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夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇1
各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育蘇教版教材小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的《夢(mèng)圓飛天》一課。
課文描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。如何使抽象的文字具體可感，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體悟航天精神呢？我決定借助信息技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源與課文教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，豐富情感體驗(yàn)，訓(xùn)練思維，感悟語(yǔ)言魅力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。根據(jù)這樣的教學(xué)設(shè)想，結(jié)合本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了豐富多彩、圖文并茂，可以與學(xué)生互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站包括了——千年一夢(mèng)、追夢(mèng)之旅、夢(mèng)無(wú)止境、在線測(cè)試、互動(dòng)空間五大板塊。
我以網(wǎng)站為平臺(tái)，抓住四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合教學(xué)：
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情
2、自主探究，品讀激情
3、升華情感，燃燒激情。
4、課外拓展，延續(xù)激情。
整合點(diǎn)診斷及解決方法
整個(gè)教學(xué)我抓住四個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行高效整合——
（一）設(shè)置情境，點(diǎn)擊興奮點(diǎn)
興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。我用激情洋溢的歌曲《超越夢(mèng)想》導(dǎo)入，三讀課題，情感層層遞進(jìn)，營(yíng)造出濃郁的情感氛圍，從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的內(nèi)心，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。
（二）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突破重難點(diǎn)
本課的重難點(diǎn)是感受場(chǎng)面的精彩,體會(huì)航天人不怕吃苦、忘我奉獻(xiàn)的精神。那怎樣突破呢？我利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、直觀、開(kāi)放的特點(diǎn)，通過(guò)視頻再現(xiàn)精彩場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生感同身受，加深對(duì)課文語(yǔ)言的體驗(yàn)和感悟。當(dāng)學(xué)生交流到十秒鐘倒計(jì)時(shí)這句話，播放“發(fā)射視頻”，并在指揮員倒計(jì)時(shí)的過(guò)程中點(diǎn)擊暫停，采訪學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，問(wèn)：“此刻，如果你是一名普通觀眾在想什么？如果你是發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的工程師在想什么？”，然后，讓學(xué)生帶著那份激動(dòng)、那份緊張繼續(xù)觀看視頻，和總指揮一起“讀秒”倒計(jì)時(shí)！這時(shí)，“烈焰升騰，大漠震顫”的恢弘場(chǎng)面在學(xué)生腦中變得異常清晰、生動(dòng)，文字與畫(huà)面高度“融合”，朗讀入情入境。由于教材并未涉及航天人背后的付出，學(xué)生無(wú)法真切地體驗(yàn)航天精神，所以我先引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀《千年夢(mèng)想在今朝》、《夢(mèng)圓背后》等欄目，提升認(rèn)識(shí)，暢談感受，進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自我建構(gòu)。接著將一位位航天人的照片做成的flash,配上深情的背景音樂(lè)，我對(duì)航天人進(jìn)行激情贊頌，讓學(xué)生再一次受到航天精神的熏陶感染。最后男女生分角色誦讀詩(shī)歌《追夢(mèng)人》，隨著那激揚(yáng)的旋律徐徐響起，此時(shí)師生的情感正一步步升華。航天人那不怕吃苦、勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神在我們心中激蕩。
顯然，這里信息技術(shù)的巧妙呈現(xiàn)，輕松地突破了重難點(diǎn)，觸動(dòng)了學(xué)生的心弦，使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放，跨越時(shí)空界限，學(xué)生的語(yǔ)言和精神都得到了共生。
（三）學(xué)練結(jié)合，抓住訓(xùn)練點(diǎn)
如何充分運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供多渠道的言語(yǔ)訓(xùn)練途徑？我著重從讀、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)角度展開(kāi)：“太空看地球”這部分，為了讓學(xué)生讀出地球的美，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況，點(diǎn)擊帶有課文錄音的“片段欣賞”視頻，反復(fù)誦讀比較，加強(qiáng)練讀的針對(duì)性。出示指揮大廳歡騰的圖片，配上音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象指揮大廳里，人們的神態(tài)、動(dòng)作、心理。這樣的練說(shuō)、交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。“互動(dòng)空間”中，我設(shè)計(jì)了四種練習(xí)方式：
1、完成在線測(cè)試；
2、合作制作手抄報(bào)；
3、寫(xiě)感受；
4、選擇神七發(fā)射或體育比賽的場(chǎng)面，仿寫(xiě)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇。這樣既增進(jìn)了學(xué)生的交流、協(xié)作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的處理信息能力。
實(shí)踐證明，從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，抓住關(guān)鍵的'訓(xùn)練點(diǎn)，將信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)，極大的提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和思維能力。
（四）內(nèi)外結(jié)合，延伸拓展點(diǎn)
