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《蓮文化的魅力》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《蓮文化的魅力》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《蓮文化的魅力》說課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是八年級上冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》。下面我將從教材、學(xué)生、目標(biāo)、學(xué)法、設(shè)計理念和過程幾個方面來對本課進行說明。
說教材
本單元的綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》,內(nèi)容豐富,活動多樣。把這部分教材設(shè)計成活動,從各個方面各個角度來展示蓮的有關(guān)知識、文化等,開展以“蓮文化的魅力”為主題的一系列活動,一方面是通過吟誦、欣賞、解說、知識競賽等活動來提高自己的口語表達能力,通過共同展圖的評比培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計和動手能力;另一方面是通過對蓮文化的研究和學(xué)習(xí),理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己高雅德志趣與追求,形成正確的價值觀和人生觀,完善自己的人格。
說學(xué)生
前幾個單元的綜合性學(xué)習(xí),我們進行了關(guān)于“戰(zhàn)爭”、“愛”等主題的實踐活動,學(xué)生已具備一定的收集整理信息、口語表達能力,為本單元的探究打下了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、知識與能力
①通過各種形式的探究活動,揭開蓮文化的神秘面紗。
、冢ㄒ髮W(xué)生)學(xué)會分工合作,掌握探究事物的方法,培養(yǎng)一定的觀察能力、信息獲取能力和處理能力、分析能力及語言表達能力。
2、過程與方法
采用情境渲染、對詩、個性化朗讀等形式全方位了解蓮及蓮文化,浸潤一點文化氣息。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過活動,使學(xué)生受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶,積累一定的審美經(jīng)驗,增強文化素養(yǎng)。
活動重難點
通過對蓮文化的研究,理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己的志趣和追求。
活動方法
1、自主探究法:學(xué)生自己從各類媒體或書籍中查閱與蓮有關(guān)的資料,設(shè)計并創(chuàng)辦自己的手抄報。
2、合作探究法:學(xué)生相互交流,相互補充,設(shè)計豐富多彩的欄目,以小組的形式拼湊各自的手抄報為一個整體展圖,既要有合作交流,又要有各自創(chuàng)意探究。
3、自主展示法:所有學(xué)生搜集整理的資料,都需要學(xué)生用自己的方式來展示給大家。吟誦、欣賞、解說、知識競賽等活動的制作展示,展圖的拼湊與展示等,都是學(xué)生自主的一個展示,都是在充分地展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
說設(shè)計理念
一、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)“能自主組織文學(xué)活動,在辦刊、演講、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅”。學(xué)生自主搜集整理資料,并設(shè)計成豐富多彩的活動進行展示,充分體驗了“給我一次機會,還你一個驚喜”的學(xué)生自主能動性;小組合作交流探究,按照不同的版塊設(shè)計手抄報,并組合拼湊形式多樣的展圖,讓學(xué)生在合作探究中找到樂趣和位置,使彼此的智慧和思想相互碰撞,智慧更高,思想更深,創(chuàng)造力更強,成功的喜悅更濃。這所有的收獲都極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,而積極性和主動性的調(diào)動又再次讓學(xué)生的各種語文能力得到新的提高,從而達到一個良性的循環(huán)。
二、多樣文化的熏陶,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展綜合性學(xué)習(xí)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融入生活,融入源遠流長的人類文明。一次綜合性學(xué)習(xí):一節(jié)成果展示和一份手抄報及由手抄報拼湊而成的展圖。而要達到這樣的成果,需要學(xué)生在幕后做大量的搜集和整理資料工作。很多的學(xué)生甚至把有關(guān)蓮的古詩文重溫了一遍。而這些歷史留下的精華,體現(xiàn)著作者思想的精髓,閃爍著人類智慧的光芒,給學(xué)生以無窮無盡的滋養(yǎng)。
