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《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿1
一、教材分析
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“整體→部分→整體”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,我擬定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字詞,正確理解“珊瑚、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ);
2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情;
3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
針對(duì)以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。
三、說(shuō)教法、學(xué)法:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下的教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我以一個(gè)導(dǎo)游的身份,帶領(lǐng)學(xué)生去“參觀”西沙群島的每一個(gè)地方,學(xué)生們?nèi)バ蕾p,去朗誦,去體會(huì),去感悟,不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去聽(tīng),用自己的口去讀,用自己的腦去想,給了學(xué)生自由感受的空間。同時(shí),還以鼓勵(lì)為主,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性以及參與意識(shí),讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來(lái)。這樣才更有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
四、說(shuō)過(guò)程:
為了突破以上重難點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為三部:〈一〉初讀課文,整體感知。〈二〉抓住重點(diǎn),品詞析句!慈道首x課文———加強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。
〈一〉初讀課文,整體感知
讓學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。這是從課文整體入手,目的在于讓學(xué)生初步感知課文,了解作者是從“地理位置,總的特點(diǎn)→海水→海底→海魚→海灘→海島→保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。
〈二〉抓住重點(diǎn),品詞析句
1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的'地理位置,知道什么是群島,向?qū)W生滲透南大門的含義,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。
2、自讀第二自然段。我在教學(xué)中,從三個(gè)層次入手:
〈1〉你從哪兒看出海水五光十色,瑰麗無(wú)比。要引導(dǎo)學(xué)生先讀,想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,就比較具體地理解“五光十色”的意思了。此外還可采用填空的形式來(lái)訓(xùn)練。
〈2〉再弄明白,哪兒水深,哪兒水淺,與地形聯(lián)系起來(lái),加深對(duì)“瑰麗無(wú)比”的深入理解。從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。
〈3〉思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí):因?yàn)楹5祝ǎ校ǎ,有()海水(),所以從海面看()。通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。
3、朗讀第三自然段。由于本段內(nèi)容較簡(jiǎn)單,為了解學(xué)生的掌握情況,我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)填空練習(xí):海底的巖石上長(zhǎng)著()的珊瑚,有的像(),有的像(),()到處都是,大龍蝦的樣子()。小學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng),在這段教學(xué)中,我采用多媒體畫面放映出各種各樣的珊瑚,讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。學(xué)生情緒特別高,給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由度和思維空間,這樣真正做到了教師輕松地教,學(xué)生愉快地學(xué)。他們通過(guò)自身的活動(dòng)展開(kāi)積極的思維,使畫面形象與文字形象得到了統(tǒng)一,使學(xué)生深刻地體會(huì)到海底不僅景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
4、默讀第四自然段。讓學(xué)生用直線把說(shuō)明魚多的詞劃出來(lái)。通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ),體會(huì)出魚的種類多。還適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言的豐富性,能不能想出其他有關(guān)描寫多的詞語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上提問(wèn):這段除了寫魚多你還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚的動(dòng)態(tài)美。利用多媒體畫面放映出各種各樣正在嬉戲的魚群圖。同時(shí)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生思維、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。齊讀最后一句話,提問(wèn):誰(shuí)能把“多得數(shù)不清”與“一半是水,一半是魚”聯(lián)系起來(lái)提出問(wèn)題,讓學(xué)生自己質(zhì)疑,帶著問(wèn)題再讀書思考,體會(huì)到文中的“一半是水,一半是魚”并非真的一半是水,一半是魚,而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚的數(shù)量之多,從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。
5、分組自學(xué)五、六自然段。討論:你從哪些地方可以看出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次,二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,物產(chǎn)富饒。
〈三〉朗讀品味—加強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。
本課我采用“聽(tīng)讀”、“評(píng)讀”、“引讀”、“對(duì)比讀”等多種形式訓(xùn)練學(xué)生品詞品句,提高學(xué)生的語(yǔ)感能力,從而體會(huì)作者的思想感情,同時(shí)抒發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛(ài)之情。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí),主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí),讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!备龑(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。
五、總結(jié)課文
總結(jié)貴在升華。結(jié)束語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的:同學(xué)們,我們學(xué)完《富饒的西沙群島》這篇課文,了解了西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,學(xué)習(xí)作者按一定的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),了解西沙群島的景美人更美。我想:你們也會(huì)珍惜這美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),勇于向上,我相信,十年,二十年后,你們一定會(huì)用自己的知識(shí)才華來(lái)裝扮祖國(guó)媽媽,將我們的國(guó)家建設(shè)的更加美麗、富饒。你們能做到嗎?大家一定會(huì)齊聲答:“能!”在這群情激昂的氣氛中,結(jié)束本課的教學(xué),不但使學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴,而且也起到了意猶未盡的作用,把教書育人緊緊地結(jié)合在一起。
六、拓展延伸,積累語(yǔ)言
第一步:摘寫并背誦喜歡的部分。第二步:背誦祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。
(積累語(yǔ)言是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。新課標(biāo)在第二學(xué)段目標(biāo)中指出要積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了這一目標(biāo)。)
七、說(shuō)板書
板書是課堂教學(xué)的縮影,是提示課文中心的導(dǎo)讀圖,也是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的輻射源。此板書顯得生動(dòng)活潑,直觀形象,還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,起到了較好的輔助教學(xué)作用。(板書如下)
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿2
我跟大家共同探討的是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》,我將從教材簡(jiǎn)析、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)方面來(lái)細(xì)說(shuō)。
首先,我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一板塊:對(duì)教材的理解
《富饒的西沙群島》介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置,再按海面.海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
