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幼兒園班主任工作心得
在平日里,心中難免會有一些新的想法,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園班主任工作心得,希望能夠幫助到大家。
幼兒園班主任工作心得 篇1
一、學(xué)做孩子們的“媽媽”
愛在點點滴滴,用心就有回報在童心世界里,到處都是陽光燦爛,也是這種陽光吸引著幼兒教師,總想和孩子們在一起。小小班的孩子,剛剛來園,還不適應(yīng)幼兒園的生活,老師就是孩子們的“媽媽”,在生活上老師要處處關(guān)注。
案例一:
入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡?紤]到他的體質(zhì)比較弱,班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應(yīng)對措施:逐漸增加午餐飯量,減少奶量;老師陪伴入睡等,雖然自己麻煩了,但寶兒順利渡過適應(yīng)期,身體仍舊健健康康的,這是老師們最高興的事情。
案例二:
班上的“小星星”從小腸胃不好,來了幼兒園后,因為不習(xí)慣在幼兒園拉大便,常常憋著,結(jié)果造成5、6天不大便,父母們很著急。老師知道這一情況后,便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,幫助腸胃蠕動。一次,徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,估計他可能要拉大便了,但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,終于說服了他,但他提出要徐老師陪著他,老師欣然同意了。晚上,李佳星奶奶知道后,激動地說:“徐老師,你真是孩子的好媽媽!崩蠋煂⒆诱媲械膼,換來了孩子們對老師的愛,也換來了孩子們對這個世界的愛,對周圍人的愛。幼兒喜歡老師,是因為老師給了他們真誠的照顧,無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,孩子是寶寶,每一個走進班級的人,都會有一種親切地感覺:溫馨而且充滿了熱情。
二、做孩子們的朋友
愛是鼓勵、信任,“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,而不是保護,把每個幼兒看成是一個獨立的個體,讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法,一味的要求他們按照老師說得去做,難免會有不滿意的地方。老師就讓孩子們參與到,老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,有了他們的參與,班里的活動更加生機勃勃,有聲有色。幼兒也興趣盎然,興高采烈,更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,有了自己的空間,覺得自己也是幼兒園中的一分子,能貢獻一份力量,他們得到了老師的信任,也會同樣信任老師,喜歡老師。
三、做孩子們的啟蒙者
愛是教給知識,給孩子最美的藝術(shù)知識的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會多少技能,而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力。“授人以魚,不如授人于漁”,愛孩子很簡單,但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,共同布置走廊,讓孩子成為環(huán)境主人,用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的`進行、目標(biāo)的變化!拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”??每一次,孩子們都積極參與,他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
四、做家長的朋友
與家長的溝通也是種藝術(shù)每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,能在幼兒園得到老師的關(guān)注。老師做有心人,熱情、真誠地與家長交流,使家長了解老師的教育目標(biāo),了解孩子的發(fā)展階段、發(fā)展程度,把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,和家長共同教育孩子。有了家長的配合,幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了。
案例三:
考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,沒有時間照顧孩子,接送孩子,與老師的交流也比較少,我就制定了家長約談計劃。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,一起坐下來朋友式的拉家常,探討教育孩子的策略,取得共識。每次約談,我會安排兩個個性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,主要針對孩子的問題,最后我提供資料、提出家庭配合建議:如:家長在家能多陪孩子,開展親子活動,建立良好的親子關(guān)系;對待孩子的態(tài)度,家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間,收獲卻是
長期的,通過約談,首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子,形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心,為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),促使家長對孩子的教育更重視了。而且,班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。 著名特級教師斯霞老師,將七十多年教師生涯成功的真諦,歸結(jié)為“童心母愛!睙釔塾變,永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,愉快和鼓勵的方式對待孩子,愛的教育,最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。所以,作為一名教師,必須要有愛的情感,愛的行為,愛的藝術(shù)!