說過程
一、自主探究,自我創(chuàng)意
向?qū)W生簡要介紹綜合性學(xué)習(xí)課堂展示的內(nèi)容和范圍,指導(dǎo)學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組為單位,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛好、與特長,有分工、有合作地從蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識、蓮與文學(xué)等方面去搜集、整理和探究,并對展示形式進行相關(guān)設(shè)計和制作。
包括:
。1)蓮的名稱(含學(xué)名、別名、美稱等);
。2)蓮的歷史、品種;
(3)蓮的圖片、工藝品(含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等);
。4)蓮的美食和藥用;
(5)蓮的`名勝古跡;
(6)蓮的詩文、故事、傳說;
。7)蓮與佛教的關(guān)系;
(8)通過對蓮的觀察與欣賞,自主選題出一期手抄報。
二、成果匯報,資源共享
由于是綜合性學(xué)習(xí)活動,應(yīng)該以學(xué)生為主體,放手讓他們盡情展示自己的才能,因此這節(jié)課便上成一堂繪聲繪色的才能演示課,本節(jié)課一共分為三個教學(xué)環(huán)節(jié):
第一個教學(xué)環(huán)節(jié):千姿百態(tài)的蓮花——蓮花圖案欣賞
上課初始,教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)蓮的謎語,在簡要導(dǎo)入課題后,運用多媒體向?qū)W生展示蓮的美麗圖片:不同姿態(tài)的蓮、賞蓮勝地等,同時向?qū)W生介紹蓮的分布、品種等大致情形及悠久的歷史與豐富的人文內(nèi)涵等知識。對于蓮的歷史、人文內(nèi)涵這些知識學(xué)生平時接觸較少,所以可介紹得稍微詳細一些。在這個環(huán)節(jié)中,教師充當(dāng)?shù)氖敲赖氖拐叩慕巧,引?dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的美好事物,并從中受到美的洗禮。
其余的教學(xué)環(huán)節(jié),教師則有意識地退居幕后,安排兩位小主持人帶領(lǐng)大家走近蓮,感受蓮文化的魅力。
第二個教學(xué)環(huán)節(jié):《蓮花知識知多少》——學(xué)生將蓮花的有關(guān)知識設(shè)計成各種形式進行展示
學(xué)生們將蓮花知識制作成了各種各樣的形式來展示。分四個展示:
展示一:自說淵源歷史
展示二:解說——蓮的用途知多少(學(xué)生自己講解)
展示三:答疑解惑——兩個疑惑,你能幫我嗎?
1、藕斷絲連
2、千年古蓮發(fā)芽
展示四:知識競賽,搶答完成
這個環(huán)節(jié)集中地貫穿了聽、說、唱、思考的內(nèi)容,它能促使學(xué)生放開視野,主動關(guān)注課內(nèi)外知識,還能極大地激發(fā)學(xué)生表演的興趣,獨立創(chuàng)編的意識。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié):蓮文化探勝——朗讀比賽的展示
課前搜集與蓮有關(guān)的詩詞、文章和故事、傳說,然后選擇一詞一文進行朗讀,要讀出荷花的情韻,讀出作者的感情。(小組推選,進行比賽)
最后,教師讓學(xué)生交流本課的探究所得,并再次運用多媒體演示蓮的圖片,在對蓮的特色、品格、人文內(nèi)涵作出評價之后,提出要求:希望同學(xué)們也做一個像蓮那樣有魅力的人。
總的來說,這四個教學(xué)設(shè)計始終穿插了聽、說、讀、寫、唱的基本能力,將語文與其他學(xué)科進行了一次親密接觸,它們環(huán)環(huán)相扣,逐層深入,較能受到學(xué)生的認(rèn)可。
效果展望:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),從總體上看,我認(rèn)為本課已達到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo),即:
1、讓學(xué)生在參與的過程中體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法。
2、通過交流總結(jié),反映出學(xué)生真實的口語交際的水平。
3、充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。
4、通過師生互動,生生互動,讓學(xué)生在相互交流中具有合作意識。
我的說課完畢,有不足之處請各位評委、同仁多多指教,謝謝大家!
