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植物認(rèn)知實習(xí)報告經(jīng)典10篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編幫大家整理的植物認(rèn)知實習(xí)報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 1
實習(xí)目的:理論聯(lián)系實際,將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到,并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識,并能更熟練地加以運(yùn)用。
實習(xí)地點:xxx熱帶樹木園
實習(xí)內(nèi)容:在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對其進(jìn)行識別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對其進(jìn)行壓制等具體操作。
具體行程:
6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無比激動的心情,同時也計劃著接下來為期一周的具體實習(xí)過程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,來到了熱帶樹木園,也就是我們住的地點。由于時間比較晚,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備。
6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天,今天的地點是熱帶樹木園,早晨7點半集合,步行大約四十分鐘到達(dá)那里,這是一個天然植物園,同時也是一個旅游景點,沿著山路登上了半山腰,這里有許多種植物,大家開始以小組為單位采集標(biāo)本,其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物,有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候,我們開始集合準(zhǔn)備返回。下午3:00開始壓制標(biāo)本,并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等,今天的任務(wù)就按計劃完成了。
6月29日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點了,于是大家席地而坐開始午飯,歇息片刻才開始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,而且樹木也茂盛的多,所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大,由于山陡,我們一個牽著一個,很快就到了山頂,之后大家分散開始采集,雖說這里環(huán)境惡劣了一點,但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個難題啊!在大家的相互鼓勵下,終于按時回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅強(qiáng),同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標(biāo)本,今天的.任務(wù)就結(jié)束了。
6月30日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個相對較近的地點,這是一個小樹林,雖然小,但事實上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,中午就返回了住處。照例,下午三點開始壓制標(biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的任務(wù)就這些。
7月1日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點,早8:00出發(fā),半小時左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路,于是,我們開始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時就感覺到累了,這時上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵我們說:姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點多,大概三點半,我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
7月2日,在老師的帶領(lǐng)下,我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,其中“世界名泉”是最吸引人的地點,接著又去了藥泉湖,記得這里的泉水是最具特點的,味道有點閑,而且對于這水還有其美麗的傳說,隨后我們又買了些小飾品,有五大連池留念項鏈,雨花石和磁石等,都很具有地方色彩。中午,我們以組為單位返回。今天下午6:00,老師對我們這幾天的實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試,主要內(nèi)容是對植物的識別,測試完成,今天的任務(wù)也就結(jié)束了。
7月3日,這是本次植物野外實習(xí)的最后一天,一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,4:00就離開了住處,踏上返回的列車,或許是出來時間長了,對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,期盼著能夠快些到達(dá),期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙?xí)生活也臨近了尾聲。
本次實習(xí)中所積累的部分植物簡介:
百合科(liliaceae):單子葉植物,隸屬百合目(liliales),多年生草本,少亞灌木或喬木狀。直立或攀援,具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)
菊科(keyinwiki):雙子葉植物綱,菊目的一個科,草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道,草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)
毛茛科(ranunculaceae):被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通;ド...根據(jù)果實類型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)
唇形科(labiatae):雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無柄的腺體,或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對長,后對較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個心皮形成;花柱...(并頭黃芩丹參)
豆科(leguminosae):一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本,花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)
薔薇科(rosaceae):草本,灌木或喬木,常有刺及明顯的皮孔。花萼5裂或5枚,花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚,雌蕊1枚或多枚,雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)
實習(xí)心得:這次實習(xí)我們學(xué)到了許多東西,將課本上的知識與實際生活中的相結(jié)合,這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識。最重要的是實習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,讓我們更加懂得合作的重要性,也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,雖然偶爾也會覺得累,但是回想起來卻是既充實又美好的,我們個個都是滿載而歸。同時,也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多,也了解了許多。這次實習(xí)教會我的東西會使我終身受用,這短暫的實習(xí)生活也將會令我終生難忘!
