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幼兒園說課稿

時(shí)間:2022-11-06 11:19:14 說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿15篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園說課稿,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園說課稿15篇

幼兒園說課稿1

  一、說教材

  大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段,在認(rèn)識(shí)事物方面不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理!队變簣@指導(dǎo)綱要》提出:數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時(shí)間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡(jiǎn)單問題。由此可見,生活化、游戲化、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。我就選擇本次活動(dòng)《形色對(duì)應(yīng)合成》,提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒觀察事物的能力和思維凝集力。

  二、目標(biāo)分析

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒生活。所以活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔。根?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和發(fā)展的動(dòng)態(tài)來(lái)制定;顒(dòng)目標(biāo)分為三個(gè):

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

  2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng),整合在一起的思維能力。

  3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶能力。

  三、重、難點(diǎn)

  一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)目標(biāo)的部分辨識(shí)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有波瀾疊起的功效。

  本活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

  難點(diǎn):將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力。

  通過情境表演,操作游戲來(lái)激勵(lì)幼兒思維與記憶能力,讓幼兒在操作中理解整合的.綜合判斷能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于游戲之中,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了良好的可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的,為此我準(zhǔn)備以下的材料:

  1、衣服、帽子:紅、黃、藍(lán)三種顏色每人一份。

  2、教師自制表格,磁性教具:紅黃藍(lán)顏色卡、“√”,幾何泡棉、自制紅、黃、藍(lán)三種顏色的盒子。

  3、幼兒學(xué)具:幾何泡棉;幼兒操作紙與蠟筆;和一段柔和的音樂。

  五、教學(xué)方法:

  在整個(gè)教育活動(dòng)中,教師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標(biāo),一步一步滲透教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松自由活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí),獲得有益經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中我運(yùn)用了操作法、觀察法、情境法,讓幼兒看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、說一說、做一做中完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園說課稿2

  設(shè)計(jì)思路:

  大家好今天我說課的內(nèi)容是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小雞》,大班的孩子特別喜歡一些競(jìng)技性質(zhì)的游戲活動(dòng),我們班的孩子更是如此,在活動(dòng)中他們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的比賽,如喝水,拍球等等,但是孩子們的比賽結(jié)果往往是出乎意料之外的,所以我選擇這個(gè)讀本《聰明的小雞》,通過這個(gè)讀本是想讓孩子們明白,用自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較,肯定是失敗的,所以要用自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝對(duì)方。

  教材分析:

  《聰明的小雞》是選自大班的分享閱讀的一個(gè)故事,這個(gè)讀本所講的是機(jī)靈可愛的小雞在農(nóng)場(chǎng)里如何智斗狂妄自大的狐貍最終成功獲救的故事。

  首先從故事的角色中,小雞和狐貍都是最能引發(fā)孩子極大的興趣的小動(dòng)物,故事的讀本:驚險(xiǎn)、起伏的情節(jié)、富有推測(cè)的故事內(nèi)容尤為符合大班學(xué)齡兒童的探索和樂于助人的社會(huì)的心理。《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中也曾經(jīng)提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  根據(jù)繪本的每一頁(yè)故事內(nèi)容,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語(yǔ)的.表達(dá)能力。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒積極參與閱讀活動(dòng),能認(rèn)真傾聽,喜歡這本讀本,并大膽講述的習(xí)慣。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒不怕困難,敢于克服和面對(duì)困難,懂得比自己強(qiáng)的人,去斗智斗勇。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中的情節(jié)變化,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在,積極參與閱讀活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)與圖片相關(guān)的線索,喜歡這本讀本。教學(xué)的難點(diǎn),理解小雞發(fā)起三次比賽的真正用意,感受故事中小雞的聰明、機(jī)智和勇敢,體會(huì)故事中的幽默與樂趣。為了使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和狐貍手偶各一個(gè)。小雞,狐貍,農(nóng)夫人物各一個(gè)。背景圖一副。故事繪本。背景音樂。大小樹枝各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  《綱要》中指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。在活動(dòng)中力求合作式的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)方法。因此,在活動(dòng)中我除了以我飽滿的情緒影響孩子外,還采用合作交流和以下幾種教學(xué)方法。

  操作演示法:通過手偶的形象引導(dǎo),會(huì)使幼兒深受喜愛,也符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為了幫助幼兒理解。在我操作手偶時(shí),也可以讓幼兒直觀的感受到小雞與狐貍之間的差距(一個(gè)弱小,一個(gè)強(qiáng)大)。

  觀察法操作:為了讓幼兒理解故事中小雞,狐貍和農(nóng)夫之間的關(guān)系,我選擇了,用繪本故事書,這樣使幼兒可以感受到形象,具體,有趣。

  表演操作法:讓幼兒與教師一起互動(dòng)合作,進(jìn)行情景的模仿表演,能引起幼兒的一定態(tài)度體驗(yàn)和感受,使幼兒能得到心理上的發(fā)展,并讓幼兒觀看,說說他們的感受,這樣能滲透思想教育,又培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  分組討論法:讓幼兒通過故事情節(jié)的展開,根據(jù)不同環(huán)境下人物心里的變化進(jìn)行討論,讓幼兒在平等,寬松,活潑的環(huán)境中有足夠自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題,如果我們自己遇到了困難,會(huì)用怎樣的方法去解決,讓幼兒學(xué)會(huì)用聰明才智斗志壞人和解決困難。從而提高他們的生活能力。

  延伸活動(dòng):讓幼兒親自體驗(yàn)遇到困難時(shí)候,會(huì)用什么辦法來(lái)解決,并作以記錄,將好的辦法可以教于其他小朋友,以便每位小朋友有自我保護(hù)的能力。

幼兒園說課稿3

  一、 說教材

  抽到這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情,我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角,幼兒興致特別高,第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角,午飯的時(shí)候,小朋友吃豆芽熬肉,大家都在安靜的吃飯,東北角上的幾個(gè)小朋友卻在爭(zhēng)論不休,我走過去詢問才知道,他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問題:豆芽是不是豆子變來(lái)的?如果是,那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來(lái)呢?當(dāng)時(shí)吃完飯后,幼兒也曾就這個(gè)問題討論過,而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高,他們不僅僅滿足老師所告訴的,更希望通過自己的能力加以證實(shí),目前,我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn),我打算選擇幼兒感興趣的事物——豆芽作為探索的對(duì)象,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),通過開展活動(dòng)“生豆芽”,讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽,他們的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光存在什么關(guān)系,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣。

  根據(jù)新《綱要》精神,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我確定這次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽,生長(zhǎng)狀況的探索興趣。

