教師個人的工作心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的教師個人的工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師個人的工作心得體會1
這一年,我從從一名幼師專業(yè)的學(xué)生,正式走上了工作崗位,成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年,一直都是在認(rèn)真負(fù)責(zé),做好這一職業(yè)育才的工作,努力維護(hù)著它在我心中神圣的形象。一年的工作,對待教師也有一點(diǎn)自己的獨(dú)特認(rèn)識,現(xiàn)在,我來談一下,這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個人體會:
一、教師教師,教而為師
教師,就是教會學(xué)生道理、能力,這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師,面對的學(xué)生都是一群只有三四五歲小孩子,我們的“教”的工作,同樣很重要,同樣要做好!在四五歲的這一個階段,孩子們已經(jīng)開始記事了,會有特別強(qiáng)的模仿能力,他們在這一個階段會充滿對這個未知世界的好奇心,所以我們教師就需要幫助他們認(rèn)識這一個世界,教給他們好的行為習(xí)慣。
家長把他們教給我們幼師,我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣,能夠起多高能夠起成什么樣子,在打地基的階段就已經(jīng)決定好了的。所以孩子的未來能夠成為一個什么樣的人才,在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養(yǎng)成的一些行為很可能會改變孩子的.一生。所以在這個愛模仿的階段,我一直嚴(yán)格要求自己,每一個行為都是做到符合規(guī)定,守時(shí)、守信……給孩子們做好一個榜樣的作用,讓孩子們不知不覺地養(yǎng)成這些習(xí)慣。
小孩子的階段,是十分好學(xué)的年齡,我就要注重他們的好奇心,耐心回答他們的這些問題,小孩子們看待世界的角度會跟我們不同,所以我就要適應(yīng)這些孩子的各種奇葩問題,自己能夠認(rèn)真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發(fā)展基本都是從好奇心和想象階段開始的。
二、達(dá)者為師,我比師之
終究,我也只是一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生,雖然之前也有過一些工作經(jīng)歷,幼教方面也是有實(shí)習(xí)過一段時(shí)間的,但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的,所以我就能夠保持一個學(xué)習(xí)的心態(tài),從他們身上學(xué)習(xí)好的工作技巧:借同事的教案筆記看,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)規(guī)劃;想園長請教班級管理方法;向?qū)W生家長,他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的,我們可以工程崗他們身上學(xué)習(xí)不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面,都值得我去學(xué)習(xí)。
或許,我還不能夠算一個優(yōu)秀的幼兒教師,但我一定會努力成為一個優(yōu)秀的幼兒教師,目標(biāo)和努力我都具備!
教師個人的工作心得體會2
今天下午,學(xué)校舉辦了生活老師工作心得交流會。。我們在齊老師的帶領(lǐng)下都積極的參加了這次活動。各學(xué)校分部的班長都做了詳細(xì)的匯報(bào)。,在這些報(bào)告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。。所以這樣的報(bào)告對我們的工作是有幫助的。。
我個人認(rèn)為要想做好這工作,,首先你得要喜歡它,,并喜愛你的學(xué)生。,這是最起碼的,,否則無從談起做好它。。在這里借助qq空間平臺也闡述一下我的工作心得,,希望和喜愛這份工作的同事們交流一下,謝謝!
