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幫扶學(xué)困生心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-30 01:25:29 心得體會(huì) 我要投稿

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編整理的幫扶學(xué)困生心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)1

  后進(jìn)生教育一向是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問題,后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)相對(duì)較差、紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多,但常常給班級(jí)帶來不可忽視的負(fù)面影響,是教師感到頭疼的事。下頭談?wù)勎疫@個(gè)學(xué)期來對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:

  一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心

  素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中,后進(jìn)生常常給教師帶來意想不到的麻煩,他們不但不愛學(xué)習(xí),并且不守紀(jì)律,經(jīng)常招惹同學(xué),影響同學(xué),時(shí)不時(shí)會(huì)給班主任弄點(diǎn)膩口的小吃,讓你難以消化。但后進(jìn)生也有自尊心,并且十分敏感別人對(duì)他是否尊重。教師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,拿鑰匙開一次教室門,幫教師做一件事,他們都會(huì)感到莫大的榮耀。反之,“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語言會(huì)使他們對(duì)教師產(chǎn)生怨恨。所以,在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

  二、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

  這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情景下,后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡,是容易表露的。其實(shí),每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”,只可是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋,容易被人們忽視。所以,教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”,巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。

  一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的期望之光,他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,勇敢去戰(zhàn)勝各種困難,走向勝利之路。例如,我班上有一名后進(jìn)生,紀(jì)律與成績真的很差,似互是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)他在體育活動(dòng)中很起勁,語文聽寫時(shí),只要他能寫對(duì)一個(gè)詞語也會(huì)高興得手舞足蹈。我多次與他談心,并教育他把體育活動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來,對(duì)你肯定有很大的幫忙。經(jīng)過多次的教育和家訪,之后該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的提高。

  三、對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛

  愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,沒有愛,便沒有了教育,建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生,異常是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兪谴髨F(tuán)體中的一員,不期望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心,自信心和好勝心,也同樣需要溫暖,信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想,過問他的生活,留心他的內(nèi)心世界,用真情靠近他,憑赤誠感動(dòng)他,靠愛心融化他……一旦和學(xué)生交上朋友,感情得到溝通,心靈彼此相融,他們消除了對(duì)教師的抵觸情緒,有了一種對(duì)教師的親近感,就會(huì)構(gòu)成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力,從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變,收到良好的教育效果。

  四、重視家訪,關(guān)心學(xué)生

  家訪是班主任工作的重要組成部分,必須認(rèn)真對(duì)待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,愛遲到,采取一些粗糙的處理辦法,造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn),家長對(duì)學(xué)校有意見。作為一名人民教師,學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,我們必須以高度的職責(zé)心去對(duì)待學(xué)生,做好家訪工作,與家長互相溝通,了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有提高,又能密切師生關(guān)系。

  五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的.思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性,今日做到了,過幾天又做不到了。所以,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

  總之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn),有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長,運(yùn)用正確的方法去幫忙,教育他們,就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長為一棵參天大樹。

  做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是體現(xiàn)異步教學(xué)思想和因材施教原則的重要舉措。在本學(xué)期輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作中,由于對(duì)學(xué)困生的情景在學(xué)期初進(jìn)行詳細(xì)地了解與分析,并且在學(xué)期中采取了有利的措施,使學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都有了明顯地提高。

  在新學(xué)期開始,我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情景,摸清了學(xué)生的實(shí)際水平,分析發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力較差,如楊蓮、陳威良,這兩個(gè)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,并且智力水平一般,雖然這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,上課認(rèn)真聽講,進(jìn)取完成教師布置的作業(yè),但常常是課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)沒有及時(shí)地消化,成為一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。教學(xué)中,我注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難,課后及時(shí)地補(bǔ)上這一課。

  所以,雖然他們智力水平一般,但學(xué)習(xí)成績一向堅(jiān)持在良好。而學(xué)生宋振偉,上課聽講不好,課后學(xué)習(xí)又不刻苦,學(xué)習(xí)情緒一向處于底潮位置,缺乏向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點(diǎn)點(diǎn)提高,及時(shí)地鼓勵(lì),激發(fā)他自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在師生的共同努力下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的提高。

  再就是部分家長對(duì)孩子過分溺愛嬌慣,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我最主要的任務(wù)?偠灾,種種原因,導(dǎo)致一部分學(xué)生成為后進(jìn)生。

  針對(duì)以上情景分析,在日常的教學(xué)工作中我采取了有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的各種措施:

  1、課堂上成立異步教學(xué)小組,注意兼顧學(xué)困生,給他們多指點(diǎn),多提問,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

  2、課下多加輔導(dǎo),異常是利用課間時(shí)間,給學(xué)困生補(bǔ)課,補(bǔ)當(dāng)堂的資料,從最基礎(chǔ)的知識(shí)補(bǔ)起,不使他們落下的太多。

  3、在學(xué)生中成立合作小組,由成績好的有職責(zé)心的學(xué)生當(dāng)小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用,讓每個(gè)小組的同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、在平日的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題,及時(shí)進(jìn)行家訪,幫忙家長制定輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,找到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。