  2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。

  3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽(yáng)光的關(guān)系。

  這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,和探究欲X,主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,我打算將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在:激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣上,于是,在活動(dòng)開始前,我要為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的杯子,豆子,水等,指導(dǎo)幼兒泡豆子,讓幼兒親自參加探究活動(dòng),感受科學(xué)探究的過程和發(fā)法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究欲X。而在整個(gè)活動(dòng)的過程中,我引導(dǎo)幼兒自己觀察豆子發(fā)芽的情況,并做好記錄,然后我和幼兒一起分享豆芽的生根發(fā)芽情況,形成合作探究式的師幼互動(dòng),使活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)得以有效突破。本活動(dòng)的難點(diǎn)是:?jiǎn)l(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水和陽(yáng)光的關(guān)系,我決定從以下幾點(diǎn)來(lái)突破:

  1、對(duì)比試驗(yàn):兩個(gè)杯子里分別放幾粒豆子,其中一個(gè)杯子放水沒過豆子,另一個(gè)杯子不放水,2天后請(qǐng)幼兒觀察,從而得出結(jié)論:豆子生根發(fā)芽需要水。

  2、對(duì)比實(shí)驗(yàn):兩個(gè)杯子里分別放上豆芽,其中一個(gè)杯子在黑洞洞的紙盒里,另一個(gè)杯子放在陽(yáng)臺(tái)上,1天后觀察,從而得出結(jié)論:豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。

  為了完成以上教育目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

  (一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),與區(qū)域相結(jié)合

  為了讓幼兒不再被動(dòng)的接受教師傳遞的信息,我整合區(qū)域活動(dòng),根據(jù)教育目標(biāo),有機(jī)滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備:科學(xué)區(qū):投放杯子,豆子,水盆,海綿等,圖書區(qū):投放有關(guān)生豆芽的圖書和圖片。

  (二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有種子發(fā)芽的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  (三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、黃豆,綠豆,香豆若干,與幼兒人數(shù)相等的杯子,紗布和海綿 ,紙箱子,兩個(gè)大盆。

  2、提前2天與幼兒一起泡豆子,并做觀察記錄。

  3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽(yáng)臺(tái)上,

  4、關(guān)于生豆芽的課件。

  這些準(zhǔn)備活動(dòng),一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)環(huán)境,提供可操作材料,讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂趣,二是在活動(dòng)中突破難點(diǎn)和重點(diǎn),完成活動(dòng)目標(biāo)。

  二、說教法

  整個(gè)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的原則,激發(fā)幼兒探究興趣,活動(dòng)中我主要采用以下方法:

  1、實(shí)驗(yàn)法:讓每個(gè)幼兒都參與試驗(yàn),體驗(yàn)探究的樂趣。

  2、課件演示法:將泡豆子,豆子生根發(fā)芽,豆芽變綠等過程制成課件,讓幼兒直觀、生動(dòng)、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過程。

  3、觀察法:在實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)幼兒觀察,并做好觀察記錄。

  這些方法的運(yùn)用,將克服教師傳統(tǒng)的說教形式,讓幼兒通過試驗(yàn),觀察,通過生動(dòng)形象的課件,在快樂中習(xí)得知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)采用集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué),關(guān)注個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都富有個(gè)性的發(fā)展,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,動(dòng)手操作能力和樂于探究的科學(xué)習(xí)慣。

  三、說學(xué)法

  幼兒是活動(dòng)的主人,要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,因此結(jié)合本次活動(dòng)的特點(diǎn),我采用:1、實(shí)驗(yàn)探究法:讓每個(gè)幼兒都能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程,培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)。

  2、觀察法:教給幼兒觀察的方法,幼兒親自護(hù)理自己的豆芽,隨時(shí)觀察豆子生根發(fā)芽的情況,并用繪畫或符號(hào)作記錄。

  3、歸納法:幼兒在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出試驗(yàn)得出的結(jié)論

  這些方法的運(yùn)用,幼兒能夠用眼睛看,用嘴巴交流,用耳朵聽,用大腦思考,全身心投入到探究活動(dòng)中,能夠有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。

  四、說活動(dòng)程序

  (一)、觀察泡過的豆子 (6分鐘)

  問題:1、這兩盆豆子有什么不同?

  2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

  結(jié)論:有水的那盆豆子發(fā)芽,豆子發(fā)芽需要水

  這一環(huán)節(jié),幼兒在活動(dòng)前就參與實(shí)驗(yàn),有些幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,可以鼓勵(lì)幼兒大膽交流,在交流中獲得新知識(shí)。

  (二)、觀察放在黑紙盒和陽(yáng)臺(tái)上的豆芽 (6分鐘)

  問題:1、紙盒的豆芽長(zhǎng)的怎么樣?為什么?

  2、陽(yáng)臺(tái)上的豆芽長(zhǎng)得怎么樣?為什么?

  3、這兩盆豆芽為什么長(zhǎng)得不一樣?

  結(jié)論:豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光

  (三)、帶幼兒一起分析豆芽的生根發(fā)芽情況 (5分鐘)

  問題:1、豆子先生根還是先發(fā)芽?

  2、豆芽生長(zhǎng)需要什么條件?

  (四)、觀看課件:生豆芽 (8分鐘)

  問題:豆子生根發(fā)芽需要的條件是什么?

  這一環(huán)節(jié),生動(dòng)形象的課件讓幼兒系統(tǒng)的了解了豆子生根發(fā)芽的全過程,對(duì)這一科學(xué)知識(shí)有個(gè)全面感性了解,幼兒再結(jié)合自己動(dòng)手泡豆子,觀察豆子生根發(fā)芽的情況,還能直觀形象的掌握這一抽象的科學(xué)知識(shí)。

  五、說活動(dòng)延伸

  1、幼兒把自己泡的豆芽放在陽(yáng)光下,繼續(xù)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)豆芽變綠,了解陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  2、把豆芽置于真空中,繼續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)豆芽枯萎致死,了解植物生長(zhǎng)與空氣的關(guān)系。

  活動(dòng)結(jié)束了,但活動(dòng)內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會(huì)進(jìn)一步探究植物生長(zhǎng)需要的條件,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣會(huì)越來(lái)越濃。

幼兒園說課稿4

  以下是我自己寫的說課稿,如果有不正確的地方,請(qǐng)各位同行提出寶貴的意見和推薦!尊敬的評(píng)委老師,你們好:這天我說課的資料是《說說我家的人》。...以下是我自己寫的說課稿,如果有不正確的地方,請(qǐng)各位同行提出寶貴的意見和推薦!尊敬的評(píng)委老師,你們好:這天我說課的資料是《說說我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

