)到朝陽(yáng)市中心醫(yī)院實(shí)踐。 因?yàn)椴怀35结t(yī)院來(lái),剛起先在外面看醫(yī)院似乎分成了4個(gè)部分;120急救中心,緊急救援指揮中心,門診部,住院部。進(jìn)入醫(yī)院,里面人來(lái)人往,可以用川流不息來(lái)形容了。醫(yī)護(hù)人員有條不紊的做著自己的工作。有些你病人家屬也輕車熟路,取藥,檢查...似乎常來(lái)的樣子。而有些病人或病人家屬是找來(lái)找去,可能是第一次來(lái)吧。遇見穿白大褂的就問(wèn)什么科在什么地方,醫(yī)生細(xì)心清晰的告知他。我的醫(yī)院也不熟,我想以后要是遇到這種狀況可怎么辦呢/所以我醫(yī)院里里外外看了一遍,有的不好找我還記了一下。沒想到后來(lái)還真用上了。

  一位阿姨陪著一位老奶奶向樓上大廳走來(lái),問(wèn)路邊的人‘風(fēng)濕科’在哪?那人不知道。我就走過(guò)去,我說(shuō)阿姨你是找風(fēng)濕科嗎?我?guī)闳グ。到了門口我指著門牌“這就是”。我最終可以做件事了,從前看著醫(yī)護(hù)人員忙來(lái)忙去以及病人那著急的身影,我就感覺自己什么都不會(huì),來(lái)這里都礙事,現(xiàn)在不這樣想了。我想我什么時(shí)候才能再不是個(gè)旁觀者,而在其中出一份力呢?

  后來(lái)一去醫(yī)院我就到處找,找須要我?guī)椭娜耍叾喟l(fā)覺一些東西。醫(yī)院各處的標(biāo)語(yǔ),提示引起了我的留意“讓健康永駐,讓華蜜永存”,“發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神,‘燃燒自己,照亮別人’”,“魚水之情,永相依”等,這些溫馨的標(biāo)語(yǔ)會(huì)讓患者感覺心里暖暖的。

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇13

  姓名:學(xué)號(hào):

  專業(yè):

  班級(jí):

  指導(dǎo)老師:

  實(shí)習(xí)單位:

  實(shí)習(xí)時(shí)間:x年xx月xx日——x年xx月xx日

  一、有關(guān)實(shí)習(xí)的目的的探討

  (1)實(shí)習(xí)的目的:作為實(shí)習(xí)生,我們來(lái)這的目的是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)將書本知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,為方便以后進(jìn)入臨床打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性,但終歸是在臨床實(shí)踐中體現(xiàn)的。

  綜上所述,實(shí)習(xí)的目的:①加深醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解②書本聯(lián)系實(shí)際③邁步進(jìn)入臨床

  (2)實(shí)習(xí)的要求:實(shí)習(xí)生不是醫(yī)生、護(hù)士而是“準(zhǔn)醫(yī)生”、“準(zhǔn)護(hù)士”,各法律法規(guī)及本院未授予實(shí)習(xí)生處方權(quán),故未在上級(jí)醫(yī)生授權(quán)下,勿對(duì)患者做任何實(shí)質(zhì)性的檢查抑或者處方開藥,然而我們可以在心里對(duì)患者作診斷及其一切。

  一句話:我們所做的一切都必須在上級(jí)醫(yī)師知情同意下展開,不得隨意與病人家屬或者患者談?wù)撊魏斡嘘P(guān)涉及病情的定論性語(yǔ)言。

  (3)實(shí)習(xí)的目標(biāo):我們實(shí)習(xí)是有目標(biāo)、有方向的。

  (臨床)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到對(duì)普通病歷的整理,對(duì)普通病人所做的檢查,對(duì)普通病情的藥物之運(yùn)用,對(duì)輔助檢查的自我診斷以及比較重要的診斷思維(即診斷程序)(在此略述,第一步:?jiǎn)柌∈?第二步:體格檢查(包括癥狀和體征);第三部:初步診斷與鑒別診斷;第四步:輔助檢查;第五步:診斷與鑒別診斷;第六步:處理方案)等有掌握而不是知道或者了解;