幼兒園班主任工作心得 篇2
一轉(zhuǎn)眼我來到幼兒園里也有一年的時光了,回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個大學(xué)剛剛畢業(yè)的小女孩。那個時候我也是非常的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多東西,不單單是知識上的,更有那些我在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)不到的,還有了作為一名幼兒園班主任的經(jīng)驗。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難,但是我也都堅持了下來,一直學(xué)習(xí)成長到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的`那些努力以及自己一直想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標(biāo),因為我感覺和小朋友們每天相處在一起自己也變得樂觀開心起來了。我想這些就是小朋友們的魔力吧,擁有著讓人變年輕的能力。
在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐,害怕自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來的任務(wù),害怕自己誤人子弟。但是也期待著做一名幼兒園老師會是什么樣,雖然曾經(jīng)幻想過很多次,但是自己也從未真正的作過一名老師,因此充滿期待。我一直認(rèn)為作為一名老師我要做的除了傳授給學(xué)生知識之外更是要告訴小朋友們的一點是怎么樣做人,做一個善良的孩子,未來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標(biāo),所以我來到幼兒園之后也是一直朝著這個目標(biāo)努力的。而在這一年中我也的確是這么做的,除了傳授給小朋友們基本的知識之外,還會帶著小朋友們唱歌跳舞做游戲,以及會時不時的告訴他們那些是正確的行為,那些事不正確的。而我在這樣的努力下,也有了一些收獲,小朋友們也在被我一點點的改變著。知道了要愛護環(huán)境,不亂丟垃圾,知道了要幫助其他的同學(xué)和朋友,和朋友分享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿意也開心,雖然我現(xiàn)在還只是一名入職一年的幼兒園老師,但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費,小朋友們都學(xué)習(xí)到了我想要告訴他們的那些道理。一年的時間過的也確實飛快,這是我成為老師的第一年,但也不會是最后一年,在未來的日子里我一定會更加努力的工作,教導(dǎo)這群小朋友們。
幼兒園班主任工作心得 篇3
近年來,隨著生子女群體數(shù)量的增,家庭問題的復(fù)雜化,現(xiàn)代社會觀念更新的加快,中學(xué)生心理障礙問題已成為當(dāng)今的社會問題之一。不少中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過、家庭期望過高等原因,對父母和教師產(chǎn)生了抵觸情緒,不能適應(yīng)生活和社會的變化,在人際交往中不能和他人和諧相處,在生活中不能忍受和戰(zhàn)勝遇到的困難和挫折?梢姡瑢χ袑W(xué)生進行心理健康教育十分必要。
在學(xué)校的教育工作中,班主任與學(xué)生之間的親密接觸,使得班主任有別于一般任課教師的角色。了解學(xué)生,愛護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是班主任的職業(yè)道德要求,他們是學(xué)校心理健康的主要執(zhí)行者。學(xué)生健康的人格,優(yōu)良的心理品質(zhì)與班主任工作有著十分密切的關(guān)系。作為班主任,除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還要深入調(diào)查研究,了解和掌握學(xué)生的心理問題,通過有效的途徑維護學(xué)生的心理健康,及時疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑,矯治學(xué)生不良心理與行為,從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在多年的從教工作實踐中,我體會到班主任應(yīng)從以下幾個方面開展心理健康教育。
一、正確認(rèn)識中學(xué)生的心理特征
中學(xué)生正是處在由兒童期向少年期過渡的一個階段,他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時期,因此他們具有半兒童半的特點。這個時期是兒童心理發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折期,在整個心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。中學(xué)生心理正處在迅速發(fā)展趨于成熟但又尚未成熟的階段,作為這種特殊階段的應(yīng),他們的心理活動表現(xiàn)出既豐富又矛盾的特征,一是心理品質(zhì)發(fā)展不平。中學(xué)生自尊心很強,但自制力等意志和毅力相對較弱,在生活中一帆風(fēng)順和得意時,常有明顯的優(yōu)越感盲目自信,若一旦遇到困難和挫折,又易轉(zhuǎn)向面,產(chǎn)生自卑感甚至悲觀失望等消極心理應(yīng)。二是情緒和情感的發(fā)展不平。