  一、說教材本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解!罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,并透過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,幫忙幼兒樹立對(duì)家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說,“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選取幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上資料的分析,特制定以下目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解。2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛。根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的.興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。2.教具準(zhǔn)備:(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片(2)帶給擺放照片的版面(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

  二、說教法新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有:(1)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動(dòng)中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。(2)討論法:透過師幼、某之間的討論,使幼兒對(duì)家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,透過繪畫制作小冊(cè)子,來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感。

  三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動(dòng)用心的參與活動(dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:(1)調(diào)查法:透過對(duì)家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的用心性。(2)記錄法:透過動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,用畫筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子,能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。

  四、說活動(dòng)過程1.導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒透過對(duì)照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。2.介紹家人。(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師透過提問照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。(2)請(qǐng)幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來(lái);職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標(biāo)志等!毒V要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”,這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維潛力,動(dòng)腦筋用心思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力,一齊交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂,在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。3.制作家庭小檔案(1)請(qǐng)幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。4.課堂小結(jié),對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。5.延伸活動(dòng)(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫資料。延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束,而是另一個(gè)活動(dòng)的開始。因此,透過延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛,又能提高語(yǔ)言表達(dá)潛力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。以上活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。我說課的資料到此結(jié)束,其中還存在許多不足之處,請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教,謝謝!注:在說課時(shí)要聲音洪亮,要有起伏,要與評(píng)委進(jìn)行眼神交流,要在半脫稿的狀況下完成說課。

幼兒園說課稿5

  下面給大家提供的是“幼兒園說課稿:新年愿望”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

  今天,我讓小朋友討論今年的愿望是什么?小朋友紛紛舉起手來(lái),“我的愿望是爸爸給我買一輛玩具車子”“我的愿望是媽媽給我買一件漂亮的裙子”“我的愿望是做一個(gè)好寶寶”“我的愿望是爸爸給我買個(gè)奧特曼”。一會(huì)兒小朋友們都說得差不多了。忽然,我看見小潔沒有說愿望,我就走過去問她“小潔,你的.新年愿望是什么啊?”“我.我!闭f了二次,她都沒有說出愿望來(lái)。難道你沒有愿望的嗎?看著她想說又說不出的表情,我知道那是不可能的。于是,我又輕輕的、微笑的問了她一遍“你的愿望是什么?”她看了看我,小聲地說“我的愿望是媽媽不要再打我了”面對(duì)她的愿望,我呆住了。

  分析:

  小潔是我班一個(gè)挺懂事的女孩,她特別喜歡畫畫,她的家長(zhǎng)也讓她參加了少年宮的美術(shù)班。從孩子的表現(xiàn)和談話中,我了解到,她的媽媽對(duì)她的要求是很嚴(yán)格的。一次小小的差錯(cuò)就有可能引起一場(chǎng)家庭斗爭(zhēng)。但從小孩的口里說出這個(gè)愿望,我認(rèn)為家長(zhǎng)的希望與要求太嚴(yán)格的,她己經(jīng)忽視了孩子應(yīng)有的歡樂,作為家長(zhǎng),我們不能剝奪孩子的權(quán)利。我們老師則應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系,引導(dǎo)他們指導(dǎo)孩子的方法,而不是一味的以“打”教育,棍棒下面不一定都是天才。

幼兒園說課稿6

  一、 說教材:

 。ㄒ唬┙滩姆治觯

  愛是一個(gè)永恒不變的話題,是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中,很容易發(fā)現(xiàn)這本《抱抱》,它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩,閉著眼睛,很陶醉,而小猩猩卻睜著眼睛,悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出,主要人物形象大,線條清晰,很引人注目。繪本開本也很大,適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn),此書幾近無(wú)字書,書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時(shí)想自己的媽媽了,大家?guī)椭业搅藡寢。但是怎樣很好地把無(wú)字繪本介紹給孩子,喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價(jià)值?這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點(diǎn),及《綱要》中對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源,鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動(dòng),把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動(dòng)過程中,通過作用于孩子的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣;并鼓勵(lì)孩子用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1.觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情,初步感受并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。

  2.借助音樂、動(dòng)作、討論等手段,進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義:親情、感謝、友誼等。

  3.體驗(yàn)和同伴共同閱讀,體驗(yàn)閱讀繪本的'快樂。

  (三)活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),活動(dòng)中,我將“觀察畫面中動(dòng)作和表情”作為重點(diǎn),“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點(diǎn)。

 。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備

  1.前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)《表情游戲》:讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作和表情的方法,感受并表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。

 。2)《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來(lái)的快樂。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒

  二、說教法:

  活動(dòng)中,我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬 游戲法:

  運(yùn)用律動(dòng)幫助幼兒在擁抱中放松心情,感受抱抱時(shí)的內(nèi)心情感。

  (二) 觀察法:

  通過觀察重點(diǎn)畫面的方法,為幼兒能用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。

 。ㄈ┮龑(dǎo)談話法:

  通過提問談話活動(dòng),引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽,大膽回答問題。

  (四)行為體驗(yàn)法:

  行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助,而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用;顒(dòng)中,我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗(yàn)小猩猩想媽媽的心理。

幼兒園說課稿7

  一說教材

  “眼睛是心靈的窗戶”,從孩子“呱呱”落地那一天起,他們就用好奇搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉,甜甜的布娃娃,悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園到動(dòng)物園到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽,更是開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)明美感受美。可是,有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。

  如:旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈變幻莫測(cè)的霓虹燈,吸引了一雙雙驚異的眼睛,難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子霓虹燈也會(huì)跑步做游戲嗎?[新綱要]指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望,要盡量創(chuàng)新條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探究欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)[眼睛變魔術(shù)],本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心“愛護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng),通過活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  2初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲活動(dòng)的愛好,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺,并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。

  二說教法

  本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并運(yùn)用游戲演示提問操作等方法,努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)明,獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  三說學(xué)法

  孩子是天生的發(fā)明家,生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛;顒(dòng)中,幼兒通過看看說說玩玩,探究發(fā)明教師提供的錯(cuò)覺游戲材料,感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣,激發(fā)探究的欲望。

  四說活動(dòng)程序

  在以往的活動(dòng)中,幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成第一環(huán)節(jié):即活動(dòng)的開始部分,我將以輕松愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。[]

  第二環(huán)節(jié):教師將以魔術(shù)師的身份呈現(xiàn),為幼兒變魔術(shù),在“變變變”的奧秘氣氛中,快速地變出一束色彩明艷的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問:我變出來(lái)的是什么?你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢?(引出眼睛),接著,我將進(jìn)一步提問:我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真出色”的美妙感受和情感體驗(yàn)。