我剛到學(xué)校做這份工作的時(shí)候,覺得這太簡單了,不就是和孩子打交到嗎。其實(shí)沒有那么簡單。我剛接手的是一個可以說是差班。這個班有一些學(xué)校有名的調(diào)皮鬼,有幾個還被學(xué)校處分了。是想,帶這樣的一個班會傷多大的腦筋。當(dāng)時(shí)我都不知道怎樣面對他們,好在在齊老師的幫助下,沒有出多大的亂子。(在齊老師的身上,我學(xué)到了不少東西,真的)。那時(shí)候一有事情就找她解決。然后我就記住她的'方法去用,真是這樣的,甚至有一個孩子說我,我自今都記得他說的話,他說,老師你說話的口氣越來越像齊老師了。哈哈
逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個孩子,大家都很聽他的。我就想,搞定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天,說他好話,和他套近忽。后來真的是這樣,一有同學(xué)吵鬧,他就會站出來說話,好了好了,別吵了,給點(diǎn)面子。你還別說,真管用。所以那段時(shí)候我的午休時(shí)間還過的去,沒有多大的問題。有很多事情都發(fā)生在教室外,為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解情況。我們彼此溝通的很頻繁,也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼,聊天。
現(xiàn)在我?guī)У倪@個班,是從初一帶起的。班上還是有兩三個不聽話的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點(diǎn)之后必須睡。開始有幾個同學(xué)不合作。不睡也不做作業(yè),東張西望想找人聊天。我就找了一個有點(diǎn)影響力的孩子,問他作業(yè)做完了嗎。他開始說回家做,再后來說不會做。我讓他把作業(yè)拿給我看,的確很差。于是我說我教你好嗎?他詫異的問我,老師你會啊,非常驚奇。我說會啊。也許是抱著試試看的心態(tài)同意了,我教他的時(shí)候他還是很認(rèn)真的。就這樣我每天教他做作業(yè)(數(shù)學(xué))。教的過程中給他說一些做人的道理,然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了。后來數(shù)學(xué)老師還表揚(yáng)他的數(shù)學(xué)進(jìn)步了。班上同學(xué)說他你應(yīng)該謝謝老師,他臉紅的跟我說謝謝。(后來還積極的幫我做事,因?yàn)槲規(guī)蓚班,他積極的每天幫我打飯,擺餐車)
有了這個先例,就有了下一個。另外一個孩子找我說,老師你教我做吧,我也不會。我說好,但你要聽我的,他說好。(這個孩子很聰明,但很多動,敢說別人)然后我一步一步的告訴他該怎么做。我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完了再拿給我看。我沒想到的是他照做了。我大大的表揚(yáng)了他。他笑著對我說,老師我媽媽讓我謝謝你,她老是叫我訂正,我都沒有做。那一刻,我的心情大好。(后來這孩子也幫我管其他孩子,他很會看我的眼色,我一皺眉頭,他就會說別吵了,老師都生氣了。)那段時(shí)間我們班的學(xué)習(xí)氣氛很好。陸陸續(xù)續(xù)有孩子問我作業(yè)。午睡也開始正常了。班主任很高興,她對我說,要是齊老師要換老師,你不要答應(yīng)哦。我真的很用心的對待他們。我覺得愛不是嘴上說,要付出行動的。我每天打完飯,都會和他們聊天,問他們好不好吃,多吃點(diǎn)等等。我也會時(shí)不時(shí)摸摸他們的頭,捏捏他們的臉,和他們開玩笑。之間絲毫沒有年齡的代溝。
當(dāng)然也有時(shí)候不聽話,孩子處于多變的時(shí)期,這很正常。我也會狠狠的罵他們。等過后,我再找他聊,告訴他為什么罵他。他就會好一段時(shí)間。其實(shí)這工作就是重復(fù)的做著這些事情,我是這樣認(rèn)為的。不要怕煩。
也有一個孩子我搞不定的。她是八十二班的班長。她最大的毛病是大聲的講話,你怎么講都沒用,她特別善于表現(xiàn)自己,很聰明的一個孩子。這是我對她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛病。只是看見我就不說,我一轉(zhuǎn)身就能聽見她的聲音(因我?guī)蓚班)。為此我和她說了無數(shù)次,甚至我會當(dāng)她是自己的孩子一樣的罵她,她也知道我是半開玩笑的,也不生氣。我老罵她臉皮厚。她說老師,沒辦法我就這樣了,改不了了。。唉,拿她怎么辦(可我還很喜歡她)?也希望各位有經(jīng)驗(yàn)的老師給點(diǎn)見意。謝謝!
