學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,下面是小編收集整理的學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告1
剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候我被分配到一個(gè)秩序很差的班上,當(dāng)時(shí)得知這個(gè)消息的時(shí)候,我就在想我該拿這個(gè)燙手的山芋怎么辦呢。我還特意去我的班看了一下,看完之后覺得事實(shí)就是事實(shí),只能接受了。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)教他們一個(gè)月了,這一個(gè)月,喜怒哀懼這四種情緒我都經(jīng)歷了,有時(shí)候會(huì)感覺這些孩子可愛的像個(gè)小孩子一樣,尤其是我們班上有個(gè)小男孩,他很淘氣,但他一笑起來很燦爛,屬于治愈系的那種,我有時(shí)候不自覺的也跟著笑,但有的時(shí)候這些學(xué)生淘氣的有點(diǎn)過分,讓人很生氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我心里就默念好多遍:要有耐心,別放棄,你該做的事必須做,該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān),做人要有擔(dān)當(dāng)。每次這樣進(jìn)行心理調(diào)節(jié)之后,端正了心態(tài),便踏下心來做該做的事。
每次上課的時(shí)候,班上總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搗亂,有時(shí)候我會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)厲,后來我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是不買賬的,我當(dāng)時(shí)在想可能對(duì)他們來硬的行不通,應(yīng)該采取一些“懷柔政策”把他們拉攏到我這個(gè)隊(duì)伍里來。所以有機(jī)會(huì)的話我會(huì)借助課間找他們聊聊天,給他們講講道理。有時(shí)候看他們不學(xué)習(xí),自己心里干著急,只能耐心地勸他們多學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽課,還會(huì)跟他們講一下我上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,借此拉進(jìn)我和學(xué)生之間的距離。雖然我的“懷柔政策”只幫我拉攏了三個(gè)學(xué)生,但這也算是小小的成果吧。對(duì)于班上軟硬不吃、油鹽不進(jìn)的學(xué)生,我感覺我的耐心仿佛都用盡了也拿他們沒有辦法。
于是我只能向我的指導(dǎo)老師取經(jīng),老師給了我一個(gè)建議:要和學(xué)生做朋友,有時(shí)候光講道理是不夠的,學(xué)生在心里還是抵觸你的,要在和學(xué)生聊天的過程中找到學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生慢慢地接觸你,慢慢地喜歡你這個(gè)老師,做到開始不煩你了,說明你已經(jīng)成功一半了,接下來就需要時(shí)間來慢慢磨合了。盡管我的耐心幾近磨盡,但聽了老師的建議我覺得身上仿佛又充滿了熱情,以后找學(xué)生談心的時(shí)候要嘗試著尋找和學(xué)生拉近距離的`契機(jī),和學(xué)生做朋友,但一定要把握好度。
管理學(xué)生需要耐心,教授知識(shí)也需要耐心。盡管我希望我講的知識(shí)學(xué)生都能理解都能記住,但這是不現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生水平參差不齊,不能一概而論。我在教一個(gè)學(xué)生讀單詞的時(shí)候,來回讀了四五遍,他還是讀不會(huì),我當(dāng)時(shí)有些著急,但也知道著急是沒用的,我定下心來,個(gè)別的單詞從音標(biāo)教起,把涉及到的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)地交給他,積少成多,他慢慢地就會(huì)覺得學(xué)英語并不是一件難事了。教師要有耐心,要能適時(shí)地控制好自己的情緒,讓學(xué)生在你的耐心中體會(huì)到愛和關(guān)懷。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告2
在龍江中學(xué)為期六周的教育實(shí)習(xí),是我一生中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)……作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本
技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?偨Y(jié)如下:實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)方面
作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí),把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間,我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。同時(shí),我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵,上好第一節(jié)課,容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講,這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。
備教材也要備學(xué)生,這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的,但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去,而不能一步登天,如學(xué)生的技術(shù)水平如何,掌握能力水平如何,整個(gè)班級(jí)的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到,例如我上籃球基礎(chǔ)配合這一節(jié)時(shí),第一節(jié)課上課時(shí)沒有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異,所以上課的效果不是很好,在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn),同時(shí)還根據(jù)上節(jié)課的觀察,分清同性別學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的掌握能力,結(jié)合上籃球比賽實(shí)戰(zhàn)中的配合講解示范,還不時(shí)引用nba中一些精彩實(shí)例,這樣學(xué)生興趣自然濃厚,學(xué)習(xí)東西也快,課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性,興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識(shí)。
我也會(huì)經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改……并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路,虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課,我都會(huì)主動(dòng)地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣,有哪些要改進(jìn)的.地方等。實(shí)習(xí)期間我每個(gè)星期上了12節(jié)課,還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊(duì),這使我的教學(xué)能力大大提高;還上了一節(jié)公開課,比較成功,得到老師的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助,在這里我深情地對(duì)他們說聲謝謝。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識(shí)面是多么的重要,使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀,不斷完善自己。所以,如果我們僅僅懂得課本上的知識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面,我也深深地體會(huì)到:要成為一名優(yōu)秀教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前,要進(jìn)行多次的試講,熟悉教材,遇到自己解決不了的問題,就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法,這樣上課才會(huì)收到好的效果。
二、班主任工作
由于來實(shí)習(xí)之前我在學(xué)校聽了不少關(guān)于班主任課題的講座,對(duì)班主任工作有所了解,所以,很快了解了原班主任的工作,從他那里學(xué)到了很多管理班級(jí)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如:班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫出來,以便提醒學(xué)生;如何找學(xué)生談心;如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛認(rèn)識(shí)班主任時(shí),我就急著找班主任黃老師了解班級(jí)情況。黃老師想問題很周到,他已把班級(jí)所有的資料都為我準(zhǔn)備了一份。第一天晚上我努力記住學(xué)生的名字,第二天我叫了一個(gè)學(xué)生的名字,她很高興地問我:“老師,您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。
我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和傍晚都督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流,增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不很了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地和他們交流;課后還教他們武術(shù)套路。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴(yán)師,又要做慈母,所以這個(gè)角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的,這必須建立在你經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)間上來把握的。
在一個(gè)多月里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些人生道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。有時(shí)候我也和他們一起搞衛(wèi)生,這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間,我還精心準(zhǔn)備并召開了以“學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí),發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的主題班會(huì)。通過這次活動(dòng),激發(fā)了大家學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)、參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步增強(qiáng)了人文奧運(yùn)的意識(shí)和責(zé)認(rèn)感。讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)和了解中國參加奧運(yùn)的歷史和申奧的過程。在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。記得一次,一位學(xué)生不小心打球撞到了頭,我送他去校醫(yī)室,端水給他吃藥,再送他回教室,事后還關(guān)心他傷后怎么樣,叫他注意生活飲食中的問題。之后他非常感激我,以后上我的課都比較投入,還經(jīng)常我聊天。這件事讓我體會(huì)到:只要你真心地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生也會(huì)用心對(duì)你的。
時(shí)間過的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。
三、教育調(diào)查
實(shí)習(xí)的第一周我發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高對(duì)學(xué)習(xí),有些抵抗的心理,所以我找了“中學(xué)生逆反心理的調(diào)查表”。第二周我利用班會(huì)課進(jìn)行問卷調(diào)查,目的是更好地了解中學(xué)生學(xué)習(xí)中抵抗心理情況。我很快就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來,并且把我所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。比如:學(xué)生在教師講解時(shí),不想去聽教師講解,針對(duì)這種情況,我的每一節(jié)課都想方設(shè)法做個(gè)能引起學(xué)生積極性的游戲,以引起學(xué)生的興趣,同時(shí),我在講解時(shí),多是用生活中具體的例子和比賽實(shí)戰(zhàn)的例子引導(dǎo)學(xué)生去思考學(xué)習(xí),從而使學(xué)生在愉快的心情中很好地掌握動(dòng)作技術(shù)。一個(gè)多月的磨練,一個(gè)多月的努力,短短的一個(gè)多月卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習(xí)讓我把在學(xué)校學(xué)到知識(shí)得到應(yīng)用實(shí)踐,同時(shí),學(xué)到了在學(xué)校里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了許多深?yuàn)W的道理?傊,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在這次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。
最后我想衷心感謝龍江中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師萬華老師和領(lǐng)隊(duì)老師劉老師,他們給了我很多的指導(dǎo)和幫助。在此,對(duì)湛師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師劉老師表示衷心的感謝!謝謝你們!