站在學(xué)生角度,我覺(jué)得學(xué)生讀了這篇課文之后一定會(huì)喜歡上西沙群島,會(huì)對(duì)五光十色的海水,各種各樣的珊瑚,威武的大龍蝦,各種各樣的魚,千奇百怪的貝克,龐大的海龜?shù)犬a(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。針對(duì)這種情況教師可以準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖,讓學(xué)生了解西沙群島的位置,準(zhǔn)備西沙群島的圖片,文字資料等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西沙群島。不過(guò)學(xué)生雖然喜歡西沙群島,但不一定能把情感上升到熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山上。本課的生字難度不大,再加上學(xué)生已有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),所以生字教學(xué)可以讓學(xué)生以自學(xué)為主。本課的“總、分、總”的寫作方法以及首位呼應(yīng)的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn),雖然不一定課上給學(xué)生點(diǎn)明課文的寫作特點(diǎn),但可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀去體會(huì)。
基于以上解讀和三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn),這篇課文我準(zhǔn)備分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)我進(jìn)行部分識(shí)字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,抓全文中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方”提綱挈領(lǐng),抓住“五光十色、瑰麗無(wú)比、蠕動(dòng)”等重點(diǎn)詞句,品讀感悟,西沙群島的富饒,為第二課時(shí)打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)完成識(shí)字教學(xué),有感情地朗讀課文,通過(guò)感知“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”重點(diǎn)段,積累優(yōu)美詞句,初步體會(huì)首尾呼應(yīng)、“總分總”的寫作方法,激發(fā)去游西沙群島的愿望。
根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)精神,將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)于一體,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字,會(huì)寫“威武”等6個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀第二、三、四自然段,背誦自己喜歡的句子。
3、會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)一段話。初步知道課文的.中心句。
我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)西沙群島的富饒,抓“五光十色、瑰麗無(wú)比、成群結(jié)隊(duì)”等關(guān)鍵詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生想去西沙群島游玩的樂(lè)趣。背誦自己喜歡的句子。同時(shí)這也是本課的難點(diǎn)所在。
接著,我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊:教學(xué)策略
教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我準(zhǔn)備采用以下幾種方法:
1. 讀中感悟 以悟促讀 是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容,也是重要方法。朗讀賦予了作品生命,使形象“活”在眼前、“活”在心中。因此在本課教學(xué)中,我通過(guò)課文整體初讀、各段落多種形式讀,有表演讀、男女分角色讀等,讀的層次勢(shì)如剝筍。讀的形式靈活多樣。
2.圖片展示 直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充,激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,豐富了學(xué)生感知世界,又幫助學(xué)生理解課文。
接下來(lái),我來(lái)說(shuō)說(shuō)第三板塊:教學(xué)流程
本堂課的教學(xué),我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。
第一環(huán)節(jié):圖片激趣,揭示課題 教師出示西沙群島的地圖,并介紹在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。 板書——富饒的西沙群島 此處的情景渲染,達(dá)到未成曲調(diào)先有情,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。
第二環(huán)節(jié):初讀課文、整體感知 在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。
第一步:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜
鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞(老師適時(shí)板書)
第二步:引導(dǎo)出作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底、海灘、海島
第三步:我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來(lái)寫的。
通過(guò)三步的梳理,讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知,明晰了敘事的順序,潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。 第三環(huán)節(jié) 品讀句子, 欣賞海水
第一步:那里的海水有何特點(diǎn)? 抓住“五光十色.瑰麗無(wú)比”指名多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。
第二步:那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話,尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語(yǔ) ,暢游海底
第一步:默讀海底的第三和第四自然段,劃劃給你留下深刻印象的句子。再放聲讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,默讀能促進(jìn)思考,讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)參加到閱讀中,開(kāi)展個(gè)性化閱讀。
第二步:珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來(lái)嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來(lái)表達(dá)
理解海參的“蠕動(dòng)”,同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢? (蚯蚓.蛇.小青蟲.) 配上動(dòng)作來(lái)讀一讀。
表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”
第三步:海底的魚多從“成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清” 這么多好看的魚,
抓住“有的...有的... 有的……有的……”指導(dǎo)讀,結(jié)合圖片,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
讓讀來(lái)替代老師的講。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì),進(jìn)行多種形式的讀,讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。
第五環(huán)節(jié) 美句積累 深化感悟 第一步:第2、3、4自然段寫得這么美,把喜歡的部分背下來(lái)吧。
第二步:指導(dǎo)書寫“威武”。課堂的練字時(shí)間要雷打不動(dòng),重要的事情要在老師眼皮子底下完成。
最后,我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四板塊:板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
板書設(shè)計(jì)是微型的教案,我用課文的關(guān)鍵詞的方法來(lái)設(shè)計(jì)板書,結(jié)構(gòu)清晰,簡(jiǎn)單明了,有助于課堂抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針,而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此,我通過(guò)圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿3
教材分析:
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn);最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
學(xué)情分析:
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
設(shè)計(jì)理念:
1、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,讀中積累語(yǔ)言。
3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句,豐富自己的語(yǔ)言。
2、讀懂課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,排比句的掌握和運(yùn)用,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文,了解西沙群島的美麗和富饒。
說(shuō)教法和學(xué)法:
本課我將采用以下教和學(xué)的方法:
1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
說(shuō)教學(xué)用具:
PPT課件
說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入,直接進(jìn)課。
同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字和詞語(yǔ),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
學(xué)生默讀課文。
師:想一想:課文是圍繞那一句話來(lái)寫的?
