初中教育實習(xí)報告3篇
在日常生活和工作中,報告對我們來說并不陌生,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的初中教育實習(xí)報告3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中教育實習(xí)報告 篇1
實習(xí)學(xué)校:鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)
實習(xí)時間:60天(20xx.09-20xx.10)
實習(xí)班級:一(3)班
實習(xí)內(nèi)容:初中一年級課堂教學(xué)及班主任工作。
實習(xí)目的:實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使 我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
古人曰:“教然后知困,學(xué)然后知不足”,為了豐富自身專業(yè)知識,更好地教書育人,配當合格的人民教師,本人在參加05級中文本科電大學(xué)習(xí)其間,一方面,刻苦努力、認真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面,將理論運用在實際教學(xué)中,以人為本,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以達學(xué)以致用的目的。20xx年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實習(xí)兩月。9月初來到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué),受到了教師們的熱烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們介紹了鄖西縣本校的情況:上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,綠草茵茵,是一個靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年,占地總積6600平方米,校舍建筑總面積2800平方米,校園綠化面積1900多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班19個,學(xué)生1500余人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進發(fā)展,多年來一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù),為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,它也為上津鎮(zhèn)的社會經(jīng)濟發(fā)展做出目共睹的貢獻。
實習(xí)二月,收獲不小,現(xiàn)將本人教學(xué)實習(xí)工作略作小結(jié),以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作,望指導(dǎo)老師批評指正。
一、為人師表,時刻加強自身師德修養(yǎng)
中國自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰藴,而作為一名人民教師,只有以身作則、率先垂范,做好學(xué)生的榜樣示范作用,才可堪當大任。“學(xué)高為師,身正為表”,為人之楷模,首先需要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻,正視肩上的神圣使命。在工作中,我牢記人民的話,辦人民的事,做人民的好教師,將“愛崗敬業(yè)、遵紀守法、教書育人、嚴謹治學(xué)、愛護學(xué)生、尊重家長、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻”等師德規(guī)范常記心頭,以正言行。
“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn),我常與學(xué)生共勉,閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩篇,領(lǐng)略他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié):“三人行,必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長思想的最好說明,《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國憂民的.最好寫照,“師者,所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對教師內(nèi)涵的最好闡釋,“捧著一顆心來,不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和偉大,“為中華之崛起而讀書正是老一輩無產(chǎn)階級的錚錚誓言……
二、激發(fā)學(xué)生語文興趣,熱愛中華悠久而燦爛的文化
“文章本天成,妙手偶得之”,“興趣是最好的老師”,語文課堂可謂是包羅萬象、異彩紛呈。我常常教育學(xué)生:語文的海洋博大而精深,只有深入其中,才可領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景;語文中的讀、說、聽、寫與人們生活息息相關(guān),一旦做到了“厚積而薄發(fā)”,那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。
更何況,中華文化源源流長,從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦,從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放,中華文化一路走來,留下的是璀燦,帶來的是文明。教學(xué)中,我和學(xué)生深深喜歡上了漢語言文學(xué):從象形到形聲,從甲骨文到正楷,從婉約到豪放,從詩歌到散文,從古文到白話,從文章到生活,可謂是“世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章”……
初中學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中,十分注意運用適合學(xué)生口味的生動形象的語言,組織有趣的教學(xué)活動,使他們易于接受,感受到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去,去尋找知識、經(jīng)驗、寫作的素材;通過各種渠道和途徑,讓學(xué)生獲得豐富的課外知識,使學(xué)生變得更聰明,更會思考。除此之外,我經(jīng)常利用自習(xí)、課外時間給他們讀報,講些中外名人的故事,或者國家大事,讓同學(xué)們更多的了解社會,從小樹立遠大的理想。學(xué)生進行課外閱讀時,我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點,采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。
三、教會學(xué)生求知,培養(yǎng)學(xué)生能力
教學(xué)中,我注重對學(xué)生進行信息傳播的全面教育,全方位地培養(yǎng)書面語言與口頭語言的理解能力和表達能力,使學(xué)生善讀善寫,善說善聽,成為言語的“全能型”人才;注重開發(fā)智力的創(chuàng)造性教育,每個語言訓(xùn)練的步驟,都要深入到思維價值中去衡量和設(shè)計,使學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的技能,成為“創(chuàng)造性”人才;注重發(fā)揚“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng),善于在傳授知識、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進行思想、政治、品德、和審美觀念的教育;注重多要素、多渠道、多層次的立體教育,發(fā)揮語文的社會性特點,組織“大語文教育”;注重創(chuàng)造條件實行電化教育,不但熟悉自然語言,而且懂得人工語言,不但會使用教學(xué)硬件,而且能編寫教學(xué)軟件,自覺運用現(xiàn)代化電教手段;注重發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教育特點,著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣,使之終身受用。
四、恪盡職守,落實過程教學(xué)