  (護(hù)理)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到:對(duì)藥物的配伍,對(duì)基本護(hù)理操作規(guī)范,對(duì)換藥的注意事項(xiàng),對(duì)護(hù)理單的基本書寫等要求掌握,對(duì)核對(duì)醫(yī)囑、常規(guī)藥物治療的適應(yīng)癥和禁忌癥、配藥的方式和方法要求熟悉,對(duì)消毒和滅菌要求要掌握;

  (口腔)現(xiàn)階段我們要求達(dá)到:對(duì)普通口腔問(wèn)題的護(hù)理、牙齒的清洗、牙齒的修補(bǔ)等要求掌握,對(duì)牙齒的正畸、普通口腔疾病的治療要求熟悉,對(duì)傷及骨骼的要求明確治療方案(已在住院部實(shí)習(xí)者)。

  (4)實(shí)習(xí)的溝通:主要包括三部分

 、倥c上級(jí)醫(yī)師的溝通:該如何與上級(jí)醫(yī)師的溝通是我們獲得前進(jìn)的重要一步。首先,我們必須要保持謙虛、謹(jǐn)慎、好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí);

  其次,牢記滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),我們要幫助帶我們的醫(yī)師或者講授我們醫(yī)學(xué)知識(shí)的醫(yī)師;再次我們要主動(dòng)向上級(jí)醫(yī)師問(wèn)問(wèn)題(這時(shí)務(wù)必記得心理學(xué)中所述:人們總是更傾向于表達(dá)自己最有把握的事物,所以問(wèn)問(wèn)題一定要問(wèn)對(duì)人);最后,與上級(jí)醫(yī)生閑談亦有益于我們自身的思想升華、思維開闊。

 、谂c同級(jí)醫(yī)師的溝通:懂得示弱,懂得不懂,萬(wàn)萬(wàn)不要妄自尊大,目空一切,這樣會(huì)使自己孤立并且自己的缺點(diǎn)也不能及時(shí)的糾正,水往低處流說(shuō)的就是這個(gè)道理。

  ③與患者及其家屬的溝通:這一溝通是必須要會(huì)的,他不僅包括獲取臨床診斷資料而且還關(guān)系著醫(yī)患關(guān)系的走向。我們?cè)撊绾螠贤?在此僅述個(gè)人觀點(diǎn):我們要運(yùn)用一切可能的方式來(lái)更好的溝通。

  a換位思考,把病人的病情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程轉(zhuǎn)嫁給其家屬,把怒火沖天的家屬用溫開水冷卻下來(lái),讓他們的情緒穩(wěn)定再把我們的情況講給家屬聽(但牢記不能讓家屬主宰了醫(yī)學(xué)的方向也不能因?yàn)榍榫w問(wèn)題而儒化了病情)。

  b深挖醫(yī)學(xué)知識(shí),病人或者家屬最相信的還是書本的實(shí)實(shí)在在的,所以我們要以理服人,空口無(wú)憑,不能亂講。

  c大的方面,運(yùn)用現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)界的最新研究成果來(lái)答復(fù)病情及其家屬的疑慮。

  d同病相憐,運(yùn)用自身的或者轉(zhuǎn)化成通俗的語(yǔ)言來(lái)解釋病情?傊,我們的目標(biāo)是:家屬情緒穩(wěn)定配合臨床處理病情

  (5)實(shí)習(xí)的結(jié)果:對(duì)于實(shí)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)“步步為營(yíng)”,實(shí)習(xí)一個(gè)科室就要有對(duì)一個(gè)科室的總結(jié),以不斷豐富我們的醫(yī)療知識(shí),醫(yī)學(xué)本就是一個(gè)不斷積累、不斷升華的過(guò)程,所謂酒越陳越香或許表達(dá)了一些意思吧。我們必須從實(shí)習(xí)開始就積累臨床經(jīng)驗(yàn),不乞求絕對(duì)掌握,但要求多看多見。從象牙塔懵懂的出來(lái)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)這座橋梁,將走向社會(huì)這片新的天地。古人說(shuō):海闊憑魚躍,天高任鳥飛。選擇醫(yī)學(xué)就要有征服一切疾病的毅念,對(duì)任何疾病都不得屈服之。

