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小學(xué)體育說課稿(15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫說課稿是必不可少的,是說課取得成功的前提。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編整理的小學(xué)體育說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育說課稿1
一、教材分析
本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本,三年級(jí)下冊《體育與保健》的第三課,主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。
追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過游戲和競賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。
重點(diǎn):快速啟動(dòng)奔跑
難點(diǎn):
1、彎道快速奔跑的技能;
2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性, 初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺鍛煉的良好習(xí)慣。
四、課的構(gòu)思與設(shè)想
1、整體構(gòu)思
根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來,充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
2、具體構(gòu)思
。1)、教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號(hào)快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
(2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,以此來提高練習(xí)密度。
。3)、教學(xué)方法:運(yùn)用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂中練,在練中理解掌握知識(shí)技能,增強(qiáng)身體素質(zhì);同時(shí)把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。
。4)、學(xué)法指導(dǎo):
、賹(dǎo)入:通過教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。
②準(zhǔn)備活動(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。
、圩分鹋埽河梢椎诫y,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號(hào)追逐跑,并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
、芡稊S輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。
、莼謴(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過自身聲音、動(dòng)作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。
五、器材:
錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、“紙球”40只;
小學(xué)體育說課稿2
一、說指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、說教材分析
搏擊健美操也叫有氧搏擊操,它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作而形成自身特點(diǎn)的有氧搏擊操。在激烈的音樂聲中,通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時(shí)代性的動(dòng)作組合,抒發(fā)情感,調(diào)節(jié)情緒,展示瞬間的爆發(fā)力,突出時(shí)代氣息,達(dá)到健身健心之目的。
三、說學(xué)情分析
水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好,接受新事物能力強(qiáng),反應(yīng)敏捷。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。對“美”的事物比較向往,具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo),發(fā)展其審美和創(chuàng)新、交流合作的能力。
四、說教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解搏擊操的基本知識(shí)、動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)會(huì)觀察、欣賞成套搏擊操,熟練掌握搏擊操基本動(dòng)作,能流暢展示前2節(jié)的動(dòng)作。
【過程與方法】
通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法,發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,提高自主學(xué)習(xí)作的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)會(huì)觀察、探究搏擊健美操的特點(diǎn)、功能以及創(chuàng)編知識(shí),培養(yǎng)合作意識(shí),提高交往能力,激發(fā)參與練習(xí)的積極性,主動(dòng)性。
五、說教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
直拳、勾拳,屈肘、隔擋
【難點(diǎn)】
“三快一防”:移動(dòng)快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)
六、說教學(xué)方法
1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.完整練習(xí)法:通過完整動(dòng)作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。
4.遞進(jìn)分解練習(xí)法:便于學(xué)生對動(dòng)作的理解和掌握。
5.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
6.分組練習(xí)法:通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí),并進(jìn)行組間競賽,教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué),并能提高學(xué)生的競爭意識(shí)。
七、說教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài),并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的'檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí),避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):
1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲
方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑,教師提出問題,學(xué)生進(jìn)行回答,通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán),如教師提問“中國男子短道速滑奧運(yùn)金牌第一人?”學(xué)生回答“武大靖”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味,也可豐富學(xué)生的體育知識(shí),快慢結(jié)合,負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時(shí),也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。
(三)基本部分(30分鐘)
1.示范導(dǎo)入:在音樂伴奏下教師進(jìn)行全套操動(dòng)作示范,讓學(xué)生欣賞。
【教學(xué)意圖】通過示范,使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)及音樂節(jié)奏特點(diǎn),引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。
2.示范及講解
(1)先組織學(xué)生看錄像,并結(jié)合錄像動(dòng)作進(jìn)行分析、講解,啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試、體驗(yàn)。
(2)進(jìn)行基本動(dòng)作的示范講解和前兩節(jié)動(dòng)作的示范講解。
【教學(xué)意圖】錄像+示范邊,形象直觀,可以讓學(xué)生對動(dòng)作有更好的理解,使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通過錄像和示范講解,使學(xué)生了解搏擊操,提升對健美操的審美能力,幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.練習(xí)
(1)基本動(dòng)作:教師示范,學(xué)生模仿練習(xí),并進(jìn)行集體和個(gè)別糾錯(cuò)。
(2)基本動(dòng)作的強(qiáng)化鞏固:老師喊出相應(yīng)基本動(dòng)作的名稱,學(xué)生依據(jù)口令進(jìn)行基本動(dòng)作的展示。
(3)第一節(jié):直拳、勾拳動(dòng)作的練習(xí)。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。
(4)第二節(jié):屈肘、隔擋動(dòng)作的練習(xí)。教師領(lǐng)做,學(xué)生模仿練習(xí)。教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。
(5)在音樂伴奏下進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動(dòng)作的練習(xí),教師進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。
(6)分小組進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)動(dòng)作的練習(xí)。①觀察錄像,組內(nèi)交流:如何做到“移動(dòng)快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)”,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。
(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動(dòng)作,小組間進(jìn)行評價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)講評。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng),更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò),能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作,解決重難點(diǎn)問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),形成正確的動(dòng)作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價(jià),提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。
4.創(chuàng)意比拼——?jiǎng)幼鞯膭?chuàng)編
在學(xué)習(xí)了基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,分小組進(jìn)行1節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編組合,并分小組展示,小組間評價(jià)。
【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí),既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),又有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通,提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識(shí)和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)優(yōu)生,激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài),為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié),強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),為學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自我評價(jià)的意識(shí)。
八、場地器材
體操館、錄音機(jī)、磁帶。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:130~135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。
十、課后反思
小學(xué)體育說課稿3
一、 說教學(xué)理念
根據(jù)水平一的學(xué)生愛動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱,參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報(bào)紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng),以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生花最短的時(shí)間,學(xué)到本課安排的基本運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述,音樂的渲染,自由想象練習(xí),小組合作交流,實(shí)踐運(yùn)用等手段,激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣,滿足兒童對運(yùn)動(dòng)求知欲,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球能力和掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。
二、 說教材