中學(xué)生情感豐富而復(fù)雜,情緒變化急劇而強烈,常常動蕩不定,為一點小事可顯得非常激動,熱情,有時又會轉(zhuǎn)向面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風(fēng)怒濤”時期。三是人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。中學(xué)生需要友誼,需要別人愛又愛別人,把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒有伙伴,會使他們感到苦惱孤。友誼給他們帶來恢和支持,來自朋友的鼓勵和安慰、贊揚,往往比家長、老師的作用。但由于中學(xué)生自尊心很強,感情豐富而起伏性,不少人往往不能正圈理自己與他人的關(guān)系,易產(chǎn)生人際關(guān)系的緊張而帶來心理不平。四是自我意識、自我實現(xiàn)的觀念與認(rèn)識水平、認(rèn)識能力的差異。中學(xué)生自我意識增強、思維活躍。尤其處在信息時代,量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學(xué)生,有真善美的,也有假惡丑的,但由于中學(xué)生認(rèn)識能力跟不上,對各種信息不能過濾,就可能成為一種社會因素對他們的心理健康產(chǎn)生有害的影響。如果注意加以引導(dǎo)培養(yǎng),就能有利于開拓學(xué)生的思路,鍛煉他們的心理素質(zhì),提高他們的是粉念。
二、關(guān)心學(xué)生的心理,建立和諧的師生關(guān)系。
現(xiàn)代教育理論對班主任角色的定位越來越全面,教師不能滿足于只在意學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展。因此在師生關(guān)系上我非常注重自己的言行舉止,裝扮氣質(zhì),語氣和表情,努力通過自己的人格魅力營造輕松和諧的師生關(guān)系。從具體事做起,以真誠的態(tài)度接近學(xué)生,與他玫通,交流,做他們的知心朋友,傾聽他們的心聲。當(dāng)學(xué)生有各種壓力時,要用相應(yīng)的心理知識和疏導(dǎo)技巧助學(xué)生減輕心理壓力,消除緊張情緒,為他們營造一個有利于成長的,安全健康的心理環(huán)境,使得到情感上和心理上的有力支持。在關(guān)心學(xué)生心理的同時,建立和諧的師生關(guān)系。班級中建立一種和諧的氣氛,師生之間,學(xué)生之間的關(guān)系和睦融洽,能有效地調(diào)動學(xué)生各個方面的積極性,是他們的個性特長得到充分發(fā)展。師生關(guān)系在很程度上影響著學(xué)生情緒,影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)。良好的師生關(guān)系會鼓舞學(xué)生以飽滿的熱情投入到艱苦的學(xué)習(xí)活動中去,使思維活躍起來,消極的師生關(guān)系使學(xué)生心灰意懶,不思進取,降低記憶效率及其學(xué)習(xí)質(zhì)量,對學(xué)生失去信心。
每個班的學(xué)生都來自不同的家庭,有著不同的文化背景和家庭教育環(huán)境,班主任要針對不同的學(xué)生,進行個別的心理輔導(dǎo),有的放矢,因人而異地輔導(dǎo)學(xué)生。例如,筆者班級最典型的是單親家庭及僻家庭,這樣的學(xué)生有的性格內(nèi)向、憂郁;有的性格倔強,易沖動;還有的學(xué)生個性脆弱,經(jīng)不起打擊和挫折。因此,筆者一方面與其家長保持聯(lián)系,交流意見,不斷改進對孩子的教育方法;另一方面從生活上多給予關(guān)愛和助,以正面教育為主,再加以適當(dāng)引導(dǎo),要曉之以理,動之以情。平時多利用業(yè)余時間與其溝通、交流,溝通是架起人與人之間心靈的橋梁,通過溝通和交流,促進師生之間的相互理解,讓學(xué)生懂得班主任老師的良苦用心。關(guān)愛學(xué)生也是為師執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范,對學(xué)生的關(guān)愛有利于培養(yǎng)出富有愛心、心理健康、品德優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。
三、利用班團活動,開展健康促進教育活動
班團活動課是班主任開展心理健康教育活動的主戰(zhàn)地。班主任可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性思維,開展一些健康有益的班團活動。班團活動也是學(xué)生展現(xiàn)自我的一個平臺,要把班團活動課上得生動而有意義,光靠班主任一個人是不行的。筆者經(jīng)常采用獎勵辦法,鼓動學(xué)生組織班團活動和參與班團活動。并且把這一活動直接納入學(xué)生的個人思想品德考核之中,每周班團活動結(jié)束之后由學(xué)生自薦產(chǎn)生下一周的'班團活動組織者,并對積極參與者給予加分鼓勵。根據(jù)學(xué)校的安排并結(jié)合本班的特點,筆者班里開展了以“青春飛揚、戰(zhàn)勝挫折、溝通與交往”等為主題的班團活動,在班團活動課上,學(xué)生安排了各種各樣的生活劇表演、經(jīng)驗交流和探討、引用名人名言、推薦好書以及唱歌、舞蹈等多種娛樂形式,寓教于樂,起到了良好的教學(xué)效果。班主任通過觀看學(xué)生的表演、參與學(xué)生的討論,拉近了和學(xué)生之間的距離,增進師生間的了解,有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
四、開設(shè)一些專門的心理輔導(dǎo)課