植物認(rèn)知實習(xí)報告 2
20xx年5月22日早上,我們專業(yè)準(zhǔn)備前往深圳大亞灣東山珍珠島進(jìn)行為期五天的“植物學(xué)·生態(tài)學(xué)·動物學(xué)”野外實習(xí)。這是我們第一次外出實習(xí)。
實習(xí)時間:
20xx年5月26日
地點:
深圳大亞灣東山珍珠島
任務(wù):
常見的植物分類,外出辨別野外植物,采集和壓制標(biāo)本
環(huán)境:
深圳是中國南部海濱城市,位于北回歸線以南,東經(jīng)113°46′至114°37′,北緯22°27′至22°52′。地處廣東省南部,珠江口東岸,大亞灣位于其東面。大亞灣地處惠州市東南,在惠東縣、惠陽區(qū)和深圳市之間。東考紅海灣,西臨大鵬灣。
實習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┍嬲J(rèn)標(biāo)本
通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》內(nèi)容以及平時積累的,為這次野外實習(xí)特別準(zhǔn)備的知識和有關(guān)的資料,通過植物的形態(tài)特征,比較分析,辨認(rèn)出其所屬的科。在實習(xí)過程中,植物學(xué)老師幾乎每天都帶我們外出認(rèn)識植物,老師除了介紹植物的特征外,還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
。ǘ┎杉椭谱鳂(biāo)本
在這次植物學(xué)野外實習(xí)中還有一個重要的內(nèi)容,那就是如何采集和壓制標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中,要注意的問題很多,并不是所有的'植物都可以制作成標(biāo)本的,所以在采集標(biāo)本時,一定要選擇其特征明顯的部位,以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本只是壓制標(biāo)本的開始,在壓制標(biāo)本時,要注意的問題更多,一定要講究技巧,對于不同的植物有不同的壓法,還要經(jīng)常換紙。要制作一個成功的標(biāo)本不是一件容易的事。
。ㄈ┲参锏姆诸
在這次野外實習(xí)中我們一共辨認(rèn)了幾十個科的植物,所達(dá)的的種類超過一百種,以下就列舉一些常見的種類:
被子植物:
木蘭科:木蘭
榆科:樸樹
?疲捍谷~榕、斜葉榕、木菠蘿
桃金娘科:烏墨葡桃、番石榴
莧科:紅龍草、刺莧、野莧菜、土牛膝、空心蓮子草
錦葵科:大紅花、賽葵、黃花棯
含羞草科:臺灣相思,含羞草
椴樹科:布渣木
大戟科:細(xì)葉灑金榕、土密樹、大飛揚(yáng)、小飛揚(yáng)、毛果算盤子、葉下珠、蓖麻
炸醬草科:炸醬草
無患子科:龍眼、荔枝、倒地苓
炸醬草科:炸醬草
葡萄科:爬墻虎
茄科:少花龍葵、水茄
茜草科:龍船花,九節(jié),白花蛇舌草
菊科:白花鬼針草、銀交菊、加拿大飛蓬、一點紅、勝紅薊、長柄菊
杉科:杉樹
海金沙科:柳葉海金沙
實習(xí)總結(jié):
為期五天的植物學(xué)野外實習(xí),在26號下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實習(xí),不僅使我們開拓了眼界,更讓我們對植物有了更深的了解。通過這次的野外實習(xí),我對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,對專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系,我們的行程收受到很大的影響,但在老師的帶領(lǐng)下,我們穿著雨衣冒雨前行,穿梭在植物叢中,沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習(xí)收獲很大,我學(xué)會了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類,如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的類型…在采集標(biāo)本時,不同種類的植物要求也不同,對于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全,而對于木本植物,則需要花、果還要完整的葉子生長,能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長類型,而且在采集標(biāo)本時,我們不呢不過選取那些比較嫩的植物,因為如果植物太嫩,在壓制標(biāo)本時不好壓,很容易變形,而且植物太嫩,它的特征也不夠明顯,因此,選取植物標(biāo)本,一定要選取其特征明顯的部位,這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本,而且在壓制過程中不易變形,容易壓成標(biāo)本,而那些果實就可以另外晾干,不必放在標(biāo)本夾內(nèi),等制作標(biāo)本時在放回原位。
在所有的植物中,就壓制標(biāo)本而言,蕨類植物是相對比較容易成功的,而木本植物就相對難一些,因為它的葉子容易脫落,容易發(fā)霉……
植物認(rèn)知實習(xí)報告 3
一、實習(xí)目的
1、通過野外觀察,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察,研究植物的基本特征。
二、實習(xí)意義
1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,同時也是對綜合素質(zhì)的'全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習(xí)收獲
通過三次難得的實習(xí)機(jī)會(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習(xí)中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深,F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中,我親身體驗了辨別植物、采集過程,在這個過程中,我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。在實習(xí)過程中,我們欣賞到了大自然的美麗,煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中,我們收獲頗多。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 4
一.實習(xí)目的
1.通過野外觀看,精確、嫻熟把握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2.通過實習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,生疏和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的學(xué)問范圍。
3.驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論學(xué)問,做到理論聯(lián)系。
4.通過觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,培育我們的動手力量和分析、解決實際問題的綜合素養(yǎng),學(xué)會鑒定植物的方法。
5.了解常見的植被和群落類型,加強(qiáng)同學(xué)對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的生疏,培育我們寵愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識,生疏植物資源合理利用的重要性。
6.通過實習(xí),進(jìn)一步培育獨立力量。
7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀看,爭辯植物的基本特征。
二.實習(xí)意義
1.通過實習(xí)可以培育學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2.利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培育寵愛自然,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3.野外實習(xí)不僅是對理論學(xué)問的驗證和鞏固、對課堂學(xué)問的補(bǔ)充和深化,同時也是對綜合素養(yǎng)的全面鍛煉和提高。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好,培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動手力量具有重要意義。
三.實習(xí)內(nèi)容
1動員大會
6月25日我們召開了野外實習(xí)動員大會。實習(xí)地點是五大連池,在大會上老師和我們說明白實習(xí)的重要性和必要性、實習(xí)的目的和意義,并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容支配。老師主要告知大家野外實習(xí)的留意事項。
2具體行程
a.6月28是日是植物野外實習(xí)啟程的日子,早晨10點動身,下午3點左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有支配行程,大家各自休息為明天做好充分預(yù)備.