自足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開展以來,足球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛,因?yàn)樗泻軓?qiáng)的集體性和趣味性,在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體,還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功,做到從小抓起,從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的柔韌,協(xié)調(diào),力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。
三、說學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們正是好動(dòng),善玩的好時(shí)段,他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的.啟蒙階段,本課以舊報(bào)紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,利用運(yùn)球的多種方法,階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):認(rèn)識(shí)足球,喜歡足球,熟悉球性,對足球產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):在游戲中了解并初步掌握足球運(yùn)球的三種方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
身體健康目標(biāo):通過運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我,表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)與行為。
五、說重點(diǎn)難點(diǎn)
基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為本課的
教學(xué)重點(diǎn):掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)多種運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、說教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,我以就報(bào)紙為主線安排了四個(gè)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一部分激發(fā)興趣階段,這部分我把舊報(bào)紙折成小帽子戴在頭上作為道具,通過口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!嘿!嘿!哈。」。」!嘿。!嘿!。」。!哈。!嘿。。。!哈。。!哦也!”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓二年級(jí)小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂趣。
第二部分發(fā)展興趣階段,同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈,根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走,二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中老師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段,這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→ 通過圖片認(rèn)識(shí)腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→ 講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組,小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運(yùn)球接力小游戲。
在整個(gè)循序漸進(jìn)的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段,激發(fā)對小足球濃厚的興趣,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”,在學(xué)練中使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。
在教學(xué)過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù),動(dòng)作不協(xié)調(diào),當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí),我會(huì)及時(shí)提醒糾正,老師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范,讓學(xué)生觀察,積極模仿,反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作,形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí),還可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí),影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì)及時(shí)糾正并加以引導(dǎo),積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。
第四部分興趣延伸階段,讓學(xué)生們通過手中的紙足球,把它折成自己喜歡的小扇子,自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。
七、說教學(xué)資源
1、舊報(bào)紙是本節(jié)課的主線,主要突出取材容易,一材多用的特點(diǎn),以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段,對小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有一定的障礙,所以本課采用紙球代替小足球,先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性,提高運(yùn)球能力,這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感,容易讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、音樂用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景,因?yàn)橐魳酚兄r明的節(jié)奏,既可以給予課堂烘托氣氛,渲染氛圍,又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、在知識(shí)傳授中利用圖片綜合講解,使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。
4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界,既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限,又保障了學(xué)生的安全。
小學(xué)體育說課稿4
我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說場地器材、教學(xué)過程等九個(gè)方面來說說這一 課的教學(xué)設(shè)想。
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、籃球運(yùn)球 2、游戲:障礙跑
二、教材分析:
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛,同時(shí),籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、指導(dǎo)思想
本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
通過結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作,積極投入課堂學(xué)習(xí)
2、認(rèn)知目標(biāo):
通過籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球手法
3、技能目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
4、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,提高學(xué)生自信心。
五、說重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)球:
臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法
障礙跑:
合理運(yùn)用鉆、跨、繞
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)球:
手眼身三配合
障礙跑:
技巧與速度
六、說教法學(xué)法
(一)、說教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法:
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習(xí)法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的過程中開動(dòng)腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
3、對比練習(xí)法:
由于學(xué)生之間的個(gè)體差異,每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過不同水平學(xué)生的展示、對比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法:
游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。
。ǘ、說學(xué)法
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:
親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。
2、小組合作法:
由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。
3、創(chuàng)新展示法:
小孩子的想象力豐富,有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來加深對技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、評價(jià)應(yīng)用法:
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對學(xué)生的評價(jià),也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià),這個(gè)評價(jià)過程能夠提高學(xué)生對技能動(dòng)作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說場地器材:
籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、
跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)
八、說教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一:
游戲開課 激發(fā)興趣
師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,接著在音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動(dòng)以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二:
自由玩球,活躍熱身
音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球,教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
環(huán)節(jié)三:
師生互動(dòng)階段
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟:
1)、設(shè)疑導(dǎo)入:
這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑:
"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。
2)、練習(xí)創(chuàng)新:
在學(xué)生找到解決問題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3)、展示評價(jià):
由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià),從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。
4)、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià),容易犯的錯(cuò)誤,解決問題。
環(huán)節(jié)四:
游戲應(yīng)用階段
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以,這個(gè)階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn))和過自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:
總結(jié)放松階段
這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
小學(xué)體育說課稿5
(一)說教材教材簡析:
根據(jù)高中《體育與健康》課教材的設(shè)置,在高二年限選教材中安排了排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其意義是通過排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展,了解排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值;了解排球的競賽規(guī)則,懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習(xí)達(dá)到娛樂健身的目的;通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力,及團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。
(二)說課的設(shè)計(jì)
1、本課的指導(dǎo)思想:依據(jù)新教材《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),根據(jù)高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn),通過排球基本技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的'意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和終身體育的意識(shí)。確!敖】档谝弧彼枷肼涞綄(shí)處,使學(xué)生健康成長。