  第三環(huán)節(jié):教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言,總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象,向幼兒提出疑問,順利向下一環(huán)節(jié)過渡,“看見花兒紅的是眼睛,看到葉兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看”(教師適時(shí)出示圖片)以疑問的語(yǔ)氣發(fā)問:這幅圖片上有兩組圓,這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢?還是一個(gè)大?一個(gè)小?這時(shí),孩子可能說一個(gè)大,一個(gè)小,我就采取比比看的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。喔!原來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的,這時(shí),教師將以肯定的`語(yǔ)氣告訴幼兒,這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺,從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn):眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒,請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)明,繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí),孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),迫不及待地想玩一玩試一試,難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié):操作探究發(fā)明。

  第四環(huán)節(jié):探究發(fā)明。我是這樣引導(dǎo)的,“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師打算了許多有趣的玩具,請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩,用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)明什么?教師逐一介紹操作材料,然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料,探究發(fā)明。之后,我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來(lái),大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)明,共享錯(cuò)覺游戲帶來(lái)的快樂,體會(huì)眼睛看到的奇異感覺——錯(cuò)覺。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象,給我們帶來(lái)了美妙的感受,美化了我們的生活。接著,我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的錄象,并和幼兒進(jìn)行交流。

  活動(dòng)的結(jié)束部分,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的:“在我們四面的生活中,還有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象,讓我們一起去找一找吧!”在輕松歡快的音樂聲中,幼兒愉快離開活動(dòng)室,滿懷一雙雙探究求知的眼睛去發(fā)明查找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象;顒(dòng)以開放性的談話,自然結(jié)束本次活動(dòng)。

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幼兒園說課稿8

  9月1日上午,太原市五一路小學(xué)的校園里格外熱鬧,因?yàn)榻裉爝有今年新入學(xué)的孩子們到校報(bào)到。為了給大家一個(gè)不一樣的歡迎儀式,學(xué)校特意在課間操時(shí)間進(jìn)行了升旗儀式和開學(xué)典禮。開學(xué)典禮上一年級(jí)新生家長(zhǎng)代表的講話讓學(xué)生們個(gè)個(gè)聽得專注,而高年級(jí)的歡迎儀式也讓孩子們興奮不已!拔沂切W(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在五一路小學(xué)一年七班,它就是我的第二個(gè)家,我們一起加油!”伴隨著學(xué)生們的宣誓,學(xué)生們的第一課開始了。

  下課之后先上廁所后玩耍

  “親愛的孩子們,你們好!首先允許我做自我介紹,我是你們的語(yǔ)文老師,也是你們的班主任,還是你們的.大朋友,很高興認(rèn)識(shí)你們,非常歡迎你們來(lái)到五一路小學(xué),從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,祝賀你們!卑殡S著班主任老師的自我介紹,五一路小學(xué)一年級(jí)七班的第一課開始了。

  然而,同學(xué)們并沒有安分下來(lái),第一排仍有小男生的抽泣聲,后排總有奇奇怪怪的聲響。這在做了22年班主任兼語(yǔ)文老師的李冰看來(lái)再正常不過!跋旅嫖医檀蠹遗e手、起立和坐姿!痹诶蠋熇畋囊龑(dǎo)下,學(xué)生們按小組進(jìn)行示范和練習(xí)!耙灰獝圩o(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶齊。二是上課一定要認(rèn)真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。三是下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭(zhēng)不搶,文明入廁。四要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛。五是遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。六要按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。七要講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。八要做一個(gè)愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。九要做到爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。”與此同時(shí),老師李冰宣讀了他們成為小學(xué)生后對(duì)自己提出的9項(xiàng)要求!斑@9項(xiàng)要求會(huì)跟隨他小學(xué)6個(gè)年頭!崩蠋熇畋Q。

  先讓學(xué)生喜歡上自己

  “初次相見,老師如果能給孩子們留下好印象,那他們就會(huì)喜歡她,就愿意上她的課;反之,學(xué)生就會(huì)可能對(duì)她產(chǎn)生排斥!睌(shù)學(xué)老師郭穎告訴記者,“班主任老師在第一節(jié)課上已給同學(xué)們講了有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的規(guī)定,以及安全方面的內(nèi)容,孩子們對(duì)此都已有了一定的了解,所以對(duì)于第二節(jié)的數(shù)學(xué)課來(lái)說,自己會(huì)去掉安全教育這一環(huán)節(jié),準(zhǔn)備著重在‘如何調(diào)動(dòng)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及如何掌握好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法’這三方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)!睂(duì)老師郭穎來(lái)講,數(shù)學(xué)第一課的目的很簡(jiǎn)單,就是讓學(xué)生喜歡上自己!伴_始上課!痹诶蠋煹男x下,數(shù)學(xué)第一課開始了。有了班主任李冰第一課的引導(dǎo),學(xué)生們規(guī)矩了許多!皵(shù)學(xué)課堂上你該如何做?回憶數(shù)學(xué)課的作業(yè)本書寫格式及要求。你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)老師?”接下來(lái),郭穎老師的提問學(xué)生們個(gè)個(gè)很熱情,尤其是第三個(gè)問題絕大部分學(xué)生選擇舉手,也讓學(xué)生和老師有了第一次較為深入的互動(dòng)。

  郭穎老師講述,這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問會(huì)引導(dǎo)孩子們暢所欲言。由于老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求是“敢想、敢說、敢做、敢于動(dòng)腦思考問題,敢于說出自己的想法,敢于嘗試別人沒有用過的做法或方法解決問題,如此學(xué)生對(duì)自己的要求用自己的話說出來(lái),如果能真正做到,那真是太不簡(jiǎn)單了。同時(shí)這些就成了我們數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定。其實(shí)聊數(shù)學(xué)的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言、善于發(fā)言的能力。”

幼兒園說課稿9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)模仿的興趣。

  2、 了解模仿發(fā)明與生活的關(guān)系,知道生活中一些仿生發(fā)明產(chǎn)品。

  3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒模仿能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、各種仿生物品如:螃蟹、鉗子、鑷子、夾子、扳子等物品。

  活動(dòng)過程:

  一、 模仿動(dòng)物表演導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子,每個(gè)小朋友模仿一種小動(dòng)物,表演一下好嗎?