板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
二、分析課文,指導(dǎo)點(diǎn)撥
(一)學(xué)習(xí)“海面”部分
我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到西沙群島,眼前是風(fēng)景優(yōu)美的大海,海水怎樣?(第二自然段)
一讀:學(xué)生齊讀第二自然段。
師:海水給你怎樣的感覺(jué)?(很美)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中能看出來(lái)?
生:五光十色 瑰麗無(wú)比
師:“像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些?(生說(shuō)五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩)把“五光十色”這個(gè)詞換成“五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩”行不行?為什么?
出示:兩幅圖對(duì)比——海水在太陽(yáng)光,能反射出五彩的光,所以五光十色恰到好處。
二讀:指兩名同學(xué)讀,評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在老師(或優(yōu)秀學(xué)生)想展現(xiàn)給大家這優(yōu)美的畫面,請(qǐng)閉上眼睛,師配樂(lè)范讀。
三讀:學(xué)生自己練讀。
出示:深藍(lán) 淡青······
四讀:(師:海水真是五光十色、瑰麗無(wú)比,多么神奇呀,讀。┡錁(lè)齊讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)“海底”部分
銜接語(yǔ):接下來(lái)我們潛入海底,去看看那里都有什么神奇的景觀!看到了什么?
。ㄉ荷汉鳌⒑、大龍蝦)它們有什么特點(diǎn)呢?(生:各種各樣 懶洋洋 威武)【出示圖片】加動(dòng)作讀
銜接語(yǔ):西沙群島的海底不光有這些小生物,最多的還是魚,請(qǐng)同學(xué)們看這兒!
播放小魚視頻:
師:看到這些魚你想說(shuō)什么?
生1:魚真多!
生2:這些魚真美!
生3:魚真怪……
師:那就帶著你現(xiàn)在的感受,我們一起再來(lái)讀課文。(師引讀:)
西沙群島的魚真多呀,有的——有的'——
西沙群島的魚真美呀,有的——
西沙群島的魚真怪呀,有的——
西沙群島的魚真有趣呀,有的——
出示四種魚圖:學(xué)生看
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。(填空)有的——
出示圖片:
師:西沙群島的魚多的數(shù)也數(shù)不清 “正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!睘槭裁催@么說(shuō)呢?這是一種夸張手法,說(shuō)明西沙群島的魚特別多。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)“海灘”部分
銜接語(yǔ):海底有這么多可愛(ài)的生物,戀戀不舍的走上海灘,又看到什么呢?
學(xué)生說(shuō)說(shuō)
師:海龜不常見(jiàn),但是沙灘上到處都是貝殼。這些貝殼有什么特點(diǎn)呢?(生:顏色不一 千奇百怪 有趣)
出示課件:貝殼圖,先同桌互相說(shuō)一說(shuō),寫下來(lái)!
師:有感情的讀出你看寫的可愛(ài)的貝殼吧!
學(xué)生有感情的朗讀寫的貝殼——有的……有的……有的……
五、作業(yè)超市:
1、愛(ài)畫畫的你,不妨畫出西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景。
2、愛(ài)朗誦的你,不妨把喜歡的部分背下來(lái)。
3、愛(ài)文學(xué)的你,不妨摘錄文中優(yōu)美的詞、句。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿4
評(píng)委老師:早上好!我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》。
這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。因此,根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字詞,正確珊瑚、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、棲息等詞語(yǔ);
2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情;
3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。針對(duì)以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。說(shuō)教法、學(xué)法:蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):兒童是用聲音、形式、色彩、語(yǔ)言思維的。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:
一、整體入手,組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示:
1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛(ài)感情?
2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,還有哪些遺留問(wèn)題?
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的`匯報(bào)交流中,充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同。這句時(shí),教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥(niǎo)多時(shí),教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),加深理解。
三、回歸全文,豐富積累
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí)
借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容,這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂(lè)和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
我的說(shuō)課完畢,謝謝評(píng)委老師!
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國(guó)大好河山的文章,分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文,文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。選編這篇課文的意圖:一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
(一)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱要求,結(jié)合本課特點(diǎn),特制定本課教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西南海島風(fēng)光的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的.寫作方法。
(二)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課我將采用以下教和學(xué)的方法:
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字,再讀課文,整體感知時(shí),我都采用了自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主讀課文,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,整體感知時(shí),我采用了合作學(xué)習(xí)法,通過(guò)學(xué)生自主讀全文,交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,哪些地方?jīng)]有讀懂。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
教學(xué)開(kāi)始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過(guò)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。
第二環(huán)節(jié):整體感知,掃清障礙。
1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
(課標(biāo)指出,識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
第三環(huán)節(jié):整體把握課文(采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法)
1、學(xué)生通讀全文,了解每段的大意,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。并簡(jiǎn)要概括。
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,看看這篇文章講課意見(jiàn)什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。
第四環(huán)節(jié):精讀感悟,從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒
我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟:
1、讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。
2、朗讀2~6自然段,整體感知
課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?