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是xx學(xué)校里的一名實(shí)習(xí)老師,我叫xx。今年剛從學(xué)校畢業(yè)就來到了我們學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),F(xiàn)在已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第五個(gè)月了,還有一個(gè)月就可以結(jié)束我的實(shí)習(xí)生活,正式成為正式員工了。但是我卻要放棄這次機(jī)會(huì),對(duì)于我來說,這即是一個(gè)很難抉擇的問題,也是一個(gè)我非得這樣去做的事情。很抱歉,我不能在實(shí)習(xí)過后繼續(xù)跟學(xué)校續(xù)約,繼續(xù)留在學(xué)校里面教書了。因?yàn)楹芏嗥渌毟F的地方更需要老師,西藏很多地方更缺少教師資源。所以我決定在我實(shí)習(xí)過后,便去西藏那邊進(jìn)行支教。一方面是為了響應(yīng)國家的政策,另一方面是為了能實(shí)現(xiàn)自己更多的價(jià)值。對(duì)于這個(gè)決定,我希望領(lǐng)導(dǎo)能夠理解并支持我。
但是不管怎么樣,不管我有沒有這個(gè)想法,我都要感謝我們學(xué)校,感謝我們的'校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次今學(xué)校實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我第一次有了當(dāng)老師的親身感受,讓我能夠體驗(yàn)到作為一名老師站在三尺講臺(tái)上授課的神圣感和優(yōu)越感。不僅如此,學(xué)校里的各種教學(xué)設(shè)備和資源都是非常先進(jìn)和齊全的。不管從哪方面來講,無論是教學(xué)環(huán)境和住宿條件都比其他學(xué)校要好很多。而且我們學(xué)校還是xx大城市里排名前五的名牌學(xué)校,所以我能來到我們學(xué)校作為一名老師來教書,是我何其的榮幸,也是我不可多得的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)是有多少人夢(mèng)寐以求都求之不來的,但是我想說的是這里再好,也阻擋不了我去西藏支教的腳步,也阻擋不了我去幫助更多人的腳步。
其實(shí),在我進(jìn)入到師范大學(xué)之前,我就一直想著要成為一名優(yōu)秀的人民教師,去幫助這個(gè)社會(huì)上還有很多都學(xué)不到知識(shí)的孩子們,F(xiàn)在我們學(xué)校就有了這個(gè)去西藏支教的名額,這個(gè)機(jī)會(huì)我一定要抓住,所以不管未來是怎樣的,不管別人怎么說,我都要堅(jiān)定著自己這個(gè)信念。
我讀了這么多年的書,國家培養(yǎng)我這么多年,我希望我能為我們祖國多做貢獻(xiàn),我希望我能幫助到更多需要我?guī)椭娜。同樣是身為老師,只不過是換一個(gè)地方,盡管那邊的條件很惡劣,盡管那邊沒有我的親人和朋友,但是我甘愿去吃苦。我知道這很需要勇氣,但是既然我已經(jīng)做了這個(gè)選擇,那我就不會(huì)后悔,我會(huì)一直堅(jiān)持下去。
此致
敬禮!
辭職人:xx
20xx年xx月xx日
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告4
從7月21日到8月20日,我到深圳滿京華集團(tuán)的喜悅里項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間我在工地的項(xiàng)目部擔(dān)任項(xiàng)目助理的職務(wù)。非常感謝公司給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)到建筑工地現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)習(xí),讓我們親眼見習(xí)施工人員對(duì)建筑物實(shí)際施工。我很高興能夠有這樣的機(jī)會(huì),讓我學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到知識(shí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的在于通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)工業(yè)與民用建筑的單位及分部工程的結(jié)構(gòu)構(gòu)造、施工技術(shù)、二次改造及外墻裝修裝飾等內(nèi)容的理解,及時(shí)鞏固了課堂所學(xué)理論知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間鍛煉適應(yīng)社會(huì)及艱苦環(huán)境的能力,增強(qiáng)溝通交際能力。另一方面我們可以通過工作和見習(xí),了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能。最后一點(diǎn)我們還能與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。 我這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是深圳龍崗街道八仙嶺碧仙路旁的滿京華喜悅里華庭。這個(gè)項(xiàng)目分為兩期共12個(gè)單體,分別為1號(hào)樓(幼兒園)、2-11號(hào)樓(高層住宅)、12號(hào)樓(商用寫字樓)。項(xiàng)目總建筑面積為29萬平方米。1號(hào)樓地上三層,2-11號(hào)樓地上28-32層地下1-2層,其中第一層為商用裙房,12號(hào)樓地上24層地下1層?傇靸r(jià)為16870萬元。施工工期為20xx-09-01到20xx-11-30
兩個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí),我學(xué)到的東西很多,從不同方面的.施工都有親身體驗(yàn)。我主要參與的有兩個(gè)項(xiàng)目。
第一個(gè)項(xiàng)目為項(xiàng)目?jī)?nèi)的1號(hào)樓,即幼兒園。在我開始實(shí)習(xí)參加到
喜悅里項(xiàng)目的時(shí)候,幼兒園的主體加建工程已經(jīng)結(jié)束。剩下的任務(wù)主要是裝修工程和個(gè)別施工問題的處理。當(dāng)時(shí)幼兒園剩下主要問題有 操場(chǎng)場(chǎng)地找平層的鋪設(shè)方案和天花的漏水處理
關(guān)于第一個(gè)問題,幼兒園(即項(xiàng)目一號(hào)樓)原先為項(xiàng)目的營銷中心,現(xiàn)改建為幼兒園使用。先前一號(hào)樓作為營銷中心時(shí)室外場(chǎng)地(即現(xiàn)操場(chǎng)場(chǎng)地)并未使用,所以室外地坪處理十分粗糙場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)高不等甚至部分區(qū)域高于室內(nèi)地坪,而這問題影響了后續(xù)場(chǎng)地施工。操場(chǎng)鋪裝為膠墊地面,需要在現(xiàn)地面鋪設(shè)找平層再鋪裝膠墊,而由于先地面標(biāo)高過高導(dǎo)致施工完成面高于室內(nèi)地坪,施工方案難以確定。
經(jīng)過我們與施工方協(xié)調(diào),最后決定將原地面過低區(qū)域用砂漿填平,過高的區(qū)域用鉆機(jī)打掉。然后做找平層。找平層施工通過泵車和鏟運(yùn)車配合進(jìn)行。
最后人工鋪設(shè)膠墊地面
關(guān)于第二個(gè)問題,由于原先施工的不當(dāng)和加建的鋼結(jié)構(gòu)部分與原混凝土部分的接縫處理不好,幼兒園各樓的房間的天花都出現(xiàn)了不同程度的漏水。
對(duì)于漏水點(diǎn)我們采用加壓注漿的方式進(jìn)行修復(fù),對(duì)于有豎管的漏水點(diǎn)我們先用膨脹性混凝土封堵,再對(duì)二次漏水點(diǎn)加壓注漿填補(bǔ)。注漿前需要在漏點(diǎn)鉆孔打入注漿接頭,注漿時(shí)要多次加壓以漿體能充滿縫隙以達(dá)到堵漏的效果。
第二個(gè)項(xiàng)目為二期的加改建工程。在我實(shí)習(xí)一個(gè)月之后二期加改建工程開始施工。加建工程主要的內(nèi)容為在單位內(nèi)預(yù)留的上加建板以達(dá)到增加建筑面積的目的,改建工程主要的內(nèi)容為外移公共空間的欄桿。 在加建工程中將一棟樓分為三個(gè)施工段,3-12為第一段,13-22為第二段,23-32為第三段,三段交替進(jìn)行施工。為了給二、三段提供工作面,我們分別在13層和23層架設(shè)鋼梁。
接著在鋼梁上搭設(shè)腳手架和模板。
加建工程的鋼筋采用了HPB300和HRB335,直徑有8mm和12mm兩種。鋼筋在現(xiàn)場(chǎng)加工,通過電梯運(yùn)送到施工樓層。
板的鋼筋通過焊接到預(yù)埋板或植筋的方式與主體結(jié)構(gòu)連接。板鋼筋布置為Ф8@200。在先前主體施工時(shí)在板的標(biāo)高位置已埋入預(yù)埋板,加建時(shí)只需將其鑿出焊接鋼筋。
當(dāng)遇到預(yù)埋板移位或漏埋時(shí)則采用植
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告5
一、單位概況
大三的暑假接近尾聲,期待已久的實(shí)習(xí)拉開了序幕。與大多同學(xué)不同的是,我實(shí)習(xí)的單位不是事務(wù)所,不是商貿(mào)公司,而是一所學(xué)校,學(xué)校的規(guī)模不大,因而財(cái)務(wù)部門的人員設(shè)置也相對(duì)簡(jiǎn)單,會(huì)計(jì)及出納各一名。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及收獲
實(shí)習(xí)之出納
實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是實(shí)習(xí)出納部分的內(nèi)容。出納是企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等單位會(huì)計(jì)工作中最基礎(chǔ),也是最具體的事務(wù)工作。原本以為出納就是跑一下銀行,收付現(xiàn)金,都是一些簡(jiǎn)單瑣碎的事情,但是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)探索,我終于知道出納工作并不像想象中那么簡(jiǎn)單。出納就相當(dāng)于單位的管家婆,要負(fù)責(zé)管好用好資金,掌握并匯報(bào)其變化情況,并保證貨幣資金的安全、完整。出納的職責(zé)包括:按照國家有關(guān)現(xiàn)金管理和銀行結(jié)算制度的規(guī)定,辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù);根據(jù)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定,在辦理現(xiàn)金和銀行存款收付業(yè)務(wù)時(shí),要嚴(yán)格核對(duì)有關(guān)原始憑證,再據(jù)以編制收付款憑證,然后根據(jù)編制的收付款憑證按時(shí)間先后順序逐日逐筆地登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,并結(jié)出余額;掌握銀行存款余額,不準(zhǔn)簽發(fā)空頭支票,不準(zhǔn)出租、出借銀行賬戶為其他單位辦理結(jié)算;保管庫存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券的安全和完整;保管有關(guān)印章、空白收據(jù)和空白支票。
出納的職能對(duì)企業(yè)十分重要,出納的職責(zé)也相當(dāng)清晰。實(shí)習(xí)期間,我主要的工作有:1、辦理教職工的報(bào)銷款項(xiàng)業(yè)務(wù),真正做了出納的工作才知道,報(bào)銷不僅僅是人家拿來各種票據(jù),出納就支付一定金額的款項(xiàng)這么簡(jiǎn)單的事情,其中有許多細(xì)節(jié)值得注意,比如報(bào)銷日期有沒有超過時(shí)間限制,報(bào)銷的車票是否為連號(hào)車票等等,而要很好地完成這工作,就一定要有足夠的耐心和細(xì)心。2、收學(xué)費(fèi)及銀行回執(zhí)單,開具統(tǒng)一發(fā)票,F(xiàn)金收付的,一定要當(dāng)面點(diǎn)清金額,并使用驗(yàn)鈔機(jī)進(jìn)行確認(rèn),銀行回執(zhí)單則應(yīng)按照一定的順序整齊排放。3、登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬。登記日記賬時(shí)要分清賬戶,確認(rèn)是填在“借方金額”還是“貸方金額”欄,避免張冠李戴。登記日記賬要做到日清月結(jié),每日業(yè)務(wù)終了,必須在當(dāng)天最后一筆業(yè)務(wù)的.“余額”欄結(jié)出當(dāng)天余額,并與庫存現(xiàn)金存數(shù)相核對(duì)。
俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,雖然出納工作的難度不是特別大,但是要成為一名合格的出納除了具備良好的職業(yè)道德外,還必須具備熟練地專業(yè)技能,如使用計(jì)算器、點(diǎn)鈔票、簽發(fā)票據(jù)、辦理結(jié)算、報(bào)銷費(fèi)用等扎實(shí)的基本功,除此之外,出納員每天涉及許多的費(fèi)用報(bào)銷、票據(jù)簽發(fā)和現(xiàn)金收付等事項(xiàng),這就需要出納員要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)處理能力和較快的計(jì)算速度和較高的準(zhǔn)確性。還有,因?yàn)槌黾{員要經(jīng)常簽發(fā)票據(jù)等,這就需要出納員的漢字及阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫要工整、票據(jù)內(nèi)容要填寫齊全,憑證摘要要精練準(zhǔn)確。通過實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到自己在技能方面還存在著許多不足,哪怕只是點(diǎn)鈔票這樣的基本功還是欠缺,而業(yè)務(wù)處理能力方面也十分有待熟練提高,另外,還必須練好字改掉粗心的毛病。