2、教學(xué)對象與內(nèi)容: 對象高二年學(xué)生,內(nèi)容內(nèi)為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。
3、教育教學(xué)目標(biāo):通過排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達(dá)到以下領(lǐng)域目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與:通過多種教學(xué)方法與手段,使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng),發(fā)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。
運(yùn)動(dòng)技能:通過排球基本技術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球正面墊、傳球的基本技術(shù),并且使排球運(yùn)動(dòng)成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。
身體健康:通過排球基本技術(shù)教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。
心理健康:通過排球基本技術(shù)目標(biāo)練習(xí)與學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)置,提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力,培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)公正的道德品質(zhì);促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
社會(huì)適應(yīng):通過排球基本技術(shù)教學(xué),使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神,增強(qiáng)他們對社會(huì)的責(zé)任感。
4、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。
難點(diǎn):正確的運(yùn)用墊、傳球手型和擊球點(diǎn),指、腕、臂等身體的協(xié)調(diào)用力。
5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段:方法:采用課前觀看課件引導(dǎo)學(xué)習(xí)、課中講解示范、打擂臺(tái)競賽、提問題、分組練習(xí)、目標(biāo)練習(xí)、自、互學(xué)習(xí)評價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)。手段:采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設(shè)置練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)及評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,從而達(dá)到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱配上英語(單詞、詞組),使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)外語,培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,掌握更多體育專項(xiàng)英語等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
6、教學(xué)程序:
。1)、課間時(shí)間:指導(dǎo)學(xué)生觀看課件和練習(xí)場地,讓學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。
。2)、課開始約3分鐘:進(jìn)行常規(guī)練習(xí),集中學(xué)生注意力做好上課的準(zhǔn)備。提出練習(xí)目標(biāo)及評價(jià)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。
。3)、熱身操約7分鐘:全班分成四小組,由小組長組織進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
。4)、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘:學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的練習(xí)場地與練習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有序自主練習(xí):即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識(shí)、探索實(shí)踐新知識(shí)、體會(huì)、運(yùn)用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習(xí)、學(xué)習(xí)評價(jià)等過程。給學(xué)生提供充分表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì),促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高競爭意識(shí),激發(fā)自信心。進(jìn)行多項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)(多級(jí)跳、跳繩、側(cè)身移動(dòng)、仰臥起坐等),提高學(xué)生身體素質(zhì),通過評價(jià)練習(xí)學(xué)會(huì)評價(jià)自己與他人,提高鑒賞能力。
。5)、課結(jié)束約5分鐘: 應(yīng)用音樂,做整理活動(dòng),進(jìn)行課后小結(jié)及布置課外鍛煉任務(wù)。
(三)說器材
本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習(xí)評價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。(附記錄夾與小黑板的設(shè)計(jì))
。1)、記錄夾設(shè)計(jì)
A、學(xué)習(xí)評價(jià)記錄及小組名單:
B、學(xué)習(xí)評價(jià)參考表:
說明:通過學(xué)習(xí)評價(jià)的記錄可以比較客觀地評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生觀賞能力,提高自信心。
。2)、小黑板的設(shè)計(jì):根據(jù)各區(qū)所需進(jìn)行設(shè)計(jì)(如傳球區(qū))
練習(xí)任務(wù)(自傳、拋接、移動(dòng)、對傳等練習(xí))
練習(xí)目標(biāo)(每項(xiàng)練習(xí)連續(xù)20次以上) 示范圖片(略) 相關(guān)英語(Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等) 簡單規(guī)則(略) 動(dòng)作要領(lǐng)(略) 易犯錯(cuò)誤與糾正(略)說明:通過小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習(xí)的能力。
(四)說教學(xué)場地設(shè)計(jì)
場地:學(xué)校田徑場或球場(根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì))學(xué)生可根據(jù)自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區(qū)進(jìn)行練習(xí)。
(五)說預(yù)計(jì)
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo) 預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得應(yīng)用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。
(六)展示課件
通過課件應(yīng)用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育說課稿6
體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。
一 、教學(xué)內(nèi)容:
脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲: 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花
二、教學(xué)目標(biāo):
模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求:
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
四、教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。
教學(xué)難點(diǎn): 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
五、教學(xué)任務(wù):
1、 使學(xué)生了解怎樣的`姿勢是正確的。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
六、教學(xué)方法:
講授法,直觀教學(xué)法, 分組練習(xí)法、演示法。
七、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
八、教學(xué)過程:
這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級(jí)坐好,師生問好,然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分: 脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí),同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段, 提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上, 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣,我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到不正確的姿勢對身體的影響, 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣, 不斷提高教學(xué)效果, 這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn), 最后進(jìn)行游戲,擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。
3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲, 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、 場地器材:
多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。
十、本課的平均心律:80——100%
練習(xí)密度:30——35%
小學(xué)體育說課稿7
一、指導(dǎo)思想:
體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā),充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系,是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓德育于體育之中、滲透美育,合理搭配教材,使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力,正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì),充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
二、教材選擇:
跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合,重視學(xué)生之間的'相互合作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉
關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果,同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì);養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。
另外,搭配游戲小小搬運(yùn)工,以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
三、課的結(jié)構(gòu):
1、開始部分:教師鳴哨學(xué)生自然走入場地,逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。
2、準(zhǔn)備部分:安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物,這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(好奇心、模仿能力強(qiáng)),培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),并利用多媒體和音樂效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng),為基本部分做好準(zhǔn)備。
3、主體部分:采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式,教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分,并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能,教師抓住時(shí)機(jī)對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)給米老鼠);同時(shí),要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),爭取也得到獎(jiǎng)勵(lì);這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色,教師講解游戲的目的,游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,采用三局兩勝,配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神。
4、結(jié)束部分:結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識(shí),分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),在合作擺字的同時(shí),調(diào)節(jié)身體、消除疲勞,使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣,并提示說出熱愛學(xué)校的話語,以達(dá)到教育學(xué)生的目的。
小學(xué)體育說課稿8
尊敬的各位評委老師:
大家好!