《蓮文化的魅力》說課稿 篇2
教材分析
。ㄒ唬┱n文在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)
《蓮文化的魅力》是編排在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》八年級上冊第五單元的課文,是本單元的綜合性學(xué)習(xí)課文。本教材從這一冊開始,文言文采用集中編排方式(七年級是分布在各單元中的),這個單元課文還有借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)作者的社會理想的《桃花源記》,有描繪古人居室和蓮花,寄托作者情操志趣的《陋室銘》和《愛蓮說》,和借有介紹表現(xiàn)古人高超技藝的《核舟記》,有描述理想社會,引人深思的《大道之行也》,以及杜甫不同時期創(chuàng)作的三首詩《望岳》、《春望》和《石壕吏》。
本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是:養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,初步培養(yǎng)文言文的語感;讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),用探究的方式由表及里地理解文言文,通過對文章的誦讀來體會作者所表達的主題。
。ǘ┍菊n教學(xué)目標(biāo)和重點難點的確立
根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法,在初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶的基礎(chǔ)上,進一步提高語文的聽說讀寫能力,并能有所借鑒,最終達到為我所用的境界。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點,我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:
1、知識目標(biāo):了解有關(guān)蓮文化的知識,理解并背誦相關(guān)蓮詩。
2、技能目標(biāo):能夠根據(jù)教師規(guī)定的場景運用一定的修辭手法寫一段話。能初步學(xué)會托物言志的寫作手法
3、情感目標(biāo):通過理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。
選擇這篇綜合性學(xué)習(xí)課文作為我的上公開課的內(nèi)容,是因為本單元其它課文很多老師均已開過課,很難上出新意。而綜合性學(xué)習(xí)課文,由于是新課標(biāo)推出后為提高學(xué)生聽說讀寫等綜合運用能力而編寫的,開設(shè)時間并不長,因此使我這樣的教學(xué)新手有更多的自我發(fā)揮空間。我希望通過我一課時的教學(xué)活動,可以使學(xué)生能夠在聽說讀寫各方面得到一定的鍛煉。
教學(xué)對象分析:本班學(xué)生多數(shù)思維比較活躍,他們渴望表達自己的思想和觀點,因此,綜合性學(xué)習(xí)的課文更加能夠切合他們的要求,從聽說讀寫等方面給他們鍛煉自己的機會,提高自己的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬⿲W(xué)情分析:我班學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)任意一篇課文時都能主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動中來。本單元文言文首次采用集中編排方式,且所有的課文都有背誦要求,前面的《愛蓮說》已經(jīng)給學(xué)生形成了一個初步的蓮印象,因此,再加上學(xué)生自己找資料去不斷充實蓮形象,更能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣和加深對知識的理解。
(二)相應(yīng)對策:事先布置學(xué)生預(yù)習(xí),查閱有關(guān)蓮的科普知識、歷史傳說,文化象征等,并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一到兩首蓮詩,要求要能充分理解詩意,能給同學(xué)講解,便于彼此交流。
。ㄈ⿲W(xué)法指導(dǎo):鼓勵學(xué)生開口說話,表達自己對知識的理解;鼓勵課堂中的彼此交流。為此我設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有:
1、多媒體課件展示蓮圖片,請學(xué)生用一句話概括對蓮的印象。
2、學(xué)生當(dāng)小老師給大家講解蓮詩
3、設(shè)置場景,讓學(xué)生當(dāng)堂寫一段描寫蓮的話
教學(xué)方法的采用
本課主要采用朗讀法、提問法、練習(xí)法等教學(xué)方法,此外還利用多媒體展示輔助教學(xué),利用游戲鞏固背誦,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
【課堂教學(xué)】
導(dǎo)入:在正式上課之前,我想請問同學(xué)們一個問題:我們生活中不乏美的東西,花就是其中之一,那么我想請問一下大家,你們最喜歡什么花?(導(dǎo)到蓮花的主題)
。ㄍㄟ^問問題形式導(dǎo)入到本課主題,顯得比較自然。)
師:翻開中國的文化史,撲面而來的'是淡淡的清香,默默地感動,在我國文化的百花園中,有一朵奇葩格外的引人注目,那就是蓮。說到蓮文化,魅力實在無窮,今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車,揭開蓮文化之一隅————對蓮的科學(xué)探究!