b.6月29日是我們開頭實習(xí)的第一天,目的地是筆架山。我們8點半準(zhǔn)時動身,徒步行走了將近3個小時,由于天氣酷熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又連續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,休息片刻便開頭爬山,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們最終到達(dá)了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個人都采到了不少奇怪植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開頭壓制標(biāo)本。這天很累,但在大家的相互鼓舞下我們最終完成了第一天的任務(wù)。
c.6月30日是最重充實的一天。我們7點動身,乘車去了火山熔巖冰雪洞巡游區(qū)。到了巡游區(qū),在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后,我們又連續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉,并爬上藥泉山。
d.7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園。
e.7月2日早晨我們乘車返還。
3.植物的形態(tài)學(xué)觀看、描述和分析,植物多樣性
我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了具體的觀看、記錄、分析和鑒定。對不生疏或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4.植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,必需要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標(biāo)本采集回來必需準(zhǔn)時進(jìn)行壓制。壓制時最好全小組都參與,這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時除了要留意葉子要翻平之外,還要留意葉子應(yīng)當(dāng)要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。
四.實習(xí)總結(jié)或體會
記得在大一剛開學(xué)的時候,老師就跟我們說在其次學(xué)期期末要進(jìn)行野外實習(xí),從那時侯起,我就格外期盼,認(rèn)為最終有了一個機(jī)會可以到大自然中去,去感受、去探究。實習(xí)的日子最終到了,在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實習(xí)時要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時又要穿上長衫長褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習(xí)地點,大家就先認(rèn)真采集植物,然后見到不生疏或聽不清楚的就拉著老師問個不停,為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了很多,覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中,我親身體驗了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程,在這個過程中,我領(lǐng)悟了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程,也培育了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析力量,讓我們產(chǎn)生了對大自然然的新穎與秀麗的贊美與寵愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探究。
野外實習(xí)鞏固了我們的課堂學(xué)問,讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中樂觀運(yùn)用課堂學(xué)問去觀看、識別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際,不僅加深了我們對課本學(xué)問的印象,而且培育了我們對課本學(xué)問的運(yùn)用力量。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很簡潔辨認(rèn)的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒適的感覺,而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱綠葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的'寄生植物菟絲子。
在實習(xí)過程中,我們?nèi)チ宋宕筮B池有名的風(fēng)景區(qū),山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木,有些花開得特殊明麗、有些果長得很奇怪、每當(dāng)這時同學(xué)們就特殊興奮、問題也特殊多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛好,還擴(kuò)大視野,增長了我們的見識!在國家地質(zhì)公園,我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)受了幾百年歲月以后的狀態(tài),那里有火山楊對生命的贊歌,有火山噴發(fā)后石海的奔騰,有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新穎與壯麗,也感受到了生命的堅韌與不屈。
由于我們實習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時候大家都相互掛念、相互協(xié)作、相互團(tuán)結(jié),在大家的相互努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)中大家忙中偷樂,有說有笑,實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語,當(dāng)然還有很多難忘而奇特的回憶!