  (6)實(shí)習(xí)的矛盾:實(shí)習(xí)一不是來(lái)玩的,二不是來(lái)“幫忙”的,三我們是來(lái)“打雜”的,四我們是來(lái)學(xué)習(xí)的。同學(xué)們務(wù)必記得學(xué)習(xí),決不能因?yàn)槠渌蛩囟蓴_我們的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的目地,之前已經(jīng)講過(guò)了在此不再贅述,大家依照自身因素主管抉擇把任何與實(shí)習(xí)產(chǎn)生矛盾的事物減縮至最小,力圖使實(shí)習(xí)的`成果最大化,當(dāng)出現(xiàn)矛盾時(shí)不要慌,一定要保持清醒的頭腦,及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師完全匯報(bào)。同學(xué)們記住不要越俎代庖干與自己不相干的事情,因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生,經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及正規(guī)醫(yī)師,這一點(diǎn)大家要清楚。實(shí)習(xí)與其他事物產(chǎn)生了矛盾,當(dāng)前都應(yīng)以實(shí)習(xí)為重,其他一切因素都不能成為影響實(shí)習(xí)的借口。在醫(yī)院我們學(xué)到該學(xué)的,我們的實(shí)習(xí)就收獲了成果,然,依舊不能稱其為成功。

  二、有關(guān)實(shí)習(xí)的其他問(wèn)題的探討

  (1)有關(guān)實(shí)習(xí)的人際關(guān)系:我們馬上要跨步完全進(jìn)入社會(huì),社會(huì)是復(fù)雜的、簡(jiǎn)單的。我們要在尚未完全進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候就要具備生活在社會(huì)的能力。長(zhǎng)大、獨(dú)立、自立是每一個(gè)人的必經(jīng)之路,任何人都逃不過(guò)。我們必須不斷地思考、不斷地反思、不斷地糾正錯(cuò)誤,才能快速前進(jìn);我們必須不斷地學(xué)會(huì)區(qū)分正確與錯(cuò)誤、不斷地選擇而決定我們的方向;我們必須樹立克服一切艱難險(xiǎn)阻的信心去為自己的夢(mèng)想而奮斗。人際關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的,不可能用簡(jiǎn)單的幾句話而概括全面,但我們可以盡可能的抓住其本質(zhì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用才是重要的,哲學(xué)上講:事事有矛盾,時(shí)時(shí)有矛盾,矛盾是事物發(fā)展的本質(zhì)動(dòng)力。我們處理問(wèn)題亦不能忘記這一點(diǎn)。實(shí)習(xí),是社會(huì)給我們上的第一堂課,我們要交一份滿意的答卷,而不是可能的矯揉。

  (2)有關(guān)個(gè)人去向的問(wèn)題:本不屬于討論的范圍但在此也一并說(shuō)了。實(shí)習(xí)亦是給我們找工作的緩沖時(shí)間,我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),見好就上。當(dāng)然,自己要考慮好,一方面,我們要具備真實(shí)的客觀的實(shí)力并綜合評(píng)估自身的實(shí)力水平;另一方面,也要外加其他因素(此處不詳述)。力爭(zhēng)早日找到工作,不求心儀,但求穩(wěn)定,以后再發(fā)展。當(dāng)然,有其他方式更好,雨后春筍更有先進(jìn)性和創(chuàng)新意識(shí)。