  5、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),絲毫不拖延。

  6、平日里,注意挖掘?qū)W困生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,驅(qū)動(dòng)內(nèi)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,提高學(xué)習(xí)成績。

  7、在輔導(dǎo)過程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善誘,百問不煩。

  經(jīng)過以上措施的落實(shí),真正做到了全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的本事,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個(gè)學(xué)困生不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高,更主要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長。

  經(jīng)過耐心細(xì)致地輔導(dǎo),真正做到教育面向全體,使每個(gè)學(xué)生不會(huì)掉隊(duì),全面實(shí)施素質(zhì)教育,做到所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)2

  作為一個(gè)老師,最開心的事莫過于看到自己的學(xué)生每天都在不斷的進(jìn)步,特別是那些調(diào)皮好動(dòng)、粗心大意、在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,他們的點(diǎn)滴進(jìn)步更能讓每一位老師高興。學(xué)生是有個(gè)體差異的,我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。針對(duì)學(xué)困生的幫扶工作,我采取了一系列的措施和方法:

  一、課上因材施教。

  為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué),有所得,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,盡量讓教學(xué)有層次因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生,增強(qiáng)他們的自信心,看他們是否注意聽講了,如果回答對(duì)了,我還要特別表揚(yáng),給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注,使得這些學(xué)困生的注意力集中,這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

  二、課后耐心輔導(dǎo)。

  學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要,教師要了解他們的遺忘規(guī)律,他們有時(shí)上課聽會(huì)了,下課就忘了,需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐,我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì),做到每日的知識(shí)必清,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日,明日何其多”的危害。

  三、嚴(yán)教中有愛。

  針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際情況,我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,還在生活中給予相應(yīng)的幫助。他們沒有筆用,沒有本子用,我就送給他們;生病了,我就打電話讓家長來接。我經(jīng)常和他們聊天,了解他們心中的苦悶和煩惱,引導(dǎo)他們、多鼓勵(lì)他們,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活,怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。

  四、爭取家長的配合

  我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的,對(duì)孩子也喪失信心,覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通,告訴他我老師還沒有放棄,你是不能灰心的,孩子還小,可塑性還是有的,還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的.目標(biāo),不斷去鼓勵(lì)孩子,配合好老師的教育工作。

  對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,我都是盡自己的最大努力來幫助他們,雖然他們成績的提高不明顯,但我還是會(huì)努力的,我要盡量讓他們形成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)成功的愉悅

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)3

  學(xué)生是有個(gè)體差異的,我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且家長也管不到位,給我的教學(xué)帶來了極大的困難,他們的成績提高得慢。針對(duì)這種狀況,我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績的提高。

  一、課上因材施教。

  為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué),有所得,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,盡量讓教學(xué)有層次因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生,增強(qiáng)他們的自信心,看他們是否注意聽講了,如果回答對(duì)了,我還要個(gè)性表揚(yáng),給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注,使得這些學(xué)困生的注意力集中,這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

  二、課后耐心輔導(dǎo)。

  學(xué)困生的課后輔導(dǎo)個(gè)性重要,教師要了解他們的遺忘規(guī)律,他們有時(shí)上課聽會(huì)了,下課就忘了,需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐,我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì),做到每日的知識(shí)必清,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日,明日何其多”的危害。

  三、嚴(yán)教中有愛。

  針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際狀況,我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃,我就給買;沒有本子用,我就送給他們;生病了,我就打電話讓家長來接。正因?yàn)橛械暮⒆尤鄙賽,我?jīng)常和他們聊天,了解他們心中的苦悶和煩惱,教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活,怎樣正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。

  四、爭取家長的配合

  我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的,對(duì)孩子也喪失信心,覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通,告訴他我教師還沒有放棄,你是不能灰心的`,孩子還小,可塑性還是有的,還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo),不斷去鼓勵(lì)孩子,配合好教師的教育工作。

  對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,我都是盡自我的努力來幫忙他們,家長沒有時(shí)間管,孩子作業(yè)寫不完,我就利用在校的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績提高的不明顯,但我還是會(huì)努力的,我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣,全面健康的成長。

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)4

  學(xué)困生是令每個(gè)教師頭疼的一個(gè)人群,對(duì)于這個(gè)特殊的人群,每個(gè)教師不能放任自流,那樣只會(huì)使這些學(xué)生的成績更困難,使自我今后的工作更加難做,我們只能是運(yùn)用多種方法,校內(nèi)外齊抓并管,努力轉(zhuǎn)化,促使其提高學(xué)習(xí)成績。

  一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。

  學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,所以經(jīng)常受到教師們的批評(píng),家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,而他們恰恰需要的是教師的關(guān)心和家庭、團(tuán)體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,重要的是使學(xué)困生動(dòng)情,在日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠的幫忙,有了點(diǎn)滴提高及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育,使他們時(shí)時(shí)感到教師的愛護(hù)與關(guān)心,使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