這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了,我們在實習(xí)中也遇到過困難,也有苦悶的時候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實習(xí)方法,我也找到了很多的實習(xí)閱歷,不過在野外有的時候怕怕的,真的是有點發(fā)怵,不過我都克服了。大二的其次學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實習(xí),有了這次的實習(xí)閱歷,我信任,到那時我會做的更好!
植物認(rèn)知實習(xí)報告 5
一、實習(xí)目的
明確樹體結(jié)構(gòu)及各部分名稱;熟識主要園林林樹種的枝芽特性和特點;熟識不同年齡時期的分枝方式,樹形演化規(guī)律;了解認(rèn)為影響樹木分枝方式為整形修剪打下基礎(chǔ);初步學(xué)會園林樹木整形修剪程序和技術(shù)要點,弄清果樹修剪與園林修剪的不同。
二、材料用具
各種園林樹木和筆記本、修剪鋸、剪子、高梯
三、實習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┯^看部分
蠟梅:花瓣為蠟質(zhì),因此寫作“蠟”梅更為合適。蠟梅喜光,稍耐蔭,耐干旱瘠薄,怕澇怕風(fēng),耐修剪。蠟梅根莖膨大,形成蠟盤,有很強(qiáng)的分生力量,有許多萌蘗。而且去年的萌蘗今年就可以開花。花芽在一年生枝的中下部。修剪時以灌木狀的修剪為主,以疏老枝為主,一年疏掉三分之一。蠟梅可做盆栽和切花,是春節(jié)花市的重要材料。蠟梅花香、花期長且花謝不落,延長了欣賞期。在園林中參加梅花一起使用,延長花期,互補(bǔ)顏色。在南方的園林中,也常與南天竺一起使用。蠟梅花還可以提取精油,香氣也有保健作用。
木香:為半常綠藤本,春季開花,花有香氣?捎米鞔怪本G化,但本身不具備攀援力量,需要由鐵絲等牽引。假如栽植的空間比較小,可以采納一條主蔓的修剪方法。木香怕澇,耐寒性不強(qiáng),因此,北京要栽植在小氣候良好的地區(qū)才能露地過冬。垂直綠化最好在西墻布置,可調(diào)整室內(nèi)溫度,降低調(diào)整室內(nèi)溫度而消耗的能源,節(jié)能環(huán)保。
玉蘭:玉蘭喜光,要保證正午有光線,西側(cè)遮陰有利于花芽分化,延長花期,且干皮薄,西曬會灼傷。木蘭科的植物都怕澇,玉蘭喜肥,但一次不要施肥過多。花芽位于枝頂端,是純花芽,因此,玉蘭的.修剪不用短接,只有對骨干延長枝枝頭修剪時才用。玉蘭傷口愈合慢,因此一次修剪不要過重?梢孕藜舫伤缮⒎謱有巍V髦σ∮谥鞲芍睆降娜种,且要形成枝領(lǐng),側(cè)枝也如此,以保證安全。破壞枝領(lǐng)可能會形成樹洞,會影響樹體結(jié)構(gòu),不堅固。理論上不保留樹洞,如有特別狀況需要保留,要定時修剪以保證樹體的安全穩(wěn)固。枝丫成“U”字形比較安全,成“V”字形成內(nèi)涵皮不堅固要修剪。枝的角度太大會使臨時減弱,要回縮的時候使角度小一點。方法是選一個向上的芽做剪口芽,或選一個角度小一點的枝但頭。移栽要花后移栽,移栽前要摘去花芽。
雪松:陽性樹種,這點可以從內(nèi)部有枯死枝看出來。由于雪松是尖塔形樹形,因此向上長的枝要除掉。
黃刺玫:黃刺玫是頂生純花芽,因此要實行“三去三留”:去老留新,去死留活,去弱留強(qiáng)。若長得太大,用回縮來掌握樹勢。
龍游山桃:喜光,要把光線分布好。
紫藤:紫藤怕澇,因此要留意排水。紫藤可修剪成棚架形(常用),也可修剪成灌木型。紫藤是左旋,修剪時刻留1-2個主蔓向上攀爬。紫藤纏繞力量很強(qiáng),因此棚架不能用木制的,也不能讓其纏繞在樹干上,易斷。也可與假山石相搭配。
凍綠:假二叉分枝,如不修剪會長不直?剐院軓(qiáng),適應(yīng)性好。凍綠屬于鼠李科,不能與早熟禾一同應(yīng)用。
欒樹:假二叉分枝,不修剪會長不直。因此在苗圃中就應(yīng)實行修剪措施讓其長直。措施有截干、平茬、合理密植、間作套種、立支架、夾夾板等。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 6
實習(xí)目的:
了解自然界植物的多樣性(遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、景觀多樣性);認(rèn)識植物與環(huán)境的相互作用;學(xué)會識別植物的途徑。
實習(xí)時間:
20xx年9月13日至20xx年9月25日
實習(xí)地點:
寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山原始野生荔枝林
實習(xí)內(nèi)容:
進(jìn)行植物樣方調(diào)查、植物物種調(diào)查、植被類型調(diào)查,編寫寸金公園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物名錄;搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點;完成每人15份的植物標(biāo)本制作。
實習(xí)生:
xxx
[一]概況:
湛江地處北回歸線的南側(cè),為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū),是三面臨海的半島,氣候資源優(yōu)越,年平均溫度21℃以上,全年無霜,雨量充沛。
20xx年9月13日至9月25日,我們進(jìn)行了為期兩周的植物實習(xí),對湛江的植物的分布、植物種類、植被類型等進(jìn)行了考察,選擇了寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹林、石城謝鞋山等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過這次實習(xí),我們不論在知識面,還是在野外的生存能力,都得到了很大的提高,并對亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點有了較系統(tǒng)的了解。
[二]分述:
一、寸金公園:寸金公園是湛江的八景之一,其以抗法時寸土寸金的寸金浩氣而命名,處于湛江市區(qū)內(nèi),是市區(qū)內(nèi)保存得較有價值的“植物王國”。20xx年9月14日至20xx年9月15日兩天,我們分組對寸金公園的植物、植被進(jìn)行了地氈式考察。在寸金公園的兩天考察中,我們主要進(jìn)行了以下工作:植被資源調(diào)查,為了較準(zhǔn)確掌握寸金公園的.植物資源狀況,我們在全面踏查的基礎(chǔ)上,制定了詳盡的計劃,將我們?nèi)藛T進(jìn)行了分組,各小組在自己區(qū)內(nèi)分別進(jìn)行喬木樣方、灌木樣方、草本樣方的調(diào)查,樣方標(biāo)準(zhǔn)分別為15*15、5*5、1*1,并進(jìn)行植物的種類、數(shù)量、多度、郁閉度等作了詳細(xì)調(diào)查,在完成以上工作的基礎(chǔ)上,整理出寸金公園的植物名錄。