其實(shí)就如校長講的,每一個孩子就是一個故事。你要認(rèn)真的去讀懂他,去了解他們的內(nèi)心世界,你會更好的把握怎樣和他們相處。當(dāng)然說起來容易,做起來難。但只要有心人,相信所有的事情都會迎刃而解的。這是我所希望的。
以上只是我個人在工作中發(fā)生的一些事情,希望各位看完不要有任何多余的想法。我只是一個簡單的人。我只想把我心里想法說出來,就這么簡單。想到什么說什么,這就是我。也因此得罪了不少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點(diǎn),看到我的優(yōu)點(diǎn)。能及時(shí)正確的指出我的錯誤,我將不勝感激。
教師個人的工作心得體會3
時(shí)間似流水,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園工作已經(jīng)兩個多月了,想想這兩個月來的幼教工作,有數(shù)不清的趣事、數(shù)不清的甜笑圍繞著我。但細(xì)細(xì)品味起來,遠(yuǎn)不像我剛實(shí)習(xí)時(shí)想得那么簡單、愉快,而猶如老舍筆下養(yǎng)花之樂趣“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色!奔词惯@樣,我也深深地愛上了幼教,與孩子們結(jié)下了不解之緣。
在幼兒園里,孩子們并不是時(shí)時(shí)處處聽老師的話,孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的,是非難辨的時(shí)候也是有的,有時(shí)真是讓人大動肝火,然而當(dāng)我把小朋友叫到面前時(shí),火氣也就消去了一半。瞧,他仰起那張稚嫩的小臉,瞪著一雙噙著淚水的大眼睛,撇著那想哭而又不敢在老師面前放肆大哭的小嘴巴,真叫我不知如何是好,只有緩解語氣、曉之以理、動之以情地教導(dǎo)一番,給他抹掉眼淚,擦凈鼻涕,撫摸一下可愛的.小腦袋,把他送到小座位上去。就是這樣簡單的一幕,我就與孩子們的心連在了一起。
有人說“幼兒園好比是一泓沒有任何污染的、清澈潔凈的水!蹦敲矗覀兝蠋熅褪且蝗夯顒釉谇逅锏聂~,我們的每節(jié)活動、每個游戲就是一首首生動抒情、富有旋律的小詩。孩子們就像一棵小苗苗,必須從小用春雨般的雨露滋潤他,呵護(hù)他,才能使他健康茁壯地成長。是啊,真正的愛不需要語言和動作,它就在我們心中永遠(yuǎn)存留。讓我們所有的幼教工作者奉獻(xiàn)出自己獨(dú)特的愛、理智的愛,讓可愛的孩子們露出更加燦爛的笑容吧!
教師個人的工作心得體會4
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,我在我們幼兒園帶大x班的孩子,大班,學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些,同時(shí)也是一個要和小學(xué)去接軌的班級,可以說肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲,有一些心得感悟。
這一學(xué)期,孩子們比之前在小中班都更聽話了,對幼兒園更加的熟悉,同時(shí)對于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱情,中班的時(shí)候,孩子們還比較的調(diào)皮,也是會有一些狀況讓我們老師覺得無奈,可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此,他們上課更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)也是更加用心,有問題也是積極的問老師,可以說我們班的孩子還是非常聽話的,我也是感到自豪,畢竟是我從小班一直帶上來的。
在教學(xué)中,我也是第一次帶大班,我明白學(xué)習(xí)非常重要,每天我都是認(rèn)真的去備大班課,仔細(xì)的去思考,怎么樣的做,怎么教學(xué)大班才能做得更加的好,一學(xué)期下來,我個人也是感覺到自己的成長很大,同時(shí)在課后我也是積極的去學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),閱讀書籍,讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特別是大班和小學(xué)接軌,我更是要把孩子們教好,不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了,那樣我也是很對不起他們的。
半年的時(shí)間不長,和大班孩子們的相處,也是讓我感覺自己在這份工作中真的感到是幸福,他們帶給我很多的一個快樂,雖然有時(shí)候玩起來恢復(fù)小孩子們無拘無束的天性,但是只要我們老師認(rèn)真和他們說,又變乖了,真的整個班級都是特別可愛的孩子,想著明年就要升入小學(xué)了,對他們也是很不舍,我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的,更是要把他們給教好。
