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2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的2022幼兒園親子共讀心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)1
女兒上小學(xué)一年級(jí)了,本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)減少,沒(méi)想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀,作為家長(zhǎng)我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前,就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同,我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做,不能再依賴父母和老師了,而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些,很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了,但親子閱讀,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀,更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí),回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲,但在一定程度上都是女兒自己編的,而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演,與女兒討論各類人物的行為正確與否,增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然,作為家長(zhǎng),我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣,并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天,我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的.言與行》,我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì),并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng),女兒很樂(lè)意地接受了,我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之,我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力,增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、責(zé)任,以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地希望也非常樂(lè)意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)2
非常開(kāi)心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng),我感到了前所未有的開(kāi)心,我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我,她喜歡這樣的共讀,喜歡我們這些家長(zhǎng)和寶寶們一起閱讀,她還表示要在家里也開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀,這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M意不過(guò)的結(jié)果了!
在幼兒園組織這次活動(dòng)之前,我們家也不是沒(méi)有嘗試著帶著孩子一起閱讀的,但最后總是堅(jiān)持不下來(lái),不是寶寶不愿意閱讀,就是我們這些家長(zhǎng)忙得沒(méi)有時(shí)間與孩子共讀,幾次嘗試下來(lái)都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng),給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書(shū)活動(dòng)的新思路,讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿了期待,想必我們家未來(lái)也能夠營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧!
一直以來(lái)都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的,卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作,通過(guò)這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng),我們這些做家長(zhǎng)的終于明白應(yīng)該要如何做了,也知道如何做,才可以讓我家寶寶更有讀書(shū)的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開(kāi)心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中,我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過(guò)去在家,一直都是我讀給我的寶寶聽(tīng),這或許正是寶寶不愿意讀的`原因吧!當(dāng)寶寶自己開(kāi)始朗讀之時(shí),她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的感覺(jué),她才會(huì)有一種成就感,也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧!這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉(gè)大人,未來(lái)我們家的閱讀,應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀,讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事,讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí),懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫,卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象,特別是我家寶寶,現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽,我給你講一個(gè)故事吧!”這讓我覺(jué)得我的孩子變得開(kāi)朗了許多,像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長(zhǎng)的說(shuō)一說(shuō)了一樣。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)3
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)!
這次寒假學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏,對(duì)書(shū)中的主要角色采用不同的聲音,有時(shí)和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。對(duì)每晚的親子閱讀,我們家長(zhǎng)提前進(jìn)行預(yù)習(xí),熟悉圖書(shū)內(nèi)容,通過(guò)工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)摃?shū)的寫(xiě)作背景,做到心中有數(shù)。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。
五是充分利用插圖的直觀吸引力。在親子閱讀的書(shū)目中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡色彩明快、文字簡(jiǎn)單的繪本。于是我們?cè)谟H子閱讀前經(jīng)常進(jìn)行插圖預(yù)演。比如,指著封面問(wèn)孩子,“快看,丁丁這次到哪里去了?”然后隨意翻看書(shū)里的插圖,“瞧瞧,丁丁怎么被人打昏了?”等等。經(jīng)過(guò)這樣的熱身,成功地吸引了孩子的注意力,使孩子對(duì)書(shū)里的`故事充滿了好奇心。注意翻頁(yè)時(shí)慢一些,讓孩子多看看書(shū)中漂亮的插圖。因?yàn)楹⒆油鶇s是從圖畫(huà)中讀出故事,在頭腦中形成故事畫(huà)面,可以加深對(duì)故事的理解。
六是注意閱讀的互動(dòng)性。在閱讀過(guò)程中,我們常常被孩子的提問(wèn)打斷,這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題,或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)她們主動(dòng)思考,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì),與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!弊x書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)4
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的'智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的有效渠道。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)5