下面請大家欣賞一下美麗的蓮圖片,大家看后請用一句話說說你對蓮的印象。
。ㄔO(shè)置這個問題,是為了培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和語言表達能力:能夠把看到的東西用文字描繪出來。)
師:剛才同學(xué)們回答得都很好!剛才考查了同學(xué)們的感知能力,那么下面我想看看同學(xué)們搜集材料的能力是否和感知能力一樣讓我欽佩呢?請同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識蓮。
1、蓮的歷史、品種、栽培、用途等;
2、蓮葉的防水和自潔之謎;
3、藕斷絲連的科學(xué)解釋;
4、千年古蓮發(fā)芽之謎;
5、蓮生長繁殖得特別快的原因。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識探究能力和綜合概括能力。)
師:通過同學(xué)的介紹,由此我們感受到蓮文化已經(jīng)延伸到我生活中,蓮是一道美味的佳肴,蓮是一道美麗的風(fēng)景,蓮是我們探究的寶藏……正所謂“世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章”如果你能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在,蓮無處不在。我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分,我們感受到蓮文化的包羅萬象、豐富多彩、意味無窮,下面,我們只從欣賞和體味古詩詞的角度,來感受一下蓮文化的魅力。
大家都了解哪些有關(guān)描繪蓮的詩詞?能說說嗎?
我想請幾位同學(xué)上來當(dāng)一回小老師,給大家講講你所了解的蓮詩,在做的同學(xué),歡迎屆時向他們提問哦。
生:……
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)置,是為了讓學(xué)生們更主動,通過當(dāng)小老師,加深對蓮詩的理解和把握。)
師:非常感謝剛才幾位同學(xué)給大家介紹的蓮詩,由于時間關(guān)系,還有許多同學(xué)沒有能有機會給大家展現(xiàn)自己,請大家課后繼續(xù)相互交流。我在此也給大家羅列了一些詠名句,請大家集體朗讀一下。
生:……
。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過大家集體朗讀詠蓮名句,加深對蓮形象的感悟。)
師:我們剛才已經(jīng)說了,蓮已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,那么,在生活藝術(shù)中,人們又怎么可以忽略蓮的魅力呢?下面請大家跟著我,一起看看歷史上荷在我們生活生活中留下的痕跡。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)置,可以使同學(xué)們了解蓮在歷史長河中的地位。)
師:剛才同學(xué)們在介紹蓮的歷史的時候說過:蓮有著悠久的歷史。那么,蓮在我國悠久的歷史文化中必定留下了很多美麗的傳說,有沒有同學(xué)可以給大家介紹一下你做知道的傳說呢?(通過傳說,引入到蓮與佛教的關(guān)系)
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,可以把上下兩個內(nèi)容有機聯(lián)系起來,顯得過度比較合理。
。ㄗ詈螅O(shè)置場景,讓學(xué)生用一段文字,描繪眼中的蓮,要求:用到比喻、擬人、排比等修辭手法,鍛煉學(xué)生的寫作能力和綜合運用能力。)
教師寄語:"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的荷花,位列我國十大名花之列,被人們稱為花中的君子。一池清蓮,一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì),做一個高潔的人。煙雨空蒙的江南,水光瀲滟的江南,蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優(yōu)美旋律中,再次走進美麗的蓮。
作業(yè):
練習(xí):
1、以“---------------”的蓮花”為話題寫作。450字左右。
2、試發(fā)揮想像,為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》,最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽聽。
《蓮文化的魅力》說課稿 篇3
一、教材分析
1、本課在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)
《蓮文化的魅力》是本單元的綜合綜合性學(xué)習(xí)。本教材從這一冊開始,文言文采用集中編排方式。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是:養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,初步培養(yǎng)文言文的語感,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),用探究的方式由表及里地理解文言文,通過對的誦讀來體會作者所表達的主題。
2、本課教學(xué)目標(biāo)和重點難點的確立。
根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法,在初步理解、鑒定文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶的基礎(chǔ)上,進一步提高語文的聽說讀寫能力,并能有所借鑒,最終達到為我所用的境界。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點,我將本課教學(xué)目標(biāo)及重點、難點確定為:
。1)知識目標(biāo):了解有關(guān)蓮文化的知識,理解并背誦相關(guān)的詩文。
(2)技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生圍繞共同話題進行討論,有針對性地發(fā)表意見的口語交際能力和書面表達能力。這一目標(biāo)的確立是以語文學(xué)科的工具性,和綜合實踐學(xué)習(xí)的目的性為出發(fā)點的。
。3)情感目標(biāo):通過理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。我認(rèn)為新一輪課程改革的實效性與時代性,應(yīng)該是包括我在內(nèi)的所有教師共同追求的東西,為此本課的情感目標(biāo)也是我最終的理想教學(xué)目標(biāo)。