作為老師,我知道我的為孩子們多去花心思,多想怎么教好他們,這一學(xué)期,看著他們可喜的.成績,我特別激動,老師的工作不但是要積極的教孩子,關(guān)心孩子,同時(shí)也是要有愛心,愛是最偉大的教育,我是這么覺得的,只有你去愛這些孩子,你才會付出所有,才會把他們給教好,而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡單的工作,更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任,一種為他們負(fù)責(zé)的態(tài)度,這樣才能做得好。
一學(xué)期,不長,但我盡心去做了,我知道我的收獲還不僅僅于此,同時(shí)我也明白我要做的還有很多,在下學(xué)期,我更是要愛著孩子們,對他們負(fù)責(zé)的教好他們最后一個學(xué)期。
教師個人的工作心得體會5
當(dāng)了將近半年的老師,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當(dāng)了班主任以后,我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。
首先,在思想上,對自己要求嚴(yán)格,不斷用知識武裝自己的頭腦,時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德,以身作則,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力讓每一個學(xué)生享受到最好的教育,得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、實(shí)事求是、為人師表。
在教學(xué)中,我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到不懂的地方,積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢,不要把問題留在課堂上。上課要注意重點(diǎn),突出難點(diǎn)。從學(xué)生的知識水平出發(fā),研究應(yīng)該講多深多細(xì),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動思考,主動學(xué)習(xí)。不要區(qū)別對待差生,認(rèn)真引導(dǎo),提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課多提問,讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的教學(xué)理念,使學(xué)生更容易加深對知識點(diǎn)的理解。愛護(hù)課堂紀(jì)律,保持良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),找出學(xué)生常見的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給予指導(dǎo)和說明。每次上完一節(jié)課,都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),講的內(nèi)容是否全面,反思的問題是否及時(shí)改正。在教學(xué)工作中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過學(xué)習(xí)教材了解情況
具體的教學(xué)方法,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證整個教學(xué)工作的順利開展。上課不遲到,不早退,上課不接私人電話,時(shí)刻以一個優(yōu)秀老師的行為準(zhǔn)則要求自己。
在我作為大一班主任的工作中,大一的管理是繁瑣而艱難的,但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難,從班級一點(diǎn)一滴做起,從教室紀(jì)律到宿舍紀(jì)律,從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生,從不懈怠。并認(rèn)真開好每一次班會,努力讓每一次班會的學(xué)生有所收獲,有所提高。注意班級學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),絕不放過任何一個不想學(xué)習(xí)的同學(xué),努力為他們做好思想工作,讓他們逐漸融入班級學(xué)習(xí)氛圍。注重班級文化建設(shè),上課經(jīng)常關(guān)心黑板報(bào)和手抄報(bào)的出版,并給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。此外,我還注重班干部的培養(yǎng),他們是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,可以幫助班主任管理整個班級。一方面可以從他們口中了解班級動態(tài),另一方面指導(dǎo)他們的工作方法,讓他們努力為班級管理做貢獻(xiàn)。此外,我經(jīng)常與學(xué)生交流,深入了解學(xué)生,知道他們需要什么,他們的想法是什么,可以根據(jù)每個學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育,加強(qiáng)與家長的溝通交流,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài),讓家長放心。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多事做不完。但是,多和學(xué)生接觸,收獲很多感情,各方面提升自己。