本著“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，我非常注重廣泛閱讀和積累。課前，學(xué)生搜集、閱讀各國(guó)航天史；課中，閱讀《天河圓夢(mèng)》、《航天悲劇》等欄目感受航天人的艱辛萬(wàn)苦，體會(huì)神五發(fā)射的自豪；課后繼續(xù)學(xué)習(xí)“夢(mèng)無(wú)止境”板塊，了解神六、嫦娥一號(hào)、神七背后的故事、探索神秘宇宙�？梢�(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源打通了課堂內(nèi)外，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一種開(kāi)放性、研究性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)效果經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)方面的有效整合，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)得到一定的提升：看！這是孩子們的手抄報(bào)；這是孩子們?cè)凇盎?dòng)空間”中的心靈感悟．．．．．．
教學(xué)思考最后，我想說(shuō)：信息技術(shù)與課程的整合目的是要在整合中求融合，在融合中求實(shí)效，達(dá)到“水乳交融”的理想境界。通過(guò)師生交互，人機(jī)交互，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使教學(xué)靈活、開(kāi)放、高效。
這是我在整合課中的一些探索，還請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！謝謝！
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教材
這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》，第二課時(shí)《“飛天”夢(mèng)圓》。教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》選取了兩個(gè)典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射。側(cè)重了解我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國(guó)際影響。
說(shuō)學(xué)情
學(xué)生通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)和以前生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)香港、澳門回歸這一重大歷史事件已有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)各種媒體對(duì)神五神六也有了初步的了解，但是他們對(duì)于這兩個(gè)重大歷史事件對(duì)我國(guó)重大意義和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識(shí)還不夠全面。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析只有通過(guò)學(xué)生課前收集相關(guān)文字、圖片資料，教師使用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)兩大歷史事件建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)，作為中國(guó)人的自豪感。
2.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
3. 初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道 “神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動(dòng)收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，我決定，使用多種教學(xué)方法相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功那讓國(guó)人激動(dòng)的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
設(shè)計(jì)思路
為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂(lè)、圖片、影片營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)中以兩大事件為主線，使用多種教學(xué)方法（談話法、討論交流法、情境教學(xué)）構(gòu)建和諧課堂。
說(shuō)教法，學(xué)法
教法：談話，討論，創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法：課前收集，分組討論，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： “神舟”五號(hào)飛船，“神州”六號(hào)飛船的相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集我國(guó)航天事業(yè)成就的.相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 走近神舟五號(hào)
1．首先播放視頻圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）然后激情講述：自古以來(lái)“飛天”就是我們的夢(mèng)想。尤其是當(dāng)蘇聯(lián)、美國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)飛入太空的夢(mèng)想之后，我們中國(guó)人多么希望有一天也能飛上太空。
2．接下來(lái)播放“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)視頻。并提問(wèn)：同學(xué)們，看了這段視頻你此時(shí)想說(shuō)什么呢？
3．然后讓同學(xué)們自由交流。
4．在同學(xué)們充分交流后進(jìn)行小結(jié)并引出課題：20xx年一股航天熱席卷全國(guó)，隨著我國(guó)首次載人航天飛行的成功，一股愛(ài)國(guó)主義激情在億萬(wàn)華夏兒女心中涌流。相機(jī)板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，利用多媒體激趣導(dǎo)入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來(lái)“飛天”就是我們的夢(mèng)想，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)飛船飛行成功的激動(dòng)人心的過(guò)程，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)，我國(guó)航天史上又一次飛躍】
活動(dòng)二 飛天夢(mèng)圓
1.學(xué)生自由閱讀教科書(shū)第95－96頁(yè)，想象如果我就在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)此刻的心情和感受。
2.學(xué)生交流讀書(shū)后的感受。
3.讓學(xué)生觀看圖片，了解我國(guó)在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛，思考：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
4.學(xué)生分小組交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
5.在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
