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陪伴孩子成長心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的陪伴孩子成長心得體會,歡迎閱讀與收藏。
陪伴孩子成長心得體會1
人和人的區(qū)別,在于出生環(huán)境,在于貧富差距,而更多的,在于思維方式的區(qū)別。
1、兩種思維模式的區(qū)別
《終身成長》這本書大概可以為我們解釋社會人的兩種區(qū)別:固定型思維和成長型思維。
固定型思維的人相信一切都是與生俱來,一切都是命運的安排,他們相信這個世界存在天才,也覺得自己的能力無法改變。成長性思維的人相信一切都可以通過自身努力所獲得,一切都在發(fā)展變化中,他們相信自己是人生的主宰,只要自己朝著目標(biāo)正確的努力一定可以成功。
2、兩種思維方式的教育表現(xiàn)
我們在表揚孩子時,經(jīng)?洌骸皩氊悾愫寐斆靼 、“寶貝,你就是個天才!倍@種夸獎,更多的是在贊揚孩子所達(dá)到的結(jié)果,對孩子的促進(jìn)作用僅限于刺激孩子下次要得到表揚,一定達(dá)到要達(dá)到這個目標(biāo)。而具有成長型思維的父母,一般會這么說:“寶貝,你這次的'努力沒有白費。”“寶貝,你作文水平提升了很多!睆暮⒆拥呐^程、思考方式上去表揚孩子,則更能激勵孩子不斷努力,克服困難,取得成績。
3、如何培養(yǎng)成長型思維
《終身成長》這本書給出了四個步驟:接受—觀察—命名—教育。把我們固定性思維展現(xiàn)的時候,逐漸教化成成長性思維。我們可以接受自己的固定型思維,但是我們可以觀察它一般什么時候來臨,給它取個名字,制定具體步驟,慢慢養(yǎng)成成長性思維。在我看來,成長型思維最重要的一點是在于毅力二字,遇到困難時我們有毅力堅持,有毅力克服困難;立的flag有毅力執(zhí)行結(jié)束。
我們不怕遇到困難,而怕遇到困難就退縮的懦夫;我們不怕失敗,而怕一失敗就一蹶不振。擁有成長性思維,擁有毅力,才能勇往無前。
陪伴孩子成長心得體會2
曾經(jīng)有個朋友對我說,她很后悔在孩子小的時候因為她忙于生意而沒能多陪陪孩子,現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高中了,正處在青春期,和她幾乎沒話講,她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現(xiàn)在還愿意和你說和你講還能把你當(dāng)朋友的時候,抽時間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣:閉上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長其實就是你要身先示卒,讓孩子以你為榜樣,你作了好榜樣,孩子就會“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,反之就是“一代不如一代,兒子不如老子”。
有個同事向我抱怨他家小孩不愛學(xué)習(xí)就愛上網(wǎng),我就問他:“你下班后在家做什么?”他不假思索:“上網(wǎng)!”這不就得了嗎,你在孩子面前已經(jīng)做了榜樣了,上網(wǎng)多有趣多輕松啊,孩子效仿你,他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀!我們夫妻倆平時特別注意作表率,一起忙完家務(wù)后就會看書讀報聽課學(xué)習(xí),探討業(yè)務(wù),取得了成績也會向兒子“匯報”,與他共同分享收獲的喜悅!耳濡目染小孩也會自覺學(xué)習(xí)了。
陪孩子學(xué)的同時,還要注意及時和老師溝通、配合學(xué)校老師,留意孩子每個階段的變化,注意糾正他的缺點,扼殺壞習(xí)慣的苗頭,一旦孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長就會很輕松了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子,愛玩好動,喜歡不分好壞地效仿別人,很容易受別人的影響,還愛顯示自己認(rèn)為的本事特長,自己吃了不少苦頭,家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通,共同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領(lǐng)下,進(jìn)步突飛猛進(jìn)。尤其是四年級下學(xué)期,學(xué)習(xí)基本上不用家長煩神了。放學(xué)回來不用大人說馬上做作業(yè),檢查完作業(yè)就主動閱讀課外書,家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個“陪”,不僅是陪孩子學(xué),還要陪孩子玩。
曾經(jīng)有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話,我就問他:“你家孩子平時都愛看什么書?”他說:“韓寒!”我又問他:“你看韓寒的書嗎?”他說:“那有什么好看的?”你看連孩子的愛好都不關(guān)心怎么能和孩子說上話!