雖然這半年來我收獲了很多,各方面都有了很大的進(jìn)步,但還是有很多不足,需要在以后的工作中不斷完善。在接下來的工作中,我一定會好好教每一節(jié)課,好好教育每一個學(xué)生,努力做一個深受學(xué)生尊敬和信任的老師。
教師個人的工作心得體會6
初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的,可是面對朝夕相處的學(xué)生,看到他們俊秀的面龐,純真的笑靨,感受他們聰慧的心靈,尤其是生命成長帶給我深刻的啟迪,足以讓我身心愉悅輕松了。
沒有教師,就沒有學(xué)校,同理,沒有學(xué)生,學(xué)校的存在意義又有多大?如同一片田野,老師是土地,學(xué)生是禾苗,二者相互依存。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心,帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會,每天活得開心快樂。每天無論你多么的煩,多么的累,只要你看到他們可愛的笑臉,聽到他們稚嫩的笑聲,那都是一種享受,你對他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候,他們更加坐直了身板,臉上有更自信的神情,略有羞怯的,會埋頭悄然欣喜,他們還會和你通過心靈的窗口——眼睛,進(jìn)行心和心的交流。他們常會面帶笑容,一邊唱一邊看著你,從你身邊走過時(shí),舉起手來向你揮一揮,匆忙中彎腰問聲“老師好!”或者停下正在哼唱的歌,來一句“老師!”,接著又開始唱起來。他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業(yè),連忙迎了上來,與我并肩走入教室;從校門外回來,他們會湊過來問詢你老師你去哪里了,聽課、開會、逛街了,聽誰講的課,開的什么內(nèi)容的會議,買什么東西了,老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧,老師我給你拿檔案袋吧,老師你買的東西我看看啊,他們都會感慨一下,繞在你身邊,仿佛隔了好久未見一樣,實(shí)際上,師生不見的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已;從進(jìn)入校門口陪伴走來只是幾十米的距離,他們也感覺很過癮似的,一切的童趣都在不言中。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是一個教育家,但是從事教育教學(xué)20多年,我所學(xué)習(xí)的知識,我的人生觀點(diǎn),我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播,用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育。學(xué)生的心靈是純凈的沃土,在上面栽植什么就生長出什么。我的學(xué)生思想明朗了,面對教他的每一位老師都尊敬,面對師長的教導(dǎo),即使是陌生的師長,只要是正確的指令,他們都欣然接受;我的學(xué)生明白人要坦誠,不以貌取人,不陰奉陽違,正確的教導(dǎo)無論由誰指出都要遵從;我的學(xué)生面對缺點(diǎn)錯誤不去回避,都能面對面開誠布公,實(shí)話實(shí)說,事情過后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù);我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效,會得到學(xué)校和家長及社會的肯定,這些都是用金錢無法買到的,最值得自豪的是,很多上了大學(xué)甚至出來工作他還對你念念不忘,有時(shí)和家人和別人談起來,就說他的很多知識很多東西都是從老師那里學(xué)到的,只要一談起來就對你贊不絕口。這種幸福感受無以言表。
感恩學(xué)生——-—因?yàn)橛辛藢W(xué)生,讓我的勞動得到升華。教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動,它不像其他行業(yè),面對的產(chǎn)品是沒有生命的產(chǎn)品,教師面對的是一群將要為社會創(chuàng)造價(jià)值的人,他的勞動效果是短時(shí)間內(nèi)無法看到的,即使這樣,學(xué)生的變化還是顯而易見的。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱,相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感,當(dāng)來到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來的狀態(tài)看待自己,自卑心理嚴(yán)重。