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新班主任工作心得體會

時(shí)間:2024-11-18 06:03:22 心得體會 我要投稿

新班主任工作心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的新班主任工作心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新班主任工作心得體會

新班主任工作心得體會1

  初登講臺,便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽,那一年我24歲。年歲雖小,但面對僅比我小6、7歲的學(xué)生,我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個(gè)“主任”。于是點(diǎn)燈熬油向書本求教,點(diǎn)頭哈腰向有經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任請教。方法不一而足,但似乎真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余,只能祭起我治班“三板斧”。

  一、裝。

  從進(jìn)入教室的那一刻,就讓笑容從自己臉上消失,繃起臉來裝出一臉的嚴(yán)肅,抬頭挺胸手倒背,試圖讓學(xué)生害怕,讓學(xué)生以為自己是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富,足智多謀的“老”班主任。

  裝一時(shí)可以,唬學(xué)生一時(shí)也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時(shí)間推移,學(xué)生對我這個(gè)班主任也漸漸熟悉了,也漸漸識破了我“裝”的本質(zhì),再裝下付出,也只能是適得其反。于是,我不得不祭起第二板斧。

  二、嚴(yán)。

  俗話說,嚴(yán)師出高徒。既然是名言,那總該是沒錯(cuò)的。但何謂真正的嚴(yán)師,被變化的班情裹挾著的我是無暇也不可能去細(xì)想的。在這種情況下,我變成了不折不扣的紀(jì)律警察,并且是盡職盡責(zé)的紀(jì)律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等,能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領(lǐng)回等等,這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰敢以身試法,這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時(shí)之間,風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵。效果不能說沒有,但在這場角逐中,我越來越發(fā)現(xiàn),我并不是個(gè)勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來表達(dá)他們的不滿。學(xué)生畢竟不是罪犯,一味將“嚴(yán)”放大,學(xué)生們并不會真正的服從,他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”,而“地下”的破壞力有時(shí)比“地上”來得更加猛烈。

  說實(shí)話,當(dāng)時(shí)真沒有明白為什么第二板斧沒有起到想象中的`功效。想不明白歸想不明白,但第二斧已無繼續(xù)揮舞的必要了。于是,倉促之間,又祭出了第三板斧。

  三、拼。

  這個(gè)時(shí)候,我成為了拼裝工人,將張老師的那一點(diǎn)治班妙方借鑒來,再將魏老師的另一點(diǎn)治班妙方直接拿來,如此這般,將許多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。在我的這個(gè)治班百寶箱中似乎有無數(shù)個(gè)“他們”的影子,唯獨(dú)缺少的是我的聲音,而運(yùn)用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的,效果可想而知。

  就這這樣,揮動著青澀的三板斧,我走過了班主任的第一年。時(shí)光荏苒,不經(jīng)意間,我已走過了班主任的第一個(gè)十年;仡^看看這班主任的第一個(gè)十年,我要特別感謝我的學(xué)生,是他們?nèi)萑讨业暮唵未直,是他們在配合著我的教育?shí)驗(yàn),更是他們等待著我的成長成熟。

  愛并堅(jiān)持著,從青澀中走來的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上,我知道我要一直走下去,因?yàn)檫h(yuǎn)方有風(fēng)景……

新班主任工作心得體會2

  班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是聯(lián)結(jié)學(xué)校和家庭的橋梁,其肩上的擔(dān)子重、任務(wù)多、事情雜,學(xué)校各種有形的任務(wù)、規(guī)章制度的落實(shí)及學(xué)生思想的無形變化和成績的升降等等,都是由班主任操心、落實(shí)。班主任工作的好壞,直接影響著學(xué)生的成長。這就要求班主任能當(dāng)家作主,管理要有技術(shù),管理要有藝術(shù)。否則,就會使整個(gè)班級管理混亂,有令難行,有事難做,有才難成。對于班主任工作我也是在管理中逐漸的去認(rèn)識去學(xué)習(xí)。