6.在 同學(xué)們充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：“神舟”五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒早已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征途。那么 作為中國(guó)人的我們，看著我們的祖國(guó)取得如此傲人的成績(jī)能不驕傲？能不自豪？能不激動(dòng)？相機(jī)板書(shū)：中國(guó)人，驕傲，自豪，激動(dòng)。
7.學(xué)生匯報(bào)交流：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)還有哪些令人驕傲，令人自豪，令人激動(dòng)的時(shí)刻？
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到隨著神舟五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國(guó)，令全中國(guó)人如此激動(dòng)，感受我國(guó)國(guó)際地位的提升�！�
活動(dòng)三 拓展延伸制作航天小報(bào)
1.讓同學(xué)們展示課前收集的我國(guó)航天方面的相關(guān)資料。
2.提出要辦一個(gè)航天知識(shí)展。
告訴同學(xué)們“神州”五號(hào)和“神州”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功在社會(huì)上掀起了航天知識(shí)熱，現(xiàn)在我們要辦一個(gè)航天知識(shí)展，希望同學(xué)們將你們收集的資料制作成航天小報(bào)并展出。
3提出制作小報(bào)的要求：分組制作，將課前收集到的資料進(jìn)行整理，制作反映我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)步的小報(bào)，也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國(guó)航天事業(yè)大事記。老師還得提醒學(xué)生：需要同學(xué)們分工合作，充分利用課外的時(shí)間完成。
4.提出展示小報(bào)的時(shí)間：利用下次班會(huì)課進(jìn)行全班交流，分組展示小報(bào)，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)、最佳知識(shí)點(diǎn)、最佳美工等獎(jiǎng)項(xiàng)。
5.讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論：本組小報(bào)的內(nèi)容、形式，以及小組同學(xué)的分工。在得出結(jié)論后小組長(zhǎng)在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這是活動(dòng)二的延伸活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)收集資料、整理資料學(xué)習(xí)航天知識(shí)，辦小報(bào)，開(kāi)展航天知識(shí)交流活動(dòng)，感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。同時(shí)也將品德與社會(huì)課和其它的各門學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了�！�
反思
我 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)始終在思考，怎樣將課堂交給學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，更重要的是在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)生們能通過(guò)合作探究，以及利用多媒體 創(chuàng)設(shè)的情景了解更多的知識(shí)，揣摩出更好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以在整節(jié)課中我將更多的時(shí)間交給了學(xué)生，讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō)。我還將品德與社會(huì)課和其他的相 關(guān)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。把課前，課堂，課后視為一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了情感.態(tài)度.能力.知識(shí)等多種目標(biāo)的整合。
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇3
各位評(píng)委：
我今天要說(shuō)的題目三蘇教版九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇講讀課文《夢(mèng)圓飛天》。
一、說(shuō)教材
(一)教材分析、
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇講讀課文�！秹�(mèng)圓飛天》這篇課文按事變生長(zhǎng)的次序細(xì)致地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的歷程，體現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無(wú)比高興與自大。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的次序，生動(dòng)地形貌了“神舟”5號(hào)飛船樂(lè)成發(fā)射的歷程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無(wú)比高興與自大。
(二)、教學(xué)目的
憑據(jù)教材設(shè)置裝備部署和學(xué)生現(xiàn)實(shí)，我將本課的教學(xué)目的訂定如下：
1、引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，領(lǐng)會(huì)飛船發(fā)射歷程人們的心情;
2、依附詳細(xì)的語(yǔ)言筆墨感覺(jué)氣氛，通過(guò)有情感地朗讀課文，表達(dá)本身的奇特感覺(jué);
3、明白夢(mèng)圓的龐大意義。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立對(duì)故國(guó)航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;
2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
(四)、課時(shí)安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
(五)教學(xué)預(yù)備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
(一)、說(shuō)教法
本課的教法是：采用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法
(二)說(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程;是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程;是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
(一)、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)
1、談話引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢?
