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音樂知識(shí)說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編收集整理的音樂知識(shí)說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂知識(shí)說課稿1
一、教材分析
《母雞叫咯咯》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃,便于表演的兒童歌曲。
歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時(shí)的啼叫聲,形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞下蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度,也只用了六個(gè)音,易記易唱,是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)、求知欲旺盛、好奇心強(qiáng)、喜歡聽故事等等,根據(jù)學(xué)生的性格愛好特點(diǎn),本課圍繞“故事”這個(gè)主題,通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗(yàn)感受音樂、表現(xiàn)歌曲,并通過師生合作、生生合作的體驗(yàn)實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂世界的探索興趣。
由于音樂的獨(dú)特性決定了音樂課堂教學(xué)形式和方法的`特殊性,要想獲得高效的音樂課堂,體驗(yàn)式教學(xué)顯然是有效的教學(xué)方法之一。基于這種理念,在教學(xué)過程中,我首先緊緊抓住音樂以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力的主線,調(diào)動(dòng)學(xué)生一切能調(diào)動(dòng)的感官(包括耳朵、眼睛、身體等)來感受音樂。從而在整個(gè)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里,使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中,潤物無聲地加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解,同時(shí),使“熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物”的意識(shí)深入到孩子們的心田。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過聽、唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲《母雞叫咯咯》的形象,從而進(jìn)行相關(guān)的德育滲透和思想教育。
2、過程與方法:通過不同形式的音樂活動(dòng),體驗(yàn)速度、力度等音樂要素,增強(qiáng)音樂興趣,提高對(duì)音樂的探索欲和理解能力。
3、知識(shí)與技能:用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有感情地演唱歌曲。
2、難點(diǎn):能大膽自信地自編動(dòng)作演唱歌曲,表現(xiàn)出喜悅的情緒。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,節(jié)奏練習(xí)
。ǘ雎牳枨,熟悉歌詞
。ㄈ、學(xué)唱旋律,創(chuàng)編歌詞
。ㄋ模、出示響板,創(chuàng)編歌詞
。ㄎ澹┙Y(jié)束拓展
以上,是我在上課時(shí)的設(shè)計(jì)思路,總之為了上好一節(jié)生動(dòng)有趣、學(xué)生喜歡的音樂課,我要抓住本課的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法,為他們提供自我展示的機(jī)會(huì),給學(xué)生一片全新的音樂天地。
音樂知識(shí)說課稿2
一、說教學(xué)內(nèi)容:
這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)(人教版)的教材,主要內(nèi)容是音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱。
二、說教學(xué)目標(biāo):
這節(jié)課主要通過各種音樂活動(dòng),幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
三、說教學(xué)重難點(diǎn):
這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱,難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。
四、說教法學(xué)法:
許多美學(xué)家認(rèn)為,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以,我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境,使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。
在本節(jié)課中,我以“美”為突破口,以實(shí)踐為中心,以技能為手段,以能力為重點(diǎn),讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
具體做法有:
1、律動(dòng)體驗(yàn):上課鈴一響起,在沒進(jìn)入教室之前,我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對(duì)比音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱,二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模仿的天性,激發(fā)他們的興趣,為后面一系列的音樂活動(dòng)作準(zhǔn)備。
2、問好體驗(yàn):我一反常態(tài),采用兩次師生問好,第一次強(qiáng),第二次弱,為了更好地導(dǎo)入新課。
3、游戲體驗(yàn):我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn),讓學(xué)生通過玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱,訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。
4、色彩體驗(yàn):我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的'教法,不限定學(xué)生的思維,讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造,用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱,從而培養(yǎng)高尚的審美情操。
5、生活鏈接:讓學(xué)生說說生活當(dāng)中,身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的,目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身,而應(yīng)該能延伸到課外,聯(lián)系到生活。
6、找強(qiáng)弱:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。
7、唱歌曲體驗(yàn):這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏,之后再進(jìn)行表演,這樣學(xué)生就易于接受,也能更好地演展。
最后就是課堂小結(jié),提出希望。
音樂知識(shí)說課稿3