3、同位交流,品位重點(diǎn)
。1)學(xué)習(xí)第二段,找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思,并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
(2)研讀第3~4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來(lái)。)
(3)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí):海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。
4、自主學(xué)習(xí),合作探究
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥(niǎo)的多,從而升華情感,體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
5、鞏固全文(將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華)
四、說(shuō)板書
好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿6
說(shuō)教材:
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置;再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn);最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
說(shuō)學(xué)情:
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念:
1、尊重學(xué)生的感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,以讀為本,讀中理解、讀中感悟與想象,讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,讀中積累語(yǔ)言。
3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生興趣。
說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美詞句,豐富自己的語(yǔ)言。
2、讀懂課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):
懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的
說(shuō)教法和學(xué)法:
本課我將采用以下教和學(xué)的方法:
1、圖片展示,直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充。
2、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,去感受,去琢磨,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。
說(shuō)教學(xué)流程:
本堂課的教學(xué),我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。
第一環(huán)節(jié):圖片激趣,揭示課題
教師出示西沙群島的地圖,介紹在距海南島330公里的南海海域,有一片島嶼,它就是充滿神秘、令人向往的西沙群島。板書課題——富饒的西沙群島
設(shè)計(jì)意圖:此處的情景渲染,達(dá)到未成曲調(diào)先有情,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。
第二環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。
第一步:抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼。師:“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜
鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞(老師適時(shí)板書)
第二步:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者是從西沙群島的海面、海底、海灘、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的。
第三步:讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來(lái)寫的。板書風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這三步的梳理,讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知,明晰了敘事的順序,潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。
第三環(huán)節(jié):品讀句子,欣賞海水
第一步:西沙群島的海水有何特點(diǎn)?抓住“五光十色。瑰麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞,指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。
第二步:海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?
讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話,尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
第四環(huán)節(jié)聚焦詞語(yǔ),暢游海底
第一步:讓生默讀海底的第三和第四自然段,劃出給你留下深刻印象的句子,再放聲讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,默讀能促進(jìn)思考,讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。
第二步:讓生朗讀第四自然段。
抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,結(jié)合圖片,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
讓讀來(lái)替代老師的講。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì),進(jìn)行多種形式的讀,讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。
第三步:思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。
教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),詩(shī)人回味,留下深刻的.印象。
第五環(huán)節(jié)自主合作,深化感悟
第一步:自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑xB(niǎo)的多,從而升華情感,體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
第二步:教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像,使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,升華學(xué)生美的情感,自主體會(huì),選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。
第六環(huán)節(jié):總結(jié)全文
引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)全文主要內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。
說(shuō)板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)
富饒的西沙群島
優(yōu)美海面海水顏色
海底珊瑚海參大龍蝦魚
富饒海灘貝殼海龜
海島鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
板書設(shè)計(jì)是微型的教案,我用課文的關(guān)鍵詞的方法來(lái)設(shè)計(jì)板書,結(jié)構(gòu)清晰,簡(jiǎn)單明了,有助于課堂抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針,而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此,我通過(guò)圖片激趣法、朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我說(shuō)課的題目是《富饒的西沙群島》
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。但是,對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
。1)有感情地朗讀課文2—6自然段,背誦第4自然段。
(2)通過(guò)朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容,感受西沙群島的美麗、富饒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
。3)能認(rèn)真觀察、展開(kāi)想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):品讀課文第二、三、四自然段,抓重點(diǎn)詞句,從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)有法,教無(wú)定法,閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,因此,教學(xué)中,我采用以讀代講,讀想結(jié)合,讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),感悟語(yǔ)言,展開(kāi)想象,交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原,遠(yuǎn)離大海,對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景,物產(chǎn)的豐富比較陌生,因此,我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。借此,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)流程
第一板塊———導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、激發(fā)興趣,整體感知
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料,只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此,開(kāi)門見(jiàn)山,直奔主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。教學(xué)開(kāi)始,我先向?qū)W生播放配有西沙群島風(fēng)光圖的范文朗讀,通過(guò)欣賞圖片,傾聽(tīng)朗讀,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進(jìn)行。
第二模塊——整體把握課文
1、學(xué)生通讀全文,找出課文的.中心句。
2、學(xué)生默讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào),讓學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知。
第三模塊——精讀感悟,從中感受西沙群島的美麗和富饒
新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海水的特點(diǎn)
教師提示海水都有哪些色彩?用線劃出,再讀讀,想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思,并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
(二)潛入海底,體驗(yàn)富饒
1、研讀第3、4自然段,潛水到神奇的海底,看看有哪些物產(chǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生快
速瀏覽,找出西沙群島的物產(chǎn),用筆畫下來(lái)。)
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生:為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,而且還有各種各樣的魚,出示課件:“有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓
起氣來(lái)像皮球一樣圓。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
3、思考“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”的意思。(教師出示課件圖,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),并非真的是水魚摻半,而是作者用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),詩(shī)人回味,留下深刻的印象。)
(三)自主學(xué)習(xí),合作探究
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥、海鳥(niǎo)的多,從而升華情感,體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。
(四)情感升華鞏固全文
將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后,我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)對(duì)西沙群島的了解,這樣可以鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí),然后再把第七自然段呈現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)它更加喜愛(ài),進(jìn)而升華至對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
第四板塊———升華主題,布置作業(yè)
“善思則得,善誘則通,誘思交融,百煉成鋼!弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一,為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),綜合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)以下作業(yè):
。1)搜集西沙群島的其它資料。
。2)摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。
。3)收集一些名山大川的諺語(yǔ)。
第五板塊——拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻,你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么?
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,教師板書:美麗富饒
詩(shī)人李瑛也這樣贊美西沙群島,現(xiàn)在讓我們帶著這份祝愿,帶著這份贊美,一起朗誦這首小詩(shī)。
白天,
你是片片云影,
夜晚,
你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花,怒放的小白花,
你是一顆顆星,雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼,
是貝殼,卻并未失去生命;
靜靜里,我聽(tīng)見(jiàn)每架羅盤都莊嚴(yán)宣告:
這就是西沙,中國(guó)的西沙!