心理輔導(dǎo)課是中小學(xué)心理健康教育的主要形式之一。它不同于其他各門課程,它的主要任務(wù)是助學(xué)生認(rèn)識自我及與周圍環(huán)境的關(guān)系,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和促進其知、情、意心理過程的和諧統(tǒng)一。班主任可以針對本班學(xué)生的普遍心理問題,有計劃地對學(xué)生開設(shè)一些心理輔導(dǎo)課。班主任可以事先給出主題,讓學(xué)生準(zhǔn)備一些有實際指導(dǎo)作用的活動;同時班主任自己必須懂得一些相應(yīng)的心理學(xué)知識,準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)囊魳穭『蜕顒,讓學(xué)生觀看后再進行討論,使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,這種方式能讓更多的學(xué)生受到心靈上的洗禮,起到普遍性的教學(xué)效果。例如,學(xué)習(xí)上的壓力是學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題,班主任可以組織開設(shè)一些調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理的輔導(dǎo)課,降低學(xué)生的焦慮水平,使學(xué)生能夠調(diào)整好心態(tài),從而輕松應(yīng)試。
五、利用電子郵箱加強師生溝通
每接手一個新班,我都要布置一個常規(guī)作業(yè),每位學(xué)生要給我發(fā)一封電子郵件,談一談對班級的看法,說一說自己的感受,或者和老師說說悄悄話,把所見所聞所思所感寫下來,或長或短都行。由于郵件不受題目、體裁、內(nèi)容、表達(dá)等限制,作業(yè)一布置下去,學(xué)生空前的熱情。一篇篇電子郵件仿佛就是一顆顆透明的心靈,成了學(xué)生流露真實感情和對生活思考的天地。電子郵件也成了我和學(xué)生交流思想,交流學(xué)習(xí)及生活感受的園地,有時我的回信比學(xué)生寫的還長。我以此作為心理健康教育的載體,助學(xué)生更好的發(fā)掘其進步的潛能,疏導(dǎo)心理困擾。
總之,班主任要以人為本,因材施教,不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法,不僅是知識的傳播者,更重要的是德育工作和心理健康的導(dǎo)師,使每一位學(xué)生學(xué)會提高自己的心理發(fā)展水平和社會適應(yīng)能力,為國家培養(yǎng)出身心健康、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才
幼兒園班主任工作心得 篇4
幼兒園班級管理有其特殊性,包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理;既有生活管理,又有教育教學(xué)管理;既有對人的管理,也有對物的管理,等等。這就要求班主任具備多種能力:要有凝聚力,團結(jié)全班;要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,使班級工作不斷改進和提高;我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力,比如和其他班級的關(guān)系,班級成員的關(guān)系,老師和孩子的關(guān)系,幼兒園和家長的關(guān)系,家長的關(guān)系等等。營造相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的教育環(huán)境;要有顧全大局、公平無私的精神,避免各種不正之風(fēng)的形成;還要有扎實的工作質(zhì)量和無私的奉獻精神,有一定的教育教學(xué)能力,從而促進班級教育教學(xué)工作的發(fā)展等等。
通過幾個學(xué)期的班主任工作,我有幾個經(jīng)驗可以和大家分享:
首先,良好班級氛圍的形成非常重要
好的班風(fēng)是一種精神,是一種座右銘,是一個共同的目標(biāo)。它看不見,卻無處不在。它可以讓每一個在這個班工作的.老師都變得活躍而充滿活力。
第二,班級工作要務(wù)實創(chuàng)新,與時俱進
每個孩子都有每個孩子的個性,每個老師都有每個老師的特點,每個班都有每個班的實際情況。我們必須從實際出發(fā),腳踏實地,卓有成效地工作。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)時代發(fā)展要求和班級發(fā)展現(xiàn)狀,不斷創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步。比如我們班的生活管理,日常習(xí)慣的培養(yǎng),非智力因素的培養(yǎng),年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導(dǎo)下,不斷追求完美,取得成果。
第三,班主任要帶頭樹立公仆意識和服務(wù)意識
班主任是班級的公仆,在班級工作中要自律無私;老師要服務(wù)孩子,服務(wù)家長,讓孩子進步,讓家長滿意。只有樹立這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一個老師,每一個孩子成為國家的主人,管理班級;以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系;為了不斷提高工作質(zhì)量。
幼兒園班主任工作心得 篇5
是新的。又是一年。年底了,我們付出了什么,收獲了什么?在這豐收的一年里,我們收獲了什么?讓我們仔細(xì)回顧一下這一年的點點滴滴!