一、教材分析
《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,3/4拍,宮調(diào)式,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展,旋律清新,用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同建設(shè)祖國,共同歌唱祖國媽媽。
二、學(xué)情分析
本課正值十一國慶之際,所以學(xué)起這一課是學(xué)生自然會(huì)聯(lián)系到國慶這一主題,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。
學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力。一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理上還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定,對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情;對(duì)音樂等藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的.綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。能夠聆聽短小的音樂,音樂材料要有趣,形象鮮明;達(dá)到能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)。
第一、在游戲中,聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn),能創(chuàng)編簡單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)3/4拍。
第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學(xué),在舞蹈中進(jìn)一步體會(huì)三拍子的特點(diǎn)和歌曲所要表達(dá)的情感。
第三、將音、畫、文有機(jī)結(jié)合,表達(dá)兒童對(duì)祖國的熱愛和贊美,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國,并且感受歌曲的愉快情緒。
▲教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn),能創(chuàng)編簡單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
難點(diǎn):感受休止符并唱準(zhǔn)休止符。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式。
感受三拍子對(duì)歌曲的表現(xiàn)作用,創(chuàng)編動(dòng)作,能較準(zhǔn)確地表達(dá)其優(yōu)美、歡快的情緒。體會(huì)休止符,能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術(shù)形象。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴
五、教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
聽音樂組織學(xué)生快樂地走進(jìn)教室。選用歌曲《蘇珊娜》[設(shè)計(jì)意圖:用此曲作為進(jìn)教室的組織音樂,既可以創(chuàng)設(shè)愉快和諧的音樂學(xué)習(xí)氛圍,又可以幫助學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。]
二、基本練習(xí):
1、進(jìn)行二拍子、三拍子的發(fā)聲練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖:發(fā)聲練習(xí)從二拍子入手,模擬各種小動(dòng)物的叫聲,在演唱中自然過渡到三拍子的練習(xí),初步體會(huì)節(jié)拍給旋律帶來的變化。]
2、創(chuàng)設(shè)情境,小導(dǎo)游領(lǐng)著大家來到了少數(shù)民族居住地,來進(jìn)行音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強(qiáng)弱特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),促使學(xué)生將視聽、動(dòng)靜、音樂、舞蹈有機(jī)結(jié)合,于音樂聽賞中感受,于創(chuàng)編中表現(xiàn),從而使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以深入淺出,順利解決。]
2、音樂游戲;復(fù)習(xí)鞏固休止符。
三、新授:
1、導(dǎo)課:(少數(shù)民族孩子同唱一首歌)
2、學(xué)唱歌曲:(聽唱法教學(xué))
(1)師:談?wù)勛约郝犕旮枨母惺?/p>
(2)師:聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個(gè)名字(掀起小高潮)
(3)師:歌曲中有一個(gè)很特別的音符0請(qǐng)找一找它出現(xiàn)了幾次。
(4)師:跟著音樂走,當(dāng)出現(xiàn)0的時(shí)候請(qǐng)點(diǎn)頭示意。
(5)師:和老師一起和著音樂做律動(dòng)。并且輕聲地用lu唱一唱(感受3拍子的強(qiáng)弱)
(6)請(qǐng)學(xué)生自己朗讀歌詞
(7)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞
(8)輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學(xué)生小聲)
(9)聽琴慢速唱一遍,及時(shí)解決問題。(解決難點(diǎn)休止符)
(10)聽范唱找一找歌唱的感覺。
(11)跟范唱演唱。
(12)歌曲處理:跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演,邊表演邊帶出演唱的感覺。
3、拓展:將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組,討論歌曲第一句的創(chuàng)編,可以是同學(xué)的名字,也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果,歌唱時(shí)合著音樂的節(jié)拍表演。
四、教師總結(jié)
1、師:同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂,體會(huì)了祖國大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅,我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去,同時(shí)也期待著大家更加喜歡音樂,在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。
2、載歌載舞走出教室
音樂知識(shí)說課稿4
一、說教材
(一)教材分析
《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第二冊(cè)第六課。是一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,歌曲節(jié)奏規(guī)整,旋律輕快,采用同音反復(fù)、小跳等手法,形象生動(dòng)地模仿了母雞生蛋時(shí)啼叫的聲音及向人報(bào)喜的可愛形象。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》,能用充滿快樂、自豪的情感演唱歌曲。
2、情感目標(biāo):通過聆聽、演唱、表演,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小的喜愛之情。