我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天,我說課的主題是"我是玩繩小能手",教材是自編小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)體操教材,教學(xué)內(nèi)容:"各種方式的跳繩". 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。
一、說教學(xué)理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,"堅(jiān)持安全第一,健康第一"的指導(dǎo)思想,在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),它是以下肢運(yùn)動(dòng)為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動(dòng)。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展,在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法,通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué),以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),從而提升學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
三、學(xué)情分析
好動(dòng)是小學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有著廣泛的興趣,自信心強(qiáng),但注意力容易轉(zhuǎn)移,缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級(jí)的學(xué)生,他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:
1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差;
2、模仿能力強(qiáng);
3、具備一定的探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"水平二"的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),針對四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律,我選擇了自編體操教材"各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課標(biāo)中"發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)"的水平目標(biāo),結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求,我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極參于跳繩創(chuàng)新,大膽地嘗試跳繩跳法,敢于大膽向同學(xué)展示自己的'創(chuàng)新。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,通過練習(xí),進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動(dòng)。
身體健康目標(biāo):通過各種各樣的跳繩練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。
五、說教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);
教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí),雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí),兩人搖繩的動(dòng)作配合。
六、教學(xué)方法的選擇
基于上述分析,本課擬采用如下教學(xué)方法:
1、教法:以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,采用講解示范法、情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
2、學(xué)法:本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法,通過教學(xué),達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué),敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。
七、師生互動(dòng):
問題式互動(dòng)、參與式互動(dòng)
八、教學(xué)過程分析:
為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo),我將本課設(shè)計(jì)在"激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心"三段式教學(xué)中進(jìn)行。
(一) 激情引趣階段8分鐘
在準(zhǔn)備熱身階段,除了常規(guī)的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)外,我選擇了音樂伴奏下自編繩操、"踩龍尾"游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí),集中的注意力、整齊的節(jié)奏,良好的精神面貌,為"我是玩繩小能手"的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
1、師生相互問好30秒(老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容)
2、接著,播放歌曲《體育陽光之歌》,讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)(2分30秒)(伸展運(yùn)動(dòng)--擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--全身運(yùn)動(dòng)--整理運(yùn)動(dòng));
3、"接著組織學(xué)生"踩龍尾"游戲:2分鐘
我簡單介紹游戲方法和規(guī)則,組織并參與游戲,增進(jìn)師生之間的情感。老師即時(shí)評價(jià),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的興趣和積極性。
4、"接下來我設(shè)置情境"——玩繩小超市(自主跳繩)3分
組織形式:散隊(duì)活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法,不時(shí)時(shí)機(jī)的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩,以此為契機(jī),提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生,特別是弱勢群體學(xué)生,我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶,進(jìn)行了有效性教學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,拓展學(xué)生思維,通過獎(jiǎng)勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的競爭意識(shí)。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況,找出問題,為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
(二)愉悅身心階段:28分
1、跳短繩
(1)老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行(根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績)
。2)定時(shí)跳繩(比一比誰跳的多,語言表揚(yáng)、激勵(lì),要求學(xué)生要講誠信)30秒—2次
。3)學(xué)生正誤對比,提出問題(怎樣跳得快?)學(xué)生討論回答,老師講解(跳得過高,往后勾腳)示范
。4)定數(shù)跳繩(比一比誰用時(shí)少,用時(shí)少的獎(jiǎng)勵(lì)五角星,要求學(xué)生要講誠信)80個(gè)/次—2次
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的競爭意識(shí)增強(qiáng)了,而用比的形式可以提高學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量,利用問題,學(xué)生討論,提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上,爭取更優(yōu)成績的拼搏精神,鼓勵(lì)學(xué)生講 誠信
。5)學(xué)生自主練習(xí)4分(可單人,雙人,三人,問:多人怎么跳?),老師巡回觀察指導(dǎo)
學(xué)生自評互評,老師總評。
設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹立信心,超越自我,通過各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的心血管機(jī)能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個(gè)環(huán)節(jié)雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
。1) 學(xué)生示范表演;
。2)老師講解示范;
。3)學(xué)生自主活動(dòng)4分(散點(diǎn)練習(xí));
。4)老師巡回指導(dǎo),小結(jié)評價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生,用不同的跳繩形式,個(gè)人與集體,來發(fā)展學(xué)生的興趣,豐富課堂內(nèi)容,活化課堂氣氛,提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力,發(fā)揮體育骨干的作用,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
3、拓展延伸階段
。1)自主探究活動(dòng):
我采用提問的方式,激發(fā)學(xué)生想象力,讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
。2)體育游戲:"竹竿舞"的練習(xí)
(三)恢復(fù)身心階段3分
1、師生共舞(讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,陶冶學(xué)生情操的目的)。
2、師生互評、小結(jié),布置作業(yè)(自己設(shè)計(jì)一組花樣跳繩)
3、師生再見
設(shè)計(jì)意圖:對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,做到有禮有節(jié),有始有終
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1、運(yùn)動(dòng)機(jī)能:
跳繩技巧得到提高,跳繩方式能多樣化,身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。
2、運(yùn)動(dòng)密度:35%---40%
3、平均心率:145次左右。
4、心育意向:講誠信,能友好合作,有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感
十、本課教學(xué)特色
本課"以人為本,健康第一"教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題,以一根跳繩貫穿整課,以跳繩為主線,充分發(fā)揮器材的多元性功能,以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習(xí)形式,讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),重在興趣培養(yǎng),為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的原則,讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束,感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助!