教學(xué)中,認真做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作:認真?zhèn)湔n,做到領(lǐng)會大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法、做好設(shè)計、編寫教案,做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué),注重以人為本,力求師生互動,向課堂四十五分鐘要效率;精講精練,細致批改,糾正錯誤,將教學(xué)效果落到實處;抽出一切時間,做好培優(yōu)補差工作,不光關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),更注重關(guān)心學(xué)生生活,了解學(xué)生思想動向,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,使學(xué)生得到全面的發(fā)展;精心做好考試工作,嚴格考風(fēng)考紀,培養(yǎng)應(yīng)試品質(zhì),力求想的到,答的對;考后分析至關(guān)重要,總結(jié)成敗得失,以期對癥下藥,及早提高教學(xué)質(zhì)量。
五、以人為本,落實素質(zhì)教育
當今社會,日新月異,在教學(xué)中,我要求學(xué)生,對于傳統(tǒng)教學(xué),既要“吸其精華”,又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”,而應(yīng)“家事國事天下事,事事關(guān)心”。教學(xué)的過程,實質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的相互過程,教師為主異學(xué)生為主體的過程,是一個師生互助、教學(xué)相長的過程;教學(xué)的過程,實質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過程。因而在教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、《走近新課程》,注重落實素質(zhì)教育,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,教會學(xué)生求知、教會學(xué)生共處、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事,增強積累、廣泛閱讀、用心去寫作,逐步使學(xué)生形成大語文學(xué)習(xí)觀。
在兩個月的教學(xué)實踐中。我共做了這樣幾件工作:
1、完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪。
鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué),這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。我在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!
總之,通過電大學(xué)生,并自覺將理論運用實際教學(xué)中,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合作者。我在電大學(xué)習(xí)期間,教學(xué)成績逐步攀升,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚,語文視野逐步開闊,語文思維逐步創(chuàng)新,取得了很好的效果;但同時可以看到,“學(xué)無止境”,專業(yè)知識還很淺薄,為了與時俱進,還要刻苦鉆研,以圖終身學(xué)習(xí),教學(xué)成績還很低下,學(xué)生的全面教育落實的步伐相對滯后,理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實際還有差距,還需不斷的努力。
初中教育實習(xí)報告 篇2
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會大學(xué)接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來到了我們的實習(xí)目的地——xx市第七中學(xué)。這是xx市的一所普通中學(xué),只設(shè)有初中部。學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到,在之后的兩個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實踐出真知”啊,實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。我們來到?谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們介紹了這個學(xué)校的一些情況:它屬于區(qū)屬中學(xué),隸屬于xx省xx市xx區(qū),坐落在美舍河旁邊,風(fēng)景優(yōu)美,學(xué)校占地面積不多,一共設(shè)有三個年級,每個年級十個班。據(jù)這的老師介紹,因為是普通中學(xué),所以生源都不好,學(xué)生的基礎(chǔ)都很差。
我們實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為12節(jié)
2、班主任工作:組織了一次“怎么樣學(xué)好英語”的主題班會;在班上組織了一次以紀念長征勝利70周年的詩歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓(xùn)練及大學(xué)課;檢查學(xué)生的早操情況及衛(wèi)生情況,幫助班主任做好兩次家長會的前期準備工作。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,自己所擁有的知識,那只是滄海一粟,所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),正所謂“活到老,學(xué)到老”,要堅持與時俱進,要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展,不然會被這個社會所淘汰的;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題,時刻反思,才能更好的促進教學(xué)。
首先,我讓我們班的班長給我畫了一份學(xué)生的座位表,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,老師不重視自己,老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽課的時間里,我就抓緊時間把每個學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學(xué)生起來回答問題都沒有叫錯名字,下課后同學(xué)們都圍著我問:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理,以為我不知道他的名字,等我叫出他的名字時,都大吃一驚,這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方,這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動做。下課后,孩子們經(jīng)過我時,都敬個禮再親切地喊一聲:“老師好!”,我都覺得心情很愉快,原來快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可。
在我從事教育教學(xué)活動時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很高。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,特別是對于這些才接觸到英語的學(xué)生來說,興趣是非常重要的,興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著希望,興趣溢著動力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問題,更重要的是老師的激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的`火大學(xué),工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時候我很緊張,站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學(xué)生還問我:“老師,你是不是緊張啊?”可是兩個月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進入教室,站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了,走進教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式.