第六板塊——說(shuō)板書
一個(gè)好的板書就是一份良好的微型教案,是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書抓住了文章的主要內(nèi)容,凸顯了文章的寫作特點(diǎn),點(diǎn)明了文章的主旨,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿8
一、教材簡(jiǎn)說(shuō):
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海鳥(niǎo)的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。我上的是第一課時(shí),為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標(biāo)等。
二、設(shè)計(jì)思路:
1、 采用歌曲引入和圖片欣賞等手段,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,讓學(xué)生真正走進(jìn)課文,充分閱讀,感受課文優(yōu)美的詞句。
2、 重視多樣誦讀,俗話說(shuō),“讀書百遍,其義自見(jiàn)”。更因?yàn)檫@篇課文語(yǔ)言精美,適于積累,只有多樣讀了,才能品出文章的味道。
3、 在學(xué)習(xí)生字時(shí),我采用小組合作的辦法,通過(guò)分類組合生字的形式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生字的記憶,然后分析字形并范寫生字以有效達(dá)到寫字的效果。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。
2、 讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。
2、 難點(diǎn):通過(guò)多樣誦讀文中描寫西沙群島的優(yōu)美詞句,體會(huì)它的`美麗與富饒。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入新課:師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》,引入西沙群島。
(二) 新課的學(xué)習(xí):
1、自由讀課文,找出生字并多讀幾遍帶拼音的生字。
2、同桌互相指認(rèn)課后二類生字。
3、分組比賽識(shí)字
4、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)再次認(rèn)讀鞏固生字。
(1)自由讀;
(2)指名讀。
5、由詞入文,感知課文內(nèi)容,在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀,初步理解課文內(nèi)容。
6、學(xué)寫生字。
7、再讀課文,回答課后小話筒提出的問(wèn)題。
8、師生合作朗讀課文,總結(jié)本課內(nèi)容。
9、布置作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì):貼圖并書寫生字。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿9
學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段,通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生能有自己的主見(jiàn),逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言,思維活躍,想象力豐富,在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語(yǔ)言積累方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。知識(shí)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流,理解課文內(nèi)容,能在讀中想、讀中悟,感受西沙群島的美麗富饒。
2。能力目標(biāo):
能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并展開(kāi)豐富的想象;學(xué)習(xí)文中圍繞一句話,把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法練習(xí)說(shuō)話。
3。情感目標(biāo);
通過(guò)看、讀、想、說(shuō)、寫、畫,了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海底魚的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也缺乏感性認(rèn)識(shí)。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)思路
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話,以讀為本,以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象,讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,讀中積累語(yǔ)言。
4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教法和學(xué)法
1、教法
一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件,課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國(guó)名勝、成果匯報(bào)、板書設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊(展示課件),為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。在本課的學(xué)習(xí)中,我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感誦讀法,引導(dǎo)學(xué)生自主討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。
2、學(xué)法
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,向?qū)W生滲透“讀中感悟”、“讀中想象”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過(guò)學(xué)生的看看、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫寫等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。
首先,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地了解祖國(guó)西沙群島的.迷人風(fēng)姿,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),特別設(shè)計(jì)了“海島風(fēng)情”、“祖國(guó)名勝”兩個(gè)模快供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)(展示課件)。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)(展示課件),學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué),有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。
其次,以讀代講,讀中感悟。
西沙群島美麗、富饒,課文中描寫的詞句也很美,學(xué)習(xí)時(shí)可采用以讀代講、讀中感悟的手段進(jìn)行,并借助圖片和錄像,在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句(展示“情境朗讀”課件),讓學(xué)生如臨其境,感受西沙群島美麗的風(fēng)光及物產(chǎn)的富饒。針對(duì)重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”?欤⿲W(xué)生學(xué)習(xí)參考(展示課件)。
再次,開(kāi)闊視野,延伸課外。
學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料(展示課件),交流自己對(duì)海洋或海洋生物的了解,以自己喜歡的方式開(kāi)展成果報(bào)告會(huì)。
學(xué)習(xí)流程
一、激情導(dǎo)入,感悟海底的美麗、富饒
在背景音樂(lè)下(展示課件),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,昨天我們剛從西沙群島回來(lái),那里真美,站在海邊,放眼海面,海水五光十色,瑰麗無(wú)比;穿上潛水衣潛入海底,看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來(lái)回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了。登上海島,各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛,有的在樹(shù)枝上叫,遍地都是鳥(niǎo)蛋。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方!現(xiàn)在,讓我們一起潛入水中,去神奇的海底看看,在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢?(展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻)
二、自主讀文,朗讀體會(huì)
西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),請(qǐng)大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪個(gè)部分?請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺(jué)得最喜歡的句子。
三、合作探究,精讀感悟
分析匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師相機(jī)引導(dǎo),組織評(píng)價(jià)或開(kāi)拓新境。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文,力爭(zhēng)把每句話都讀好,升華情感。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
有的學(xué)生喜歡珊瑚,可以讓學(xué)生在讀中想象,感悟珊瑚的多而美。(展示課件)
有的學(xué)生喜歡海參的有趣,就可以讓他們邊讀邊做動(dòng)作。
有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。(展示課件)
有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。(展示課件)
有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。(展示課件)
有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥(niǎo)。(展示課件)
說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書、質(zhì)疑研討展開(kāi),變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出,疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)
環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。
四、成果報(bào)告,拓展延伸(展示課件)
最后向?qū)W生提出要求:我們要向全校師生匯報(bào)這次西沙群島考察,搞一個(gè)西沙群島考察成果報(bào)告會(huì),善于口語(yǔ)表達(dá)的,可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來(lái)介紹;擅長(zhǎng)朗讀的可以通過(guò)朗讀或者背誦精彩段落來(lái)匯報(bào);喜歡寫的可以寫幾句話來(lái)表達(dá)自己的感受;愛(ài)好美術(shù)的可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請(qǐng)大家選用自己最喜歡的方式匯報(bào)考察結(jié)果。
評(píng)價(jià)反思
閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中,我將從讀句入手,抓住體驗(yàn),通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話。多媒體課件的效果,不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),吸引了孩子們,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語(yǔ)言文字,突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行,學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
創(chuàng)設(shè)意境,領(lǐng)略“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要,而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片,引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒,使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí),又陶冶情操。
(展示“板書設(shè)計(jì)”課件)《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實(shí)的自然景象。文中的形有“意”、象有“味”,飽含著作者對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯而熾熱的愛(ài)。在教學(xué)中,我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美,用作者這種誠(chéng)摯、熾熱的愛(ài)去感染孩子,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
各位評(píng)委,我的說(shuō)課到此結(jié)束,衷心地感謝大家!