現(xiàn)在各地都在搞城市化建設(shè),我們縣城也不例外,如果家長不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境,不帶他到自然中去,小孩見了豬嚇得直跑,認(rèn)為水就是水管里流出來的,蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的.事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學(xué)是植物迷、動物迷、數(shù)學(xué)迷,而現(xiàn)在好多小孩都是電腦迷、網(wǎng)絡(luò)迷、游戲迷了。所以我們再忙也會在周末陪孩子到自然界里去感知,洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍,小孩的興致也很高,對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數(shù)碼相機(jī)拍下了許多縣城里的留下我們兒時記憶的老建筑,小孩還發(fā)現(xiàn)了我們都沒在意到的東西,什么樹和老磚墻合而為一啦,樓頂落水管下長出的一長溜蕨類植物啦,老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學(xué),也不知他們是怎么度過難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導(dǎo)班,我會覺得暗無天日、了無生機(jī)的,更別說天性愛玩的孩子了。好在現(xiàn)在他終于有了個志同道合的朋友了,這個孩子的父母也很愛野游,兩個小孩在一起玩過了以后還比賽把玩的經(jīng)歷寫下來,作文水平長足提高,寫得生動有趣、純樸自然,而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜!
在陪孩子成長的過程中,我們也變得成熟歷練,對生活也有了自己的詮釋,不隨波逐流,不標(biāo)新立異,只求踏踏實實地實現(xiàn)自身價值!但愿孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標(biāo),就像他老會說的:“媽媽,只要我能好好學(xué)習(xí)研制出先進(jìn)的武器裝備來,日本鬼子就不敢來欺負(fù)我們中國了!”真的是只有少年強才能中國強啊!
陪伴孩子成長心得體會3
在公司組織的讀書分享會中,《終身成長》一書給我留下了深刻的印象,自己利用空余時間,也重新閱讀了一遍。
這本書最主要的核心內(nèi)容就是如何擁有成長型思維。書中明確講到了,一個人一輩子要處理兩件大事:與自己相處,與外界相處。
如何看待自己,是很重要的事情,它深刻的影響著我們?nèi)绾闻c外界相處。不論是做家長、剛步入社會、還是談一段感情,對自身的認(rèn)知往往決定了你的成長速度。
如果你能明白天賦和努力的.關(guān)系,那么就不會一味地去夸獎孩子的天賦,也不會因為他成長速度慢而過度焦慮。
如果你能領(lǐng)悟到工作技能是可以提升的,那么在工作中就不會自怨自艾的浪費時間,也不會因為暫時的不順,而覺得自己什么都不好,成天沮喪。
如果你能知道感情也需要付出努力來維系和經(jīng)營,那么就不會因為迷信心有靈犀而一次次錯過溝通的機(jī)會,也不會總是對過去揪著不放而做一個永不快樂的人。
我們觀察自己,認(rèn)識自己,學(xué)習(xí)書中提到的成長型思維模式,則是為了讓自己日日精進(jìn)。結(jié)合實際工作,比如剛?cè)肼毜男聠T工,雖然暫時不太熟悉工作方法,但卻可以積極主動的去學(xué)習(xí);雖然有時候工作做得不夠好,但是結(jié)對師傅以及同事之間可以互相幫助。如此這般,你就會發(fā)現(xiàn)每天都在成長,每天都在進(jìn)步。
我們還需要給自己制定一些成長型的目標(biāo)。例如,要經(jīng)常思考有哪些學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會?面對機(jī)會要如何把握?制定怎樣的具體步驟,去執(zhí)行新計劃?做到這些以后,還應(yīng)該隨時保持一種警醒的姿態(tài)去思考:“要保持不斷的成長,我還需要做什么?”