在班主任實習(xí)工作中,我組織開展了“如何學(xué)好英語”的主題班會。因為開這次班會的時候正是期中考試結(jié)束的時候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽兊?開始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來在我的引導(dǎo)下氣氛才開始活躍了,后來才過渡到英語學(xué)習(xí)上來的,我讓班上幾個英語學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的看法,介紹他們學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語必須要喜歡英語,只有喜歡一門課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語學(xué)習(xí)的策略,和英語學(xué)習(xí)中聽,說,讀,寫四個基本技能的重要性.
實習(xí)期間,我在辦公室經(jīng)?吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進行體罰,比如說罰站、罰做下蹲運動等。當然,這種方法可以暫時維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友.實習(xí)期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長征勝利70周年為主題的詩歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩,選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節(jié)大學(xué)課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒拿獎,但是我們的成績也很不錯,本來是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規(guī)矩很奇怪,重點班只能有兩個二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒有拿到.但是我也很開心,至少在這次活動中增強了整個班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開的那個星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.
在給學(xué)生們上最后一節(jié)課時,我若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。
在這次教學(xué)實習(xí)中,我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次下點督促,檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實習(xí)。她沒有怨言,認認真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),每周都到實習(xí)點了解學(xué)生情況,及時了解實習(xí)點的情況及存在的問題,保證實習(xí)工作得以順利進行,確保實習(xí)點沒有出現(xiàn)教學(xué)實習(xí)上的問題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。
這兩個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點;仡欉@兩個月的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有很長的路要走,我會把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實習(xí)雖然結(jié)束了,但實習(xí)的意義是深遠的。通過實習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上,我們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。
初中教育實習(xí)報告 篇3
一、調(diào)查背景