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿10
一、 教材分析
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上學(xué)期第22課《富饒的西沙群島》。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的實(shí)際,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:
1、學(xué)習(xí)本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是:理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。
四、 教學(xué)難點(diǎn)
本課的教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
五、 教法和學(xué)法
本課我將采用以下教和學(xué)的方法:
1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六、 教學(xué)理念
本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。
七、 教學(xué)過(guò)程
本課書可分為兩個(gè)課時(shí),我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是:談話到入,激發(fā)興趣——整體感知,掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,突出重點(diǎn)——主題升華,布置作業(yè)。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
蒙田說(shuō)過(guò):“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無(wú)意義可言!苯虒W(xué)伊始,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)欣賞圖片,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲:這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進(jìn)行。
2、整體感知,掃清障礙。
激發(fā)起學(xué)生的`興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著,我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、指導(dǎo)閱讀,突出重點(diǎn)。
新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。
在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí),主要是讓學(xué)生讀出贊美之情,讓人感受到海水的五光十色;在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí),讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。
在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。
4、升華主題,布置作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后,我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華,課文得到延伸。
為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸,我布置了以下作業(yè):
a. 抄寫本課的生字并擴(kuò)詞。
b. 你能用自己的話來(lái)介紹西沙群島嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉,寫下?lái),下節(jié)課交流。
好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。簡(jiǎn)單明了,起到了有效輔助教學(xué)的作用。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿11
首先說(shuō)教材:
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,先講西沙群島的地理位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
全文圍繞富饒一詞展開(kāi),條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),遣詞用語(yǔ)精確具體,通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。因此,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中的重點(diǎn)詞,有感情地朗讀課文。
2、了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文中的重點(diǎn)詞句,理解各自然段的主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。
第二,說(shuō)教法:
本課時(shí)我主要采用以讀為主的教學(xué)方法。這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確,形象生動(dòng),字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此,在教學(xué)中,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,反復(fù)熟讀,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),在讀中悟。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,對(duì)直觀具體的物體比較感興趣,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感。
第三、說(shuō)學(xué)法:
教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,去感受,去琢磨,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處于語(yǔ)言積累階段,教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句,積累好詞佳句,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此,我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。
第四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
一、溫故導(dǎo)入
上課開(kāi)始,教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,西沙群島給你的總的印象是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生回憶,激起學(xué)習(xí)興趣)
然后這樣導(dǎo)入:是的.,西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
二、朗讀2~6自然段,整體感知
課文主要是圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的,下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段,想想畫畫,看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢?(引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu),整體感知課文內(nèi)容。)
三、精讀課文,體驗(yàn)情感
在學(xué)生朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,解決上述問(wèn)題之后,便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、研讀第2自然段
。1)導(dǎo)語(yǔ):課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢?下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
(2)齊讀,思考這段共有幾句話,每句話主要寫什么?(讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。)
。3)海水都有哪些色彩?用線劃出,再讀讀,想想海水還可能有哪些色彩?(讓學(xué)生插上想象的翅膀,盡可能地去想象和感受海水色彩的美。)在讓學(xué)生結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)五光十色的意思,并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
(4)海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么?能不能用因?yàn)樗、是因(yàn)榈木涫秸f(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練,弄清句與句之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)作者的寫作方法)
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿12
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn),正好配合中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練。
另外,本文以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了美麗富饒的西沙群島,因而也是訓(xùn)練提高朗讀和說(shuō)話能力的好教材。
二教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1知道課文通過(guò)對(duì)海面、海底、海灘和海島四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。
2進(jìn)一步學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的句群,掌握圍繞總起句把事物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。
3在理解課文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀和學(xué)生自評(píng)的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
注:重點(diǎn)
1使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2能正確而有感情地朗讀課文。
3理解課文總起分述的記敘特點(diǎn),能判斷一段話中的中心句。進(jìn)一步掌握圍繞總起句把事物特點(diǎn)寫具體的.寫作方法。
4能夠圍繞總起句,從顏色和形狀兩方面將魚的特點(diǎn)說(shuō)具體。
難點(diǎn)
1判斷總分關(guān)系句群中的中心句。
2能在課文學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地把握珊瑚、魚、海龜?shù)群Q笊锏奶攸c(diǎn)。
2能夠圍繞總起句,從顏色和形狀兩方面將魚的特點(diǎn)說(shuō)具體。
過(guò)程與方法