小學(xué)體育說課稿9
一。教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象:二年級(jí)(3)班 共36名 男女均衡
2.基本情況:我執(zhí)教的是低年級(jí),學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯
二。教學(xué)內(nèi)容
1.跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)
2.游戲:快樂的拼板1-(1)
三。教材分析
跳躍教材從縱向來看,低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。
四。本課教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
五。教學(xué)理念:
學(xué)生在發(fā)展過程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的`本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".
六。設(shè)計(jì)思路
實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過程的展開會(huì)比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。
模式如下:
a.選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。
b.分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報(bào),可以互相評價(jià)或補(bǔ)充。
c.分層輔導(dǎo):教師對各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。
d.自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標(biāo),或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。
七。教學(xué)方案 教學(xué)過程分析
1.課的導(dǎo)入 語言激趣、引入課題
教師富有激情的說:"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2.熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道 學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共
同游戲。
3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂聲中,與游戲相結(jié)合的。
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍:立定跳遠(yuǎn)
①創(chuàng)想練習(xí) 創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參
與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
、趪L試練習(xí) 根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的
跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。
③學(xué)導(dǎo)練習(xí) 結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用
簡單的英語口令練習(xí),大大加
了學(xué)生的練習(xí)興趣。
、苣繕(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
、葑灾骶毩(xí)
對學(xué)生循循善誘,鼓勵(lì)差的學(xué)生向高
一層的等級(jí)組挑戰(zhàn),對取得進(jìn)級(jí)的學(xué)
生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次
不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
、薹纸M練習(xí)
B組
A組 C組
顯而易見,教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì);對于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),或由A類學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下,也能消化得了。
、呶逍仟(jiǎng)擂臺(tái)賽
學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇。學(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。
5.游戲:快樂的拼板
在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。可以看到學(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1.掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。
90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%
基本部分練習(xí)密度30%
平均心率 125次/分
3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)體育說課稿10
認(rèn)真擬定說課稿, 是說課取得成功前提,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。
各位評委:
您們好!我說課內(nèi)容是:運(yùn)球,雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
指導(dǎo)思想:
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校實(shí)際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)第二節(jié)課,起著承上啟下作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。
學(xué)情分析:
本次課授課班級(jí)為男生班,共四十人。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)思維能力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)確定:
1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合集體主義精神。
重、難點(diǎn)確定:
重點(diǎn):運(yùn)球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。
教學(xué)策略:
本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學(xué)流程:
。ㄒ唬╅_始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
。ǘ(zhǔn)備部分(8’
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準(zhǔn)備。
。ㄈ┗静糠郑30’)
1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。
采用學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。
2、先進(jìn)行一對一“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對球控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球
要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5’)
1、放松操
教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。
場地器材:
1、場地:籃球場,2、器材:籃球40個(gè),球網(wǎng)4個(gè),
預(yù)計(jì)教學(xué)效果:
預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評價(jià):
教學(xué)目標(biāo)制定過程中,對教材特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析,教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,學(xué)生們籃球場上得到快樂,獲得強(qiáng)健體魄和聰明才智。
小學(xué)體育說課稿11
一、教材分析:
本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;B、模仿能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);
2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動(dòng),而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;
2、技能目標(biāo):A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;
B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),提高學(xué)生投擲能力:
3、情感目標(biāo):A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神:
B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;
B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);
本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;
B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運(yùn)用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的'學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
五、場地與器材準(zhǔn)備:
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(8-9分鐘):
1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘):
1)學(xué)生跑進(jìn)上課場地,師生問好;
2)隊(duì)列練習(xí):配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。
2、模仿練習(xí)(2-3分鐘)
教學(xué)步驟:
1)教師講解、示范"搖櫓"動(dòng)作;
2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí);
3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作;
組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì),繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲:"大鯊魚"(4-5分鐘):
方法:教師扮演"大鯊魚",學(xué)生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下,"小魚"們在"大海"上游動(dòng)。音樂停,教師喊:"大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"(墊子)上,"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的,與"大鯊魚"互換角色,游戲重新開始。
教學(xué)步驟:
1)教師提示,并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作;
2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí);
3)教師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲;
組織隊(duì)形(同上)
通過上述幾種練習(xí)手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng)設(shè)情境,通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗(yàn),使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),作好了充分的準(zhǔn)備。
。ǘ┱归_(26-27分鐘):
1、兩頭翹(10-11分鐘):
方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時(shí)兩腿用力(并腿)
后舉。
教學(xué)步驟:
1)教師正確的示范,并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境;
2)學(xué)生嘗試性練習(xí);
3)手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí),并觸及上方的標(biāo)志物(即"造船頭"
和"造船尾");
4)學(xué)生在同伴幫助下(同時(shí)托兩臂和兩腿)完成動(dòng)作(即"造船身");
5)學(xué)生獨(dú)立完成;
6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;
7)分組比賽:A、看誰"造船"造得高;B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。
組織隊(duì)形:二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)
教學(xué)步驟:
1)教師講解、示范;
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí);
3)每組連續(xù)做十次,看哪一組先完成。
組織隊(duì)形:四人兩塊墊子(合并)同時(shí)練習(xí)。
3、投擲(8-9分鐘):
教學(xué)步驟:1)教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù);
2)學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度;
3)帶著問題,根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲;
4)理解道理后,面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽;并結(jié)合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí);
5)教師巡視,個(gè)別指導(dǎo);
6)教學(xué)情況反饋。
組織形式:散點(diǎn)練習(xí)。
投擲教學(xué),主要采用對比教學(xué)法,通過不同動(dòng)作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理,在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價(jià)。
4、接力游戲:中國奧運(yùn)金牌榜(3-4分鐘):
結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì),()安排了"中國奧運(yùn)金牌榜"的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
方法:按小地毯的序號(hào),排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對應(yīng)后跑回,拍第二個(gè)同學(xué)的手,第二個(gè)同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。
教學(xué)步驟:
1)教師提示并示范;
2)學(xué)生跨過墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線跑回;
3)學(xué)生繞過墊子到折返處,將小地毯取回,直線跑回。
組織隊(duì)形:八路縱隊(duì)
。ㄈ┭由欤4-5分鐘):
1、小地毯拼字游戲:
方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個(gè)字,看哪一組最快。
2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》
方法:在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。
組織隊(duì)形:同上。
3、小結(jié)講評,收回器材,師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1、心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流;
2、生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線(略)
小學(xué)體育說課稿12
體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng),在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課。
一、教學(xué)內(nèi)容:
模仿操、游戲:單腳跳接力
二、教學(xué)目的:
模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本年級(jí)的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。
五、教學(xué)任務(wù):
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。
六、教學(xué)方法:
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
七、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
八、教學(xué)過程:
這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問好,課堂常規(guī)的練習(xí),然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的.任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時(shí)根據(jù)模仿操的動(dòng)作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動(dòng)。在初步學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣,
我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),
最后進(jìn)行游戲,單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
3、結(jié)束部份:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、場地器材:
錄音機(jī)一臺(tái),四個(gè)標(biāo)志桿。
十、本課的平均心律:110——130%
練習(xí)密度:30——35%
小學(xué)體育說課稿13
尊敬的各位評委老師: 大家好!
今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)體育三年級(jí)的《跳躍》, 本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序這五方面進(jìn)行說課
一、教材分析
跳躍是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級(jí)是以能掌握跳躍基本動(dòng)作為主要教學(xué)任務(wù)。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳躍的基本的技術(shù)動(dòng)作和基礎(chǔ)技能,發(fā)展學(xué)生的肢體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習(xí)為主,在教學(xué)中使學(xué)生身體、運(yùn)動(dòng)心理、活動(dòng)適應(yīng)能力三者都得到進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對跳躍有一定的了解,有一定的跳躍能力。如果在教學(xué)中簡單地引用關(guān)于跳躍的游戲來教學(xué),有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時(shí)也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵(lì)方法,為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),使學(xué)生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的跳躍能力,增強(qiáng)學(xué)生的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學(xué)新理念,采用務(wù)實(shí)的適合教學(xué)資源的教學(xué)方法,仍然以先結(jié)合講解的動(dòng)作示范后練習(xí)再校正再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主線。采用情緒激勵(lì)法和表現(xiàn)評價(jià)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用個(gè)體面對面示范,以積極熱情的教學(xué)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感。保證讓學(xué)生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、學(xué)法
本課中學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。通過教師及時(shí)的校正、分階段的教學(xué)效果總結(jié)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),改正技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)過程中,通過教師動(dòng)作演示、動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào),學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,即要做到安全第一又要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始準(zhǔn)備部分
一是在列隊(duì)的同時(shí)清查學(xué)生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關(guān)處理。
二是宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
三是做好熱身運(yùn)動(dòng)后合理調(diào)整隊(duì)列隊(duì)形。
這個(gè)環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。
。ǘ┗静糠
這一部分包括1、龜步行走,2、蛙跳,3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的`關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),在基本部分里技術(shù)動(dòng)作采用了先易后難的教學(xué)順序,運(yùn)動(dòng)量變化采用的是符合人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的中--高--中。這個(gè)部分要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。
本部分主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、教師演示和學(xué)生模仿;
2、激勵(lì)性語言提示與及時(shí)校正,包括面對面的動(dòng)作示范。
3、要求學(xué)生大膽做動(dòng)作同時(shí)示范自我保護(hù)的方法。
4、每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)短暫的調(diào)整體能的時(shí)間和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
5、把全班同學(xué)分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進(jìn)行、充分利用教學(xué)樓前的1米X1米的間隔點(diǎn)場地,要求學(xué)生依口令做動(dòng)作,避免學(xué)生受傷。
6、時(shí)刻掌握學(xué)生的體能表現(xiàn),及時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏,控制每一節(jié)運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)時(shí)間,絕對保證教學(xué)安全的同時(shí)依據(jù)從弱到強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式完成教學(xué)任務(wù)。
這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 放松學(xué)生的心理和生理負(fù)荷,鼓勵(lì)性評價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、 關(guān)于小結(jié)只是總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)學(xué)生為主,特別對于有進(jìn)步的學(xué)生。
我的說課至此結(jié)束,謝謝各位評委老師!