寸金公園,因是市內(nèi)公園,人為干擾在一定程度上已經(jīng)改變真正的植物、植被分布,但還有很多是人為干擾較少的半原始地帶,我們對這些地方進(jìn)行了重點考察。首先我們進(jìn)行了全面踏查,找尋最具代表的地方進(jìn)行樣方調(diào)查,并于14日完成。15日我們進(jìn)行植物物種的全面調(diào)查,記錄植物名錄數(shù)據(jù),且進(jìn)行了全面整理。在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和植物的辨認(rèn),通過老師的指導(dǎo)和工具書的查閱,我們基本弄清楚了寸金公園的植物物種,并發(fā)現(xiàn)了一些有代表的物種,其植物的科屬、種名、用途如下:
(1)桃金娘科:桃金娘,全株藥用,果可食用和釀酒。
。2)使君子科:欖仁樹,觀賞植物,種子供炸油食用或入藥,樹皮與幼葉可作為染料。
。3)棕櫚科:大王椰子,庭院及行道綠化觀賞樹。
。4)蘇木科:洋蹄甲,木材供農(nóng)具及家具用材,可作行道及庭院綠化樹。
(5)棟科:桃花心木,木材作農(nóng)具及舟車等材料,作行道、庭院綠化觀賞。
進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后,基本搞清了該地的植物名錄、分布特點和植被類型,寸金公園總體來說是喬木層占多數(shù),其郁閉度各處差別較大,平均郁閉度約0.62。草本有些地方由于人為干擾過重而過于單一,但總體上還是較能反映亞熱帶的地帶性分布的。
二、考察完寸金公園后,在20xx年9月16日至20xx年9月22日,我們還分別對森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中,我們真是大開眼界,認(rèn)識了印度紫檀、神秘果、澳洲堅果、印度第倫桃、蛇瓜、野生豬籠草等等,不僅看到了很多珍貴的人工培育品種,而且看到了許多珍貴的野生植物品種。讓我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識,特別是森林公園育的植物種、南亞植物園的奇花異果,深深地吸引了我們的眼光,使我們都在噴噴稱奇,都佇立在他們面前不想離開。
三、紅樹林保護(hù)區(qū):20xx年9月23日上午,我們?nèi)タ疾臁昂I仙帧,位于廉江市高橋?zhèn)的國家級紅樹林生態(tài)旅游區(qū),它是我國內(nèi)陸現(xiàn)存連片面積最大的紅樹林帶。我們早上七點多出發(fā),經(jīng)過差不多兩小時的車程才到達(dá)目的地。本來我們準(zhǔn)備好了要進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,可不巧我們到達(dá)時剛好碰上漲潮,使我們無法按原計劃進(jìn)行。接著,我們進(jìn)行了計劃調(diào)整,將原來深入林區(qū)調(diào)查改為聽取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和考察還未被漲潮所淹沒的林區(qū)。
“紅樹林”名稱的由來源于一種紅樹科植物----紅茄,這種樹的木材、樹干、枝條、花朵都是紅色的,其中樹皮的部分可以提煉紅色染料,馬來人于是稱它的樹皮為“紅樹皮”,而中文名稱則叫做紅樹。
紅樹林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木,是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林,因隨潮水漲落而出沒,故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。由于不同紅樹林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同,各個種都有特定生長區(qū)域,分布在灘涂的不同部位,在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。
通過考察調(diào)查,我們得知高橋紅樹林主要分布在高橋鎮(zhèn)的紅寨,德耀、坡禾地三個村的沿海灘涂,區(qū)內(nèi)有紅海欖、木櫻、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等26個品種。其中,核心區(qū)紅寨的500多公頃的紅海欖和木欖群落保護(hù)完好,平均樹高達(dá)6米多,樹齡達(dá)80多歲。紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境,注定其有特殊的作用。
。1)紅樹林生長茂密,根系發(fā)達(dá),相互交錯,形成一道“綠色長城”,減緩風(fēng)浪對海岸的沖擊,保護(hù)堤壩基圍。
(2)紅樹林能凈化水源,防止赤潮發(fā)生。
(3)豐富漁業(yè)區(qū),據(jù)查,林內(nèi)有硅藻159種,浮游植物97種,昆蟲133種,浮游動物26種,底棲動物111種,這為2000多種魚類、無脊椎動物和腐生植物提供了棲息地。
。4)藥用價值:因富含單寧,它有收斂、止血等作用。
(5)食物利用:海桑果實可直接生食,其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。
。6)旅游業(yè)開發(fā):由于紅樹林的特殊作用,可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。20xx年9月,項目總投資3600萬元的中荷合作廣東省雷州半島紅樹林綜合管理和沿海保護(hù)項目正式在高橋啟動,這對提高沿海地區(qū)群眾認(rèn)識和保護(hù)紅樹林的意識,加大旅游業(yè)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)天下午,我們還對石城謝鞋山原始野生荔枝林進(jìn)行了考察,保護(hù)完整的原始森林讓我們對湛江地區(qū)的植物、植被有了更完整的了解,并讓我們對亞熱帶的地帶性分布有了更多的認(rèn)識,得到了滿意的收獲。
[三]實習(xí)小結(jié)與建議:
這次實習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的,對湛江地區(qū)的植物種類、分布特點、植被類型等有了較系統(tǒng)的認(rèn)識,植物與環(huán)境相互作用有了深切體會,所以實習(xí)是成功的。通過這次實習(xí),使我對古語“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識,實習(xí)的過程是難忘的,學(xué)到的東西將使我終身受用。但是,也有一些情況令我們擔(dān)憂,有些植物、植被,由于開發(fā)過度等原因遭到了破壞,如謝鞋山原始樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。在此,我們建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的管理,加大物種作用宣傳,物種的人工馴化研究與繁殖,開發(fā)利用應(yīng)有序化,避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的情況。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 7