  一、變“保姆式”管理為“自理式”管理,使學(xué)生由被管,上升到自管

  班主任工作,說到底就是做學(xué)生的工作。在非民主的管理體制下,班主任統(tǒng)管一切。這種 “保姆式”管理使學(xué)生過分依賴?yán)蠋煟?不利于學(xué)生獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)關(guān)系、處理事情等能力的培養(yǎng),不利于他們?nèi)烁瘛⑿睦淼某砷L。當(dāng)今的青年學(xué)生,他們知識豐富、思維敏捷,有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感,他們敢于競爭,勇于迎接挑戰(zhàn)。正處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的他們,非?释玫絼e人的注意和尊重。因此,班主任可利用學(xué)生這一發(fā)展規(guī)律,把整個(gè)班級的管理運(yùn)作于全體學(xué)生這個(gè)大家庭之中。在這個(gè)大家庭中,人人都是管理的主體,人人又都是管理的對象,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主人翁精神,培養(yǎng)他們的班級榮譽(yù)感,使他們在自律與他律之中,人人得到鍛煉,個(gè)個(gè)都能提高。

  二、變“家長式”管理為“民主”管理

  班級管理要打破常規(guī),對班上所有的班干部、科代表、小組長全部采用公開競選的方法,由全體學(xué)生根據(jù)其才能擇優(yōu)錄取。競選上的學(xué)生是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者,而其他學(xué)生無形之中就成了他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。民主選出班干部之后,對班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如,在制訂“班規(guī)”時(shí),先讓每一位學(xué)生寫出能管理好自己的方法、條例,讓每一位班干部、科代表、小組長寫出管理好所負(fù)責(zé)的工作的方法、公約等,然后再把學(xué)生所提出的見解歸納綜合起來制訂出本班的“規(guī)章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩,既保證了各項(xiàng)規(guī)章制度在實(shí)施過程中的暢通無阻,同時(shí)又加強(qiáng)了班級的凝聚力,提高了班級的戰(zhàn)斗力,使之成為一個(gè)戰(zhàn)無不勝的堅(jiān)強(qiáng)保壘。

  三、變“大鍋飯” 管理為“分工責(zé)任制” 管理

  實(shí)施班干部、科代表和小組長負(fù)責(zé)制。班干部、科代表既要民主合作,又要分工負(fù)責(zé),同時(shí)實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,把整個(gè)班級化成責(zé)任比較明確的幾個(gè)小組,各個(gè)小組之間要引進(jìn)競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,組員受組長監(jiān)督,同時(shí)又反過來監(jiān)督組長并向之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。使小組之間和各個(gè)同學(xué)之間形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使他們樹立一種“誰都不愿落后”的競爭意識,從而使整個(gè)班級顯示出勃勃生機(jī)。此時(shí)的班主任,就象大海上航行的 舵手,只要把握好總的方向,整個(gè)航船就會乘風(fēng)破浪,一往無前。

  四、班主任要以身作則,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模

  班主任對工作的勤勤懇懇、一絲不茍的.態(tài)度,對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感,是贏得學(xué)生愛戴的最好表現(xiàn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種榜樣。

  俗話說“言教不如身教”,教育區(qū)別其它勞動的一個(gè)特征就是它的示范性。學(xué)生“聽其言,觀其行”,教師進(jìn)行教育的過程中,時(shí)時(shí)處處都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待自己的言行,做到“以身立教”,成為學(xué)生的榜樣。一個(gè)不能嚴(yán)格要求自己(如經(jīng)常遲到、早退)的老師,一個(gè)言行不一的班主任,無論如何也帶不出紀(jì)律嚴(yán)明的班級。