通過這次出納實(shí)習(xí),我深切地感受到了“三勤、三心”對(duì)會(huì)計(jì)工作者的重要意義,“三勤”就是:業(yè)務(wù)生疏要勤問,重要工作勤向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);經(jīng)辦業(yè)務(wù)要手勤,做到填單認(rèn)真、點(diǎn)鈔準(zhǔn)確、記賬及時(shí)、手續(xù)清楚;聯(lián)系銀行要腿勤,每天超過規(guī)定限額的結(jié)存現(xiàn)金要及時(shí)送存銀行,經(jīng)常與銀行核對(duì)賬目,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)及時(shí)弄清情況,迅速更正。“三心”就是:學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)要虛心,不懂問題要虛心請(qǐng)教,不能不懂裝懂;辦理業(yè)務(wù)要細(xì)心,避免粗心大意造成差錯(cuò);日常工作要有責(zé)任心,任何時(shí)候都要保持警惕,謹(jǐn)慎從事。相信這“三勤、三心"也會(huì)成為我日后工作中一筆寶貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)之會(huì)計(jì)電算化
第二階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容是協(xié)助財(cái)務(wù)處引入財(cái)務(wù)軟件,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。會(huì)計(jì)電算化以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析和利用,是會(huì)計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性的飛躍,已經(jīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
近年來,財(cái)務(wù)軟件市場(chǎng)逐步形成與完善,各種商品化財(cái)務(wù)軟件進(jìn)入人們的眼球,出于性能與價(jià)格方面的考慮,我們決定使用金蝶在線會(huì)計(jì)。在線會(huì)計(jì)是基于互聯(lián)網(wǎng)操作的財(cái)務(wù)管理軟件,突破時(shí)間地點(diǎn)限制,只要能上網(wǎng)就能記賬,免安裝,無升級(jí)費(fèi)用和維護(hù)成本,且安全性能高。指導(dǎo)老師將在線會(huì)計(jì)的初始階段工作都交給我來完成,首先是進(jìn)行初始化工作,包括系統(tǒng)設(shè)置,會(huì)計(jì)科目及幣種設(shè)置以及財(cái)務(wù)初始余額的錄入。初始化設(shè)置后進(jìn)入記賬部分,包括憑證錄入,憑證查詢,固定資產(chǎn)卡片錄入,卡片查詢以及之后的賬簿生成等等。因?yàn)樵谛I线^會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課的緣故,對(duì)軟件的整體程序還比較熟悉,但是還有一些細(xì)節(jié)的地方老師雖然提過卻依然沒有處理得很好,比如說上下級(jí)科目的設(shè)置,不能直接改動(dòng)有下級(jí)科目的一級(jí)科目,還有錄入固定資產(chǎn)卡片時(shí)要注意開始折舊日期及折舊年限的設(shè)置等問題。
通過在校學(xué)習(xí)電算化課程及本次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,越來越覺得電算化具有明顯的優(yōu)越性,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、保證會(huì)計(jì)核算資料的及時(shí)性。電子計(jì)算機(jī)以極高的速度處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),手工方式要幾個(gè)人幾天完成幾天的會(huì)計(jì)工作,采用電子計(jì)算機(jī)只需很短的時(shí)間就可以完成。
2、保證會(huì)計(jì)核算的正確性。采用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,計(jì)算精度高,按程序自行完成各項(xiàng)數(shù)據(jù)的計(jì)算與記錄,只要輸入數(shù)據(jù)是正確的,很少引起錯(cuò)誤。而在手工方式下,由于重復(fù)登錄工作較多,難免發(fā)生各種錯(cuò)誤。使用電子計(jì)算機(jī)可以確保會(huì)計(jì)信息的正確性。
3、充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能。會(huì)計(jì)的核算職能,主要包括對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的計(jì)算和記錄,記錄是為了反映過去和保持記憶。使用電子計(jì)算機(jī)使這種記憶能力大大提高。電子計(jì)算機(jī)能以極密集的方式儲(chǔ)存會(huì)計(jì)信息,這種儲(chǔ)存能力,可以隨時(shí)向管理部門和其他部門提供豐富的會(huì)計(jì)信息。會(huì)計(jì)監(jiān)督職能主要包括對(duì)有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、控制和檢查。由于電算化會(huì)計(jì)核算信息系統(tǒng)可以獲得更為準(zhǔn)確、及時(shí)、詳盡的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),將會(huì)計(jì)信息有效地提供給有關(guān)部門,可以更好地對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。
4、提高會(huì)計(jì)工作效率。會(huì)計(jì)核算采用電子計(jì)算機(jī)使會(huì)計(jì)處理程序發(fā)生了變化,各種生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的原始數(shù)據(jù)從計(jì)算機(jī)終端上輸入,然后按既定程序進(jìn)行各種各樣的處理并加以貯存,避免了在手工處理時(shí)大量的重復(fù)抄錄工作,而且可以較容易地完成各種復(fù)雜的運(yùn)算過程,減少了工作環(huán)節(jié),節(jié)省了時(shí)間、人力,使會(huì)計(jì)工作效率大大提高,使會(huì)計(jì)人員從傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)記錄、計(jì)算工作中解脫出來,以更多的時(shí)間和精力從事對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的觀測(cè)、控制等管理活動(dòng),全面發(fā)揮會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理中的作用。
三、實(shí)習(xí)心得
三年的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中,我們掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí),也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)就給了我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己充實(shí)自己提高自己的平臺(tái)。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告6
為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。我雖然不是師范專業(yè)畢業(yè),但是在某大學(xué)四年,扎實(shí)的英語知識(shí),流利的口語和較強(qiáng)的溝通能力,讓我選擇了我的第一份實(shí)習(xí)工作,是到學(xué)校里去。
某校是我的母校,也是培養(yǎng)我,教育我的地方。這里的一切都那么熟悉,曾經(jīng)教過我的老師有的還在,有的已經(jīng)退休了。看見我,又驚又喜。我心里暗暗為自己鼓勁兒,接下來將近兩個(gè)月,我就要在這里實(shí)習(xí)度過了。在熟悉的人,熟悉的環(huán)境當(dāng)中。我想我能更好的適應(yīng),盡快的融入。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了,我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),最后也獲得了不少中學(xué)英語教學(xué)信息和知識(shí)技巧。一下就是我的體會(huì)和總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初到學(xué)校的時(shí)候,并沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在剛開始講授的時(shí)候,我就碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對(duì)英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了。
可見,我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想學(xué)生們,英語聽說能力相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級(jí)就開始學(xué)英語,他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù),幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級(jí)比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù),尖子生相對(duì)較少,把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒有注意到這一點(diǎn),因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課的效果有直接的影響。
在教學(xué)活動(dòng)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的`時(shí)候,有一個(gè)老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間!蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后,就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實(shí)證明我是正確的
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如,我在給學(xué)生上到Unit3的時(shí)候,這課的主題是“Looking good and feeling good ”,即“外表和健康”。我體會(huì)到這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題,但是教學(xué)難度比較大,如果照本宣科的講課,就浪費(fèi)了一個(gè)好題材,學(xué)生提不起興趣,當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識(shí),我計(jì)劃用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題,然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的,我的備課是成功的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前,我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事,讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣,連平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽了起來,對(duì)于我所用到的英語詞匯和表達(dá),有不懂的都積極的提了出來。這樣的上課效果是對(duì)我認(rèn)真?zhèn)湔n的最好的回報(bào)。
由此可見 ,要上好一堂課,備課是非常關(guān)鍵和重要的,特別是對(duì)于英語這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來說,充足的準(zhǔn)備一堂課,會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕
松,也會(huì)讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對(duì)于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來,我的理解是,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。對(duì)此,我的做法就是,每天都要有保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣,授課就事半功倍,F(xiàn)在回看自己的授課,因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來的英語老師要小,相反的和學(xué)生們的年齡相近,我在講臺(tái)上精神充足的上課確實(shí)能吸引學(xué)生的眼球,所以只要我有充足的準(zhǔn)備,能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng),在讓學(xué)生投入到課堂這一點(diǎn)上,做得還是很不錯(cuò)的。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo):對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生,我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我會(huì)單獨(dú)的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí),對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)該在通曉
一定專業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識(shí)背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了,在整個(gè)過程中,我學(xué)到了不少的知識(shí),懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中,也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,希望在未來的日子里,得到更多有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo),我也會(huì)通過自己的努力,不斷的改進(jìn)自己,獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,成為一個(gè)合格的老師。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告7
本人20xx年春季報(bào)告就讀黔南電大行管本科班以來,一邊學(xué)習(xí)本專業(yè)的所有課程,一邊在貴州省羅甸縣平巖中心校參與學(xué)校行政管理工作,在此,我將學(xué)校管理工作歸結(jié)為以下七個(gè)方面:
一、確保學(xué)校平安,在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,
1、成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
2、強(qiáng)化學(xué)生掌握安全常識(shí)。
3、及時(shí)消除安全隱患。
4、完善應(yīng)急預(yù)案。
5、組織安全演練。
二、推進(jìn)改革,在學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)下,推進(jìn)管理體制改革。以提高管理質(zhì)量為核心的管理體制改革。實(shí)行年級(jí)分治,以年級(jí)為單位,由副校長(zhǎng)包年級(jí),在原有年級(jí)主任管理的基礎(chǔ)上,配備副班主任,負(fù)責(zé)德育管理。學(xué)校制定統(tǒng)一的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)小組,定期督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作,持續(xù)改進(jìn),提高工作質(zhì)量,從根本上解決責(zé)任歸屬不明,管理重心偏高,管理大而不實(shí),實(shí)效差的弊端。
三、努力提高隊(duì)伍專業(yè)化水平
1、切實(shí)提高班子的責(zé)任意識(shí)和工作執(zhí)行力,加快教師隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升,鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修。有計(jì)劃派有發(fā)
展?jié)摿Φ慕處煹矫E嘤?xùn)。
四、穩(wěn)步提高德育管理的實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高管理班級(jí)的能力水平。著力提高班主任工作的務(wù)實(shí)性和規(guī)范性。加強(qiáng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。
2、加強(qiáng)各年級(jí)對(duì)學(xué)生管理的日常檢查,評(píng)比做到及時(shí)、公開、公正,提高班主任工作的積極性和實(shí)效性。
3、政教處和各年級(jí)要加強(qiáng)“三結(jié)合”教育,開好家長(zhǎng)會(huì),建立暢通的`學(xué)校溝通渠道。
五、努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)
1、嚴(yán)格落實(shí)體育工作條例。加強(qiáng)“三操一課”,努力達(dá)到學(xué)生每天鍛煉1小時(shí),開好學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行的各項(xiàng)文體活動(dòng)。
2、開展好學(xué)校成立的興趣小組。
3、開展心理咨詢室,全天候開展心理咨詢,及時(shí)解決學(xué)生心理問題,完善學(xué)生心理健康檔案。
六、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)考勤和辦公秩序管理,將教師的精力引導(dǎo)到身心投入教學(xué)上來。
2、要進(jìn)一步落實(shí)督導(dǎo)檢查備、講、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)情況,特別加大隨機(jī)聽課,引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生,盯住學(xué)生,形成合力。多研究學(xué)生,教學(xué)質(zhì)量自然而會(huì)逐步上升。
3、抓好日常教研,集體備課要內(nèi)明確,計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分,注重實(shí)效,引導(dǎo)教師研討案例,互相聽課學(xué)習(xí)、指導(dǎo),向教科研要效益。
4、下大力抓好初三學(xué)生的中考成績(jī)完成每年的既定目標(biāo)500分5至10人,600分1至2人。
七、確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)
1、加強(qiáng)各部門、各處室之間的協(xié)調(diào)配合,確保各項(xiàng)工作高效、有序進(jìn)行。
2、強(qiáng)化財(cái)經(jīng)管理,嚴(yán)格收費(fèi)制度,完善季度內(nèi)審,堅(jiān)持民主理財(cái)。3、壓縮支出,經(jīng)費(fèi)以保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)為主。
總之,我在實(shí)習(xí)中感受到學(xué)校管理是一門藝術(shù),讓我們?cè)趯?shí)踐中慢慢去感悟他的真理。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告8
三橋英語學(xué)校是我市首家獲得國家外專局批準(zhǔn)的具有聘請(qǐng)外教資格的依靠社會(huì)力量辦學(xué)的英語學(xué)校(外專文發(fā)[20xx]094號(hào)批復(fù)a22330009); 《劍橋少兒英語》培訓(xùn)基地(中英教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心授權(quán)代碼2306405); 劍橋英語大慶市考級(jí)定點(diǎn)單位。
學(xué)校地處大慶市市中心經(jīng)六街婦女兒童活動(dòng)發(fā)展中心,三樓為辦公區(qū),樓為教學(xué)區(qū),總使用面積1600平方米,比鄰市政府、大慶藝校、中國銀行、大慶日?qǐng)?bào)社、市交警支隊(duì)、沃爾瑪、新瑪特購物休閑廣場(chǎng)等,位置優(yōu)越,交通便利。
學(xué)校院落寬敞安全,室內(nèi)環(huán)境潔凈明亮,家長(zhǎng)有等候區(qū)域。原版英文掛圖裝點(diǎn)的教室營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛和活動(dòng)空間,孩子學(xué)習(xí)快樂,家長(zhǎng)放心滿意。 全程外教授課, 課堂內(nèi)有中教協(xié)助。
學(xué)校創(chuàng)建于20xx年,自開辦以來,以其完善的管理體系,獨(dú)到的教學(xué)特色, 優(yōu)越的位置、環(huán)境,深受廣大學(xué)員及家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng),在私立學(xué)校中獨(dú)樹一幟。
建校八年來,已有五十多位外籍教師為大慶孩子搭建了希望之橋、成功之橋、飛躍之橋,培訓(xùn)學(xué)員已達(dá)兩萬六千多人次。目前在校外籍教師十四人,專職中教及管理人員二十八人。
從建校之初,三橋英語就向社會(huì)樹起了全程外教授課的品牌。外教進(jìn)入課堂,是學(xué)習(xí)英語的需要,也是時(shí)代的產(chǎn)物。孩子從小就能學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),長(zhǎng)大成為 社會(huì)上應(yīng)用型人才。也正是因?yàn)橛型饨套哌M(jìn)了課堂,才使劍橋少兒英語培訓(xùn)系統(tǒng)增添了學(xué)習(xí)魅力。外教課堂內(nèi),師生之間通過講解、會(huì)話、活動(dòng),融入一個(gè)輕松、活 躍的英語氛圍,讓孩子大開眼界,在學(xué)習(xí)運(yùn)用中真正掌握了語言這一交流技能,一點(diǎn)一滴積累,不愛學(xué)的陡然來了興趣,基礎(chǔ)不錯(cuò)的得到了提高,孩子脫口而出的流 利英語讓家長(zhǎng)驚嘆不已。
二 實(shí)習(xí)內(nèi)容
我通過大慶電視臺(tái)《教育新世界》欄目記者李秀萍聯(lián)系進(jìn)入大慶三橋英語學(xué)校實(shí)習(xí),雖然實(shí)習(xí)的 時(shí)間不長(zhǎng),我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西,豐富并實(shí)踐了大學(xué)的理論知識(shí),同時(shí)也深感自己知識(shí)面的匱乏,定了我積極學(xué)習(xí)的信念。在工作中,工作態(tài)度的 轉(zhuǎn)變是我學(xué)到的重要的一筆人生財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間,我虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,認(rèn)真完成工作任務(wù),并與同事建立了良好的關(guān)系,得到了同事的一致認(rèn)可。在實(shí)習(xí)中, 我看到了大慶民營企業(yè)發(fā)展的成果,學(xué)習(xí)了其中的很多東西,并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,獲益匪淺。
經(jīng)過在學(xué)校的1個(gè)月的實(shí)習(xí),我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容,主要是了解民企的發(fā)展的前景、自主創(chuàng)業(yè)的條件、教學(xué)的主要過程、招生的主要流程,完成招生任務(wù)。
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2、與招生主任學(xué)習(xí)
(一)與招生主任學(xué)習(xí)
在實(shí)習(xí)的幾天里,我主要跟招生主任學(xué)習(xí),一方面要學(xué)習(xí)招生的主要流程,既要強(qiáng)化已有的知識(shí),還要學(xué)習(xí)新的知識(shí),另一方面,還要學(xué)習(xí)為人處世,隨機(jī)應(yīng)變的能力。
(二)與教學(xué)老師學(xué)習(xí)
在招生之余,我會(huì)細(xì)心觀察每一位老師的如何對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng),如何備課,如何將書本上的知識(shí)通過游戲滲透給學(xué)生。
(三)與外教交流
三橋英語學(xué)校的一大特色就是將外教引進(jìn)課堂,在學(xué)校會(huì)經(jīng)常遇到外教,這是我與外教交流的好時(shí)機(jī)
三 實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)招生工作有了一定了解,并且能進(jìn)行基本招生外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).
首 先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦 理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé),對(duì)客戶負(fù)責(zé) 。招生工作就是很重要的一項(xiàng)責(zé)任工作。孩子是祖國未來的花朵,是祖國的希望,為學(xué)生選好課程即是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)孩子負(fù)責(zé),更是對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。
其 次,我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位那里深有體會(huì).比如,總是耐心的解釋為什么選此門課程。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí),基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了,這些讓我明白只要僵持就會(huì)有希望,不堅(jiān)持就絕對(duì)不會(huì)成功.