伴隨著天氣急劇變化,氣溫明顯下降。據(jù)有關(guān)疾控部門預(yù)測,季節(jié)和氣溫的變化,會讓甲型H1N1流感出現(xiàn)新的流行高峰。流感病毒和甲型H1N1流感病毒都更加活躍。學(xué)校是人群密集場所,病菌傳播特別適宜,因此學(xué)生是流感、甲型H1N1流感的高發(fā)人群,預(yù)防甲流是當前防控工作的一個重點。
為了更好的預(yù)防甲流,針對這一情況,杭州多數(shù)學(xué)校嚴格按照上級教育、衛(wèi)生部門的要求,進行了一系列有關(guān)甲型H1N1流感的知識宣傳教育活動。
二、調(diào)查概況
我于20xx年11月份,對我所在實習(xí)中學(xué)的學(xué)生進行有關(guān)甲型H1N1流感的知識宣傳教育情況的調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生對于學(xué)校所做的預(yù)防甲流的宣傳教育情況有了一定的了解,總體來說,宣傳教育還是到位的,但是在宣傳教育方面還存在著形式單一,學(xué)生只對部分內(nèi)容了解的情況等等問題。針對這一情況,調(diào)查為探索更好的實施宣傳教育提供了客觀依據(jù)。
三、調(diào)查的具體目標和方法
。ㄒ唬┚唧w目標:
1、了解學(xué)校有關(guān)甲型H1N1流感的知識宣傳教育和預(yù)防措施的實施情況;
2、了解當前中學(xué)生對預(yù)防甲型H1N1流感的了解;
3、分析學(xué)生對甲型H1N1流感的了解和探討像該類的宣傳教育有什么特點;
4、給學(xué)校預(yù)防甲流知識宣傳教育提些建議。
(二)調(diào)查方法
1、走訪校醫(yī)務(wù)室,了解學(xué)校的一些預(yù)防甲流的措施,學(xué)生發(fā)燒及停課情況。
2、學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋對甲流的認識、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實施的情況、學(xué)校對預(yù)防甲流宣傳教育的實施情況和對甲流的看法這四個方面。問卷調(diào)查在初一和初三幾個班的學(xué)生中進行調(diào)查,共發(fā)放問卷80份,回收有效問卷74份,接近理想的高效樣本數(shù)。
3、隨機抽樣訪問調(diào)查。在校園內(nèi),如醫(yī)務(wù)室、操場、校門口、辦公室等地方隨機訪問經(jīng)過的學(xué)生和老師,詢問有關(guān)學(xué)校宣傳教育預(yù)防甲流的實施情況及對甲流的看法等等較為具體的問題。
四、調(diào)查結(jié)果
。ㄒ唬⿲W(xué)校的具體措施
1、在一些大大小小的工作會議上強烈強調(diào)、宣傳甲流的預(yù)防工作,并要求班主任及任課老師都要做好學(xué)生發(fā)燒、發(fā)病情況的調(diào)查和緊急處理。
2、在學(xué)校里設(shè)立了有關(guān)甲流知識主題的櫥窗,內(nèi)容包括什么是甲流及甲流的一些預(yù)防措施。并要求班級設(shè)立專門的'信息欄粘貼有關(guān)甲流的宣傳知識材料。
3、利用午休時間,通過廣播,進行健康教育的宣傳活動,如“甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的預(yù)防”。
4、進入校門均要進行體溫測量,并要求每個班級在一定時間內(nèi)必要開窗通風(fēng)半小時,同時每天進行教室消毒,并加大醫(yī)務(wù)室的體溫計、口罩和部分防甲流藥品的用量。
5、與家長配合,做好每天早晚兩次的體溫檢測工作,填寫每周上交的《一周體溫記錄表》。如有發(fā)現(xiàn)有流感癥狀和身體不適的學(xué)生,由家長帶回,并要求在家休息、自學(xué)一周后由醫(yī)院開具證明到校醫(yī)務(wù)室,經(jīng)校醫(yī)允許后方可進班學(xué)習(xí)。
6、以班級為單位,若有班級發(fā)燒、請假人數(shù)過多,則由學(xué)校統(tǒng)一安排個別班級停課。
。ǘ⿲柧碚{(diào)查和個人隨機訪談(7名學(xué)生、2名教師)的分析。
1、對甲流的認識
調(diào)查顯示,通過學(xué)校的一系列有關(guān)甲型H1N1流感的知識宣傳教育活動,大部分學(xué)生對甲流還是有一定的認識的,但認識程度不一,相差的較大。100%的學(xué)生了解甲流的部分臨床表現(xiàn)和部分傳播途徑。這說明學(xué)校的甲流知識宣傳教育是成功的。但是約有21%的學(xué)生認為甲流的臨床表現(xiàn)有僅有發(fā)燒,學(xué)生能夠完整的知道甲流的臨床表現(xiàn)和傳播途徑的也只占了29%。這說明,學(xué)校的宣傳教育還是不夠到位的。而且,我們在調(diào)查訪問中還發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,問學(xué)生對甲流的了解,其中有3位學(xué)生對甲流不了解,甚至有1位竟然表示對其一無所知。還有同學(xué)反應(yīng),每次的宣傳教育,大部分都是貼在班級或?qū)W校的宣傳欄里讓學(xué)生自己去看,這樣一來反而許多學(xué)生不會去了解了。