一、政治思想方面:
我遵守公園里的紀(jì)律,團結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真工作,服從分配,用愛照顧每一個孩子。
二、教育工作:
(一)、抓好教育教學(xué)工作,積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動,精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計貼近孩子生活和年齡特點的活動,選擇孩子感興趣的事物和問題,重視教學(xué)內(nèi)容的`趣味性,增加孩子的實踐活動,在活動中適當(dāng)選擇和使用教具,以游戲為基本活動,讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我也不斷反思自己的教育實踐,找出問題的癥結(jié)所在,改進教育方法和策略,取得了一定的成效。(二)、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排
5月,為了迎接兒童節(jié)的到來,讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié),我們?nèi)齻老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后,我們的努力沒有白費。六一兒童節(jié),孩子們表演精彩,節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
。3)配合保育老師的工作
保育方面,要配合指定班級的老師,保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護環(huán)境衛(wèi)生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
第三,認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人
作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛孩子的心,還要有扎實的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì),我不斷給自己充電。
幼兒園班主任工作心得 篇6
我覺得我的人生是很完整也算是十分順利的,因為我實現(xiàn)了自己的夢想,成為了一個幼兒園的教師,并且這家幼兒園是我們市最好的幼兒園,我經(jīng)過兩年的工作成功的升職為幼兒園小班的班主任,并且我?guī)У倪@個班的小孩子還那么的聽話懂事,我想沒有幾個人在自己的職業(yè)道路上有我這么順利了吧,經(jīng)過長時間在幼兒園的工作,我下面就來談?wù)勎以诠ぷ髦械囊恍┬牡皿w會。
小班的孩子都是年紀(jì)很小的,正處于啟蒙教育的初始階段,而我們作為他們的老師,我們的一言一行都會影響到孩子的性格談吐舉止,這個年齡段的孩子最善于模仿,所以當(dāng)我們在他們面前教學(xué)的時候千萬不要給他們帶來一些不要的懷習(xí)慣,真的對一個孩子影響太大了。比如我之前帶過的一個班級,里面就有個小孩子,在喝奶粉的時候喜歡摸肚臍眼,什么時候吃完什么時候停下來,我不知道用了多少辦法才讓她改正回來,據(jù)說就是她叔叔在她喝奶玩耍的時候,露出自己的大肚子,讓她看肚臍眼逗弄著說:“xx,你看叔叔的肚子上有個洞,你看下你有沒有。”然后她也去摸自己的肚臍眼,就這樣養(yǎng)成習(xí)慣了,家里人怎么說都不聽,一把她的手拿開就不喝奶了,開始哭。我十分善于捕捉孩子的心理活動,可能她只是覺得想知道自己喝的奶到肚子那里去了,后來我真的是絞盡腦汁,最后用吸引注意力的方式讓她慢慢的不在摸了,然后再耐心輕言細(xì)語的告訴她,這樣是不對的,是很不雅觀的行為,因為她們對老師的那種盲目的信任讓她慢慢的就把這個習(xí)慣戒了。對待孩子一定要保持耐心以及足夠細(xì)心,切不可急急燥燥的。
這個年齡段的'孩子普遍,對一切事務(wù)都充滿著好奇,是實打?qū)嵉氖f個為什么,什么都會問你,比如:“老師,為什么幼兒園的那棵樹葉子變黃了啊,它是不是要死了”!袄蠋,飛機為什么可以飛到天上去,飛的那么高,我爸爸給我買的飛機就飛不起來呢”。等等的問題,的確對待孩子的每一個問題都要認(rèn)真仔細(xì)的回答,但是絕對不能對于自己不懂的問題也要強行解釋回答,那樣只會誤導(dǎo)孩子,不要過分的體現(xiàn)自己是老師就什么都懂,要用自己的言行舉止告訴孩子們,不懂的就是不懂,不要不懂裝懂。這樣才能算是一個合格的幼師。
幼兒的世界是很純真很簡單的,你想要進入他們的世界,你就要摒棄任何的雜念,釋放自己的童心去跟她們交流,這樣她們對你就不止是老師的敬畏,還有把你當(dāng)朋友的信任。
幼兒園班主任工作心得 篇7
我是一名幼兒園老師,已經(jīng)從教整整六年了;仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段,有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此,剛開學(xué)哭的孩子很多,我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,哄他,用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開心的事,解除幼兒的分離焦慮癥。但是,讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑銳,這一個小男孩特別愛哭,還想一些花樣來找碴。一會兒要找他的小椅子,(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,他突然會閉著眼睛放聲大哭,看著他那么大聲的哭,我的心會異常煩燥,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提醒著自己,要有“愛心”!想著便走向桑銳,問:“你怎么了?”“想媽媽!”