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)
送行：人們心情激動(dòng)
夢(mèng)圓飛天發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
(二)、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、佟⒅该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
a、XX年10月15日是什么日子?
b、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)?
c、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的'句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、邸⒅该麑W(xué)生反饋
�、�、教師小結(jié)
(希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái))
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)
3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、�、教師小結(jié)
3、問(wèn)候
①、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
②、齊讀第三段
�、邸⒄页鰲罾麄フf(shuō)話的句子
�、堋⒅该懈星槔首x這部分內(nèi)容
�、荨⑻釂�(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么?
�、蕖W(xué)生討論交流并回答。
�、�、教師小結(jié)(這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)
讓學(xué)生朗讀末了一自然段
�、佟�(mèng)圓的意義是什么?
�、凇⒆寣W(xué)生討論交換，感覺(jué)高興和自大
③、老師總結(jié)
(三)、拓展延伸，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感覺(jué)到夢(mèng)圓的龐大意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，對(duì)立對(duì)故國(guó)的航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃。進(jìn)一步造就學(xué)生查閱信息，處置處罰積聚信息的本領(lǐng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。
五、說(shuō)板書(shū)計(jì)劃
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
�。ǘ�、根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
�。ㄈ⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
�。ㄋ模⒄n時(shí)安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法
學(xué)法根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬�、說(shuō)教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的`教學(xué)方法。
（二）說(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、談話引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)
夢(mèng)送行：人們心情激動(dòng)
圓發(fā)射：扣人心弦
飛問(wèn)候：充滿自豪
天夢(mèng)圓：意義重大
�。ǘ@板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
A、20xx年10月15日是什么日子？
B、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
③、指名學(xué)生反饋
�、堋⒔處熜〗Y(jié)
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
�、�、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、�、教師小結(jié)
3、問(wèn)候
�、�、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
③、找出楊利偉說(shuō)話的句子
�、堋⒅该懈星槔首x這部分內(nèi)容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么⑥、學(xué)生討論交流并回答。
�、摺⒔處熜〗Y(jié)（這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)讓學(xué)生朗讀最后一自然段①、夢(mèng)圓的意義是什么？
②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪③、教師總結(jié)
�。ㄈ�、拓展延伸，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
1.教材分析
《夢(mèng)圓飛天》是本冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，本單元都是以科技為主題的文章，從編者的意圖可以看出本單元是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、熱愛(ài)科學(xué)的�！秹�(mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。因此，本文不僅傳達(dá)了一種科技訊息，而且也是一篇很好的愛(ài)國(guó)主義教育的文章。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解課文的內(nèi)容。
�。�2）理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，樹(shù)立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
�。�3）初步了解通訊報(bào)道的一般特點(diǎn)。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)信息，進(jìn)一步感受祖國(guó)航天事業(yè)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情。
�。�2）理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，樹(shù)立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
二、說(shuō)學(xué)情
我們班學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，但部分學(xué)生課上發(fā)言踴躍，也能起到帶頭作用。朗讀的水平還可以。但我們農(nóng)村學(xué)生，在搜集資料方面可能有些困難，尤其是網(wǎng)上查閱有關(guān)資料還需跟教信息的老師溝通一下。
三、說(shuō)教法
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為二課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1）第二課時(shí)：精讀感悟，了解“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪之情。同時(shí)也了解通訊報(bào)道的一般特點(diǎn)。（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2、3）
多媒體課件：神舟五號(hào)發(fā)射的有關(guān)視頻、我國(guó)航天事業(yè)重大紀(jì)事的演示文稿
根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我采用朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