  五、深入了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

  身教的同時(shí)更要注重心教,教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學(xué)生,不信任學(xué)生,不和學(xué)生建立平等、民主、互相尊重的關(guān)系,是很難和學(xué)生溝通的。所以,做為班主任,要想使自己的工作得心應(yīng)手,在“公平、公正、一事同仁”的基礎(chǔ)上,還必須要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,去關(guān)心他們,去了解他們,用真誠和愛心跟他們交朋友,真正成為他們的良師益友。

新班主任工作心得體會3

  丹桂飄香,金秋送爽,懷著為教育事業(yè)奮斗終生的理想來到了歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚的南充高中,秉承弘揚(yáng)誠勇,追求卓越的校訓(xùn),開啟了自己的教育生涯。自從來到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),我就深深的愛上了這個(gè)學(xué)校,并立志要當(dāng)南高教師,經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時(shí),我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料,立志一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,并想當(dāng)一名班主任,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時(shí),很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任,這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗(yàn),這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn),有一天下午艷陽當(dāng)空,教官叫學(xué)生站軍姿,對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點(diǎn)為難,集合后好幾分鐘,雖然有教練員在場還是有人講話,這時(shí)我走到前面,站到隊(duì)伍前立正,站了幾分鐘后,我班一下就靜了下了,一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背,衣服全濕透了,但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,還是認(rèn)我有點(diǎn)意外。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的.天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。

  在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定!蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

  在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,師生相互欣賞有點(diǎn),改正缺點(diǎn),樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn)。

  教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。

新班主任工作心得體會4

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說:"對不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了。"這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的`好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)"控制中心",保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

  教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

新班主任工作心得體會5

  這一學(xué)期開學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班,由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生,對于他們的家庭狀況,學(xué)業(yè)成績,個(gè)性差異,興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心?如何讓他們在303班這個(gè)集體中生活的快樂,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖?如何讓他們在這個(gè)家庭中獲取更多的師生情感,吸收到更多的營養(yǎng),學(xué)習(xí)到更多的知識,學(xué)會做人,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,學(xué)會求知?如何當(dāng)好這個(gè)“家長”,管好這個(gè)家?……,一連串的問號在我的腦海里烙上了深深的痕跡,也一次又一次地進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。這個(gè)問號也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí),這個(gè)問號也讓我在工作中不斷反思,在處理班級事務(wù)中不斷成長,成熟,成才,能力日趨提高。

  對于一個(gè)新生班,班主任既要讓新生逐步學(xué)會適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求,還要學(xué)會應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心,多長一雙眼,善于透過每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,走進(jìn)他們的心靈,傾聽他們的心聲,排除他們的憂郁。有針對性的,有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素,遇到問題要學(xué)會保持一種冷靜的心態(tài),積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如:在上一次學(xué)校召開教師例會期間,由于教室沒有教師在場,劉福臨,楊宇浩,張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾,自我學(xué)習(xí)能力意識淡薄,不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭吵。劉福臨同學(xué)體能較好,楊宇浩同學(xué)身體偏瘦,張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈 ,哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉,心中油然而生對劉福臨,張浩祥的情緒的`激動。但我并沒有很快地沖動的釋放這種激動,而是學(xué)會了冷靜,學(xué)會了理解。因?yàn)槲覀兘逃膶ο笫腔钌娜,既然是人就一定會有思想有感情,對兒童的教育?yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù),批評一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性,不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們,同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級管理之中,對他們進(jìn)行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會自律。對于這件事的處理我采用的是:分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法,先表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),最后在適時(shí)的情境中,態(tài)度平易,用語親切的指出其缺點(diǎn),使之真正認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對方的同時(shí),我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉,再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中,三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下,三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了,我說:“班級衛(wèi)生老師想請你們幫幫,良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康,回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎?303班是我們的集體組織,要有集體主義觀念,關(guān)愛集體!痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然,這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時(shí)對這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣,傷害了他們的自尊心,也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會有這么重了。