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導(dǎo),在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把桑銳抱在懷里,讓他在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過一段時間,他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往,F(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天,隨著離園時間的到來,一個個孩子拉著爸爸媽媽的手,高高興興地和我說“再見”,隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時,我松了口氣,心想:一天過去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時,莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前,我心里一個咯噔,欣慰之情消失得無影無蹤,取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,并安頓好莎莎,微笑著問她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,奶奶的.怒色收斂了不少,但還是沒好氣地質(zhì)問我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果(我班獎勵小孩子的粘貼紙),莎莎沒拿到,今天還是沒有,難道是莎莎不乖嗎?莎莎在東溪幼兒園時,老師最喜歡她了,每天都有小紅花帶回家!保ㄟ@一學(xué)期莎莎剛從東溪幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)到我班。)一說起東溪,莎莎的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由,我思考著解決的方法。多年的工作經(jīng)驗告訴我,當(dāng)遇到此類情況時,只有先摸準(zhǔn)家長的心理特點,然后心平氣和地對待他們,才能解決問題。面對莎莎奶奶的質(zhì)問,我首先肯定莎莎的優(yōu)點,并列舉了莎莎許多閃光之處,聽著聽著,莎莎奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷,她還不時的點著頭,表示贊同我的觀點。見時機成熟了,我委婉地指出莎莎沒有獲得“紅蘋果”的原因,并把莎莎叫到身邊,鼓勵了莎莎。莎莎奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時,莎莎奶奶對我說:“老師,以后莎莎有什么不好的地方,你一定要指出來。對待孩子,一定要嚴(yán)格要求!爆F(xiàn)在,莎莎奶奶每天來接莎莎,總是微笑著問我:“莎莎今天怎么樣?”莎莎進步了,我則以贊揚的口氣加以肯定;莎莎表現(xiàn)不夠好時,我便委婉地指出莎莎的不足之處。莎莎奶奶總是積極地配合著我們的
工作,她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。
對待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。幾位老師愉快地在一起公事,心情自然舒暢,工作當(dāng)然也覺得輕松了!盁嵝摹钡貛椭幌滤耍銜@益匪淺。記得有一天,我們的園長通知我的配班老師鄭老師過幾天去杭州培訓(xùn)。鄭老師當(dāng)時為得到這次機會而感到非常高興,可沒一會兒臉色便暗淡下來!八秊槭裁椿赝蝗徊桓吲d呢?”我心里想,“一定是因為兒子小樂。(鄭老師與丈夫離異,兒子由她一人帶。)”于是,我找了一個適當(dāng)?shù)臋C會悄悄地說:“過幾天,你去杭州培訓(xùn),把小樂交給我,我一定會把他帶好的。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說:“真的?那太謝謝你了!”因為我的熱情,我和鄭老師成為了無話不談朋友,這樣她兒子小樂跟我更親密了。鄭老師到外地去培訓(xùn)的那段時間,我就把小樂接到家中幫忙照顧,像對待自己兒子一樣對待他。晚上,我跟他睡在一起,他會親熱地?fù)е业牟弊咏袐寢尅?/p>
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,追求進步,讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作心得 篇8
我是一名幼兒園老師,已經(jīng)從教整整五年了。回顧這五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中不同年齡的人,并把事情處理的圓滿。對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段,有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此,剛開學(xué)哭的孩子很多,我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,哄他,用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開心的事,解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是,讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的`馬爾依,這一個小女孩特別愛哭,還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的小椅子,(他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子,不是這張椅子他不坐。)一會兒嫌小朋友看他。有時在上課,她突然會閉著眼睛放聲大哭,看著他那么大聲的哭,我的心會異常煩燥,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提醒著自己,要有“愛心”!想著便走向她,問:“你怎么了?”她只是說“西西!”[媽媽]。我明白她很想媽媽,“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導(dǎo),在這個時候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把馬爾依抱在懷里,讓她在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過一段時間,他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天,隨著離園時間的到來,一個個孩子拉著爸爸媽媽的手,高高興興地和我說“再見”,隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時,我松了口氣,心想:一天過去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時,一個小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前,我心里咯噔一下,欣慰之情消失得無影無蹤,取而代之的是惶恐不安。