1.實習(xí)的目的和意義
植物學(xué)野外實習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),植物學(xué)野外實習(xí)是生物技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)實踐課程,是本專業(yè)實踐教學(xué)體系的一個重要環(huán)節(jié)。通過植物學(xué)野外實習(xí),鞏固和豐富學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識,加深對植物學(xué)知識的理解;增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、合理利用自然的科學(xué)思想,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
2.實習(xí)時間
20xx年5月9號到5月11號
3.實習(xí)地點
洛陽欒川龍峪灣森林公園,國家植物野外實習(xí)報告植物野外實習(xí)報告級風(fēng)景區(qū)。龍峪灣國家森林公園是在龍峪灣林場的基礎(chǔ)上建設(shè)而成的洛陽市第二大森林公園,該公園地處伏牛山主峰,以其豐富的資源、優(yōu)雅的環(huán)境、獨秀的山峰聞名于世。地處亞熱帶和暖溫帶過渡地區(qū),據(jù)調(diào)查龍峪灣有各種草本、木本植物 1900 余種,其中國家保護(hù)的有 42 種,龍峪灣有各種野生動物、昆蟲類約 400 余種,其中國家一、二、三級保護(hù)的有 48 種,被稱為“野生動物的棲息王國”。龍峪灣還是中原地區(qū)的“中草藥寶庫”,有很多是國家中藥的保護(hù)品種,有山珍 20 余種,野生水果 50 余種。
4.實習(xí)的組織形式
本次實習(xí)以小組為單位,將所有同學(xué)分為若干小組,每個小組由6至7人組成,其中一半的小組進(jìn)行植物實習(xí),另一半的小組進(jìn)行動物實習(xí)。在雙方實習(xí)期滿后交接實習(xí)用具,進(jìn)行角色對調(diào)。在每次的外出采集之前,會由帶隊老師首先確定好路線。在實習(xí)的過程中,會由專門的老師帶領(lǐng)大家,并且會有老師殿后以保障大家的安全。
5.實習(xí)內(nèi)容
(1)實習(xí)用具
本次植物實習(xí)的用具有:高枝剪,枝剪,掘根器,手鋸,放大鏡,卷尺,指北針,野外采集記錄本,編織袋,背包,自封袋,鉛筆,工具包(大鈍鑷子,小鈍鑷子,尖鑷子,剪刀),繩子各一個,標(biāo)本夾一套,白面線,標(biāo)簽(號牌)若干
(2)準(zhǔn)備工作
在實習(xí)開始前一天下午,指導(dǎo)老師對大家進(jìn)行動員和實習(xí)指導(dǎo)。
、倮蠋焸?yōu)榇蠹医榻B了龍峪灣的.基本情況,包括海拔、氣候、植被分布等情況。
、诮淌诹舜蠹以趺床杉瘶(biāo)本、保存標(biāo)本、記錄標(biāo)本
、癫杉瘶(biāo)本
應(yīng)選擇以最小的面積,且能表示最完整的部分,即選取有代表性特征的植物體各部分器官,一般除采枝葉外,最好采帶花或果。如果有用部分是根和地下莖或樹皮,也必須同時選取少許壓制。每種植物要采2-多個復(fù)份。要用枝剪來取標(biāo)本,不能用手折,因為手折容易傷樹,摘下來的壓成標(biāo)本也不美觀。不同的植物標(biāo)本應(yīng)作不同的采集方法。
(1)必須采集完整的標(biāo)本。剪取或挖取能代表該種植物的帶花果的枝條(木本植物)或全株(草本植物),大小掌握在長40cm、寬25cm范圍內(nèi)的。有的科如傘形科、十字花科等植物,如沒有花、果,鑒定是很困難的。
(2)對一些具有地下莖(如鱗莖、塊莖、根狀莖等)的科屬,如百合科、石蒜科、天南星科等,在沒有采到地下莖的情況下難以鑒定的,因此應(yīng)特別注意采集這些植物的地下部分。
(3)雌、雄異株的植物,應(yīng)分別采集雌株和雄株,以便研究時鑒定。
(4)采集草本植物,應(yīng)采帶根的全草,如發(fā)現(xiàn)基生葉和莖生葉不同時,要注意采基生葉。高大的草本植物,采下后可折成“V”或“N”字形,然后再壓入標(biāo)本夾內(nèi),也可選其形態(tài)上有代表性的部分剪成上、中、下三段,分別壓在標(biāo)本夾內(nèi),但要注意編同一的采集號,以備鑒定時查對。
(5)喬木、灌木或特別高大的草本植物,只能采取其植物體的一部分。但必須注意采集的標(biāo)本應(yīng)盡量能代表該植物的一般情況。如可能,最好拍一張該植物的全形照片,以補(bǔ)標(biāo)本的不足。
(6)水生草本植物,提出水面后,很容易纏成一團(tuán),不易分開。如金魚藻、水毛茛、貍藻等。遇此情況,可用硬紙板從水中將其托出,連同紙板一起壓入標(biāo)本夾內(nèi)。這樣,就可保持形態(tài)特征的完整性。
(7)有些植物,一年生新枝上的葉形和老枝上的葉形不同,或者新生的葉有毛茸或葉背具白粉,而老葉則無毛,如毛白楊的幼葉和老葉。因此,幼葉和老葉都要采。對一些先葉開花的植物,采花枝后,待出葉時應(yīng)在同株上采其帶葉和結(jié)果的標(biāo)本,如山桃,由于很多木本植物的樹皮顏色和剝裂情況是鑒別植物種類的依據(jù),因此,應(yīng)剝?nèi)∫粔K樹皮附在標(biāo)本上。如樺木屬的一些種類。
(8)對寄生植物的采集,應(yīng)注意連同寄主一起采下。并要分別注明寄生或附生植物及寄主植物,如桑寄生、列當(dāng)?shù)葮?biāo)本的采集。
(9)采集標(biāo)本的份數(shù):一般要采2―3份,給以同一編號,每個標(biāo)本上都要系上號簽。標(biāo)本除自己保存外,對一些疑難的種類,可將其中同號的一份送研究機(jī)關(guān)。請代為鑒定。他們可根據(jù)號簽送給你一個鑒定名單,告訴你這些植物的學(xué)名,若遇稀少或奇異的、或有重要經(jīng)濟(jì)價值的植物,還須多采。 以上所說的采集方法,采回的標(biāo)本只能適用于臘葉標(biāo)本的制作,如果將花或果實用藥品浸制保存其原來的形態(tài)用作示范材料或?qū)嶒灢牧。采集時必須將花和果實放在采集箱中帶回室內(nèi)浸制。
、
Ⅲ
、劾蠋焸兲貏e著重強(qiáng)調(diào)的一點是安全問題,實習(xí)地區(qū)是一個風(fēng)景區(qū),來往車輛比較多,且山路曲折,不容易發(fā)現(xiàn)危險
任務(wù)分工
每天實習(xí)情況
、俚谝惶
、诘诙
、鄣谌
標(biāo)本的采集
標(biāo)本的制作
6.成果展示
7.心得體會