我是一位初為人父的家長(zhǎng),在一直以來(lái)的家庭教育中,算是缺席太久吧!在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí),我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟,也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng),在近來(lái)的親子閱讀中,我有了非常多不一樣的感受與心得:
一、真正走進(jìn)了孩子的心里
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中,我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中,我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào),也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸,你也長(zhǎng)得很帥”時(shí),我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在,一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子,我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑,但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥,當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí),我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧!而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白,我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的'后爹似的,但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生,好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
二、從孩子身上學(xué)到了一些
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中,我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的,反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面,我得到了我家孩子的肯定與喜歡,另一方面,我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說(shuō),是我的孩子幫我找回了初心吧!孩子總是單純善良的,在與他一起閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年,喪失了很大一部分善良,變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙,而我的孩子重新教會(huì)了我,人還是要善良,要有一顆好心,而不是在與人交往的過(guò)程中,帶著惡意。
三、陪孩子讀了許多好知識(shí)
親子閱讀,閱讀人,也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外,我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū),也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè),這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好,因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善,他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多,了解了許多的知識(shí),開(kāi)闊了我們彼此的眼界。
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)6
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。下面,結(jié)合我與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì):
一、能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
俗話說(shuō)得好,“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,因此,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常的必要,首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書(shū)籍,如:《愛(ài)徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《寓言故事》、《漫畫(huà)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的.知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái),課外閱讀量也就會(huì)多起來(lái)。其次,要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異,閱讀形式也就有不同,因此,作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),性格特征,采用不同的閱讀的方式,比如,對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子,就可以采用先給她講故事,然后再由她復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行,或者同她一起討論,讓她述說(shuō)續(xù)集,或者模仿自編故事。這樣不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的想像力,也能激發(fā)她的閱讀興趣,讓她知道閱讀的形式可以是豐富多彩的,進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè)的事情,進(jìn)而培養(yǎng)她閱讀的興趣。
二、能增進(jìn)親子之間的感情。
今年暑假我和女兒一起閱讀了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū),由于這本書(shū)人物多,情結(jié)比較復(fù)雜,我們就一起先通讀這本書(shū),再一回一回的理解,并把不認(rèn)識(shí)不懂的字詞,標(biāo)上拼音弄懂。這是需要引導(dǎo)的,晚上我們躺在床上一起討論故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié),例如,你覺(jué)得鳳姐是個(gè)什么樣的人呀,你對(duì)這件事有什么看法等等,讓孩子懂得滿是文字的名著原來(lái)這么有趣。這樣我和孩子就有聊不完的話題,孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說(shuō),現(xiàn)在一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書(shū),一起聊天,能在書(shū)中和生活中找到不同的快樂(lè),能感受到那一絲絲濃濃的親情。
既然,親子閱讀有這么多好處,讓我們多抽時(shí)間來(lái)和孩子一起讀書(shū)吧!
2022幼兒園親子共讀心得體會(huì)7
與兒子開(kāi)始讀《三國(guó)演義》源于一次和安老師閑聊,她說(shuō)六年級(jí)的孩子讀《三國(guó)演義》有助于初中語(yǔ)文課堂對(duì)于文言文的理解。于是乎,回來(lái)就和兒子搬出來(lái)束之高閣已久的大部頭《三國(guó)演義》,起初兒子不太愛(ài)讀,厚厚的一本書(shū),拿起來(lái)都覺(jué)得沉,加之里面人物錯(cuò)綜復(fù)雜,理出頭緒確實(shí)很難,兒子讀了幾次之后,就扔一邊去了,我們也放棄了。
進(jìn)入寒假,學(xué)校舉行親子共讀、書(shū)香家庭活動(dòng),我們就又開(kāi)始了行動(dòng)。
先以情動(dòng)人——媽媽在上學(xué)時(shí),就堅(jiān)持讀完了《紅樓夢(mèng)》,看了好幾遍,但《三國(guó)演義》卻沒(méi)堅(jiān)持下來(lái),現(xiàn)在我們一起來(lái)完成媽媽的心愿吧!
在我的勸說(shuō)下,兒子又拿起書(shū)來(lái)。
為了避免出現(xiàn)反復(fù),我又咨詢了朋友,確定先從有意思的'章節(jié)開(kāi)始入手,比如“草船借箭”,比如“三顧茅廬”……當(dāng)耳熟能詳?shù)娜宋锕适聫倪@本沉甸甸的書(shū)上摘出來(lái)時(shí),兒子似乎慢慢產(chǎn)生了追根溯源的興趣。
加上爸爸的引導(dǎo)——爸爸對(duì)其中的人物、情節(jié)還是比較熟的。讀到不懂的地方,爸爸稍加講解,人物關(guān)系搞不清的地方,爸爸幫忙順順,好多了。
就這樣,一點(diǎn)一滴、積少成多,大部頭的《三國(guó)演義》也看完了十九回,速度和理解水平也提高了許多。
真的感謝學(xué)校提出的親子共讀、書(shū)香家庭活動(dòng),給我們提供了熱愛(ài)閱讀、自覺(jué)閱讀的平臺(tái),F(xiàn)在,我們?nèi)谌艘黄痖喿x一起討論,讀書(shū)已經(jīng)成了習(xí)慣,成了家庭的日;顒(dòng)。
通過(guò)這件事,我深深的體會(huì)到,要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不是一蹴而就的,需要努力、堅(jiān)持,再努力、再堅(jiān)持,需要慢慢引導(dǎo)、勸說(shuō),再引導(dǎo)、再勸說(shuō)。當(dāng)一切水到渠成之時(shí),就是收獲的季節(jié)!
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