  二、對(duì)學(xué)困生要因勢利導(dǎo),堅(jiān)持一分為二。

  學(xué)困生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只可是不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為,作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小提高,堅(jiān)持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,引導(dǎo)。從實(shí)踐中,我深深地感受到學(xué)困生受到了教師的愛護(hù)、信任,就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心境感,就會(huì)愉快地理解教師的教育幫忙。

  三、發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量幫忙他們。

  孩子間是無拘無束的,并且同齡人的.想法也容易讓孩子理解,所以我為班里每個(gè)學(xué)困生都安排了一位成績較好的“小師傅”,并當(dāng)

  眾宣布師徒結(jié)拜,學(xué)生感到新奇趣味沒有壓力,保護(hù)了學(xué)困生的自尊心。

  四、對(duì)學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)。

  對(duì)學(xué)困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)致從小到大,構(gòu)成惡習(xí),可是大張旗鼓地批評(píng)教育,處理不當(dāng),也會(huì)損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。

  五、對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊,及時(shí)兌現(xiàn)承諾。

  作業(yè)督促上交,安排布置的任務(wù)必須要如約兌現(xiàn),讓學(xué)生感覺到教師說話算數(shù),無機(jī)可乘,不敢偷懶。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)要抓得準(zhǔn),治得很,以點(diǎn)代面,不能眉毛胡子一把抓。批評(píng)過去,肯定此刻,鼓勵(lì)以后。

  總之,經(jīng)過自我的努力,我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的提高。雖然取得了必須的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改善。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自我不喪失信心,相信需要幫忙的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)5

  一、關(guān)心學(xué)困生,讓他們上進(jìn)。

  要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn),學(xué)困生也不例外,在課堂上我注意觀察學(xué)困生,對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望,對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥,多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)批評(píng),不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活,讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認(rèn)為好,那就從好的方面鼓勵(lì)他,然后給他提出更高的要求,給他明確努力的方向。

  二、讓學(xué)困生體會(huì)成功,少一些挫敗感。

  學(xué)生思維上還存在過多的依賴性,他們很多時(shí)候不喜歡獨(dú)立思考,不積極主動(dòng)思考,這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境,引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花,對(duì)于學(xué)困生來而言,我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景,讓他們體驗(yàn)成功。我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與,使他們盡可能多的得到老師的肯定,表揚(yáng)、和老師的贊許,讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功,增加學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗(yàn)、有同伴的認(rèn)可,不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心

  三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步,著眼于學(xué)困生的提高

  測驗(yàn)作為檢測學(xué)生的一種手段,但是不能成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的尺度,而且對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有不同的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度,要客觀。對(duì)于階段性的學(xué)困生,他們時(shí)而進(jìn)步,時(shí)而后退,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)一定要給予鼓勵(lì),同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于長期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步,就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn),我對(duì)待這部分學(xué)生,在他們主動(dòng)回答問題時(shí),只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過對(duì)他們的鼓勵(lì)。我班的'劉野同學(xué),她就是這樣的學(xué)生。但是,只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我也會(huì)把他放大了表揚(yáng)

  四、多分析自己的教學(xué),少埋怨學(xué)

  在教學(xué)中我常常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的,哪些是大部分學(xué)生沒有掌握的,哪些是少數(shù)同學(xué)沒有理解的,分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況,及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力,讓他們對(duì)輔導(dǎo)不至于懼怕。

  總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。

幫扶學(xué)困生心得體會(huì)6

  本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時(shí)間,尋找更好的解決計(jì)算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過教師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的提高。

  王嘉偉同學(xué),由于父母不在身邊,爺爺奶奶對(duì)他管理不嚴(yán),所以他經(jīng)常對(duì)自我放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課的時(shí)候經(jīng)常不明白在做什么,所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情景,在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,在他們眼中好像教師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑椤?/p>

  針對(duì)這些情景我對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情景,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改善。本學(xué)期進(jìn)行了一次

  期中考試,四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師必須的時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

  在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每一天的學(xué)習(xí)情緒?纯疵恳粋(gè)學(xué)習(xí)資料他們的反應(yīng)。在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于異常的待遇,異常是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品,讓他們能進(jìn)取地參與到了課堂上來,而不是將自我放

  在課堂里可有可無的主角里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂趣,明白自我也是學(xué)習(xí)的一分子。再次,學(xué)困生的家長對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給教師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還經(jīng)過此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  另外,我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用,注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例,讓每個(gè)學(xué)生把自我在作業(yè)人上的錯(cuò)例,課堂上的.錯(cuò)例,都記錄再錯(cuò)題記載簿上,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,效果明顯。

  除此之外,我還及時(shí)跟蹤調(diào)查,分析錯(cuò)誤原因,及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行每一天一算,每周一查,每月一測及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì)算掌握情景,分析原因,找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭取做到天天請(qǐng)、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了必須的提高,雖然不是很多,可是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的提高,為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí),我將在下學(xué)期的幫扶過程中,將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。

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