沒想到,看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理,當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意,比如:對(duì)待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如您好,請(qǐng)簽字,請(qǐng)慢 走;其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送,最后對(duì)于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答.這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的 工作態(tài)度,這樣才能在自己的'崗位上有所發(fā)展. 在收費(fèi)一定要穩(wěn)定,不能急躁.
通過這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的 了解,也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的 知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù),但是,這幫助我更深層次流程,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比 較全面的了解。俗話說,千里之行始于足下,這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的,所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要,特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的 高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生,就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合 在一起,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
人們常說,大 學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí),學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中,人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整。 所以,不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,有時(shí)候也得找找自己身上的問題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),以后畢業(yè)工作 時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。
通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的, 專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的,不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助,我想能夠在以 后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì),讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)
最后,我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告9
[調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)]xx年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)?蒲泄芾砬闆r”調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談
[調(diào)查過程與內(nèi)容]
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中小學(xué)教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。
隨著教育的改革與發(fā)展,素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面展開,廣大中小學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計(jì),更不是可有可無,它是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必須要有專門的機(jī)構(gòu)來管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改實(shí)驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。
在調(diào)查中我采訪了學(xué)?蒲泄芾淼呢(fù)責(zé)人教導(dǎo)主任褚老師,他向我詳細(xì)地介紹了學(xué)?蒲泄芾淼那闆r。
一、常規(guī)管理
教科室采取了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、學(xué)生科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過幾次的清理調(diào)整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校園動(dòng)態(tài)、各處室相互交流材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與計(jì)劃總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、實(shí)驗(yàn)課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競(jìng)賽文件及競(jìng)賽材料、研究性學(xué)習(xí)材料、教師發(fā)表論文、學(xué)生發(fā)表論文、教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。
二、課題管理
(一)課題檔案的建立
首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:
、耪n題立項(xiàng)審批文件;⑵課題實(shí)驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)研究成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況;⑹實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺實(shí)驗(yàn)工作過程報(bào)告;⑻實(shí)驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學(xué)生的考試成績(jī)(實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班);⑾各種類型的課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)情況;⑿實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各科習(xí)作(知識(shí)競(jìng)賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調(diào)查法所取得的資料?傊,你覺得與你的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。
(二)課題基本情況簡(jiǎn)介
為方便查閱和了解課題的基本情況,基本情況的內(nèi)容有:
1、實(shí)驗(yàn)階段:一、二、三階段。
2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班,哪幾個(gè)班是對(duì)比班。
3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題研究小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問指導(dǎo)小組。
4、推廣、交流、獲獎(jiǎng)情況:①結(jié)題時(shí)間,通過專家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)等。
(三)編寫實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)教材
中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用
1、課題研究的原則
、耪w性原則:從教育整體出發(fā),依據(jù)教育科學(xué)研究的要求,選擇課題,實(shí)施研究。
⑵客觀性原則:正視客觀事實(shí),反映客觀事實(shí),一切以客觀事實(shí)為依據(jù),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
、窍到y(tǒng)性原則:把研究活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng),全面綜合地研究要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和發(fā)展過程。
⑷可行性原則:是否真實(shí)可靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。
2、課題研究的方法
、艑(shí)驗(yàn)法:根據(jù)研究目的,人為地控制研究因素,通過觀察、測(cè)量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過程,以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。
、普{(diào)查法:通過對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。
、怯^察法:有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的條件下所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。
、葴y(cè)量法:對(duì)一些對(duì)象或事件賦予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的`一種方法。教育測(cè)量的對(duì)象包括智力、能力傾向、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。
、山y(tǒng)計(jì)法:通過觀察、調(diào)查實(shí)驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。
三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與問卷調(diào)查
(一)設(shè)計(jì)問卷
在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題研究的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)知識(shí),并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)?蒲械默F(xiàn)狀;(2)教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議。
為了出好調(diào)查問卷,我認(rèn)真研究分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)校科研的現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實(shí)施調(diào)查收回問卷之后,又討論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于教師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、意見和建議的問卷。
在問卷設(shè)計(jì)過程中開始感受到課題研究的嚴(yán)肅性和操作過程對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求,認(rèn)識(shí)到科研之外有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
(二)問卷調(diào)查
選擇了兩部分群體(基層教師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn),分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要采取隨機(jī)抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問卷約50份,第一次15份,第二次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來說也是第一次嘗試。
四、出現(xiàn)的問題
的確,生活在基層的教師們,真切地感受著中小學(xué)教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對(duì)教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。