1.出示敦煌飛天的壁畫(huà)，引出中華民族做了幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)，如今終于夢(mèng)想成真了。引出課題。
2.交流課前搜集的有關(guān)神舟五號(hào)的資料。簡(jiǎn)單交流。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
1.初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2.理清課文脈絡(luò)。
3.精讀課文。
分四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí)：送行、發(fā)射、問(wèn)候、夢(mèng)圓
�。�1）送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、谖蚁�?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
a.20xx年10月15日是什么日子？
b.我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
c.找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、壑该麑W(xué)生反饋
④教師小結(jié)
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
（2）發(fā)射
�、僦该首x
�、谧寣W(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、圩寣W(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰、大漠震顫、地動(dòng)山搖、騰空而起這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、芙處熜〗Y(jié)
�。�3）問(wèn)候
①讓學(xué)生自由讀第三段
�、谡页鰲罾麄フf(shuō)話的句子
③指名有感情朗讀這部分內(nèi)容
�、芴釂�(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么？
⑤學(xué)生討論交流并回答。
⑥教師小結(jié)（這些語(yǔ)言文字的.描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
�。� 4）夢(mèng)圓
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
①夢(mèng)圓的意義是什么？
②讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
�、劢處熆偨Y(jié)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)交流學(xué)習(xí)收獲
1.本課是一篇通訊報(bào)道，通訊報(bào)道的特點(diǎn)：有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人物、有原因、有結(jié)果，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，讓讀者讀了之后能獲得自己想知道的有關(guān)信息。同時(shí)，本文又洋溢著動(dòng)人的感情。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)本課，不僅了解有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，知道我國(guó)在航天事業(yè)上具有世界領(lǐng)先地位，更激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，樹(shù)立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
（四）布置課后作業(yè)
搜集有關(guān)航天資料（落實(shí)教學(xué)目標(biāo)4）：了解神七的有關(guān)信息，以及神八、神九還有20xx我國(guó)的航天目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，突出本單元練習(xí)的重點(diǎn)。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)蘇教版
我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
送行：心情激動(dòng)
發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：充滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇講讀課文�！秹�(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
（二）、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、 指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；
2、 憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
3、 理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
�。ㄈ�、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
�。ㄋ模⒄n時(shí)安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
（五）教學(xué)預(yù)備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬⒄f(shuō)教法
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)
1、談話引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的'夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)
送行：人們心情激動(dòng)
夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
�。ǘ�、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、凇⑽蚁�?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
A、20xx年10月15日是什么日子？
B、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋
�、堋⒔處熜〗Y(jié)
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
�、�、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)
3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、�、教師小結(jié)
3、問(wèn)候
①、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
②、齊讀第三段
�、�、找出楊利偉說(shuō)話的句子
�、堋⒅该懈星槔首x這部分內(nèi)容
�、荨⑻釂�(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么？
�、�、學(xué)生討論交流并回答。
�、摺⒔處熜〗Y(jié)（這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
�、�、夢(mèng)圓的意義是什么？
�、凇⒆寣W(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
�、�、教師總結(jié)
�。ㄈ�、拓展延伸，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，能直觀地反映課文內(nèi)容，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
送行：人們心情激動(dòng)
飛天
今朝成真
夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
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圓的對(duì)稱性說(shuō)課稿11-14