我希望每個人都能相信智力是可以提高的;希望每個人都能學(xué)會迎接挑戰(zhàn),面對挫折堅持不懈;希望每個人都能相信努力的意義,懂得正視批評,并從中學(xué)習(xí);希望每個人都能從別人的成功里得到新知和靈感;希望人人都能擁有成長型思維。
特別感謝公司工會提供的“讀書分享會”這個平臺,讓我們能更好地展示自己、學(xué)習(xí)到新的知識。最后,讓我們一起愛上閱讀吧,讀過的書多了,許多知識就融進(jìn)了你的血肉,不僅能讓你及時審視內(nèi)心,還能讓你抬頭看到詩與遠(yuǎn)方。
陪伴孩子成長心得體會4
父母是孩子的第一位老師,父母的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的。十年樹木,百年樹人。孩子的成長是一個漫長、復(fù)雜的過程。我們要從一點一滴做起,為孩子的健康成長做好堅實的鋪路石。下面就孩子的成長談幾點體會:
一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧
家庭是孩子主要的生活場所和賴以生存的地方。孩子一出生,最先接觸的環(huán)境就是家庭,最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛。最先受到的影響是父母的一舉一動。德國一位學(xué)者指出:促進(jìn)孩子健康成長最重的因素就是父母,最好的環(huán)境就是家庭,家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時常給孩子一個擁抱,一個熱吻,一聲鼓勵,一句表揚。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,營造一個快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍,對孩子的身心健康發(fā)育和成長至關(guān)重要。
二、培養(yǎng)孩子對待事物的認(rèn)真態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣決定孩子的一生,孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛整潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等等。都與家長的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,寶寶有時會對一個問題刨根問底,我們雖然說有些不耐煩,但也不要輕易說不知道或不理睬,一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道,也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問題的渠道。這樣,時間一長就會培養(yǎng)出孩子對待事情的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)校公開課的時候,在課堂上老師們時常用表揚幾個孩子來帶動全班同學(xué)的`課堂紀(jì)律,這種以點帶面的方法,就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打下堅實的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,才能給孩子一個表率作用。
三、培養(yǎng)孩子的踏實肯學(xué)努力進(jìn)取的精神
一個人知識的積累不是其聰明程度決定的,它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的,何況一個一年級的孩子,作為家長千萬不要急于求成,要循序漸進(jìn)。說到教育孩子我時常感到自愧不如。暴脾氣這個詞,就是我家寶寶給我起的,說真的,我時常為一點小事,就對寶寶大嗓門,而事后感到后悔與自責(zé),家庭教育中的錯誤就是這樣在無意間產(chǎn)生了。對待孩子犯錯誤時,一定要心平氣和地先跟孩子溝通,給孩子講清道理,還可以與孩子進(jìn)行討論,讓孩子自己感覺到不對之處,并且孩子也可以給家長提一些意見,相互監(jiān)督。在這樣的過程中,家長也逐漸地磨合了自己,不斷尋找解決問題的方法,了解了孩子的內(nèi)心世界,使孩子把家長當(dāng)成了最好的朋友,既能吐露孩子心聲,又能解決問題,給孩子帶來了歡樂,自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運而生了。
總之,說了這么多,我們都是為了一個共同的目標(biāo),為了孩子健康成長,為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施:爭奪小印章、喜報,家庭評價欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,所以要與老師積極配合,理解老師及時主動與老師溝通,我們做家長的也要不斷的提高自己,用心去與孩子相處,用欣賞的眼光去看待孩子,用賞識代替批評,讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個家校一體的良好環(huán)境,共同為孩子今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)!