  二、 演示課件,擴(kuò)散思維,初步了解仿生

  師:讓我們坐下休息一下吧。剛才我們模仿了好多小動(dòng)物表演,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥。你們知道嗎?我們生活中使用的許多物品,都是模仿動(dòng)物、植物等生物的樣子發(fā)明的呢。這些仿生發(fā)明改變了我們的生活,使我們的生活更方便、更舒適、更美好。我們一起來(lái)看看,人們都模仿誰(shuí)發(fā)明了新產(chǎn)品。

  1、(先看課件:出示機(jī)器人)機(jī)器人是模仿什么發(fā)明的?(根據(jù)幼兒的回答再出示課件:人)引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人和人的相同之處。小結(jié):機(jī)器人是模仿人發(fā)明的。

  2、(看課件:潛艇潛行)潛艇是模仿什么動(dòng)物發(fā)明的?(根據(jù)幼兒回答出示課件:魚)引導(dǎo)幼兒觀察魚和潛艇,師生共同總結(jié)出:潛艇是模仿魚發(fā)明的`。

  3、(看課件:小鳥飛)小朋友想一想,人們模仿小鳥飛發(fā)明了什么呢?(根據(jù)幼兒回答演示課件:飛機(jī))引出:人們模仿小鳥飛發(fā)明了飛機(jī)。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察想象,找出什么物品模仿了螃蟹

  1、師請(qǐng)幼兒圍到螃蟹周圍,和幼兒一起觀察螃蟹的大“鉗子”,觀察螃蟹用鉗子夾斷黃瓜條,了解螃蟹的“鉗子”的用處,想象什么物品是模仿它制造的?啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。

  2、讓幼兒從許多物品中找出仿生的制品,如:鉗子、夾子、鑷子、扳子等。

  小結(jié):人們模仿螃蟹的“鉗子”發(fā)明了鉗子、夾子、扳子、鑷子等工具。

  四、觀察防生制品,說說它們模仿什么動(dòng)物制造的

  師幼一起觀察各種仿生制品,說說它們是模仿什么制造的?還見過什么仿生制品?

  小結(jié):生活中有很多產(chǎn)品是模仿動(dòng)物發(fā)明的,給你們的生活帶來(lái)了很多方便。希望你們長(zhǎng)大后也學(xué)會(huì)用模仿的方法發(fā)明制造更多更好的物品給人們使用,當(dāng)個(gè)發(fā)明家。

  五、活動(dòng)延伸

  師:回家后找一找自己家中的仿生制品,再來(lái)告訴老師和小朋友。

幼兒園說課稿10

  “垃圾”作為幼兒生活中常見的東西,我們可以將它分為以下幾個(gè)類型:

  選擇“垃圾回家’’作為教材,使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄垃圾時(shí)就能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

  1.活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

 。1)幫助幼兒了解垃圾的,來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

 。2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

 。3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  2.活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

  3.活動(dòng)難點(diǎn):是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

  [分析垃圾的種類繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些對(duì)人類有害,要弄清楚這些問題,對(duì)于大班的孩子來(lái)說確實(shí)有一定難度,因此我將它定位為活動(dòng)重點(diǎn)。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督、宣傳更是不容易,因此我將它定為本次活動(dòng)難點(diǎn)。

  為解決這些,在活動(dòng)中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動(dòng),又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境,活動(dòng)延伸有利于幼兒將環(huán);顒(dòng)持續(xù)進(jìn)行。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)具有一定的分析綜合能力,在遵循可接受性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)幼兒可以接受。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

  說活動(dòng)流程

  環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來(lái)源。

  采用方式:播放錄像(錄像內(nèi)容:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象),提問討論。

  提問設(shè)計(jì):“你們喜歡哪個(gè)小區(qū),為什么?”“垃圾從哪里來(lái)?”“垃圾有什么危害?”

  解決的問題:讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生,隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許歲危害,使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。

  環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理

  采用方式:播放科教短片:垃圾的分類和處理

  提問設(shè)計(jì):“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

  解決的問題:通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾對(duì)人體有害,對(duì)我們的生存環(huán)境有影響,從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。

  環(huán)節(jié)三:送垃圾“回家”

  采用方式:親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。

  提問設(shè)計(jì):“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎?”

  解決的問題:認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識(shí)。

  環(huán)節(jié)四:設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。

  采用方式:結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。

  提問設(shè)計(jì):“保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁矗俊?/p>

  解決的問題:鼓勵(lì)幼兒為環(huán);顒(dòng)做力所能及的事,爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”,張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫。

  說活動(dòng)特色

  1.生活教育的理念。此次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活,通過垃圾引出環(huán)保,從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事,以小見大,激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中.獲得了無(wú)窮樂趣,也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。

  2.先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,傳輸信息的方式是全方位的,并具有形象生動(dòng)、信息刺激、范圍寬廣的特征,在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué),讓幼兒比較形象地了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害,并很快獲取一些垃圾分類的知識(shí),加深了幼兒的感性認(rèn)識(shí),加快了獲取知識(shí)的速度。

  3.可持續(xù)發(fā)展的理念。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。大班語(yǔ)言說課稿<<頑皮的小雨滴>>

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天我說課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)——頑皮的小雨滴。因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云有各種形狀?”《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,再者,環(huán)境是重要的教育資源!彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā),選擇“頑皮的小雨滴”這個(gè)活動(dòng)。

  大班階段是幼兒個(gè)性初步形成的階段,幼兒的個(gè)性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)以及大班語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo),因此,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  1、能感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。2、發(fā)揮想象,深入理解畫面內(nèi)容,大膽地用語(yǔ)言表述畫面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,運(yùn)用各種材料制作小雨滴,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),在課前準(zhǔn)備中,我讓幼兒在戶外近距離真實(shí)的觀看雨景(或淋雨),使之有一定的感性經(jīng)驗(yàn),又在現(xiàn)場(chǎng)觀看錄像,讓幼兒在整個(gè)雨景中觀察的更清楚、仔細(xì)。在設(shè)計(jì)中有兩個(gè)較突出的特點(diǎn),一是小雨滴形象貫穿始終,老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間,和他們一起交流、觀察、討論。及時(shí)的進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一大綱要求。二是采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的`特點(diǎn),同時(shí)又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己的進(jìn)步。為后面的談話做了鋪墊。在活動(dòng)中,我采用教學(xué)情景化的方法,用事先錄制好的下雨時(shí)的音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我貫徹了《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)他們與同伴交談。幾分鐘后,老師扮演的小雨滴及時(shí)出現(xiàn),引起孩子們的歡呼,及時(shí)把幼兒的注意力集中了過來(lái),圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學(xué)法,播放制作的并消除了散文聲音的課件,為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如:根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時(shí)跳到樹上、落在屋頂上,擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯,骨碌碌滾下來(lái)。把清清的池塘當(dāng)游泳池,在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里,在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,接下來(lái)我讓幼兒把自己想象成是小雨滴,如:你是小雨滴的話,你想落到哪去?并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái),可以說給老師聽,也可以說個(gè)同伴聽。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。同時(shí),我深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對(duì)他們進(jìn)行知道幫助,建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng),師生互動(dòng)。在活動(dòng)延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來(lái)畫自己想象當(dāng)中的小雨滴,進(jìn)而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中,讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。最后,通過多每一個(gè)把幼兒剛才的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來(lái),為幼兒提供了一個(gè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高,也是教師對(duì)幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的鼓勵(lì),幼兒看到自己作品的畫面,喜悅之情溢于言表,達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。在此,教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者,充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂?v觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念,通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動(dòng)內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來(lái)進(jìn)行,源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗(yàn)到了在活動(dòng)中享受生活的樂趣。