小學(xué)體育說課稿14
各位同行:
大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是水平二(三年級(jí))《站立式起跑》新授課。下面我就來介紹一下我這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì):
一、本次課的來源與思考:
本課設(shè)計(jì)我是基于以下幾方面進(jìn)行思考的:
首先我認(rèn)為,站立式起跑是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本起跑動(dòng)作之一,它是水平二學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的主要起跑動(dòng)作,學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng),對提高學(xué)生快速奔跑能力,發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。但單純的站立式起跑教學(xué)單一、乏味,學(xué)生主動(dòng)參與性不高。因此依據(jù)教材的特性與學(xué)生的身心特點(diǎn),在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,并注意運(yùn)動(dòng)安全,在練習(xí)過程中應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的練習(xí)模式,通過采用游戲化、多種學(xué)習(xí)形式來保證課的目標(biāo)順利達(dá)成。
其次,從學(xué)情考慮,三年級(jí)的學(xué)生正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期,好模仿、易興奮、樂于展示自我,但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn),對于速度素質(zhì),男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優(yōu)于女生,男生發(fā)展速度較快,女生較慢。大部分學(xué)生對短距離跑的練習(xí)非常感興趣,對站立式起跑有所了解,但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用口訣式、游戲等方法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生掌握站立式起跑動(dòng)作打下基礎(chǔ),同時(shí)多用激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高動(dòng)作質(zhì)量。
根據(jù)以上思考, 我在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。在經(jīng)我的調(diào)控,會(huì)使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。
鑒于上述思考,針對本課教學(xué)內(nèi)容,我制定了以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生提高認(rèn)知站立式起跑的 正確動(dòng)作。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能基本掌握并運(yùn)用站立式起跑的動(dòng)作,提高學(xué)生的快速反應(yīng)起動(dòng)能力,發(fā)展學(xué)生的速度、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過參與合作性練習(xí)和游戲,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,以及相互幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)拼搏等良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):站立式起跑的動(dòng)作姿勢 。
難點(diǎn):蹬地快速有力 。
在此,基于所定的這些目標(biāo),我將結(jié)合我這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)向大家做一具體解說:
四、教學(xué)步驟
(一)、調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣準(zhǔn)備階段
1、良好的開端是成功的一半。因此,我在設(shè)計(jì)這一課開端時(shí),首先
利用語言誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,吸引學(xué)生能夠很快注意力集中,投入到課堂中來。
2、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,首先我安排了“課課練”-----簡單的隊(duì)列練習(xí);
。ㄒ鈭D:隊(duì)列練習(xí)是我校1——6年級(jí)體育課必練的內(nèi)容,就是想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)
3、接著又安排了齊步走變跑步(螺旋跑);
(意圖:準(zhǔn)備活動(dòng)改變了單一的慢跑,而是在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行螺旋跑,提高同學(xué)們練習(xí)興趣。)
4、徒手操
。ㄒ鈭D:徒手操慣用了我們平時(shí)做徒手操的做法,讓學(xué)生都積極參與到其中來,通過男女聲分開喊口令,來培養(yǎng)他們的喊口令能力與自信心。)
5、 專項(xiàng)性游戲
(意圖:將常規(guī)的“原地?cái)[臂、高抬腿”等設(shè)計(jì)成“天氣預(yù)報(bào)”游戲,教師不用吼叫學(xué)生也做得認(rèn)真投入,為學(xué)習(xí)起跑奠定了基礎(chǔ)。)
設(shè)計(jì)意圖:通過一系列多種練習(xí),完成熱身與準(zhǔn)備活動(dòng),做好心理和生理上的準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,為下階段的學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。
。ǘ、教學(xué)新授合作學(xué)習(xí)基本階段
(1)、輔助引導(dǎo)練習(xí)
1、嘗試各種不同的起跑姿勢
2、選擇一種你認(rèn)為最好最快的一種
3、找學(xué)生示范
4、師生PK
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)嘗試練習(xí),使學(xué)生腦中初步建立自己喜歡的起跑方式,知道起跑方式有很多中,找出最佳方式是關(guān)鍵,為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。
(2)、學(xué)習(xí)新知
1、站立式起跑
。1)、教師講解并示范正確的站立式起跑姿勢(采用口訣助記式教學(xué))
口訣:兩腳前后開立站,左腳前,右手前,身體前傾眼望前,腳跟稍抬腿彎曲。手臂彎曲前后擺,后腳蹬地比箭快。
。2)、集體聽口令快速反應(yīng)起跑
。3)、分組合作練習(xí)(3—4人一組)——分配角色:裁判員、教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行角色互換
。4)集體練習(xí)(教師口令)
設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)動(dòng)作從易到難,循序漸進(jìn)。通過一環(huán)與一環(huán)的的銜接,從掌握本領(lǐng)到實(shí)踐運(yùn)用,充分的使學(xué)生在不同的練習(xí)形式下不斷嘗試與鞏固站立式起跑動(dòng)作,在教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地去練習(xí),給學(xué)生一定的想象的空間,讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的能力。采用口訣助記的快速方法,使學(xué)生更直接、深刻的、形象化的接受動(dòng)作技巧。
2、游戲:“傳實(shí)心球接力”
。1)、教師集隊(duì)
。2)、教師講解游戲方法與規(guī)則
要求:A、傳球時(shí)必須手遞手傳遞,不得拋和滾。
B、傳球時(shí)失手落地,必須由失手的人拾起來再傳。
。3)、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽
設(shè)計(jì)意圖:本次課的內(nèi)容是跑,主要活動(dòng)了下肢,為了使學(xué)生身體全面發(fā)展,游戲我設(shè)計(jì)了發(fā)展上肢與腰腹力量的內(nèi)容,使學(xué)生在快樂的、自主的課堂氛圍中增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康。
三、恢復(fù)身心結(jié)束階段:
1、放松活動(dòng):
學(xué)生按照老師的提示,聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)
2、總結(jié)、下課
(1)、總結(jié),師生評價(jià),師提出希望。
。2)、留課后作業(yè):把課上所學(xué)的內(nèi)容教給父母并和爸爸、媽媽比賽。
(3)、布置收拾器材。
設(shè)計(jì)意圖:通過放松練習(xí),消除疲勞,加快學(xué)生身心恢復(fù),而師生評價(jià)有利于學(xué)生明確自身的不足,明確努力方向。
最后說一下本次課教學(xué)效果的預(yù)計(jì)
1、心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課的特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的`情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
2、生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在30—35%,平均心率在120---130%。
反思:
優(yōu)點(diǎn):
一、 本次課教學(xué)設(shè)計(jì)能夠緊跟橋東區(qū)教改步伐,突出了合作學(xué)習(xí)與口訣助教的特點(diǎn)來完成教學(xué)目標(biāo),起到了很好的效果。
二、 課堂常規(guī)抓的牢,采用了“課課練”的形式,體現(xiàn)了老師對常規(guī)訓(xùn)練非常重視,這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的。
三、 各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理,緊湊,注重了 細(xì)節(jié)部分,例如:做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性等,為學(xué)生終身體育理念打下了很好的基礎(chǔ)。
不足:
一、 由于課的內(nèi)容安排較多,因此有些內(nèi)容在練習(xí)上感覺不夠充分,例如:“各種姿勢起跑”這個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上學(xué)情預(yù)設(shè)沒有做好,因此,沒有達(dá)到預(yù)期效果,如果刪掉這個(gè)環(huán)節(jié),既增加了練習(xí)次數(shù),又提高了練習(xí)密度,效果會(huì)更好一些。
二、課堂上口訣助教利用的很好,如果在編排口訣上在下功夫,力求精煉,效果會(huì)更好。
總之,課堂是動(dòng)態(tài)變化的,體育課堂出現(xiàn)的意外、驚喜有時(shí)是我們很難預(yù)測的,但我相信憑借我們教師的智慧和同學(xué)們的配合可以將意外消除,把驚喜轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
