《瑞恩的井》第一課時說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《瑞恩的井》第一課時說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學理念

　　《語文課程標準》指出：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，熱愛、繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，了解、吸納人類進步文化的精華，具有廣闊視野和創(chuàng)新能力，成為對國家、民族、人類有責任感的現(xiàn)代公民�！睘榱烁�好地實現(xiàn)新課標，體現(xiàn)語文學科的人文性，在本節(jié)課的教學中力求實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

　　1、課堂角色的轉(zhuǎn)變

　　變教師主導為學生主體，使學生真正成為課堂的主人，促進學生個性化的發(fā)展。發(fā)展學生個性的理念是素質(zhì)教育的要求，為了充分實現(xiàn)學生個性化的發(fā)展，在教學過程中應(yīng)鼓勵學生在教師的引導下，充分利用各種信息渠道獲取知識，充實自己的頭腦�！度鸲鞯�'井》一課體現(xiàn)正確、積極、有意義的價值觀、人生觀對人成長的重要性，在課前充分調(diào)動學生積極性搜集與本文相關(guān)的資料;在講課時可就此話題展開討論。

　　2、學習方式的轉(zhuǎn)變

　　使學生從被動的接受變?yōu)橹鲃拥那笾�，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念，變學生的苦學為樂學。因此，在本節(jié)課的教學過程中加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，通過多種互動的交流，給每個學生語言實踐和自我表現(xiàn)的機會，并使學生在教師的指導下，學會發(fā)問、探究，通過自主的嘗試、實踐升華為學會學習。《瑞恩的井》一課中可就如何實現(xiàn)自己的夢想讓學生自主解決。

　　二、說教材

　　1、教材內(nèi)容、地位和作用

　　《瑞恩的井》選自北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級上冊第六單元——地球家庭拓展閱讀中的一篇文章。拓展閱讀是對本單元前三篇思想內(nèi)容上的補充和升華，本文的內(nèi)容體現(xiàn)了“責任”，對學生有極強的教育意義�！度鸲鞯木�》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現(xiàn)自己心中的愿望：為處在饑餓、疾病中的非洲兒童打一口井，通過自己的努力終于賺到了打井所需要的70美元(完成這篇文章時，募捐已達60000元)，獻出自己的一份愛心，展現(xiàn)了男孩瑞恩美好的心靈，也讓我們懂得了一個真理——真誠而無私的愛是沒有國界的。

　　2、教學目標

　　知識與技能：

　　1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

　　2、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

　　3、培養(yǎng)學生瀏覽、篩選、處理信息的能力

　　過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學生體驗合作探究學習的樂趣

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

　　2、激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想

　　教學重點：

　　1、引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

　　2、如何實現(xiàn)自己的夢想

　　教學難點：引導學生正確認識自己的責任

　　三、說教法、學法

　　在本課的教學設(shè)計中，我充分考慮了六年級學生的認知特點和本班學生的實際情況，根據(jù)學生來進行準備。

　　a)學生懂的教師不講

　　本文語言通俗、內(nèi)容比較淺顯，因此教師可以放手讓學生自讀，對于重難點的突破應(yīng)鼓勵學生自已概括、總結(jié)，這樣既會給學生體現(xiàn)個性發(fā)展的機會，又提高了課堂效率。

　　b)學生不懂教師點拔

　　在學生質(zhì)疑的地方精講、細講，以便于更好完成教學內(nèi)容。比如：瑞恩的夢想是如何實現(xiàn)的?引導學生合作探究，自主發(fā)言，思想碰撞，得出結(jié)論。這樣的答案才是學生自己的認識，讓參與教學的每一位學生體會到了成功的喜悅。

　　c)課前準備充分、細致

　　合作探究的學習方式，增加了整個教學過程中的難度，要把整個課堂還給學生，教師應(yīng)成為合作學習的組織者、引導者、合作者。六年級學生好動，同時對這種學習方式不很熟悉，因此在課前要充分調(diào)動學生學習熱情，安排認真負責的小組長，使其成為師生溝通的紐帶。此外，教師還應(yīng)合理安排好教學的各個環(huán)節(jié)，突出教學重難點，激發(fā)學生學習興趣，及時解決教學中遇到的問題，在探究學習過后，讓學生反思，引導其歸納、總結(jié)，使學生學會學習。

　　四、說教學流程

　　a)情境導入

　　通過一組畫面讓學生走進非洲、認識非洲，對非洲有一個初步的感性認識;展示一張關(guān)于“手”的圖片，讓學生認識到非洲的貧困。看完老師的介紹后你會做些什么?對比一下文中的主人公瑞恩又是怎樣做的?

　　b)整體感知

　　●請一名同學介紹瑞恩，教師做適當?shù)难a充。

　　●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想都做了些什么?

　　c)合作探究

　　●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的?

　　●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

　　d)思維拓展

　　●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著?是什么力量在支撐著他?在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事?

　　●談自己的夢想，如何實現(xiàn)自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準備一分鐘演講。

　　e)課堂小結(jié)

　　●學生小結(jié)

　　●教師總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛心的新世紀的中學生。

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