幼兒園說課稿11

  一、說教材

  吹泡泡是幼兒熟悉又喜愛的游戲,吹泡泡不僅有趣,而且新奇。特別是在太陽(yáng)底下吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡顏色豐富多彩。我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),貼近小班幼兒生活的“泡泡畫”活動(dòng),旨在讓幼兒在蘸蘸、吹吹、按按的過程中,學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1、知識(shí)目標(biāo):鞏固對(duì)紅、橙、綠三種常見顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。2、技能目標(biāo):大膽選色,學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫。3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅;顒(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫,注意衛(wèi)生,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂;顒(dòng)的難點(diǎn):學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技巧;顒(dòng)的準(zhǔn)備:(詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備)。充分有效的活動(dòng)準(zhǔn)備是美術(shù)活動(dòng)成功的前提。本活動(dòng)準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累與參與,如在活動(dòng)前讓幼兒玩玩吹泡泡的游戲,也注重教具的實(shí)用性與作畫工具的合理性。如選用的吹泡泡的工具,是特別長(zhǎng)的吸管──這是因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣可使幼兒避免吸入泡泡水,使用更安全。畫紙是每組一張,這樣可以避免幼兒間的畫紙被擋住,而且更能讓幼兒在活動(dòng)操作中大膽地操作,不用擔(dān)心會(huì)吹出紙外。

  二、說教法與學(xué)法

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用了1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“小魚吹泡泡”這樣的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、觀察法:在活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泡泡水的顏色。通過觀察,使幼兒對(duì)顏色進(jìn)行辨別。3、提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中孩子們運(yùn)用了1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、吹一吹、按一按等多種方法來(lái)獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。2、操作法:幼兒動(dòng)手操作吹泡泡作畫,在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得泡泡畫的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能;顒(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn),第一個(gè)上來(lái)示范吹泡泡的女孩在后來(lái)的操作中成功了。

  三、說活動(dòng)程序

  總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué);顒(dòng)流程是:出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))→師幼合作示范(蘸顏料→吹泡泡→按泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒的泡泡畫,請(qǐng)爸爸媽媽觀賞)。(具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案)

  四、說反思

  情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以在看教師繪畫的時(shí)候,幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣,用吹泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情;顒(dòng)中,以師幼合作的形式來(lái)示范泡泡畫的制作,更能激發(fā)孩子的操作熱情?墒牵顒(dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤,居然忘了向孩子們交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中間,只能吹,不能吸,還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!

幼兒園說課稿12

  各位評(píng)委老師大家好,我說課的題目是中班安全教育活動(dòng)《陌生人我不怕》,我將從以下幾方面進(jìn)行說課。

  說課內(nèi)容

  一、說教材

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!爆F(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段賣兒童,他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘,使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動(dòng)。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  二、說學(xué)情

  中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展,而如何辨別陌生人,靈活應(yīng)對(duì)陌生人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透,注重了綜合性、趣味性,寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗(yàn)中理解“陌生人”的含義,懂得“不輕信陌生人”的道理。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平把目標(biāo)定為:

  1、知道“陌生人”的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

  2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為,樹立初步的防范意識(shí)。

  3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問題的能力。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

  五、說教法

  1、直觀教學(xué)法:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

  2、交流討論法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)置情境,讓幼兒置身其中進(jìn)行討論,并通過多個(gè)問題的'討論,相互啟發(fā)和補(bǔ)充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

  3、游戲教學(xué)法:在第五環(huán)節(jié)中,組織幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人,這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行為。

  此外,我還適時(shí)運(yùn)用提問法、激勵(lì)法、觀察指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  六、說學(xué)法

  1、情境體驗(yàn)法:在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行角色扮演,這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性,也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)。

  2、辯論討論法:通過討論發(fā)散幼兒思維,使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

  3、多感官參與法:活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,說一說,想一想,辯一辯等多種感官參與,幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對(duì)陌生人的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

  七、說教學(xué)過程

  ——我的教學(xué)流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認(rèn)識(shí)、相互討論、親身體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):歌曲引題,了解哄騙

  活動(dòng)開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)歌曲及故事比較熟悉,音樂喚起了幼兒對(duì)故事的回憶,激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問:這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問,幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達(dá)到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題:如果你一個(gè)人在家,有人來(lái)敲門,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并追問:是所有人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會(huì)開門,不認(rèn)識(shí)的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時(shí)進(jìn)行小結(jié):陌生人可能是壞人,我們不能輕易相信。引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

  第二環(huán)節(jié):觀看事例,引發(fā)思考

  第一步:看一看、說一說

  在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)具體的故事情景。進(jìn)行提問:如果你是小雨,會(huì)跟那位阿姨走嗎?為什么?引發(fā)幼兒討論。

  那我們來(lái)看一下小雨到底會(huì)怎么做?赐暌曨l后接著提問:那位阿姨是怎么把小雨騙走的?小雨認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎?小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?我們?cè)趺磁袛嗄吧苏f的話是真是假呢?通過層層提問,引發(fā)幼兒思考,在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,進(jìn)一步理解“陌生人”的含義,樹立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

  第二步:想一想、辯一辯

  在這個(gè)環(huán)節(jié),我接著提問:如果小雨真的被帶走的話,會(huì)有什么后果?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),對(duì)后果進(jìn)行推測(cè),教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn),并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果,堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹立防范意識(shí)。

  第三環(huán)節(jié):律動(dòng)表演,鞏固認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)至此已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘,孩子一直處于相對(duì)安靜狀態(tài),我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當(dāng)》和孩子們一起表演,讓幼兒在放松思考所帶來(lái)的緊張情緒的同時(shí),再次激起幼兒的興趣,并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。

  第四環(huán)節(jié):判斷推測(cè),引發(fā)討論

  接下來(lái),我為幼兒準(zhǔn)備了三個(gè)情景,第一個(gè):陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷。第二個(gè)是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問幼兒:遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?第三個(gè)是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過情景,提問幼兒:遇到這種情況你應(yīng)該怎么做?通過幼兒的辨析,使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時(shí)小結(jié):美麗的森林里也有害蟲,我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng),做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問題的能力得到了提升,并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  第五環(huán)節(jié):角色扮演,真實(shí)體驗(yàn)