  三、實(shí)習(xí)總述

  實(shí)習(xí),廣義的講就是實(shí)踐學(xué)習(xí);狹義的說(shuō)法則是把理論融入實(shí)踐的過(guò)程。作為專科生我們的壓力不比本科生的差,現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系大不如以前,為什么?這是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)所要探討的問(wèn)題,在此不宜深究。然而實(shí)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),相信各位對(duì)醫(yī)德與醫(yī)術(shù)應(yīng)該有了一個(gè)自己的定論了吧!我亦闡述個(gè)人觀點(diǎn):醫(yī)德與醫(yī)術(shù)同樣重要,不存在誰(shuí)在前誰(shuí)在后的問(wèn)題也不存在誰(shuí)決定誰(shuí)的問(wèn)題。醫(yī)護(hù)人員是要全心全意為患者服務(wù)的,但醫(yī)護(hù)人員也是人,其尊嚴(yán)不是任人踐踏的。我們應(yīng)當(dāng)與家屬攜手幫助病人共克難關(guān);我們應(yīng)當(dāng)相互尊重、相互寬容、相互包容,為醫(yī)患關(guān)系的穩(wěn)定盡自己的一份努力。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)恪守醫(yī)學(xué)生誓詞,牢固樹立為醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)的精神認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),扎實(shí)基本功,努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平,為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈奮斗!

  口腔實(shí)習(xí)報(bào)告 篇14

  本人繼續(xù)擔(dān)任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來(lái),在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,忠實(shí)履行住院總工作職責(zé),在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時(shí),踏踏實(shí)實(shí)工作,在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績(jī),現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、繼續(xù)建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,有效保障醫(yī)療及病人安全

  病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線,也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標(biāo)。如何保證病人安全是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者也是每一個(gè)醫(yī)院管理者共同關(guān)心的話題。對(duì)患者安全管理,最大程度的保證患者安全也是實(shí)行住院總制度的預(yù)期目標(biāo)。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建設(shè)。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立,許多制度需要完善。在本人擔(dān)任總住院醫(yī)師期間,協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度,如:

  1、恢復(fù)晚查房及危重病人床邊交接班制度;

  2、堅(jiān)持月階段及周階段總結(jié)匯報(bào)制度;

  3、實(shí)行主任每周主題查房制度;

  4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立,規(guī)范了各級(jí)醫(yī)生的職責(zé),使大家有章可循,工作規(guī)范了,許多醫(yī)療隱患杜絕了,更好地保障了醫(yī)療安全,全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故及差錯(cuò)事故。

  二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院(系)的各項(xiàng)建設(shè)及宣傳工作

  情系口腔,積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個(gè)里程碑式的事件諸如:建立口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)評(píng)比、博士點(diǎn)申請(qǐng)、承擔(dān)廣州市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。在碩士點(diǎn)評(píng)比中,連夜加班加點(diǎn)撰寫文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評(píng)委等具體瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中,擔(dān)任考官,嚴(yán)格執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn),圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年,許多同仁還不了解?谇会t(yī)學(xué)的分支日漸精細(xì),口腔臨床科室分工也日漸?苹谇桓鞣种W(xué)科的知識(shí)需要普及,住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我平時(shí)積極寫稿件,對(duì)我科新開展的新技術(shù),新業(yè)務(wù)及時(shí)總結(jié),在《質(zhì)量管理簡(jiǎn)報(bào)》及《南方簡(jiǎn)報(bào)》上發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)多篇。參與協(xié)調(diào)制作我科宣傳活頁(yè),口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的.1-2種疾病制作成宣傳活頁(yè),普及口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)。有意識(shí)的進(jìn)行臨床資料收集及保存分類整理工作,遇到有典型病例總會(huì)親自拍照片,留資料。尤其是術(shù)前術(shù)后的資料對(duì)比,典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨(dú)立管床的病人都保留各項(xiàng)資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引,有利于查找。典型病例制作光盤,單獨(dú)保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的繁雜的工程,我經(jīng)常犧牲周末節(jié)假日整理資料,希望為我院口腔醫(yī)學(xué)系的建設(shè)和積淀做自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在今年七一前夕被口腔科支部推薦為南方醫(yī)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

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