《處理民族關(guān)系的原則》說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《處理民族關(guān)系的原則》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　各位評委老師大家好,我是XX號考生，我今天說課的題目是《處理民族關(guān)系的原則》。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　《處理民族關(guān)系的原則》是人教版教材高一政治必修2第三單元第7課的第一框題。本課是第七課的開篇，內(nèi)容是處理民族關(guān)系的基本原則。因為處理民族關(guān)系的基本原則是制定民族區(qū)域自治制度和宗教政策的客觀依據(jù)，因此，只有講透本框題的內(nèi)容才有助于學生理解后兩框民族區(qū)域自治制度和宗教政策的內(nèi)容。所以本教學內(nèi)容在第七課起到總領(lǐng)的作用。

　　二、說學情

　　高一學生接觸政治生活的機會比較少，所以很難從宏觀上理解我國處理民族關(guān)系三原則的重要性和必要性。所以，在教學過程中，要注意理論聯(lián)系實際，從各種的材料素材中，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，有效地提高學生理解、認同、確信知識。

　　三、說教學目標

　　【知識目標】

　　知道我國處理民族關(guān)系堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，這三項原則相互聯(lián)系、不可分割。

　　【能力目標】

　　學生逐步學會用辯證唯物主義的觀點觀察、處理問題，用馬克思主義觀點說明我國處理民族關(guān)系三原則的正確性，不斷提高學生的綜合運用知識的能力。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　學生要懂得要鞏固和發(fā)展民族關(guān)系，就要尊重和理解不同民族的風俗習慣，在生活中與不同民族和睦相處，自覺擔負起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的歷史使命。

　　四、說教學重難點

　　【重點】

　　處理民族關(guān)系的基本原則

　　依據(jù)：因為這是課程標準要求掌握的重點內(nèi)容。對民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的原則的理解和把握，直接關(guān)系到學生后面關(guān)于民族區(qū)域自治制度和宗教政策內(nèi)容的學習和理解，特別是民族平等原則是民族團結(jié)與各民族共同繁榮原則的政治基礎(chǔ)和前提條件。學生只有把握了這一內(nèi)容，才能使學生在今后的學習生活中與少數(shù)民族同胞和睦相處。

　　【難點】

　　三個原則之間的關(guān)系

　　依據(jù)：三個原則是有內(nèi)在的聯(lián)系的，也是考試的考點，學生容易掌握三個原則，但是對于三個原則之間內(nèi)在的關(guān)系，學生不容易掌握，也容易混淆。

　　五、說教學方法

　　引導啟發(fā)法、實例分析法、問題探索法、對比教學法。

　　六、說教學過程

　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　我將通過展示幾幅體現(xiàn)少數(shù)民族特色的圖片，讓學生回答圖片表現(xiàn)的是哪個民族。

　　這樣做的目的是吸引學生的興趣，使他們主動參與課堂，同時和本課知識聯(lián)系在一起。

　　導入實錄：各位同學，上課之前，老師給大家展示幾幅少數(shù)民族生活的圖片，大家看看圖片反映的是那個民族呢?……同學們都認出了這幾個少數(shù)民族，看得出我國有很多的少數(shù)民族，一共56個，那我們該怎樣處理各民族之間的關(guān)系呢?今天我們一起探討一下《我國處理民族關(guān)系的基本原則》。

　　教師引導，順利地切入到本課新知識的講授。

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