我們于5月9日——11日在洛陽市欒川龍峪灣開展了為期三天的植物野外實習(xí),主要實習(xí)內(nèi)容為植物標(biāo)本的采集、制作與保存。我們組共制作植物標(biāo)本129種,有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。我在組內(nèi)的分工主要是負(fù)責(zé)在標(biāo)本采集過程中的野外記錄。通過此次實習(xí),我不僅認(rèn)識了更多的植物、掌握了制作植物標(biāo)本的方法、了解了如何對植物標(biāo)本進(jìn)行保存;而且也深深感受到了團(tuán)隊的力量,在小組里各成員分工明確,大家目標(biāo)一致、互幫互助,讓我真正體會到了什么是團(tuán)隊精神。同時,實習(xí)過程中和老師們同吃同住,一同上山采集,也讓我們更加感受到老師們的博學(xué)和親切,收獲頗豐。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 8
一、實習(xí)目的
1、通過野外觀看,準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實習(xí),進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點,認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種,擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。
3、驗證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀看,研究植物的基本特征。
二、實習(xí)意義
1、通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養(yǎng)熱愛自然,愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
3、野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化,同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提升。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀看能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習(xí)收獲
通過三次難得的實習(xí)機(jī)會(農(nóng)博園,南山公園,岱王山),與植物的近距離接觸。在老師的帶領(lǐng)和講解中,對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習(xí)中,我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著,讓我記憶尤深。現(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。
四、實習(xí)心得
在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中,我親身體驗了辨別植物、采集過程,在這個過程中,我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的.鞏固和提升的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程,也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,提升了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與漂亮的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀看、識別各種植物、認(rèn)真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。在實習(xí)過程中,我們欣賞到了大自然的漂亮,煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中,我們收獲頗多。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 9
一、實習(xí)背景與目的
本次植物認(rèn)知實習(xí)旨在通過實地觀察和學(xué)習(xí),加深我們對植物分類、生態(tài)習(xí)性、應(yīng)用價值等方面的理解和認(rèn)識。通過實踐,我們將課堂所學(xué)的理論知識與實際相結(jié)合,培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時,此次實習(xí)也是對我們專業(yè)知識的鞏固和提升,為后續(xù)學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容與方法
實習(xí)內(nèi)容:
植物的形態(tài)特征觀察:通過觀察和描述植物的根、莖、葉、花、果實等形態(tài)特征,掌握不同植物間的差異和特征。
植物的分類與識別:利用植物分類學(xué)的知識,對實習(xí)地點內(nèi)的植物進(jìn)行分類和識別,了解植物界的多樣性。
植物的生態(tài)習(xí)性研究:觀察植物的生長環(huán)境、生態(tài)位以及與周圍環(huán)境的相互關(guān)系,理解植物與環(huán)境的關(guān)系。
植物的應(yīng)用價值探討:了解植物在藥用、食用、觀賞等方面的應(yīng)用價值,探討植物資源的合理利用。
實習(xí)方法:
實地觀察:在實習(xí)地點進(jìn)行實地觀察,記錄植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境等信息。
文獻(xiàn)查閱:結(jié)合課堂所學(xué)的知識和相關(guān)文獻(xiàn),對觀察結(jié)果進(jìn)行分析和整理。
小組討論:與小組成員共同討論實習(xí)過程中的問題和發(fā)現(xiàn),分享經(jīng)驗和知識。
標(biāo)本制作:采集具有代表性的植物標(biāo)本,進(jìn)行壓制和整理,以備后續(xù)研究和展示。
三、實習(xí)過程與發(fā)現(xiàn)
在實習(xí)過程中,我們深入實地,對多種植物進(jìn)行了觀察和記錄。通過對不同植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境、生態(tài)習(xí)性等方面的比較和分析,我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律。
植物多樣性:實習(xí)地點內(nèi)植物種類繁多,包括喬木、灌木、草本植物等。不同植物在形態(tài)、生長環(huán)境等方面存在顯著差異,體現(xiàn)了植物界的多樣性。
生態(tài)位分化:植物在生態(tài)位上存在明顯的分化,不同的植物適應(yīng)于不同的生長環(huán)境。例如,有些植物喜歡生長在陽光充足的地方,而有些則喜歡生長在陰暗潮濕的環(huán)境中。