我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個體發(fā)展”,不會拋棄和放棄任何一個走進(jìn)校門的孩子,無論他是頑劣的,溫順的,還是聰明的,笨拙的,我們會用愛心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們在校園生活中扮演多個角色,學(xué)生生病了,我是護(hù)士,孩子郁悶了,我是心理調(diào)節(jié)師,學(xué)生成績滑坡了,我是輔導(dǎo)員,學(xué)生想家了,我是媽媽,學(xué)生犯規(guī)了,我是“治安員”,學(xué)生搞文娛活動了,我是稱職的演職員。諸如此類,我會樂此不疲。學(xué)生都是一個個鮮活的旺盛的生命,在我們老師的眼睛里,是如此的平等可愛和非同一般。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門,就注定被我用愛心塑造。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的,我們成就他優(yōu)異;他曾經(jīng)是平凡的,我?guī)椭麅?yōu)秀;他曾經(jīng)是頑劣的,我培養(yǎng)他規(guī)范。尊重個體差異,關(guān)注每一個孩子成長是我教育的信條。家長滿懷期待把孩子送來,我要看到他們綻開滿意的笑臉,再把孩子光榮地送走。我做到了這一點(diǎn),大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明。
我何以有這樣的信心,源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船,校長是船長,老師是船員,孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客,家長則在我們航行的沿途營造了一個個溫馨的愛的港灣,時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng),讓他們有動力前行,在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待。一個孩子,有家校兩方的關(guān)愛才是最幸福的,他的成長才是最健康的,他們的心理世界才是最陽光的,持續(xù)發(fā)展的'潛力才是最大的。
感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個大假,“五一”“十一”黃金周,清明節(jié)、中秋節(jié),每個星期還有一天的休息日。因?yàn)橛辛诉@份工作,我的生活才安定,有規(guī)律,每天重復(fù)著同樣的工作,而每天又是日新月異,我的工作是呈螺旋式上升的。雖然工資不算很高但是自得其樂,物欲橫流的時(shí)代,很多人成了賺錢的機(jī)器,無暇顧及休閑,更不可能照顧到自己的身體。因?yàn)橛辛诉@份工作,我有充足的時(shí)間去享受我該享受的生活。
在新紀(jì)元學(xué)校工作,我感恩學(xué)生,保持一顆童心;感恩學(xué)生,我個人的人生價(jià)值得以體現(xiàn);感恩學(xué)生,我的勞動得到升華;感恩學(xué)生,我有了舒適的生活。感恩就是人不能忘本。
將表揚(yáng)進(jìn)行到底
作文對語文教學(xué)的重要性不言而喻,而在學(xué)習(xí)過程中,它讓大多數(shù)學(xué)生快樂不起來,輕松不起來,它始終處于一種尷尬的地位。“教者累,學(xué)者!,用這樣一句話來形容也不為過。冷靜之余,我希望自己能夠有所作為。
初三第一次摸底考試剛剛結(jié)束。下午第二節(jié),我滿懷期待地來到了九年(1)班教室,撲面而來的是洋溢著笑容的張張可愛的臉,眼神中還流露出無限渴求的靈光。也許是我最近心情特別好的原因吧!放下兩個班班主任的沉重?fù)?dān)子,我的心情確實(shí)輕松了許多。不過,學(xué)生馬上看到我特意藏在背后的作文本,知道這是一節(jié)作文課,他們的表現(xiàn)就不盡相同了,呵呵,作文就是這樣讓人歡喜讓人憂!
“這節(jié)課,我想首先表揚(yáng)一位同學(xué),他在本次摸底語文考試中,作文得了全班最高分,他是――”全班同學(xué)的目光都集中到了一個人身上,沒錯,他就是周偉偉――平時(shí)默默無聞,從不顯山露水的一個人。
“周偉偉同學(xué)為什么能夠取得好成績呢,大家有沒有請教過他?”同學(xué)們直搖頭。這時(shí)候我就高聲地說:“他最大的優(yōu)點(diǎn)就是字跡工整,所以我今天就要隆重地表揚(yáng)平時(shí)寫作時(shí)字寫得好的同學(xué)。字寫得很大氣的有××同學(xué),字寫得很整潔有××同學(xué)……這些具體的表揚(yáng)讓學(xué)生臉上洋溢著開始幸福的笑容,其余的學(xué)生則充滿著期待。
“我還要特別表揚(yáng)的是施恒恒同學(xué),本學(xué)期他的字進(jìn)步是最大的!”我拿著他的作文本在教室里巡游了一圈,同學(xué)們看了之后都很驚訝,他們感嘆:昔時(shí)“狂草門”掌門人施同學(xué)居然可以把字寫得如此端正!