  作為一個(gè)新班主任,在開學(xué)這段日子里我的工作感受是:教育是心靈的藝術(shù),是一顆心對另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印,教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心,教師對學(xué)生要有一顆博愛之心。

  最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家,也許對我們班主任工作有所幫助,這段話是:“我們面對的教育對象,他不是一塊處女地,而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn),扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。因此,教育工作者面對學(xué)生,首先不是灌輸,而是發(fā)現(xiàn):同時(shí)也教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己克服缺點(diǎn)。教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),認(rèn)識自己的優(yōu)勢,并保持發(fā)展這種優(yōu)勢,不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),這是思想教育的藝術(shù)所在,真正掌握這門藝術(shù),需要終生的探索和追求”。

新班主任工作心得體會6

  班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級里的一員。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會:

  1、用愛感化學(xué)生。

  “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。

  作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過對他的多次開導(dǎo),鼓勵(lì),他堅(jiān)定了信心,思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面:

  一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。

  二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的.教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。

  三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。

  3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

  要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個(gè)度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

  4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。

  首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。

  第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。

  第三、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。

  第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競爭,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

  班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià),會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價(jià),會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價(jià)。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對,對別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級中,可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個(gè)班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

  6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

  由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

  7、有一顆平常心,要會自得其樂。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

新班主任工作心得體會7

  作為一名新老師,也是一名新班主任,各種工作對于我來說是挑戰(zhàn)更加是一種成長。

  很多老師都在總結(jié)中談到了“愛”,誠然,“愛學(xué)生”是老師必備的素養(yǎng),但光“愛”就足夠了么?馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求(這是家長需要提供給孩子的,要讓他們吃飽穿暖,讓他們能生存下去),安全的需求(這需要學(xué)校、家庭、社會共同努力提供給孩子的),愛的需求(這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求,是學(xué)生渴望得道的包括母愛和別人的關(guān)愛的需求),尊重的需求(這是基于關(guān)愛之上的,以人為本的,以理性的愛為坐標(biāo)的需求),自我實(shí)現(xiàn)的需求(這是以贏得學(xué)生自身的成就感,需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求)。我們往往都強(qiáng)調(diào)了愛,但都忽略了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有發(fā)展和創(chuàng)造性。學(xué)生不是老師手中的機(jī)器,不是捏泥,不是動物,是活生生有創(chuàng)造力,有能動性的個(gè)體。

  所以我認(rèn)為尊重每一位學(xué)生就是工作原則,但是“尊重”需要老師擁有更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要先尊重學(xué)生!蔽艺J(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的講臺上,要俯下身子和學(xué)生親近。教師和學(xué)生是平等的,我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。尤其是對于剛踏入學(xué)校的.一年孩子來說,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯(cuò),也值得尊重,因?yàn)榻淌揖褪浅鲥e(cuò)的地方。每一位學(xué)生都是一只帶著橡皮擦行走的鉛筆,有錯(cuò)則改,他日必能譜寫出一段美妙的樂章。“師者,傳道受業(yè)解惑也”,饒恕是一種美德,老師也要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

  給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生的評價(jià)上一刀切,把“德智體美勞”的綜合評價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí),盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

新班主任工作心得體會8

  班主任是班級的組織者和訓(xùn)練管理者,是同學(xué)健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、苦練基本功,努力提高自身素養(yǎng)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是老師,而老師是學(xué)問的傳播者,是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到"不令而行'的效果。

 。1)不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己,做學(xué)問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑',而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問更新加快,傳播渠道多樣化的今日,老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你,而是由于你的確有學(xué)問才敬重和信任你,班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟識所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。

 。2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對同學(xué)起潛移默化的作用,都會在同學(xué)心目中留下深刻的印記。留意自身的.修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給同學(xué)以示范,做同學(xué)的榜樣。