重點:指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途經(jīng)的實踐活動,獲取相關(guān)知識的能力。
難點:培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力,信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)情分析:我班學(xué)生多數(shù)思維比較活躍,他們渴望表達自己的思想和觀點。且經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí),已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)任意一篇課文時都能主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動中來。本單元《愛蓮說》已經(jīng)給學(xué)生形成了一個初步的`蓮印象,因此,再加上學(xué)生自己找資料去不斷充實蓮形象,更能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣和加深對知識的理解。對于極其個別有懶惰思想的學(xué)生,我作為本次綜合實踐活動的組織者經(jīng)常監(jiān)督他們的資料收集和整理情況。發(fā)現(xiàn)一點進步馬上給予表揚,讓他們在活動的過程中找到自信和成就感。
2、相應(yīng)對策:古人日“工欲善其事,必將利其器,”事先布置學(xué)生預(yù)習(xí),查閱有關(guān)蓮的科普知識、歷史傳說、文化象征等,并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一到兩首有關(guān)蓮的詩,要求能充分理解詩意,能給同學(xué)講解,便于彼此交流。由于受條件的限制,學(xué)生自主探究活動搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件,我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來,沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里。然后由班上學(xué)生分成五個小組,分別完成各個課題的篩選整理,各小組在組長的組織下向課代表借閱資料,找出自己所需要的部分并整理出來,形成比較規(guī)范的文字。
三、學(xué)習(xí)活動:鼓勵學(xué)生開口說話,表達自己對知識的理解,鼓勵課堂中的彼此交流,為此我設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有:
1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞:觀蓮。
由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花,為了讓學(xué)生對蓮有直觀的感覺,我在書店里購買了介紹蓮的VCD碟片,并制成相應(yīng)的,在課堂上配上文字說明向?qū)W生播放,使學(xué)生對蓮有了進一步的直觀認(rèn)識。
2、追根溯源,自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源:說蓮。
提供參考課題,由各小組自主選擇,完成資料的搜集、篩選、整理。課堂上以必答題、搶答題、風(fēng)險題和附加題等幾輪比賽完成對學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)效果的檢驗。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我將自己買來的蓮子心、蓮子、藕等與蓮相關(guān)的東西展示給學(xué)生,讓大山里的孩子能與蓮來一次親密接觸。
3、感悟環(huán)節(jié),蓮花詩賦:誦蓮。
隨著對蓮探究的深入,研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價值。古往今來,流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作,這個環(huán)節(jié)由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的美文,傳說展示給大家,學(xué)生在美文中欣賞中進一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力。此處正是為了達到本課的情感目標(biāo)。
4、表達環(huán)節(jié):賞蓮、頌蓮。
各小組可以用以下形式匯報表達自己對蓮的欣賞與贊美。
、僬拱澹簣D片、文字、美術(shù)作品
、趥髡f故事
③賽詩會
、芤曨l欣賞
這一環(huán)節(jié)是為了突破本課的難點。
5、陶冶性情,感受美好。
四、布置練習(xí)
本節(jié)課后我布置的練習(xí)是:“以_____的蓮”為題寫作,450字左右。這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實踐活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力,把自己所觀、所感、經(jīng)過思維加工,流暢地、生動地表達出來。
五、評價環(huán)節(jié)
綜合性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)的結(jié)果,重在全員參與而非少數(shù)學(xué)生的出類拔萃。本著這樣的出發(fā)點,我將本課的評價方式設(shè)計為:
1、個人自評
2、小組自評
3、小組互評
4、指導(dǎo)老師評價。
為了讓我的評價有理有據(jù),起到引導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)習(xí)研討和交流的作用,綜合性學(xué)習(xí)活動前我準(zhǔn)備了一份活動記錄表,活動表上體現(xiàn)出學(xué)生參加活動的項目、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動成果、結(jié)果等。
六、板書設(shè)計
本節(jié)課我的板書設(shè)計是一張,能突出教學(xué)重點,在說蓮環(huán)節(jié)中各小組的成績評比表。目的在于讓大家一目了然的了解各小組自主、探究學(xué)習(xí)的能力和成效。成績評比出結(jié)果后,我給學(xué)生買來小獎品,讓他們體驗到付出后收獲的喜悅。讓本次綜合性學(xué)習(xí)成為愉快的旅程。
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