第一,教師教科研活動(dòng)與外部的行政部門和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突
具體來說,教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì)、教育行政部門在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評(píng)價(jià)卻無視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突,學(xué)校校長(zhǎng)、教師感受到:盡管教師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為研究而研究,為職稱而研究,為評(píng)比而研究都成了司空見慣的事。
第二,教師個(gè)體的教科研活動(dòng)與教師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突
對(duì)教師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在教師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長(zhǎng)期以來,在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級(jí)、教室、年級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,教師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競(jìng)爭(zhēng)的教師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種研究活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了教師群體的個(gè)人主義文化。因此,教師教科研活動(dòng)需要在教師群體中形成新的教師文化。
第三,教師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突
一些教師認(rèn)為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中小學(xué)中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾。教師教科研存在“三費(fèi)一無’的問題:即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢”’與“無效”。之所以如此,這里面有教師的觀念和認(rèn)識(shí)的原因:即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到教師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的原因:行政部門和學(xué)校對(duì)教師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合教師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣大教師而言,無疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約,具體表現(xiàn)為:教師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但教師教科研畢竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時(shí)間。
那能不能說,教育科研困難很多且一時(shí)難以解決,教師就不需要搞教育科研了呢?不,教師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。
五、結(jié)論與體會(huì)
制定計(jì)劃
在教師教育研究活動(dòng)中,制定計(jì)劃是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是教師提出研究問題后采取進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的系統(tǒng)審視和反思。這些計(jì)劃并不要求像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),可能體現(xiàn)為教師與學(xué)生交往中的某些設(shè)想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計(jì)劃那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動(dòng)場(chǎng)景而動(dòng),依研究狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和靈活性。
在很多惰況下,教師教育科研活動(dòng)的計(jì)劃主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或打算,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是教師有意識(shí)地將行為納人了研究的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份研究計(jì)劃,而是在行動(dòng)之中融入研究,通過研究提高行動(dòng)的自覺水平。
撰寫教育日志
教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一,是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因?yàn)樵谌罩局校宫F(xiàn)的是教師對(duì)教育生活事件的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號(hào)加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著自己的行為,有意識(shí)地表達(dá)著自已的見解。國外的一個(gè)中學(xué)教師,曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我經(jīng);貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題!蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式,教師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過程中,教師也會(huì)不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)事件、問題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。具體而言,教師將更加深人理解學(xué)生的問題,從多個(gè)維度來認(rèn)識(shí)教育中的特殊現(xiàn)象;教師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡(jiǎn)單和熟悉。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說,可以結(jié)合某個(gè)研究的重點(diǎn)來寫。日常撰寫,還要將事件記錄與事件分析結(jié)合起來,并要在形式上保證有一定量的分析,這樣才能積累材料,抓住偶爾閃現(xiàn)的靈感。
從小處入手,能克服教育科研的“神秘化”,從發(fā)展著眼,能克服教育科研的“功利化”,從實(shí)際出發(fā),克服教育科研的 “簡(jiǎn)單化”,唯有如此,教師進(jìn)行教育科研時(shí),才會(huì)有研究不完的課題,永遠(yuǎn)不重復(fù)的項(xiàng)目,才會(huì)出現(xiàn)教育科研真正的繁榮景象。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告10
從20xx年1月12日開始,到20xx年六月二十八日,根據(jù)學(xué)院要求,我在封丘礪智學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)語文兼班主任。積極向其他老師請(qǐng)教,汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺,那就是"累"真的是"累"。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽,耐心詢問,認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難?偨Y(jié)如下:
首先,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德。
其次,在課堂上我還學(xué)會(huì)了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序,如:個(gè)別同學(xué)開小差,不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥,而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂,可以表揚(yáng)紀(jì)律好的小組,進(jìn)行鼓勵(lì),那其他小組就會(huì)效仿,課堂很快就會(huì)安靜。
再次,以學(xué)生為本,全面提高學(xué)生的`素質(zhì)教育。
最后,我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語言,要用心去愛每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子。現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈。?shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。
總而言之,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會(huì)有很大的進(jìn)步。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告11
“十年樹木,百年樹人!比陙,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,來源于:/shixijianding/甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的'師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我是學(xué)校里面新來的一名實(shí)習(xí)老師,我叫xx。目前在教高一年級(jí)的語文課程,在來到學(xué)校實(shí)習(xí)也已經(jīng)有了半年之久。但是這半年來,我依然深感自己的教書能力還不足,依然覺得自己的語文知識(shí)還不夠豐富,依然覺得自己的授課方式存在著問題。所以在一個(gè)月以前我就在考慮是不是我適合這個(gè)崗位的原因,才會(huì)讓我在這半年里作為一個(gè)老師做的這么失敗。在后面我也嘗試著做了一些改變和調(diào)整,但是也并沒有什么太大的效果。所以我現(xiàn)在要向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)了,我要好好回去進(jìn)修一下自己,不管是不是我適不適合這個(gè)崗位的問題,我也覺得是我自己的能力不夠。
我不是師范學(xué)校畢業(yè),只是一名來自一所普通的不能再普通的大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生。我大學(xué)學(xué)的專業(yè)也完全和教育類的專業(yè)掛不上鉤,但是我在畢業(yè)踏上社會(huì)工作以后,我發(fā)現(xiàn)我并不喜歡和我專業(yè)相關(guān)的工作,所以我換了一份又一份工作,對(duì)我的未來任然感到很迷茫,身體也漸漸被我勞累的工作而拖垮了。我家人看見我這樣也為我感到很憂心,于是便建議我去考一個(gè)教師資格證,去考取一個(gè)編制到學(xué)校里當(dāng)一個(gè)老師也挺好的。我想了一想確實(shí)也不能再繼續(xù)這樣漂泊下去,所以通過我一年的努力和奮斗,我把教師資格證和編制都考到了手。我也來到了我們學(xué)校當(dāng)了一名實(shí)習(xí)老師。由于我的經(jīng)驗(yàn)缺乏,也沒有上過什么教師培訓(xùn)課,所以我只能靠我自己的摸索。而且我大學(xué)里已經(jīng)落下了那么多在高中所學(xué)的知識(shí)和功課,只通過一年的學(xué)習(xí)和知識(shí)累計(jì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能夠達(dá)到當(dāng)一名高中老師的.要求。所以在上課的時(shí)候,我才深深的感覺到,自己能力不足和知識(shí)匱乏的問題。經(jīng)常會(huì)在上課的時(shí)候,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)不清楚而被同學(xué)們提問,提出來的問題我也有一大多數(shù)不能夠幫他們解決。
這半年來,xx班的語文成績(jī)被我越教越差了,成績(jī)也是全年級(jí)里的墊底成績(jī)。不少同學(xué)和家長(zhǎng)都反映了我教學(xué)能力不行的問題,建議學(xué)校里面他們班換一個(gè)語文老師。我一方面感到很挫敗,一方面感到很自責(zé)。因?yàn)槲业哪芰Φ牡拇_確是存在著一些問題。
所以我也不想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為難,也不想再耽誤了學(xué)生們的學(xué)習(xí),我還是主動(dòng)提出辭職申請(qǐng)吧。我要回去好好提升了一下自己能力,好好的補(bǔ)充能量,再好好積累知識(shí)。我想等我有能力,有自信能當(dāng)好一名高中教師的時(shí)候,我一定還會(huì)再回來的。
此致
敬禮!