  二、做好同學(xué)工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

  首先,樹立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體,同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想訓(xùn)練工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對同學(xué)進(jìn)行思想政治訓(xùn)練,關(guān)心他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義訓(xùn)練是班級思想訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外,還常常對同學(xué)進(jìn)行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共'的訓(xùn)練。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強(qiáng)有力的班委會。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分,利用他們的優(yōu)勢做好同學(xué)工作,班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級干部。班委會組成后,加強(qiáng)對他們的培育和訓(xùn)練。雖然有些同學(xué)擔(dān)當(dāng)過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

  處理好力量的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培育是使用的前提,不能光使用不培育,訓(xùn)練是培育的連續(xù),不能光使用不訓(xùn)練,當(dāng)班干部有了肯定的工作閱歷后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探究搞好班級工作的新路子,對工作中的不足準(zhǔn)時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓舞,對工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

  再次,大膽管理同學(xué),嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱同學(xué),下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷,讓他感到暖和。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、熟識同學(xué),同學(xué)也了解、熟識我,二者之間能相互敬重、相互信任。如此,也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

  四、培育"特別生'的自尊心和自信念,消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,"讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來走路。'這就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對將來都有盼望,布滿信念。自尊心和自信念是同學(xué)進(jìn)步的動力,特別生往往缺乏這種心理。如:犯過錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在"破罐子破摔'的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要仔細(xì)觀看,擅長發(fā)覺他們身上的"閃光點(diǎn)'哪怕是一點(diǎn)苗頭,就賜予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

新班主任工作心得體會9

  轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到同學(xué)的快速成長,看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

  首先,連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化,準(zhǔn)時(shí)解決問題。

  作為初三下學(xué)期,很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化,特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入"反叛'時(shí)期,經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行"換位'思索,并進(jìn)行樂觀訓(xùn)練,讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練,得真知,約束自己,培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題,同同學(xué)進(jìn)行談心,而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí),樂觀開展文體活動,豐富同學(xué)的業(yè)余生活,引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),樂觀的投身于班級的各種活動中。

  其次,樂觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好,把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成果。針對中同學(xué)此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問題,開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動,或者跟部分同學(xué)談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時(shí),在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí),增加了同學(xué)的個(gè)人競爭,也熬煉了同學(xué)的力量。

  第三,樂觀會同各學(xué)科老師樂觀備好同學(xué),探討訓(xùn)練同學(xué)的方法,用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓(xùn)練管理同學(xué),樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷,取得了較好的效果。

  與此同時(shí),樂觀同家長聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況,共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在每次月考考試以后,采納把考試成果樂觀同家長匯報(bào),準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況,并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況,達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。

  第四,完善班級的管理制度,連續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動時(shí),樂觀發(fā)動同學(xué),創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,給同學(xué)以自己活動的.自由空間,樂觀提高同學(xué)的力量。

  第五,至于成果方面,一是班級形成較強(qiáng)的分散力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當(dāng)然,成果的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

  當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問力量層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于同學(xué)的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將連續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成果。

新班主任工作心得體會10

  隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也在不斷改變理念以適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生們,作為一名班主任應(yīng)該不斷更新和改變教育理念,這是非常重要的。尤其作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,應(yīng)該針對農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們的生活環(huán)境和家庭環(huán)境的特殊性,更需要不斷改變教育理念做好新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)班主任的管理工作。那么怎么才能管理好農(nóng)村小學(xué)的班級呢?多年的村小班主任的工作經(jīng)驗(yàn)讓我對此有以下方面膚淺的認(rèn)識:

  班主任要了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的整休現(xiàn)狀:做好農(nóng)村小學(xué)班主工作心須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)思想教育、文化教育,使他們能適應(yīng)時(shí)代的要求與時(shí)俱進(jìn)。農(nóng)村的大部分學(xué)生生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果管理不好,將會對社會造成負(fù)面影響。農(nóng)村小學(xué)條件差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點(diǎn)撤銷與合并,學(xué)生集中農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源短缺;學(xué)生家長整體文化素質(zhì)不高,且多外出打工,孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶帶,隔輩人對孩子特別溺愛,沒好的教育方法,孩子的父母休會到在農(nóng)村生活的艱辛,所以一直希望自己多吃點(diǎn)苦,而讓孩子少吃點(diǎn)苦,由于嬌慣,疏于管教,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。這就要求班主任必須從各方面入手,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績是不夠的,還要抓好生活做慈母。