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“陌生人我不怕”,首先由教師扮演陌生人進(jìn)行游戲,接著讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲,這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則,真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)了幼兒沉著冷靜處理問題的能力。

  八、說特色

  本次活動(dòng)中我充分利用了教學(xué)課件使抽象的問題變得形象直觀,讓課堂變得生動(dòng)有趣。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論,分析問題、解決問題。教師及時(shí)梳理,歸納分享,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)的環(huán)境。

  以上就是我說課的內(nèi)容,不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指證。

幼兒園說課稿13

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》,此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛的小動(dòng)物》。

 。ㄒ唬┱f教材

  (1)教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

 。2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

 。3)活動(dòng)目標(biāo):

  主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過本主題活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友。

  幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

  本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

  對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來(lái)通過模仿叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

 。ǘ┱f教法:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。

  小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

  1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

  通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語(yǔ)音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

  2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

  此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性 ,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

  活動(dòng)中的準(zhǔn)備:

  1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件。

  2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

  3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

 。ㄈ┱f學(xué)法:

  1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  2、游戲體驗(yàn)法:針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動(dòng),使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

  (四)說活動(dòng)過程:

  1、聽辨聲音,模仿動(dòng)作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰(shuí)的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體會(huì),內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

  2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了!笔褂變簩(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn),我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

  3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固!毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí),我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的'語(yǔ)言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中,我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

  此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

 。ㄎ澹┱n件制作:

  根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。

  幼兒園小班說課稿――認(rèn)知活動(dòng)---1和許多

  說活動(dòng)教材

  認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目

  標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中所涉及的動(dòng)物形象“小白兔”,孩子們很熟悉,而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  說活動(dòng)日標(biāo)

  1.活動(dòng)目標(biāo)

  在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,但對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,特制定以下兩條目標(biāo):

  (1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  (2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2.活動(dòng)重點(diǎn):在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”。

  3.活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  【分析】本次活動(dòng)重、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“認(rèn)識(shí)”和“感知”的問題,所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”的關(guān)系;顒(dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,這樣才具有一定的遞進(jìn)性,讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來(lái)就是許多個(gè),許多可以分成1個(gè)1個(gè),增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念!發(fā)”是自然的單位,“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,它們之間有一個(gè)量的區(qū)別。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量.符合小班幼兒的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.前期準(zhǔn)備:了解幼兒的喜好。

  2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備

  (1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

  (2)合適的活動(dòng)場(chǎng)地,為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間。

  (3)場(chǎng)地布置如圖:(×表示小兔出發(fā)的位置)

  說活動(dòng)延伸

  1.活動(dòng)一:區(qū)域活動(dòng)中提供各種水果的圖片,請(qǐng)幼兒說一說哪種水果是1個(gè),哪種水果是許多個(gè)。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

  2.活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng)中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片:請(qǐng)你找出是l(許多)個(gè)物體的卡片。

  3.活動(dòng)三:找找自己身上什么東西是l,什么東西是許多,并告訴同伴和老師。 4.活動(dòng)四:教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體,什么是1,什么是許多。請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是1個(gè),什么東西是許多個(gè)。

  【分析】 起到加強(qiáng)鞏固作用,讓幼兒通過進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”,加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

  說活動(dòng)特色

  1.活動(dòng)情景游戲化;顒(dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

  2.活動(dòng)內(nèi)容整合性。在活動(dòng)過程中以小兔采蘑菇為主題,融人認(rèn)知(“l(fā)”和“許多”)、語(yǔ)言(我拿了……;我采了……)、社會(huì)(伯伯借籃子給小兔們,突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動(dòng)作)等方面。

  3.活動(dòng)自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng),打破教育者和受教育者的界線;顒(dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定,創(chuàng)設(shè)較自由的活動(dòng)空間,讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

幼兒園說課稿14

  一、說主題生成:

  1、活動(dòng)生成的原因:地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴(yán)峻形勢(shì)。這一現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說:“您已意識(shí)到環(huán)保的重要性,只是需要做得更徹底!币虼宋以O(shè)計(jì)了這一親子活動(dòng),讓“節(jié)約用水”這一行動(dòng)進(jìn)入家庭,充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì)。

  二、說設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費(fèi)水,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,目的是:讓幼兒通過感知、討論、動(dòng)手合作設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖等一系列活動(dòng),意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起,從我做起從現(xiàn)在做起,能承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任。

  三、說教材

  教材簡(jiǎn)析:《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會(huì)親子活動(dòng)。通過家長(zhǎng)和孩子一起看錄相、設(shè)計(jì)節(jié)水流程圖、送標(biāo)志等活動(dòng),增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系,幼兒總結(jié)出節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)并自愿去宣傳他人。

  四、說目標(biāo)

  目標(biāo)的依據(jù)是什么呢?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定!鞍@锟松J(rèn)為:“如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng),兒童就會(huì)發(fā)展更多的自主性。”皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)理論認(rèn)為:“要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出,最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用!

  根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況①幼兒雖然知道節(jié)約用,但是在生活中確實(shí)存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象②已具有繪畫環(huán)保標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),但部分幼兒動(dòng)手能力較差。③家長(zhǎng)非常支持本班的保教工作。④幼兒特別喜歡看電視,發(fā)現(xiàn)電視中有自己會(huì)更加興奮。

  因此我制定了三條目標(biāo):

  1、從身邊小事做起,通過討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)。

  3、感受與同伴、家長(zhǎng)合作的快樂。

  五、說準(zhǔn)備

  材料是為目標(biāo)服務(wù)的`,為了達(dá)到目標(biāo)我做了充分的準(zhǔn)備,它包括:

  1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

 、儆跋褓Y料:電視、錄音機(jī)、攝像機(jī)、鋼琴曲磁帶。

 、诿佬g(shù)制作材料:水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。

  ③環(huán)境材料:環(huán)保圖片若干,節(jié)水標(biāo)語(yǔ),節(jié)水標(biāo)志若干,家庭節(jié)水流程圖一幅,節(jié)水衛(wèi)士標(biāo)志若干,小星星標(biāo)志若干。

  2、教師素質(zhì)的準(zhǔn)備:

 、傩睦頊(zhǔn)備:頭腦要清晰,心中做到有條理,充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現(xiàn)的情況,若出現(xiàn)該怎么辦,該說些什么。

 、诩寄軠(zhǔn)備:由于這個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節(jié)水流程圖,所以我必須做到:

  a、錄像的錄制與播放。

  b、簡(jiǎn)筆畫的基本技能。如:花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。

  3、幼兒的準(zhǔn)備:

 、僦R(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:水有哪些作用?沒有水會(huì)發(fā)生什么情況?這些經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)前要掌握。