1通過(guò)引讀法及抓住中心詞等方式,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文總分結(jié)構(gòu)的句群和段落。
2在新創(chuàng)設(shè)的情境練習(xí)中,進(jìn)一步掌握圍繞總起句把事物特點(diǎn)寫具體的寫作方法。
3借助多媒體演示及多種形式的朗讀,感悟西沙群島的美麗富饒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1愉快積極地投入以欣賞、朗讀、感悟?yàn)橹饕问降膶W(xué)習(xí)活動(dòng),從中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2能用欣賞的眼光看待西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的自然資源。
3領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
三教學(xué)設(shè)想
1創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入景入情地學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
西沙群島地處南海,離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn),雖然課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言展示出西沙群島優(yōu)美的景色,但是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。而運(yùn)用多媒體演示既把語(yǔ)言文字變成直觀的美麗活動(dòng)的圖象,兒童容易感知,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們積極愉快地學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言,體會(huì)作者遣詞造句的妙處。如五光十色、交錯(cuò)、高聳的山崖、低陷的峽谷等詞語(yǔ)學(xué)生只需看一看電腦圖象,就能充分感受而不需要徒勞多余的講解。本文作者為了說(shuō)明西沙群島物產(chǎn)豐富,運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)把多種海洋生物的特點(diǎn)加以具體描寫。而進(jìn)一步鞏固、掌握這種寫法是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。有些段落學(xué)生較難找到中心詞即生物的特點(diǎn),當(dāng)然也就發(fā)現(xiàn)不了中心句。文中寫魚那一段在預(yù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把“一群群魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去”作為本段的中心句。于是在教學(xué)中我有的放矢地通過(guò)圖象演示,問(wèn)學(xué)生西沙群島的魚給你留下怎樣的印象。面對(duì)畫面上種類繁多的魚學(xué)生就能較容易地把握本段的中心句,進(jìn)而掌握總分段落的基本模式,為后面的說(shuō)話練習(xí)打好基礎(chǔ)。
除了運(yùn)用多媒體,老師也可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ),始終吸引學(xué)生留連于課文所描繪的情境中,哪怕是提個(gè)要求。在這一堂課上,“請(qǐng)某某同學(xué)讀課文第幾小節(jié)”換成了“請(qǐng)某某同學(xué)帶著我們穿上潛水衣,盡情地潛入神秘奇幻的海底世界暢游一番!薄罢(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)老師的提示說(shuō)說(shuō)這幅畫面”換成了“誰(shuí)愿意跟著老師再去一趟海底世界,與那些可愛(ài)的海洋動(dòng)物作伴?”在意境美和語(yǔ)言美的雙重體驗(yàn)中激發(fā)求知興趣和欲望,促進(jìn)對(duì)課文的理解。
2發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。
教學(xué)中我注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,自己通過(guò)學(xué)習(xí)、討論來(lái)理解課文。并用舉一反三的方法讓學(xué)生形成比較熟練的閱讀技能。本課寫到西沙群島四個(gè)地方,我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好重點(diǎn)學(xué)習(xí)一段,避免平均使用力量。而學(xué)習(xí)途徑也可以自主選擇,或朗讀或表演或填表,目的是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,營(yíng)造寬松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
3以課文內(nèi)容的拓展,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)海底和海灘兩部分時(shí),針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),屏幕上顯示各種各樣的魚和貝殼,我要求學(xué)生按所給的總分句式把它們的顏色和形狀說(shuō)具體,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象力,提高運(yùn)用語(yǔ)言、運(yùn)用寫作的技能都有一定的幫助。
4朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終,且讀有不同的要求。
無(wú)論是齊聲朗讀、自讀或男女聲互讀都有不同的要求,引讀是本堂課上使用最多的方式。因?yàn)楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)之一是理解課文總起分述的記敘特點(diǎn),能判斷一段話中的中心句。引讀能幫助學(xué)生突破這一重點(diǎn),同時(shí)避免一問(wèn)一答式,提高教學(xué)效率。在具體運(yùn)用時(shí),根據(jù)不同的要求有不同的引讀內(nèi)容。如體會(huì)“西沙群島是鳥(niǎo)的天下”時(shí),我兩次運(yùn)用引讀法,前一次我讀第一句學(xué)生讀其余部分,幫助學(xué)生體會(huì)總分段落結(jié)構(gòu)。后一次我除了讀第一句,還將“各種海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞”這些詞特地提到前面來(lái)讀,為的是提醒學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文是從鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多和鳥(niǎo)糞多三方面表現(xiàn)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿13
各位評(píng)委,以及在座的老師們:
大家好!今天,我說(shuō)的是《富饒的西沙群島》這一課。
首先,我來(lái)說(shuō)一下教材:
《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開(kāi),思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語(yǔ)精確而具體。
下面說(shuō)我的教學(xué)目的與要求:
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn),我首先確定了教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是:有感情朗讀課文第2自然段,能在讀中想,讀中悟,有自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。
說(shuō)學(xué)生
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊和富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。對(duì)平頂山的學(xué)生來(lái)說(shuō):對(duì)西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。因此這些都是本課的難點(diǎn)。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)
再來(lái)說(shuō)我的教法:
由于智障孩子接受能力較差,以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn),所以,我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。
一、直觀吸引,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無(wú)比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。觀看了圖片、錄象,學(xué)生大腦里已經(jīng)形成了一些印象,對(duì)接下來(lái)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。
二、細(xì)讀品味,理解文章內(nèi)容
“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。智障孩子的注意力更容易分散,所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不但要多讀,更要變著花樣讀,激起孩子讀書的欲望。所以,除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí),我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂(lè)配畫面讀等多種方式,把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”,讓孩子與作者的心靈相通,加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。
我的教學(xué)流程是:
一、激情導(dǎo)入,感悟海底的美麗、富饒
伴隨背景音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象:五光十色的海水,嬉戲的魚群,披甲的龍蝦,美麗的珊瑚,龐大的海龜。。。。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象,一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ),深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻,我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)道:這就是富饒的西沙群島,同時(shí)板書課題,導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,創(chuàng)設(shè)意境,由畫入文的導(dǎo)入方法,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。
二、分段朗讀,從讀中理解課文