  班主任要面對現(xiàn)狀,"對癥下藥"。教書育人是教師的天職,而班主任的工作的首要任務(wù)應(yīng)該是育人,對于小學(xué)來說學(xué)習(xí)固然重要而更重要的是先教會他們?nèi)绾巫鋈。如何育?怎么能更好地育人?作為小學(xué)的班主任首先要愛學(xué)生,只有對他們付出了愛,尊重他們的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全,完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生的意見,接納他們的'感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是生學(xué)內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。在農(nóng)村許多父母自己沒多少文化,所以他一直在外打工賺錢,希望能改變孩子的未來。這就使許多孩子成了農(nóng)村的留守兒童,缺少父母的關(guān)愛。根據(jù)這種情況,我課下多和孩談心,生活上熱情關(guān)懷,用"愛"點(diǎn)燃孩進(jìn)取的火花,過了短短的一個(gè)月,孩子的學(xué)習(xí)成績提高了,也開始嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律了。另外要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)"在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生。"的確,作為教師,我們在教書育人時(shí)應(yīng)該發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。曾有記者調(diào)侃前外交部長李肇星:"你的才華令我們非常的欽佩,但你的長相我們不敢恭維。"李肇星回答說:"我母親從來不這么認(rèn)為"。是的,如果我們都用父母的情懷來看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生就都是優(yōu)秀的。所以,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我們就應(yīng)該用母愛來包容甚至來寬容他,但是寬容并不是縱容和放任自流,并不是拋棄必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動作給毀了。

  班主任要及時(shí)做好家訪活動、開家長會。做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師,家訪得走村串戶,歷盡幸苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,在家訪時(shí)有必要給家長灌輸一些現(xiàn)代教育理念,讓家長知道該從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,怎樣與老師配合,共同幫助學(xué)生在家要校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展健全、健康的性格。其次,還應(yīng)該適時(shí)召開好談話式家長會。在召開家長會之前要先把學(xué)生名單發(fā)到任課老師手中任課老師要找學(xué)生進(jìn)行深層談心,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況和心態(tài)。開家長會時(shí),家長和任課老師親切交淡,雙方都有說不完的話。以前的家長會,聽完老師的說話之后想個(gè)別了解自己孩子的情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種淡話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反映。在課余,還應(yīng)該利用各種機(jī)會與學(xué)生閑聊,進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑到正其不良行為。

  班主任要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)善于表揚(yáng),巧妙地批評,樹典型學(xué)榜樣。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)勢充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,而小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受,更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。因此,班主任要善于表揚(yáng),要會表揚(yáng)。當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生間存在較大差異。教師要正視差異,平等對待學(xué)生,對待"問題學(xué)生"尤其要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。

  總之,多年來的農(nóng)村小學(xué)班主任工作,通過實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成績。但是作為班主任一定要掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的教育理念,時(shí)刻走在時(shí)代的前面,緊緊抓住學(xué)生的性格特點(diǎn),不怕內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)的繁重。用我們真誠的愛心不斷譜寫出耘的篇章。在今后的工怍中,我將用我的熱情繼續(xù)耕耘屬于我們熱愛的園地,為做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任教師,不斷努力。

新班主任工作心得體會11

  對于班主任工作我始終認(rèn)為:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會和感受。

  一、真心關(guān)愛,以情感人,能獲得學(xué)生的真心回報(bào)

