- 相關(guān)推薦
《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿
作為一位杰出的教職工,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿1
教學(xué)設(shè)計
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入,我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣,學(xué)知識手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
活動目標
1、積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)知識手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
活動準備
1、知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備:活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的`點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動過程
1、拍手共念《五指歌》,感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。
2、“撿蛋”——學(xué)知識手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
。1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。
。2)放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。
。3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)知識有序點數(shù)5的數(shù)量物。
。1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。
。2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個,還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?
。3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
。4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
。5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
。6)幼幼互動,鞏固點數(shù):找個好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù),并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)知識在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。
。2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個?(5個)
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù),體驗活動的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶?纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
活動延伸
1、科學(xué)活動:蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動:找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。
3、活動區(qū)活動:增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料,數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿2
一、說教材
小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時?匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出,"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此,5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞",創(chuàng)設(shè)"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學(xué)活動《感知5以內(nèi)的數(shù)量》。
二、說目標
1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣,增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點:
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。
難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
三、說教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法:
小班幼兒的年齡特小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了:
1.情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了"小雞找媽媽"這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等,對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動始終,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。
四、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的'技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:
操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助"小雞找媽媽",讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
五、說活動過程
為了達成預(yù)期的教學(xué)目標,我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標性,整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開:
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動,然后以小雞的叫聲為契機,創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點,老師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋,接下來由老師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度,讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。
《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿3
一、說教材
小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時?匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《綱要》指出,'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此,5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞',創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動。
二、說目標
1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣,增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點:
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)知識手口一致的點數(shù)。
難點學(xué)知識根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)知識活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法:
小班幼兒的年齡特小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)知識活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的`好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué);顒又形疫\用了:
1.情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了'小雞找媽媽'這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等,對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)知識的積極性,并以'游戲'貫穿活動始終,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。
四、說學(xué)法幼兒是學(xué)知識的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)知識的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)知識興趣。本活動采用的方法有:
操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)知識!毒V要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽',讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
五、說活動過程為了達成預(yù)期的教學(xué)目標,我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標性,整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開:
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動,然后以小雞的叫聲為契機,創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點,師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋,接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度,讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。
《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿4
活動目標:
1、愿意參加點數(shù)的操作活動。
2、初步感知數(shù)的實際意義。
3、正確點數(shù)1~5個物品,能正確說出總數(shù)。
活動準備:
1、集體教學(xué):5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料:雪花片、點卡若干。
活動過程:
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,鼓勵幼兒參與活動。
。1)分別請5名男孩、5名女孩到前面,請其他幼兒進行點數(shù),并說出總數(shù)。
。2)教師小結(jié)點數(shù)的要求。
師:點數(shù)時,一定要用手指點一個、數(shù)一個,數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數(shù)。
2、點數(shù)手指,感受數(shù)的重要和有趣。
。1)手指游戲:數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。
。2)幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數(shù)5個物品”。
。1)“雪花片”操作規(guī)則:請幼兒挑選出5枚雪花片,能力強的幼兒可加上顏色要求。
如:請拿出5枚紅色的雪花片。
。2)“點卡”操作規(guī)則:在1~5點卡中,挑選出5的點卡。
。3)“排隊”操作規(guī)則:準備一堆物品,請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結(jié)果,感知數(shù)的'實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
。2)讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。
活動延伸:
將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中,讓幼兒繼續(xù)練知識5以內(nèi)的點數(shù)。
【《5以內(nèi)的點數(shù)》說課稿】相關(guān)文章:
小班教案5以內(nèi)的點數(shù)10-12
小班數(shù)學(xué)教案:6以內(nèi)的點數(shù)01-09
小班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)01-09
小班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù)03-06
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動:按圖點數(shù)感知道5以內(nèi)的數(shù)03-25
《20以內(nèi)的退位減法》說課稿08-21
5以內(nèi)的加法教案10-13
5以內(nèi)的減法教案08-07