3、技能目標(biāo):通過創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。
2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲情緒的正確表達(dá),積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。
。ㄋ模┙叹邷(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、圖片等。
二、說教學(xué)方法
1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求,本課以情感體驗(yàn)法為主,結(jié)合情景教學(xué)法、直接導(dǎo)入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體,視聽結(jié)合的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。
2、針對(duì)學(xué)生的感知思維特點(diǎn),我力求在教學(xué)中以循序漸進(jìn)、由淺入深的方式,多渠道地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。
三、說學(xué)生學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為突出學(xué)生的主體地位,我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動(dòng)的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、觀察法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)獲取音樂美的體驗(yàn)。
四、說教學(xué)流程
。ㄒ唬┙虒W(xué)意圖:
本課我將以幫助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物家的情節(jié)為主線,開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象,創(chuàng)造與實(shí)踐,將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中,讓學(xué)生感受到音樂的美。
。ǘ┙虒W(xué)過程:
1、激發(fā)興趣,情景導(dǎo)入:(3分鐘)
一個(gè)精彩的導(dǎo)入,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使我們的音樂教學(xué)達(dá)到事半工倍的效果。因此在這一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,我出示可愛的“米老鼠”,導(dǎo)言進(jìn)入課堂:“同學(xué)們,你們看,這是一只可愛的郵遞員米老鼠,今天,她要送許多信箋到農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物家里,讓我們一起去幫助米老鼠的忙吧。”接著,師生做搭乘火車的`動(dòng)作,一起演唱歌曲《火車開啦》愉快地進(jìn)入音樂課堂。
2、揭示課題,解決難點(diǎn):(7分鐘)
節(jié)奏是音樂的脈搏,節(jié)奏掌握的好壞會(huì)直接影響到歌曲的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟枨虒W(xué)前我首先將預(yù)設(shè)的難點(diǎn)提前解決。教師一邊演示,一邊導(dǎo)言:“同學(xué)們,看,美麗的農(nóng)場(chǎng)到啦!讓我們一起根據(jù)門牌號(hào)來幫郵遞員米老鼠送信吧!痹谶@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師將歌曲中出現(xiàn)的titi titi titi ta等節(jié)奏作為門牌號(hào),引導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋,并選擇自己喜歡的節(jié)奏型,按節(jié)奏說一句祝福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景:“聽,這是誰家的信?”學(xué)生回答正確后,教師演示肯定:“對(duì)了,這是小貓家的信。來,我們一起來念一念,對(duì)小貓說一句祝福的話!睂W(xué)生齊念titi ta titi ta并說一句好聽的話如:小白貓,早上好。通過聽、打、說的方式熟悉歌曲的基本節(jié)奏。
3、聆聽音樂,學(xué)習(xí)歌曲。(20分鐘)
A、音樂是一門聆聽的。聽覺體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)前我引導(dǎo)學(xué)生:“同學(xué)們,郵遞員就剩下最后一封信沒送了,可它很為難,因?yàn)檫@封信上既沒有收信人地址,也沒有門牌號(hào),只寫著這樣一個(gè)謎語:‘一身花衣真,窩里出來愛炫耀,紅著臉蛋咯咯叫,生怕別人不知道’這是誰的家呀?”老師在同學(xué)們猜出謎語的時(shí)候,用簡筆畫畫出母雞的形象“對(duì)了,同學(xué)們都猜對(duì)了,原來這是母雞家的信呢,讓我們把信送到家里去吧!彪S后進(jìn)入歌曲教學(xué)。
B、教師有感情地進(jìn)行范唱,會(huì)給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象,因此在學(xué)新歌這個(gè)環(huán)節(jié)里,我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的范唱,教師接著問學(xué)生:“同學(xué)們,母雞下完蛋是通過什么方式告訴人們它下蛋了呢?”引導(dǎo)學(xué)生說一說、談一談,加深對(duì)歌曲情感的理解與體會(huì)。接著,讓學(xué)生分小組選擇自己喜歡的樂句進(jìn)行學(xué)唱,這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又尊重了學(xué)生的意愿。
4、體驗(yàn)感知,創(chuàng)造實(shí)踐(10分鐘)
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺(tái)展示。通過展示活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解、感受、鑒賞及評(píng)價(jià)他人的能力。
5、拓展延伸,豐富內(nèi)涵(課外及第二課時(shí))
課堂已不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道。在本課教學(xué)后我將引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)公雞、母雞、小雞圖文資料,畫出心中可愛的母雞形象,讓學(xué)生在下一堂課進(jìn)行交流,做到從課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,給學(xué)生一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。
五、說效果預(yù)設(shè)
我將充分利用有效的課堂四十分鐘,使95%的學(xué)生基本掌握歌曲的演唱并參與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。在預(yù)設(shè)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我將關(guān)注學(xué)生的自主探究精神,構(gòu)建和諧平等的師生互動(dòng)平臺(tái),通過老師自身的肢體語言來引領(lǐng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的美,陶冶學(xué)生的審美情操。
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