2、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實施的情況
調(diào)查結(jié)果表明,100%的學(xué)生知道部分預(yù)防甲流的措施,但有46%的學(xué)生知道的并不全面。其中有83%的學(xué)生表示愿意注射甲流疫苗,卻有17%的學(xué)生并不知道感冒后、吃了消炎藥的是不可以打疫苗的。值得注意的是,多數(shù)學(xué)生了解了預(yù)防甲流的措施,但是預(yù)防措施的實施部分卻是十分薄弱的。據(jù)調(diào)查,雖然有70%的學(xué)生會因預(yù)防甲流而勤洗手,但僅有47%的學(xué)生會堅持每天測量體溫,有甚至7%的學(xué)生表示從未測量過體溫,但是學(xué)校要求每周上交的《一周體溫記錄表》是要求學(xué)生每天早晚兩次測量體溫并記錄的。這說明,學(xué)校和家長的溝通還不夠,預(yù)防甲流的有關(guān)措施的落實情況還是十分不理想的。確實,這項預(yù)防措施落實起來有許多困難,但只要學(xué)校方面加強與家長方面的聯(lián)系,我想,多多少少會有些效果的。我在訪問調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),對于一些出門、上課學(xué)習(xí)的預(yù)防措施,如戴口罩、開窗通風(fēng)、少和有感冒癥狀的同學(xué)聊天等措施均表示理解和已在實施。
3、學(xué)校對預(yù)防甲流宣傳教育的實施情況
52%的學(xué)生認為學(xué)校的對預(yù)防甲流宣傳教育十分了解,可是卻有68%的學(xué)生認為,學(xué)校的甲流宣傳教育效果一般。當問及“人感染甲型H1N1流感的潛伏期一般1至7天左右時,是如何看待因為發(fā)燒而要求在家休息、觀察一周的預(yù)防措施?”時,多數(shù)學(xué)生發(fā)表了自己的看法。約有22%的學(xué)生認為不好,會影響學(xué)習(xí);約有46%的學(xué)生表示無所謂;約有26%表示贊同學(xué)校的做法,但是希望學(xué)校不要一概而論,從而影響學(xué)校的正常秩序。也有一部分的學(xué)生對于學(xué)校放假表示“幸災(zāi)樂禍”,很希望學(xué)校沒事放放假什么的。在訪問的過程中,也有教師表示,在這個甲流高發(fā)季節(jié),尤其是天氣驟變、溫度急降的時候,進行全校性調(diào)整時間作息表,放寬一些衣著要求,應(yīng)增強學(xué)生的體育鍛煉。
4、對甲流的看法
調(diào)查結(jié)果表明,多數(shù)學(xué)生是沒有想法的,這說明,甲流對他們的影響并不是很大,這是好事。更值得鼓勵的是,有少部分學(xué)生明確認為甲流并不可怕,只要做好防預(yù)工作,就能度過這個甲流高發(fā)期。還有學(xué)生寫到“衛(wèi)生從平時做起(包括環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生),從我做起。”
五、調(diào)查小結(jié)
學(xué)校在應(yīng)對全社會性的甲型H1N1流感中起到十分重要的位置,尤其是對學(xué)生關(guān)于甲型H1N1流感知識的宣傳教育。從總體來說,該學(xué)校的宣傳教育是十分到位的,一些具體的預(yù)防措施是落實的十分好的,不論是從學(xué)生的知識方面還是從學(xué)生的落實情況分析,都達到了一定的要求和目標。
但在宣傳的教育過程中一些漏洞是再所難免的。比如,宣傳教育的形式缺乏多樣性,與家長的反映情況的處理和溝通,針對教師的一些預(yù)防措施,及教師得流感后的處理情況等問題還有待更好的解決。
【初中教育實習(xí)報告】相關(guān)文章:
初中教育實習(xí)報告01-09
初中教育實習(xí)報告12篇03-31
初中教育實習(xí)報告(12篇)03-31
初中教育實習(xí)報告10篇03-31
初中教育實習(xí)報告(10篇)03-31
初中教育實習(xí)報告四篇02-10
初中教育實習(xí)報告五篇02-13
初中化學(xué)教育實習(xí)報告12-28
初中教育實習(xí)報告5篇01-05
初中教育實習(xí)報告七篇01-06