智障孩子不如智力正常的學(xué)生的接受能力強(qiáng)。所以,我班的.孩子,一節(jié)課大概學(xué)習(xí)1—2個(gè)自然段。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候,我從兩個(gè)層次入手:〈1〉你從哪兒看出海水五光十色?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀,明白課文具體描寫了海水的各種顏色,有深藍(lán)的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái),想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,就比較具體地理解“五光十色”的意思了。〈2〉思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí):因?yàn)楹5子校ǜ呗柕纳窖拢钟校ǖ拖莸膷{谷),所以海水(有深有淺),從海面看(色彩也就不同了)。通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。
班里只有11個(gè)學(xué)生,所以我有充足時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在分段學(xué)習(xí)的時(shí)候,我不但注重孩子的讀,更注重孩子的說(shuō)。雖然智障孩子比正常孩子要差一些,但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō),你讀了之后,都明白了什么?程度好的孩子,可以完整的說(shuō)出各種物產(chǎn)和美麗景色,程度差的學(xué)生,連一句完整的話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)時(shí)候,就需要我引領(lǐng)著他,我說(shuō)一點(diǎn),他補(bǔ)充一點(diǎn),慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。
三、邊玩邊學(xué),在玩中感受課文的中心思想。
愛(ài)玩是孩子的天性。如果一整節(jié)課都用來(lái)學(xué)習(xí)課文,孩子容易失去興趣。所以,在課時(shí)進(jìn)行三分之二的時(shí)候,我結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓孩子通過(guò)玩,來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
我將學(xué)生分成兩個(gè)尋寶英雄隊(duì)(即太陽(yáng)隊(duì)和月亮隊(duì)),對(duì)西沙群島進(jìn)行一次考察大比拼。看哪個(gè)小隊(duì)說(shuō)出的西沙群島的物產(chǎn)最多,除了文中說(shuō)的,你還能說(shuō)出其他的嗎?這個(gè)時(shí)候,孩子一下子就亢奮起來(lái)了。大家都躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)起來(lái),使課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入了高潮。通過(guò)這個(gè)小競(jìng)賽,不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí),更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí),也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。
各位評(píng)委,我的說(shuō)課到此結(jié)束,衷心地感謝大家!
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿14
。ㄒ唬、說(shuō)教材
1、教材的分析:
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文,它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊(cè)第六單元中,本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個(gè)自然段,可以分三個(gè)部分來(lái)理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ),通讀課文,畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的.語(yǔ)句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動(dòng)形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會(huì)意思。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,掌握好生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關(guān)的詞句,來(lái)了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
。ǘ┱f(shuō)學(xué)情
這篇精讀的介紹課文,我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來(lái)自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時(shí)要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
(三)說(shuō)教法
《富饒的西沙群島》一文,我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來(lái)對(duì)比)
3、加強(qiáng)朗讀,為什么文中說(shuō)“一半是水,一半是魚”有是鳥(niǎo)的天下,這里老師有提示學(xué)生自讀自語(yǔ)。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
。ㄋ模┱f(shuō)學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過(guò)教材內(nèi)容,讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。
。ㄎ澹┱f(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知
同學(xué)們,西沙群島是我過(guò)南海上的一群島嶼,這里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!
1、我先整體入手,先讓學(xué)生自由朗讀全文,指名分段說(shuō)出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺(jué)來(lái)。
設(shè)想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說(shuō)明的。(種類多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象,幫助學(xué)生更好地深入理解課文,讓學(xué)生讀二至四自然段,找出有關(guān)的句子:魚多,鳥(niǎo)的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥(niǎo)的天下顯然了:樹(shù)多——鳥(niǎo)多——鳥(niǎo)蛋多——鳥(niǎo)糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明作者描寫合理,師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解,體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。
(六)說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本課的板書較為簡(jiǎn)單明了,達(dá)到突出文章的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),又能使學(xué)生明白。
22 富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門) 水:五光十色、瑰麗無(wú)比
一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。
鳥(niǎo)的天下——樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿15
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng),以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫,通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō)、演,在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn),感受語(yǔ)言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。
2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理:希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。)
現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級(jí)通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請(qǐng)所長(zhǎng),舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮,研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢。
3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì),各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。
4、水文研究所(海水)匯報(bào):用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
老師范讀描寫海水的自然段,誰(shuí)有信心比老師讀得更好!
同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn),可以向我們所提出,共同討論。
5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào):你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。)
課文中同時(shí)用四個(gè)“有的`”向我們介紹了四種特別的魚,誰(shuí)能用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句話?
西沙群島的魚真多啊。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?
教師畫一個(gè)海水的圖畫,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫上魚。(畫得越多越好)
問(wèn):大家的畫畫得怎么樣?這么一點(diǎn)海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!
因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!
6、海灘游樂(lè)場(chǎng)(海灘)匯報(bào):向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。
7、海島觀察站(海島)匯報(bào):鳥(niǎo)是人類的朋友,對(duì)我們有什么作用?為保護(hù)鳥(niǎo)類發(fā)出倡議。
三、總結(jié)激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分,我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段,以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
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