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人教版初中生物說(shuō)課稿
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的人教版初中生物說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
本章是繼消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)完成以后,人體在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的廢物必須及時(shí)排出體外,人體廢物的排出途徑有三條,本節(jié)所講的為其中之一,故本章內(nèi)容與前三章聯(lián)系非常密切,互為因果。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生對(duì)新陳代謝形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)!墩n標(biāo)》中對(duì)本節(jié)課的具體要求是:描述汗液形成和排出的途徑。本節(jié)內(nèi)容包括“皮膚的結(jié)構(gòu)”和“汗液的形成和排出”兩部分。
(二)教材處理
本節(jié)課中增加了一些圖片,視頻,動(dòng)畫(huà),準(zhǔn)備了模型,從而使抽象的內(nèi)容變得形象具體,在問(wèn)題設(shè)計(jì)中聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,拓展延伸中還介紹了生活小常識(shí),因此豐富了學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
(三)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生對(duì)于皮膚很熟悉,但真正準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的并不多。他們對(duì)抽象的理解還存在困難,而對(duì)于形象的理解相對(duì)要容易一些。因此,在實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)直觀的圖片、模型、視頻、動(dòng)畫(huà)的演示,在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的基礎(chǔ)上,可以糾正、加強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)和理解。新課標(biāo)指出:人體結(jié)構(gòu)域生理的知識(shí)對(duì)學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能適應(yīng)的關(guān)系,理解人的各種生命活動(dòng),自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣具有重要意義。本著以人為本,因材施教的原則,結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求從以下三個(gè)方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、識(shí)別皮膚的各部分結(jié)構(gòu),推測(cè)皮膚的功能
2、了解汗液的形成和排出,以及它對(duì)人體的意義
過(guò)程與方法
1、觀察圖片、模型、視頻了解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能
2、小組合作探究理解汗液的形成和排出
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活方式。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是皮膚的結(jié)構(gòu)與功能,難點(diǎn)是汗液的形成和排出。
皮膚是人體最大的器官,由于皮膚在人體分布的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),使它具有各種功能,汗液的行車和排出過(guò)程又是通過(guò)皮膚排出體外的,因此將皮膚的結(jié)構(gòu)和功能確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
汗液的形成和排出是學(xué)生不能用肉眼觀察到的,是抽象的,微觀的,以至于學(xué)生難以想象和理解,故將其作為本節(jié)課的難點(diǎn)
二、教法學(xué)法
教法:
1、直觀演示法
2、問(wèn)題探究式教學(xué)法
3、觀察法
學(xué)法指導(dǎo)
小組自主預(yù)習(xí)、合作探究、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法
三、教學(xué)手段
1、多媒體教學(xué):
利用多媒體教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)聲、像、圖、文相統(tǒng)一,真實(shí)、形象、生動(dòng)的展示皮膚的結(jié)構(gòu)及汗液的形成和排出過(guò)程,把抽象的內(nèi)容形象化、具體化,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性知識(shí),進(jìn)而上升為理性知識(shí)。
2、皮膚的模型:直觀、形象、重復(fù)利用
四、教學(xué)過(guò)程
我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程:
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(約2分鐘)
師生共同認(rèn)定目標(biāo)(約1分鐘)
合作探究,學(xué)習(xí)新知(約20分鐘)
歸納總結(jié),形成體系(約2分鐘)
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),拓展延伸(約15分鐘)
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
多媒體出示圖片,炎熱的夏天,小明喝了大量的水,但他的排尿量卻沒(méi)有明顯增加。這是怎么回事呢?從而引起學(xué)生思考,分析,提出猜測(cè)和假設(shè),帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)
(二)師生共同認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示目標(biāo),使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
(三)合作探究,學(xué)習(xí)新知
1、解汗液的形成,首先要了解一下我們皮膚的結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中皮膚結(jié)構(gòu)的模式圖和相關(guān)文字介紹進(jìn)行自主學(xué)習(xí),完成學(xué)案上的相關(guān)題目。然后展示皮膚結(jié)構(gòu)圖,讓學(xué)生辨認(rèn)各部分結(jié)構(gòu),檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果,同時(shí)也注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
根據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)圖,小組合作交流,討論下列六個(gè)問(wèn)題。充分討論后,以小組為單位開(kāi)展匯報(bào)交流,并嘗試著說(shuō)明理由,要求學(xué)生回答時(shí)要有依據(jù),表達(dá)思想時(shí)注意邏輯性,要條理清晰,運(yùn)用生物學(xué)語(yǔ)言,體現(xiàn)生物學(xué)科的特點(diǎn),本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力以及語(yǔ)言組織的能力展示皮膚的結(jié)構(gòu)視頻,對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)再認(rèn)識(shí),從而加深學(xué)生的印象,同時(shí)也突破了本節(jié)課的重點(diǎn)
2、除了具有表皮和真皮兩部分之外,還具有一些附屬結(jié)構(gòu),如:皮脂腺,毛發(fā),指甲,汗腺。汗腺分泌汗液,汗液的形成和排出過(guò)程是怎樣的呢?
要求學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容,小組討論下列問(wèn)題:
在學(xué)生討論過(guò)程中,教師巡視指導(dǎo),通過(guò)各組學(xué)生的相互訂正和補(bǔ)充,學(xué)生就能初步構(gòu)建關(guān)于汗液的形成和排出的知識(shí)框架。
通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示汗液的形成和排出,讓學(xué)生體會(huì)其過(guò)程,從而有效的幫助學(xué)生理解汗腺的結(jié)構(gòu)是如何與功能相適應(yīng)的。
本環(huán)節(jié)以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并結(jié)合事例,在分析解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上,構(gòu)建知識(shí)體系,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,拓展了學(xué)生的思維空間,從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)
3、汗液分泌可以帶走一部分熱量,從而說(shuō)明皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的作用,除此之外,皮膚還具有哪些功能呢,在了解皮膚結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步推測(cè)皮膚的功能,然后根據(jù)學(xué)生的回答情況,提供生活中的實(shí)例,學(xué)生分析討論對(duì)其功能進(jìn)行分類總結(jié),然后播放皮膚的功能視頻,加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生依據(jù)實(shí)例進(jìn)行推測(cè)的能力,同時(shí)也樹(shù)立器官的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
4、既然皮膚對(duì)我們?nèi)梭w這么重要,日常生活中我們應(yīng)該怎樣保持皮膚的清潔衛(wèi)生呢,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn),教師則根據(jù)學(xué)生回答的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極健康的生活態(tài)度
(四)歸納總結(jié),形成體系
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,使形成條理清晰的知識(shí)體系,從而培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
(五)當(dāng)堂測(cè)評(píng),拓展延伸
重在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力
(六)布置作業(yè):為什么我們?cè)谙奶炫懦龅暮挂罕榷於嗄?
(七)生活小常識(shí):增加學(xué)生的興趣,開(kāi)闊學(xué)生的視野
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