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樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-05-17 10:57:03 說(shuō)課稿 我要投稿
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樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿

樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿1

  一說(shuō)教材

  1設(shè)計(jì)意圖:

  秋天已經(jīng)到了,小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演能力。

  2目標(biāo)定位:

  目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  在游戲中感知數(shù)的概念。

  3活動(dòng)的準(zhǔn)備:根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

  二說(shuō)教法

  引題法:為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上,所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來(lái)拉回幼兒的思維,因此用了適宜的引題話題:秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

  教師范唱范念法:要把一首新的詩(shī)歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,這樣能直觀的讓幼兒感受到詩(shī)歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)幼兒想念,想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語(yǔ)言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動(dòng)。

  音樂(lè)欣賞法:音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲,音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,又能陶冶幼兒的音樂(lè)情操,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

  情景表演法:不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,幼兒在邊跳邊唱的`氣氛中能身心愉悅。

  游戲法:在音樂(lè)活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節(jié),幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng),更能提高幼兒游戲得積極性。

  四說(shuō)學(xué)法

  傾聽(tīng)法:幼兒在活動(dòng)中要多次聽(tīng)教師說(shuō),這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)能力,然后來(lái)正確的回答老師的問(wèn)題;在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

  欣賞法:音樂(lè)活動(dòng)就需要

  幼兒能很好的欣賞音樂(lè),這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。

  體驗(yàn)法:幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

  參與游戲法:活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行樹(shù)的概念練習(xí),這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸,幼兒在音樂(lè)中同時(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅。

  五活動(dòng)流程

  一引題:

  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?

  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?

  二以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

  1提問(wèn):小朋友都看到了什么?

  2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。

  三欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  四教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

  五游戲:樹(shù)葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

  六活動(dòng)效果分析:

  做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

  本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

  教學(xué)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)前,我利用平時(shí)的散步時(shí)間,先帶領(lǐng)孩子觀察樹(shù)葉飄落的樣子,和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉,在此基礎(chǔ)上才開(kāi)展了本次活動(dòng);顒(dòng)一開(kāi)始,我出示一片樹(shù)葉,我問(wèn):“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程,感受撿樹(shù)葉的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美;顒(dòng)中,我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。

樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用歌聲(輕緩連貫、響亮跳躍)、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有意識(shí)地在戶外散步時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)的`姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景。

  2、兩棵“大樹(shù)媽媽”,若干片“小樹(shù)葉”。

  3、多媒體課件《小樹(shù)葉》、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng),調(diào)動(dòng)情緒

  老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動(dòng)《小毛驢》進(jìn)入課堂。

 。ǘ┚毬

  1、氣息練習(xí):慢吸慢呼,快吸快呼。

  2、練聲曲:練習(xí)輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風(fēng)格的唱法。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  1、設(shè)置情境 感受旋律

  在所設(shè)置的落葉場(chǎng)景中教師與幼兒共同撿起落葉,并伴隨音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的動(dòng)作,初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律。

  2、欣賞童話 理解作品

  教師講述童話故事,并有機(jī)地將范唱溶入其中,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)作品內(nèi)容。

  提問(wèn):你們聽(tīng)到故事里講了什么?你們傷心的時(shí)候會(huì)怎樣?你們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)怎樣?

  3、整曲欣賞 感受音樂(lè)

  觀看多媒體課件,完整欣賞歌曲《小樹(shù)葉》。

  提問(wèn):這首歌曲叫什么名字?你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

  4、分段感受 加深理解

  分段欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒比較歌曲《小樹(shù)葉》第一段和第二段中不同音樂(lè)所表達(dá)的不同情感,并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來(lái)唱這兩段。

  5、學(xué)唱歌曲

  1)利用多媒體引導(dǎo)幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。

  2)用單音“啦”來(lái)哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律。

  3)完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段,用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。

  (四)自由表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣

  幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃,隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)。

樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿3

  一說(shuō)教材

  1設(shè)計(jì)意圖:

  秋天已經(jīng)到了,小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)――樹(shù)葉,更深刻得讓學(xué)生體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演能力。

  2目標(biāo)定位:

  目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  在游戲中感知數(shù)的概念。

  3活動(dòng)的準(zhǔn)備:根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

  二說(shuō)教法

  引題法:為了讓學(xué)生盡快的把思路集中在活動(dòng)上,所以必須要選擇學(xué)生感興趣的話題來(lái)拉回學(xué)生的思維,因此用了適宜的引題話題:秋天落葉的美景。學(xué)生基本能接受。

  教師范唱范念法:要把一首新的詩(shī)歌或歌曲傳授給學(xué)生就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,這樣能直觀的讓學(xué)生感受到詩(shī)歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)學(xué)生想念,想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語(yǔ)言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動(dòng)。

  音樂(lè)欣賞法:音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一首歌曲,音樂(lè)欣賞法不僅能讓學(xué)生在美的享受中感受到歌曲的'美妙之處,又能陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

  情景表演法:不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉學(xué)生的膽量。學(xué)生在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,學(xué)生在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

  游戲法:在音樂(lè)活動(dòng)中用游戲來(lái)做一個(gè)小插曲,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很感興趣的環(huán)節(jié),學(xué)生能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng),更能提高學(xué)生游戲得積極性。

  四說(shuō)學(xué)法

  傾聽(tīng)法:學(xué)生在活動(dòng)中要多次聽(tīng)教師說(shuō),這就需要學(xué)生在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)能力,然后來(lái)正確的回答老師的問(wèn)題;在教師范唱時(shí)學(xué)生能仔細(xì)傾聽(tīng)就能對(duì)學(xué)生學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

  欣賞法:音樂(lè)活動(dòng)就需要學(xué)生能很好的欣賞音樂(lè),這樣有利于學(xué)生較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。

  體驗(yàn)法:學(xué)生在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),這就是讓學(xué)生自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在學(xué)生不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

  參與游戲法:活動(dòng)中學(xué)生把自己當(dāng)作樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行樹(shù)的概念練習(xí),這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸,學(xué)生在音樂(lè)中同時(shí)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅。

  五活動(dòng)流程

  一引題:

  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?

  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?

  二以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

  1提問(wèn):小朋友都看到了什么?

  2教師范念邊做動(dòng)作,學(xué)生跟念。

  三欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  四教師范唱,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

  五游戲:樹(shù)葉。鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的概念。

  六活動(dòng)效果分析:

  做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

  本次活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后學(xué)生的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓學(xué)生在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于學(xué)生的大腦發(fā)展,抑制了學(xué)生的想象能力。

  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

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