  我現(xiàn)在所帶的班級有個(gè)學(xué)生自制力很差,經(jīng)常的有事沒事請假,不請假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思,通過與他真心的交流,了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員,往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使,于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯(cuò),其次我原意幫助他改正,同時(shí)我號召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談,動之以情、曉之以理,分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛,以情感人,真的能獲得意想不到的效果。

  二、大力弘揚(yáng)班級正氣,著手營造誠信、和諧的班級氛圍

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,首先要看這個(gè)班級的學(xué)生是否有正氣,是否講誠信,這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性,對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。

  1、利用學(xué)生參加集體活動時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng),很多學(xué)生做早操做到"跳躍運(yùn)動"這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真,一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動,二是有一種害羞的心理。針對這一情況,首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動,又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害,利用這一鍥機(jī),一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)班主任對班級管理的態(tài)度和決心,也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑,起到了一石二鳥的作用。

  2、針對有的.學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,首先要及時(shí)與學(xué)生談心,指出其危害,然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害,宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處,使學(xué)生能分清什么是善與惡,懂得做人的真諦,以關(guān)愛之心幫助學(xué)生,這樣既能弘揚(yáng)正氣,又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

  三、班主任要以身正人,實(shí)行人性化管理

  一個(gè)老師的一言一行,一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生,都會被學(xué)生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格,其為人處事的態(tài)度,都會影響學(xué)生甚至一生。

  1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容,容許其犯錯(cuò)誤,但一定要讓其知錯(cuò)并能改,還要適時(shí)提醒,切忌一味指責(zé),妄加批評,給其改正的機(jī)會,但不可一味地縱容。

  2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊,如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時(shí),假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī),學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援,這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力,他會為班主任分憂解難,成為你的得力助手,你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。

  四、多樹正面典型,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  1、要學(xué)會欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能,首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),用欣賞的眼光去贊美,這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識,使整個(gè)班級充滿生機(jī)與活力。

  2、樹立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會蒸蒸日上。

新班主任工作心得體會12

  時(shí)間過的很快,六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

  沒當(dāng)老師,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報(bào),就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

  魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn),只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,以免重蹈覆轍。

  有人說,細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說,細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),處理好這些細(xì)節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

  比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師都會這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

  不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛的,他們都有著自己的'優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯(cuò)。

  不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

  所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時(shí)候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時(shí)的一舉一動來觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘,老師離開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí),可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

新班主任工作心得體會13

  本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)八班級4班的班主任,自開學(xué)以來,我始終在思索如何做好班主任工作,班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、工作狀況與閱歷體會

  1、用"心'育人

  "愛就是訓(xùn)練'。我認(rèn)為,同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日,老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀,善意的看待和評價(jià)同學(xué)的天性和行為,對每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是"愛'和"鼓舞',需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說:班主任在,同學(xué)能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,同學(xué)能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,同學(xué)仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于同學(xué),要賜予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

  2、班主任應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué),是同學(xué)的主心骨。

  只有這樣,同學(xué)才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做伴侶、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問、對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去"鎮(zhèn)'住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系,傾聽同學(xué)的'心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹立抱負(fù),讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué),了解同學(xué),討論同學(xué),注意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征,不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有效的掌握自我,引導(dǎo)同學(xué)全面、健康成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨便訓(xùn)斥同學(xué),深知"激勵(lì)'的價(jià)值,平凡的老師傳達(dá)學(xué)問;水平一般的老師解釋學(xué)問;好的老師演示學(xué)問;宏大的老師激勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問。

  3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班老師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作樂觀性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的敬重,讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。

  班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視,充分發(fā)揮任課老師的作用,在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓,反饋同學(xué)對課任老師的看法和要求,只有這樣,班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

  二、問題及教訓(xùn)

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同同學(xué)活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀老師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

  2、深化同學(xué)中,關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期進(jìn)行各類班級活動,增進(jìn)班級分散力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  總之,"一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切'。作為一名一般老師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就肯定能夠取得抱負(fù)成果

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