 、诩寄芙(jīng)驗(yàn)的積累:會(huì)畫實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫,會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。

  4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備:

  通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間,向家長(zhǎng)交待一些活動(dòng)中必要的常規(guī)。

  以上這些準(zhǔn)備活動(dòng)要充分,力求達(dá)到每個(gè)材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標(biāo)服務(wù)。

  六、說重難點(diǎn)

  根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和說說這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn):讓水勤勞起來(lái),多做幾份家務(wù),盡量減少凈水的使用。

  而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢?就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來(lái)。

  如何去突破重難點(diǎn)呢?幼兒做游戲→討論→總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗(yàn)→在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出流程圖。

  七、說教法

  我的這個(gè)活動(dòng)采用了①討論法:幼兒通過討論,自己積累節(jié)水經(jīng)驗(yàn)②情景教學(xué)法:運(yùn)用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。③圖表法:理清思路,一目了然④表?yè)P(yáng)法:鼓勵(lì)幼兒⑤對(duì)比法:將浪費(fèi)水的現(xiàn)象與水的重要作用進(jìn)行對(duì)比,使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。

  八、說學(xué)法

  采用①自主的學(xué)習(xí)方法,自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水;②合作式的學(xué)習(xí)方法,幼兒與家長(zhǎng)合作制作節(jié)水流程圖,節(jié)水標(biāo)志;③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法,設(shè)計(jì)出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。

  九、說活動(dòng)程序

  ㈠創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引出“水”的主題:

  首先播放一段流水的聲音,請(qǐng)幼兒說出哪里有水,引出家中的自來(lái)水。其次通過討論水有什么作用,從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。

  ㈡播放錄像引起興趣,總結(jié)出如果浪費(fèi)水,地球就會(huì)遭殃。由水的作用引出問題:他們做得對(duì)嗎?幼兒帶著問題觀看錄像。然后進(jìn)行第二次討論:如果沒有水天池就會(huì)干的,花也會(huì)死的,地球就有會(huì)有人存在。

  ㈢第一次區(qū)域活動(dòng):

  家長(zhǎng)和幼兒共同制定節(jié)水流程圖,并展示最節(jié)約用水的流程圖,鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞有新意的流程圖。

 、璧诙螀^(qū)域活動(dòng):

  提出問題:怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢?引出由家長(zhǎng)與孩子共同制作環(huán)保標(biāo)志和節(jié)水標(biāo)志去宣傳他人。

  十、說延伸

  這些標(biāo)志做出來(lái),怎么樣讓更多的人知道呢?就由小朋友來(lái)當(dāng)義務(wù)節(jié)水宣傳員,拿著節(jié)水標(biāo)志去到中班、小班張貼在水龍頭上方,并向小朋友們宣傳。

  十一、說反思

  通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題:

 、偶议L(zhǎng)工作和幼兒前期工作沒有做好,在活動(dòng)中幼兒和家長(zhǎng)的嘈雜聲較大,以致于聽不清教師的指令,無(wú)法了解幼兒介紹流程圖的情況。

 、圃谥谱髁鞒虉D中家長(zhǎng)有包辦現(xiàn)象。

 、窃谟懻撝,幼兒的知識(shí)面較狹窄,只發(fā)現(xiàn)生活中的小問題,而沒有考慮到生產(chǎn)建設(shè)等方面的大問題。

幼兒園說課稿15

  一、說教材。

  教師先來(lái)把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”

  教材分析:這是一篇意境優(yōu)美的散文,文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言,勾勒出一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力,將雨中的森林?jǐn)M人化,使植物和小動(dòng)物都充滿了人情味,且意境相當(dāng)優(yōu)美?梢耘囵B(yǎng)幼兒對(duì)美的理解與認(rèn)識(shí),適合大班幼兒欣賞。

  選取這一教材是因?yàn)椋?/p>

  1、散文內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、散文語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)單,能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  3、游戲溶入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說學(xué)情:

  大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右,他們想象力豐富,思維活躍。本班幼兒在以往類似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺,在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯,在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。真正做到讓孩子有話可說,有詞可用。在口語(yǔ)表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。

  三、說活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過聽、說、畫,培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲表演,大膽想象。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:教師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感知語(yǔ)言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在集體面前大膽的講述,恰當(dāng)運(yùn)用詞匯,加深對(duì)作品的理解。在這個(gè)過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境,利用環(huán)境和積極的教具(課件)讓幼兒大膽的`發(fā)表自己的意見,大膽的想象,讓幼兒在參與游戲表演的過程中來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。

  五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  知識(shí)方面:

  1、幼兒對(duì)秋雨的了解和認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。

  教具方面:

  1、課件……森林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹),小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等

  2、動(dòng)物頭飾若干。

  3、教室布里添置一些森林背景,如大樹等。

  六、說教法:

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢?我將在活動(dòng)過程中加以具體說明。

  采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

  七、說學(xué)法:

  整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會(huì)在下面的活動(dòng)的過程中加以具體說明。

  八、活動(dòng)程序:

  根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié):

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  (二)基本活動(dòng)。

  (三)創(chuàng)編活動(dòng)。

 。ㄋ模┯螒蚧顒(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教完《雨中的樹林》之后,我讓學(xué)生們仿寫,他們興趣盎然,寫了雨中的樹林就像仙境,不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥,準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。

  眾鳥們聽到了這個(gè)消息,紛紛來(lái)報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝了,烏鴉也聽到了這個(gè)消息,心想:我的歌聲這么動(dòng)聽美妙,一定能獲獎(jiǎng)。于是,烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了,百靈鳥一件烏鴉這副模樣,就對(duì)烏鴉不滿地說:“就你這身打扮休想進(jìn)去!边@時(shí),烏鴉心里想:你們不讓我進(jìn)去,你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。說干就干,烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間,他告訴孔雀:“布谷鳥在說你的壞話!备嬖V鳳凰鳥:“孔雀在說你的壞話!睘貘f還告訴了很多其他的鳥,很快,化妝室就鬧翻了天,大家都血淋淋的,傷痕累累,有的翅膀掉了許多羽毛,有的被啄傷了嗓子……

  天上的仙女知道了這個(gè)消息,立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨,大雨過后,受傷的鳥都恢復(fù)了健康,百靈鳥經(jīng)過這次大雨后,明白了一個(gè)道理,它對(duì)大家說:“我們要記住,友誼第一,比賽第二!贝蠹衣犃硕技娂娤?qū)Ψ降狼,向(qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。

  在百靈鳥的支持下,比賽繼續(xù)進(jìn)行,最后大家都獲得了成功,樹林里又變得快樂起來(lái)。

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