陪伴孩子成長心得體會5
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,第一天就參加了學(xué)校二年級召開的家長會,這是我兒子入學(xué)以來的第一次家長會,我感觸很深,收獲很多。通過參加這次家長會,使我對學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識和理解。
家長會后,仔細(xì)回味老師的話語,我有以下幾點體會:
一、注重對孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說:“習(xí)慣成自然”,一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個壞的習(xí)慣,會徒增許多彎路和挫折,作為學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),作為我們家長更應(yīng)該以身作則,這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛孩子,先從關(guān)注開始,多支持,多鼓勵,培養(yǎng)孩子的信心。
對于孩子的學(xué)習(xí),作為家長有時過度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”,時常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對比,評定好與壞,而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過程,多鼓勵、多贊揚、及時糾錯,增強他們的自信心,永遠(yuǎn)不要說自己孩子笨,不要把自己孩子別人家的孩子相比,只要孩子與自己比,哪怕有一點進(jìn)步和提高,都值得贊揚。我們做家長的有必要調(diào)整好自己的心態(tài),不要總看到別的孩子的長處,用別人的長處來跟自己孩子的'短處比。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點,讓“賞識教育”落到實處。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長,要多陪陪孩子,陪他看書、學(xué)習(xí),多與他溝通,還叫他與別人溝通,不要總把他當(dāng)成小孩子,其實他的世界和大人是一樣的,他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談,尊重他們、理解他們。通過這次家長會,我深深體會到,在現(xiàn)在形勢下,作為家長,對自己的子女要作到嚴(yán)而有度,不能將自己的子女管得太死,也不能放任自由,要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。
我家孩子剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校,但覺著孩子自身還需要加強的地方:完成作業(yè)的字跡不夠工整;沒有形成把每天課程的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做練習(xí)、糾正的習(xí)慣;膽子比較小,不夠自信,在課堂上發(fā)言聲音太小。作為孩子家長,我和家人需要也有改進(jìn)的地方:教育的方式上要多鼓勵,不可太多責(zé)怪;與孩子共同閱讀;教育孩子從自我提升開始,改正家人身上不好的習(xí)慣,給小孩子做好榜樣。不能光靠學(xué)校的教育,還需要老師家長的溝通合作,相互支持,因為我們家長也是孩子的啟蒙者,也是孩子的良師益友。孩子入學(xué)雖然才兩個多星期,但我翻開他的課本、作業(yè)本都能看到老師用小笑臉、A級、來鼓勵他。老師們真誠地欣賞和鼓勵每一位孩子,這就是可貴的“師愛”!通過這段時間的接觸,我最欣賞的是學(xué)校并不是一味的只強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,還教給了我們家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。所謂“親其師才能信其道”,也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有育人智慧的好老師。
孩子成長過程就是一個從無知到能知的過程,需要老師全面輔導(dǎo),家長耐心引導(dǎo),才會健康茁壯成長。相信從今天開始,我們不但是一位稱職的家長,還會是一位優(yōu)秀的家長。我們愿意與學(xué)校老師攜手,讓孩子們度過愉快的小學(xué)。
總之,孩子的健康成長離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng),我們家長盡力配合,謝謝老師對孩子們的辛勤付出。
陪伴孩子成長心得體會6
只看書名,都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向!皥猿謱W(xué)習(xí),終身成長”!再次被樊登老師博學(xué)多才,滿腹才識的寬廣知識所折服。樊登老師把東方經(jīng)典國學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識融匯貫通在一起,使人豁然開朗。領(lǐng)悟到世界知識文化大道相同的真理。期間插穿了我們曾經(jīng)聽過的《反脆弱》《關(guān)鍵對話》……等書籍的知識要點,讓我們再次重溫書中的經(jīng)典。
書中開篇就給出固定型思維模式的定義:認(rèn)為人的.才能是一成不變的,只相信天賦,自大或自卑,不停的證明自己給別人看等特質(zhì)。而成長型思維模式,則是認(rèn)為人的能力可以通過努力學(xué)習(xí)培養(yǎng),人與人的差別微乎其微,擁有反脆弱心態(tài),從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長,讓自己強大!還讓我們明白:這是不同兩個人的思維模式,也是同時存在于一個人的身體中的兩種思維模式,所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉,去除固定型思維,讓成長型思維占據(jù)我們的內(nèi)心,使得我們真正成為一名成長型思維模式的人。只有我們成為成長型思維模式的人。運用相信,夸獎,鼓勵,思考,不斷的努力,不斷的嘗試,等方法和技巧,經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?/p>
改變是不易的,誰痛苦誰改變,誰改變誰受益!世界因由我們大家的學(xué)習(xí),而變的更加美好祥和!