植物間的相互作用:植物之間存在著復(fù)雜的相互作用關(guān)系,包括競爭、共生等。這些相互作用關(guān)系對于植物的'生長和繁殖具有重要影響。
植物應(yīng)用價值:在實習(xí)過程中,我們還發(fā)現(xiàn)了一些具有特殊應(yīng)用價值的植物。例如,某些植物具有藥用價值,可以用于治療某些疾;一些植物具有觀賞價值,可以作為園林綠化材料;還有一些植物具有食用價值,可以供人類食用。
四、實習(xí)收獲與體會
通過本次植物認(rèn)知實習(xí),我們收獲頗豐。首先,我們深入了解了植物的多樣性和復(fù)雜性,掌握了植物分類和識別的基本方法。其次,我們了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系,認(rèn)識到植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位和作用。最后,我們還了解了植物在藥用、食用、觀賞等方面的應(yīng)用價值,對于植物資源的合理利用有了更深刻的認(rèn)識。
在實習(xí)過程中,我們還體會到了團(tuán)隊合作的重要性。通過小組討論和共同研究,我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助,共同完成了實習(xí)任務(wù)。這種合作精神將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。
總之,本次植物認(rèn)知實習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過實踐,我們不僅鞏固了課堂所學(xué)的理論知識,還提高了自己的觀察能力和分析能力。同時,我們也認(rèn)識到了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位和作用,對于植物資源的合理利用有了更深刻的認(rèn)識。這將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。
植物認(rèn)知實習(xí)報告 10
一、實習(xí)目的
本次植物認(rèn)知實習(xí)旨在增強(qiáng)我對植物學(xué)基本知識的理解和應(yīng)用,提高觀察、分析和解決問題的能力。通過實地考察和實驗操作,我希望能更深入地了解植物的形態(tài)特征、生長習(xí)性、分類方法及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間與地點
實習(xí)時間:20xx年xx月xx日
實習(xí)地點:xxx
三、實習(xí)內(nèi)容與方法
實地考察:在實習(xí)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,我們參觀了校園內(nèi)的植物園、公園及周邊的自然保護(hù)區(qū)。通過對不同植物的觀察,我們學(xué)習(xí)了它們的形態(tài)特征、生長環(huán)境及分布特點。
植物分類:在實習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)了植物分類的基本知識,包括植物的分類等級、分類依據(jù)以及常見的分類方法。通過實際操作,我們對植物的分類有了更深入的理解。
實驗室操作:在實驗室中,我們進(jìn)行了植物標(biāo)本的采集、制作和鑒定。通過親手操作,我們了解了植物標(biāo)本的采集方法、保存技巧和鑒定步驟,提高了實驗操作能力。
小組討論:在實習(xí)期間,我們還組織了多次小組討論。大家分享了自己的觀察心得、實驗體會和分類技巧,共同探討了植物學(xué)領(lǐng)域的前沿問題和熱點問題。
四、實習(xí)成果與收獲
掌握了植物學(xué)的基本知識:通過本次實習(xí),我深入了解了植物的形態(tài)特征、生長習(xí)性、分類方法及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,對植物學(xué)有了更全面的認(rèn)識。
提高了觀察、分析和解決問題的能力:在實地考察和實驗操作過程中,我學(xué)會了如何觀察植物、分析問題和提出解決方案。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識:在小組討論中,我學(xué)會了與同學(xué)們相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。這不僅提高了我的團(tuán)隊協(xié)作能力,還讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的.友誼。
拓寬了視野:通過本次實習(xí),我接觸到了許多新的植物種類和生態(tài)環(huán)境,拓寬了我的視野。同時,我也了解到了植物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢,為未來的學(xué)習(xí)和研究提供了方向。
五、實習(xí)反思與展望
反思:在實習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。例如,在植物分類時,我有時會對某些植物的特征產(chǎn)生混淆;在實驗室操作中,我也需要進(jìn)一步提高自己的操作技巧和準(zhǔn)確性。針對這些問題,我將加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實踐操作,提高自己的專業(yè)水平。
展望:未來,我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)植物學(xué)領(lǐng)域的知識和技能,關(guān)注植物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。同時,我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中,為植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出貢獻(xiàn)。此外,我還計劃參加更多的實踐活動和學(xué)術(shù)交流活動,拓寬自己的視野和知識面。
六、總結(jié)
本次植物認(rèn)知實習(xí)讓我收獲頗豐。通過實地考察、實驗室操作和小組討論等多種方式的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅掌握了植物學(xué)的基本知識,還提高了自己的觀察、分析和解決問題的能力。同時,我也學(xué)會了與同學(xué)們相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平和實踐能力,為植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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