辭職人:xx
20xx年xx月xx日
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告13
從XX年1月12日開始,到XX年六月二十八日,根據(jù)學(xué)院要求,我在封丘礪智學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)語文兼班主任。積極向其他老師請(qǐng)教,汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺,那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽,耐心詢問,認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難?偨Y(jié)如下:
首先,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德。
其次,在課堂上我還學(xué)會(huì)了一些語言技巧來維持教學(xué)秩序,如:個(gè)別同學(xué)開小差,不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥,而應(yīng)該以提問或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂,可以表揚(yáng)紀(jì)律好的小組,進(jìn)行鼓勵(lì),那其他小組就會(huì)效仿,課堂很快就會(huì)安靜。
再次,以學(xué)生為本,全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
最后,我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語言,要用心去愛每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的'是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。
總而言之,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會(huì)有很大的進(jìn)步。
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告14
在xx學(xué)習(xí)的第二年第一個(gè)學(xué)期,我在xx魯?shù)婪蚴反{學(xué)校七年級(jí)進(jìn)行了12天的見習(xí)。這次見習(xí),收獲很大,在這里做個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。跟大家分享我的所學(xué)所感。
一、實(shí)習(xí)背景。
是我主動(dòng)要求去七年級(jí)實(shí)習(xí)的,一般的實(shí)習(xí)安排都會(huì)安排在幼兒園到六年級(jí)。因?yàn)槭堑诙䦟W(xué)年的第一個(gè)見習(xí),我們培訓(xùn)的內(nèi)容還都在幼兒園教學(xué)和一二年級(jí)。但是一方面由于沒有足夠的學(xué)校供給我們所有培訓(xùn)老師去見習(xí),我自問也沒有足夠的耐心在幼兒園待上三個(gè)禮拜。去年的見習(xí)是在四年級(jí),剛好我在成都學(xué)校工作的時(shí)候也是做四年級(jí)的助理老師,也剛好遇到本地地理的主課,在成都的時(shí)候是我參與過的,于是,對(duì)中國本土的課程設(shè)計(jì)與澳大利亞的課程設(shè)計(jì)有了直接的認(rèn)識(shí)和對(duì)比。收獲頗多。這次要求去高年級(jí)一是為了挑戰(zhàn)一下青春期的教學(xué),一方面是為了以后回到成都教學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備,因?yàn)槌啥夹W(xué)的第一批孩子快要進(jìn)入中學(xué)了。
在xx的這個(gè)學(xué)校,從七年級(jí)開始就分為兩個(gè)班級(jí),一半的孩子是從一年級(jí)就開始在這個(gè)學(xué)校就讀的,還有一半的孩子是來自其他的沒有設(shè)有七年級(jí)及以上年級(jí)的華德福學(xué)校,還有一小部分是來自其他的公立學(xué)校。于是,本來的主課老師不能同時(shí)兼顧兩個(gè)班級(jí),學(xué)校會(huì)增加另一個(gè)主課老師,由這個(gè)兩個(gè)主課老師輪流給兩個(gè)班級(jí)上課。比如,本來的主課老師負(fù)責(zé)給第一個(gè)班級(jí)講歷史,另一個(gè)新老師給第二個(gè)班級(jí)講生物,完成一個(gè)三個(gè)星期的主課的時(shí)候,他們互相交換班級(jí),本來的主課老師跑去第二班級(jí)講解歷史……
如此類推。這是這個(gè)學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn),為了是讓更多的孩子能到華德福學(xué)校來就讀。在國外,即使是實(shí)力雄厚的華德福學(xué)校,學(xué)生都在三四百之間,也就是說,即使是生源非常豐富的華德福學(xué)校,一個(gè)年級(jí)也就一個(gè)班,最多三十個(gè)人而已。跟我們中國一個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班,一個(gè)班五六十個(gè)人比起來,實(shí)在幸福很多。這是由于國情不同。在這里不再詳細(xì)討論了。當(dāng)然這樣的安排也會(huì)引出一些問題,我后面詳細(xì)敘述。
二、青春期。
在青春期,孩子的身體變化比較大男孩的四肢開始快速長(zhǎng)長(zhǎng),開始變聲,女孩子聲帶變化不像男孩子那么明顯,她們胸部和臀部發(fā)育正在慢慢形成。孩子們開始關(guān)注身體的不同。在這個(gè)班級(jí),男生的四肢比例明顯變化,不像去年那么協(xié)調(diào),而是突然就長(zhǎng)長(zhǎng)了好多,都是瘦瘦的像個(gè)竹竿,女孩子的四肢也在抽細(xì),但是身體體形看來,還是女孩子占優(yōu)勢(shì),男生看起來瘦小一些。他們的語言開始變得有意義,開始通過語言去表達(dá)自己的內(nèi)心。
生命力開始轉(zhuǎn)移到大腦,這個(gè)階段是理智的發(fā)展時(shí)期。他們開始用挑剔的眼光看世界,他們不再相信這個(gè)世界是完美的。世界在他們眼里變得很真實(shí)。不再是以前那樣只有美好,沒有罪惡。他們開始獨(dú)立思考和抽象思維,他們開始擁有自己的辨別力。他們好像突然從以前的和諧和美好里沖出來,認(rèn)識(shí)到真實(shí)的世界,于是開始挑戰(zhàn)權(quán)威,開始懷疑。他們相信人類力量的強(qiáng)大,人類有能力可以毫無偏見的統(tǒng)治這個(gè)世界。他們開始探索真理,但是也容易變得固執(zhí)。這個(gè)時(shí)期,他們的“自我體”(ego)從精神世界進(jìn)入他們的身體,直到21歲ego完全和身體整合,一個(gè)獨(dú)立的人就誕生了。
所以我們成為這個(gè)自我體進(jìn)入身體的過程為“圣潔的誕生”(virgin birth)這是真正意義上的誕生,之前的物質(zhì)身體,生命體以及情感體的誕生都是母親(廣義的母體)給予的(嬰兒的出生,是物質(zhì)身體的誕生,這個(gè)物質(zhì)身體是母親給予的,然后7歲母親跟孩子的生命體的分離是孩子生命體的獨(dú)立象征,7—14歲,是孩子情感體的誕生,也是母親情感體的一個(gè)部分。所以,ego來自精神世界,這個(gè)入世,是完全孩子個(gè)人的,這才是完全意義上個(gè)人的誕生)。我們可以清晰的看到ego在孩子身體上的作用,這時(shí)候,孩子的生命體和情感體仍然在發(fā)展但是相對(duì)于ego的清晰卻處于比較混亂的狀態(tài)。整個(gè)青春期就好象是一幅后現(xiàn)代作品。因?yàn)榍楦畜w的混亂,青春期表現(xiàn)出我們平常所看到的叛逆等特征。如果我們了解他們內(nèi)心的需求(對(duì)世界認(rèn)知和真理的渴望,對(duì)權(quán)威的懷疑和挑戰(zhàn),對(duì)自我獨(dú)立的探索)我們就可以好好的引導(dǎo)他們,不讓他們走向歧途?傊,收獲極大阿。
這里敘述一下另一個(gè)班級(jí)的情況,我在另一個(gè)七年級(jí)班觀察了兩天。這個(gè)班級(jí)比較成熟,從孩子的體形看來,明顯比第一個(gè)七年級(jí)班體形發(fā)育更快,這個(gè)班級(jí)由于近來都是由一個(gè)新的'主課老師講課,課堂非常亂,沒有一刻是安靜的,老師需要不停的停下來整頓紀(jì)律。孩子比較散漫自由,挑戰(zhàn)的老師的情況時(shí)時(shí)發(fā)生。但是這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的速度很快,數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于第一個(gè)班級(jí),已經(jīng)學(xué)習(xí)代數(shù)很久了。我教他們中文的時(shí)候也接受的很快,更多的智力思考。由于時(shí)間的關(guān)系,我沒有在這個(gè)班級(jí)給他們深入講很多關(guān)于漢字的故事,只是唱歌,跳舞和一點(diǎn)抄寫。但是明顯發(fā)現(xiàn),以第一個(gè)班級(jí)的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這個(gè)班級(jí)。
在實(shí)習(xí)中還觀察了整個(gè)班級(jí)的每個(gè)孩子的個(gè)性特征,我們的任務(wù)是選擇一個(gè)孩子進(jìn)行特別的觀察和分析,因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的班級(jí)的孩子實(shí)在太可愛的了,我遲遲選不出來,索性觀察了十來個(gè)。呵呵,從中看出老師對(duì)兩個(gè)班分班時(shí)候的安排和座位安排等。
比如,老師選擇比較成熟的孩子在另一個(gè)班級(jí),這樣兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度就拉開了,我實(shí)習(xí)的班級(jí)整體比另一個(gè)班來看年幼一些,也更加的和諧一點(diǎn)。老師安排老生(從一年級(jí)開始在這個(gè)班就讀的)和新生(到七年級(jí)由其他學(xué)校轉(zhuǎn)入的)坐在一起,互相熟悉和幫助。也注意基本上把男生和女孩分開,盡量不同桌。因?yàn)檫@個(gè)年級(jí)開始有性別的意識(shí),坐在一起比較麻煩。有個(gè)很好的例子,班上有個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)行為的障礙,總是很慢,精力完全不能集中,同時(shí)充滿了憤怒,在以往的時(shí)間里欺負(fù)了班上所有的人,所以老生沒有一個(gè)人愿意跟他坐。于是老師把一個(gè)新來的同學(xué),不知道這個(gè)憤怒的同學(xué)的歷史的同學(xué)和他坐在一起,而且這個(gè)新生是特別活潑好動(dòng)的,同時(shí)忘性也比較大,不容易生氣的,他可以幫助這個(gè)老生。另外還有個(gè)很可愛的男生,比較憂郁,沉默,老師安排他和一個(gè)很健康,開朗的孩子坐在一起,結(jié)果他們相處的非常好,一起學(xué)習(xí),一起玩,沉默的孩子被帶動(dòng)了很多。當(dāng)然也有一個(gè)例子,老師安排一個(gè)老生和一個(gè)新生在一起,結(jié)果他們就變成難兄難弟,一起調(diào)皮了。老師說下個(gè)學(xué)期要給他們調(diào)整座位!