謝謝大家!也請?jiān)谧耐袀兌嗵嵋恍⿲氋F意見與合理化建議!以便我今后在教學(xué)上更好的改進(jìn),做到更好!
小學(xué)體育說課稿15
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。
為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個(gè)教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長。
1、教材的分析與處理
本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級(jí)水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動(dòng)中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。
接力跑是田徑單純跑步的一個(gè)升級(jí),是唯一一個(gè)多人配合的徑賽項(xiàng)目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時(shí),以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動(dòng)中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。
主教材:接力跑交接棒技術(shù)動(dòng)作新授課;
輔助教材:接力游戲;
2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目標(biāo):通過游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合
教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。
3、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時(shí)機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。
在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動(dòng)作不能很好的'緊密銜接,手臂晃動(dòng)等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗(yàn)證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
4、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)為:
知識(shí)與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);
過程與方法目標(biāo):通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時(shí)機(jī);
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識(shí)。
5、教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是:接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是:預(yù)跑的時(shí)機(jī)
6、教學(xué)方法
為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法;
在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、展示與評價(jià)
7、場地器材
場地:田徑場;器材:秒表4塊、接力棒8根
8、教學(xué)過程
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對于本節(jié)課我將從四個(gè)階段實(shí)施教學(xué),分別對開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項(xiàng)。
設(shè)計(jì)意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二階段:準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動(dòng)操,小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項(xiàng)身體活動(dòng);教師觀察學(xué)生練習(xí)情況,并適時(shí)給予指導(dǎo);
設(shè)計(jì)意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過身體活動(dòng)操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。
第三階段:基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為25分鐘,該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié),是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵,在這一階段的教學(xué)實(shí)施中,我將分為6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué),
第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個(gè)比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。
第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報(bào);教師聽取各組的歸納總結(jié),針對典型問題進(jìn)行3個(gè)假說(問題)的建立,教師針對典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:
(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;
(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);
(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可對同組隊(duì)員進(jìn)行簡單指導(dǎo);
該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:
線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動(dòng)作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)
線索2:介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);
線索3:針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動(dòng)標(biāo)記;通過信號(hào)完成傳接棒的連貫動(dòng)作)
第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長組織本組進(jìn)行練習(xí),對具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:
第一次練習(xí):學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接),體會(huì)傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;
第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)
教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時(shí)予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;
練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績,公布比賽成績,與之前基礎(chǔ)成績進(jìn)行對比,讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅;
第五環(huán)節(jié):激勵(lì)展示,答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報(bào),不追究對錯(cuò),充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;
教師解疑并對跑速問題進(jìn)行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時(shí)機(jī),解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評一評。目的是以動(dòng)作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作,更好的掌握動(dòng)作技能。
第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力和團(tuán)體意識(shí),師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個(gè)相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個(gè)參賽小隊(duì),學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。
在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅(jiān)持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動(dòng)作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。
第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時(shí)間為5分鐘。
在對結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)中,組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央,原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”,其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動(dòng),讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);
師生分享本課學(xué)習(xí),并對學(xué)生提出問題:
(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?
(2)大家學(xué)會(huì)幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時(shí)機(jī)掌握不好的辦法是什么?
目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平,鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵(lì)的語言小結(jié)與綜合評價(jià)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)功能;
最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;
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