陪伴孩子成長心得體會7
最近有幸拜讀了《終身成長》一書,這本書是斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在對成功的數(shù)十年研究后,發(fā)現(xiàn)得思維模式的力量。她在《終身成長》中表明,我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的,更受到我們在追求目標(biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。
她介紹了兩種思維模式:固定型與成長型,它們體現(xiàn)了應(yīng)對成功與失敗、成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個重要,能力能否通過努力改變,決定了你是會滿足于既有成果還是會積極探索新知。只有用正確的思維模式看待問題,才能更好地達(dá)成人生和職業(yè)目標(biāo)。
德韋克揭示的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母、老師、運動員和管理者應(yīng)用,并在實踐中得到了驗證。作為一名教師,我們更應(yīng)該通過了解自己的思維模式并做出改變,能以最簡單的方式培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。
固定型思維模式的老師,不在乎孩子的興趣和潛能,只要求孩子達(dá)成他們所期望的成就。否則,孩子在他們眼中,好像失去了該有的價值。擁有成長型思維模式的教師,應(yīng)該不僅給孩子設(shè)定個奮斗目標(biāo),還應(yīng)該給孩子成長的空間他們尊重孩子的興趣,重視孩子擁有完整的人格,鼓勵孩子以自己的方式活得更好。
作為老師,應(yīng)該掌握稱贊的方法。稱贊孩子的.方式,將塑造他們的思維模式。對的稱贊方式,不是去夸獎孩子的能力,而是去關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。不是夸他們聰明,而是要肯定他們付出的努力。比如這樣夸獎:“你的進(jìn)步說明你真的很努力。你反復(fù)復(fù)習(xí),劃出重點,一遍遍做測試。你的方法確實奏效了”。書中有對夸獎做出陳述,注重對能力的夸獎:會讓人容易陷入了固定型思維模式,會對有挑戰(zhàn)性、可以從中學(xué)習(xí)的新任務(wù)表示拒絕,因為不想做任何可能暴露自己缺點的事,以避免別人對自己的才能提出質(zhì)疑。注重對努力后的夸獎:有90%的人希望可以挑戰(zhàn)可以讓他們學(xué)到新知識的新任務(wù),因為困難意味著“付出更多努力”!斑@個孩子是藝術(shù)家,那個是科學(xué)家”。請記住,你這樣說并不會幫助他們,即使你可能是在稱贊他們。記得我們的研究,對孩子的能力進(jìn)行夸獎會讓他們的智力測驗得分降低。換一種屬于成長型思維模式的方式去夸獎他們。
當(dāng)孩子遭遇挫折時,老師應(yīng)該對挫折表現(xiàn)出興趣,引導(dǎo)孩子面對趕上。而具有固定型思維模式的學(xué)生,如果考得不好,他們的分?jǐn)?shù)就很難提高。在學(xué)習(xí)方法上,具有固定型思維模式的學(xué)生像吸塵器一樣,試圖背下所有東西。擁有成長型思維模式的學(xué)生,則注重學(xué)習(xí)方法,善于尋找學(xué)習(xí)規(guī)律,并能從錯誤中吸取教訓(xùn)。教師要運用自身思維模式,盡可能引導(dǎo)學(xué)生往成長思維模式發(fā)展。
此外,老師要重視孩子對知識的深入理解。在教學(xué)中,老師需要關(guān)注孩子對知識的深入理解,避免讓學(xué)生死記硬背。相關(guān)研究表明,如采老師幫助學(xué)生深入理解知識,他們會更相信能力是可以發(fā)展的。
我們沒有誰是完全的固定型思維模式者,或是完全的成長型思維模式者,每個人都是二者的結(jié)合體,只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我們要不斷地成長,那么有什么樣的思維模式就起著關(guān)鍵的作用。成長型的思維模式,能夠明確目標(biāo),不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,并樂于向他人學(xué)習(xí)。在遇到問題時,更多的關(guān)注點是在如何解決問題上,并不斷地在經(jīng)歷過的問題、困難、失敗、成功等方面尋找其規(guī)律,并從中吸取經(jīng)驗;從而在接受、觀察、命名與教育去建立自己的成長型思維模式,進(jìn)而幫助學(xué)生成長。