接著,我開始表揚(yáng)作文寫得好的學(xué)生。我的作文評分是按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的,能夠上50分的都算是優(yōu)秀的。于是我像是奧斯卡頒獎嘉賓似的逐個報(bào)出他們的名字。同學(xué)們除了聽到平時(shí)寫作能手的名字外,也會聽到一些熟悉而又陌生的名字:徐觀銀、蔡國緯、蔡業(yè)幫、陳年奔、鄭遠(yuǎn)胄……聽著,聽著,有些同學(xué)瞪大了眼睛,心中充斥著不屑。
我看出他們的心理:心中不服氣。于是我就重點(diǎn)分析了陳年奔同學(xué)的例文,當(dāng)然是把他的優(yōu)點(diǎn)一一用“放大鏡”來欣賞,之后再鼓勵他當(dāng)場朗讀作文。因?yàn)檫@篇文章是寫他和父親之間發(fā)生的事,親身經(jīng)歷當(dāng)然會有深刻的體會的。于是在我的期待和同學(xué)的賞識中,他結(jié)巴地讀完作文依然能夠得到同學(xué)們熱烈的掌聲。
我當(dāng)然也明白學(xué)生寫作興趣的激勵,不只是在課堂上。作文的評語是評改中最被注目的環(huán)節(jié),它同評分構(gòu)成對一篇作文的最終裁判。這種裁判雖不具有永久的性質(zhì),卻有很大影響,它不僅存在于寫作上,還存在于心理上、感情上、行動上。我們?nèi)绻?jīng)常用評語取笑挖苦學(xué)生,略帶揶揄之意,大筆一揮,橫殺亂砍,必然引起學(xué)生的反感,于教于學(xué)都極為不利。而用親切中肯的評語,可以使學(xué)生久久不忘;恰切而熱情的表揚(yáng),可以使學(xué)生產(chǎn)生信心和力量。如我給劉景輝的《遭遇》一文的評語:“其實(shí)你有一種超凡的能力:選材這種功夫很重要,決定了作文質(zhì)量。你的文章雖然只有500余字,做到了情景交融。結(jié)尾戛然而止,文盡意無窮,容量大,感情濃。對你來說,是一次大飛躍!我為你叫好,加油!”看了我的評語,我覺得他的眼睛是亮了許多。
平時(shí)我在寫評語的時(shí)候,都不會輕易指出他們的缺點(diǎn),而是專門挑學(xué)生作文的閃光點(diǎn)并進(jìn)行賞識,某某同學(xué)這篇作文的題目寫得特別好,某某同學(xué)的開頭寫得特點(diǎn)好,還有結(jié)尾、立意、選材、用詞甚至是用得好的標(biāo)點(diǎn)都進(jìn)行賞識,有的孩子真的不會寫只有寫了幾句話,我也會挖空心思說好聽的話來激勵他們!就像這節(jié)作文,我與學(xué)生誠心交談,我們時(shí)常會聽到笑聲,更多的是掌聲。在這種欣賞的不斷刺激,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了,學(xué)習(xí)的煩惱少了,學(xué)習(xí)的愉悅多了;以往寫作課那“幾家歡喜幾家愁”的場景不見了,整堂課學(xué)生始終洋溢著幸福的笑容。當(dāng)然這種快樂不是毫無節(jié)制的夸張表揚(yáng),應(yīng)該是一種心智得到發(fā)展的由衷的喜悅。從馬斯洛的需求角度來說,能感受到自我發(fā)展應(yīng)該是最有成就感的事情,每個人都有自我想得到發(fā)展和進(jìn)步的需要。
其實(shí),每周一節(jié)的作文講評課已經(jīng)成為班級雷打不動的項(xiàng)目。一位學(xué)生就在隨筆中寫道:“最近的作文課,語文老師是如此地受歡迎,他每次都會給我們帶來新的想法,讓我們渲染在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中!”看著這句話,我的虛榮心得到了極大的滿足,不由地想起了蘇霍姆林斯基的一句話:學(xué)生的心靈絕不是一塊不毛之地,而是已經(jīng)生長著優(yōu)秀道德品質(zhì)肥沃的田野,老師的責(zé)任應(yīng)該是不斷培植這些幼苗使它不斷地長成參天大樹,然后排擠掉心靈的雜草。
這節(jié)課的成功,讓我更加相信教育不僅僅是要補(bǔ)短,更應(yīng)該要揚(yáng)長。在以后的作文課上,我會將表揚(yáng)進(jìn)行到底!充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,不斷欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。我會用拳拳的愛心,去喚醒每一位學(xué)生的心智;用欣賞的眼光,來期待每一位學(xué)生的成長;用煽情的語言,來激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步。
我知道作為一名語文老師我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,好在對教育的那份激情至今仍未泯滅,心中會不時(shí)地涌起對教育真諦的追尋!
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