通過對(duì)孩子的觀察,我又重新復(fù)習(xí)了去年學(xué)習(xí)的四個(gè)性情的相關(guān)知識(shí),也同時(shí)也針對(duì)有行為障礙的同學(xué),跟老師交流,并且開始閱讀治療教育的書籍,希望能夠針對(duì)班上的這樣的案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹委熀蛶椭?/p>
學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告15
20xx年11月8日至20xx年12月3日我在植保學(xué)院團(tuán)委進(jìn)行了四個(gè)周的實(shí)習(xí)。學(xué)院安排這次實(shí)習(xí)主要是為同學(xué)們提供一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),并通過實(shí)踐把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,做到學(xué)以致用,并在工作中學(xué)會(huì)如何待人接物,如何為人處事,為同學(xué)們將來步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。
植保學(xué)院團(tuán)委的老師和同學(xué)都很熱情,老師也為我們提供了許多鍛煉的機(jī)會(huì),在這里學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí),同時(shí)也嘗試著把自己學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在這里的工作讓我認(rèn)識(shí)到我還有很多東西需要學(xué)習(xí),來加強(qiáng)自己的能力。辦公室里每一個(gè)人都是我的老師,我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多,不僅是專業(yè)技能,還有職業(yè)精神和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這里有知識(shí),還有為人處事的道理,這些都能成為我以后能很好的勝任工作的基礎(chǔ),也是我能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出最重要的砝碼。雖然短短四周的實(shí)習(xí)看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面,學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法,但這些對(duì)于我是非常重要的。下面是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、對(duì)團(tuán)委辦公室工作的基本認(rèn)識(shí)
團(tuán)委辦公室是一個(gè)規(guī)模較小的辦公室,辦公室里除了團(tuán)委的幾個(gè)老師之外就是學(xué)生會(huì)值班的同學(xué)。這里的工作主要是為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面服務(wù)的,平時(shí)同學(xué)們的大事小事基本上都是通過團(tuán)委解決的,因此團(tuán)委里的工作特別繁雜瑣碎,我也真實(shí)的看到了在團(tuán)委工作的老師每天都多么辛苦。在團(tuán)委工作平時(shí)接觸最多的就是學(xué)生,所以,這里的關(guān)系比較簡(jiǎn)單,工作亂中有序,但由于以前沒有從事過學(xué)生會(huì)工作,沒有在團(tuán)委工作的經(jīng)驗(yàn),所以剛開始工作起來拘束很多,不過很快就習(xí)慣了。
以前總以為課本上學(xué)的都是些沒有用的理論,可是通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)能把書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合才是一種真正的本領(lǐng),書本上的知識(shí)其實(shí)是很有用的,只是以前我從沒有把所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,比如說曾經(jīng)的社交禮儀課上學(xué)的與領(lǐng)導(dǎo)坐車時(shí)應(yīng)注意什么、會(huì)議座次安排等,還有應(yīng)用文寫作課上學(xué)的內(nèi)容等,在辦公室都會(huì)經(jīng)常派上用場(chǎng)。在這次實(shí)習(xí)期間,我還接觸了一些辦公用品,如傳真機(jī)、打印機(jī)等,掌握了這些機(jī)器的基本操作,了解了辦公室工作的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。
二、實(shí)習(xí)期間的收獲
。ㄒ唬┥畹乃囆g(shù)——學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活。實(shí)習(xí)其實(shí)就是開始工作,和學(xué)生每天上課不同,尤其是大學(xué)生,沒課的時(shí)候往往比較懶散,實(shí)習(xí)期間每天的生活都是有規(guī)律的:按時(shí)上班不能遲到,認(rèn)真完成自己每天的工作任務(wù),養(yǎng)成穩(wěn)重、扎實(shí)、講究條理的習(xí)慣。
。ǘ┕ぷ鞯乃囆g(shù)——工作要分主次、有條理。辦公室任務(wù)比較繁雜,每天接打電話、收發(fā)信件、整理廢舊紙張?jiān)倮玫热粘9ぷ,還有老師每天安排的新任務(wù),手頭有多件事情需要完成。這時(shí)候就要將重要的事情放在首位,把所有事情的主次順序排好,這樣就不會(huì)亂。
。ㄈ┳鍪碌乃囆g(shù)——做任何事都要認(rèn)真,不能馬虎。有一次老師讓去復(fù)印新生的學(xué)籍表,當(dāng)時(shí)沒有問老師一共有多少份就去打印室,因?yàn)閺?fù)印的比較多,沒有具體數(shù)多少份,回去一查少復(fù)印了一位同學(xué)的,這樣不僅事情沒做好,還要在麻煩一次,影響效率。
。ㄋ模槿说乃囆g(shù)——學(xué)會(huì)和不同的人相處。實(shí)習(xí)期間我有一個(gè)很大的收獲就是認(rèn)識(shí)了許多的老師和同學(xué),學(xué)會(huì)和不同的人相處對(duì)我這個(gè)比較內(nèi)向的人來說是非常重要的。
。ㄎ澹┨幨碌乃囆g(shù)——在辦公室工作一定要手腳勤快,做事穩(wěn)重。特別是我們年輕人,多做點(diǎn)事情是應(yīng)該的,要從細(xì)節(jié)處著手,俗話說細(xì)節(jié)決定成敗。
(六)交流的藝術(shù)——平時(shí)要學(xué)會(huì)跟老師交流。以前很少去辦公室,實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都去團(tuán)委找老師匯報(bào)工作,無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活上,有時(shí)候我們自己找不到解決問題的方法,但經(jīng)老師一指點(diǎn)就會(huì)茅塞頓開。
以上這些都是我實(shí)習(xí)期間最寶貴的收獲。
三、發(fā)現(xiàn)不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
。ㄒ唬┲靥岣咦约旱膶懽髂芰。以前自己不注意,在辦公室實(shí)習(xí)期間才發(fā)現(xiàn)寫作的重要,每次老師讓修改稿件時(shí)都絞盡腦汁大半天,自己的寫作功底太弱。對(duì)各種應(yīng)用文的寫作格式要熟練掌握。平時(shí)多讀書看報(bào),學(xué)習(xí)別人的寫作方法。
。ǘ┮炀氄莆辙k公軟件的使用,練習(xí)打字速度。特別是word和電子表格以及photoshop的使用方法,還用其中的'一些工具的使用,都要熟練掌握。
。ㄈ┮憻捵约旱臍赓|(zhì),特別是作為學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的學(xué)生,我們更應(yīng)該養(yǎng)成一種氣質(zhì),讓別人一看就是有修養(yǎng)的人。
。ㄋ模┮噙M(jìn)行一些實(shí)踐鍛煉,開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),多經(jīng)歷一些對(duì)自己有好處,能多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),要不然為什么許多單位都喜歡招聘有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的人。實(shí)習(xí)期間植保學(xué)院忙于為畢業(yè)生開展植保園林類招聘會(huì),老師讓我們負(fù)責(zé)跟各用人單位聯(lián)系,那段時(shí)間每天都要打上百個(gè)電話,發(fā)郵件,收回執(zhí),統(tǒng)計(jì)要來參加招聘會(huì)的企業(yè),同時(shí)也跟一些單位的經(jīng)理交流過,了解到自己欠缺什么,以便以后努力改正。
。ㄎ澹┮M(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),實(shí)踐證明課本上學(xué)的東西是有用的,是可以與實(shí)踐結(jié)合起來的。
。┮私鈱W(xué)習(xí)各方面的知識(shí),不能把自己只局限在自己所學(xué)的專業(yè)里,辦公室工作中許多文秘工作需要學(xué)習(xí)。另外,作為文科生,也應(yīng)該多了解一些理工科的知識(shí),增大自己的知識(shí)面,不能讓自己的知識(shí)太偏薄。
四、體會(huì)與諫言
德,要有職業(yè)道德,辦事公道,品德高尚,關(guān)鍵時(shí)候?qū)W會(huì)有所放棄。
勤,工作盡力盡責(zé),要做到勤勤懇懇,有敬業(yè)精神,還要手腳勤快。
能,提高自己各方面的技能,包括判斷、表達(dá)、寫作、執(zhí)行等能力。
績(jī),工作要注重方法,完成工作任務(wù)要既有效率,又有效益。
五、今后努力的方向
。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到做一個(gè)學(xué)生是件多么幸福的事情。工作時(shí)候沒有學(xué)生的自由,也沒有那么多的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以我要更加珍惜以后的學(xué)習(xí)生活,絕不讓自己懈怠。
。ǘ┪視(huì)好好學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí),并在生活中實(shí)踐,讓知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用;我還會(huì)多涉獵其他學(xué)科的知識(shí),有多去圖書館看書,旁聽一些對(duì)自己有益的課程。
。ㄈ┮槍(duì)自己的不足進(jìn)行改正,不斷提升自己。比如平時(shí)多寫作,多聯(lián)系,養(yǎng)成讀報(bào)紙的習(xí)慣,不僅可以增加視野了解更多事情,還可以增強(qiáng)自己的寫作水平。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在課本上學(xué)到的理論知識(shí)如果不與工作實(shí)踐相結(jié)合就顯得太有限,太淺薄。并不是我們學(xué)的知識(shí)沒有用,而是我們一直不會(huì)運(yùn)用。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)我自己學(xué)到的東西始終是不夠,這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)而不是上課,從課堂到社會(huì),學(xué)習(xí)是永無止境的,從這個(gè)角度說,我愿意永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)學(xué)生。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短,可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。在實(shí)習(xí)過程中我不僅學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí),并提高了自己的實(shí)際工作能力,對(duì)畢業(yè)后在新的工作崗位上做好本職工作打下了基礎(chǔ),提高了自信心。有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上,出現(xiàn)挫折感,可我覺得,課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。
以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)最重要的意義就在于使我們切實(shí)認(rèn)識(shí)到本專業(yè)的社會(huì)價(jià)值,是我們?cè)诓饺肷鐣?huì)成為一個(gè)能獨(dú)立承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和責(zé)任的自然人之前的一次最重要的鍛煉,我會(huì)更努力地積累理論知識(shí),使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的行政管理人才。
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