陪伴孩子成長心得體會8
孩子教育是家里的頭等大事,培養(yǎng)孩子,不僅僅是學(xué)習(xí)知識,更要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、家長和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師,使學(xué)生的起點和定位較高,同時家長對家庭教育的細(xì)節(jié)也應(yīng)重視。
應(yīng)該關(guān)注以下幾方面的問題:
1、溝通:教育,不僅僅是施教,更重要的是溝通。
在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),采用孩子易于接受的方式與之交流,這樣的溝通是最有效的,讓他知道,無論是老師還是家長,在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受,無論采用何種方式,都是一個目的,使他發(fā)展的更好,即使老師和家長采用的方式或方法有問題,也不能用抵觸的方式對待,要提出來,共同探討解決問題更好的方法。有些不便直接對孩子說的話可以寫到家聯(lián)本子上,讓他自己去理解和感受。
2、樹立明確的'學(xué)習(xí)目的:告訴他,學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,要掌握知識和技能,為將來能更好的工作打好基礎(chǔ)。這并不是培養(yǎng)自私,講些大道理他似乎會懂但未必能理解,很不現(xiàn)實。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。
3、樹立自信心:告訴他,絕對聰明或笨的人是很少的,其實,每個人都很優(yōu)秀,只是你怎樣發(fā)揮,只要你相信自己,并用積極向上的心態(tài)努力去做,你自然會變得優(yōu)秀。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:告訴他,習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改變的,習(xí)慣直接影響一生的生活和工作。可以拿在生活中孩子經(jīng)!爸肛(zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。
5、加強學(xué)習(xí)的自主性:告訴他,只有自己想做的事情才會盡心盡力,才能做好(如玩游戲,一般是不用別人去教的),學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和計劃,關(guān)鍵要實施,否則就是紙上談兵。
6、學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié):在分析孩子作業(yè)和試卷中的問題發(fā)現(xiàn),在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的問題較多,分析時,要多讓他自己分析,再補充或闡明自己的觀點。讓他知道細(xì)節(jié)的重要性。
7、學(xué)習(xí)靠積累:老師灌輸?shù)闹R要靠自己去消化吸收,變成自己的知識,“等”、“靠”是不會學(xué)到知識的。知識靠積累,越積越多是好事,問題和困難不能積累,越積越多就越難。
8、家長要學(xué)會放得下:一是家長自己要放得下,一般,家長能夠做到知之為知之,但做到不知為不知更為重要,對解決不了的疑難問題,要勇于說“不會”,如有可能解決的話就不能輕易放棄,如果解決了,用孩子愿意接受的方式了解一下孩子是否解決,并與他共同探討,他會覺得你是在用心幫助他。二是要對孩子放得下,相信孩子能把事情做好,不要事必躬親。
最后強調(diào):孩子正處于青春期,不能強壓和過多的干預(yù),要采用孩子易于接受的方式與之溝通,防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下,充分相信孩子,輔以適當(dāng)引導(dǎo),相信孩子會把事情做好的。
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