我連忙請他坐下,并安頓好小朋友,微笑著問他爺爺:“爺爺,發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,爺爺?shù)呐諗苛瞬簧,但還是沒好氣地質(zhì)問我‘孩子為什么不讓拿卡,那是玩的東西’。我趕忙向她解釋,孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了,但我?guī)滋於疾皇娣潞蠓此,我們?yīng)該提前告知家長,幼兒園為什么要晨檢,以及要家長配合我們工作等等。由于我不會哈語與家長溝通比登天還難,于是力爭讓我的工作做到更好,但是我錯了,不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒做到家,因此我會努力學(xué)習(xí)哈語日常用語,加上肢體語言積極的與家長溝通。
對待同事要有“熱心”。在工作中,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事,心情自然舒暢,工作當(dāng)然也覺得輕松了!盁嵝摹钡貛椭幌滤,你會獲益匪淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng),有時去看她,需要我?guī)兔χ蛋,我從來都不說什么,爽快的答應(yīng)。所以我有事的時候她也會主動的關(guān)心。
一些點點滴滴的小事雖已過去很久了,卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作,追求進步,讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作心得 篇9
我是一名幼兒教師,時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。
而班主任工作更壽雖不,但事關(guān)重;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中b班的班主任,對于在過去的兩個月來,又是剛上任的班主任來說,是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候,有一些不適應(yīng),每天總是忙的我不可開交,不知所措,但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實只要自己認(rèn)真做好自己的工作,合理的安排時間,這些都是沒什么問題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@兩個月以來工作的幾點心得體會:
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園,進入中班,我明顯感覺就是小孩子的個小,太過于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動的量也較多。不過這就是中班,中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動,為了保持良好的常規(guī),保證各項教學(xué)活動順利地開展,我和配班吳老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強,但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他,使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,我一般采取多鼓勵,少批評的方法,幼兒的積極性也就提高了,被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2對班主任工作的熱愛,只要對這項工作具有積極的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提,我們要像對自己的'孩子一樣去關(guān)愛他,愛護他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛,感覺老師像他的家人、像他的`媽媽,一樣時刻關(guān)心他們的成長,讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作,我們是運用電和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊,對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會做得放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長對我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!
幼兒園班主任工作心得 篇10
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情,我身為咱們xx幼兒園的一名小班班主任,身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課教師要大不少,我除了要把可上好之外,還得照顧好孩子們的生活,這是家長和園長給我的任務(wù),也是我工作中的重點。這一年的工作下來,我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰明了,同樣的這也給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn),如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道,小班的'孩子們因為剛上幼兒園不久,所以管理起來有點苦難,畢竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家,來到一個陌生的環(huán)境里,沒有家長的陪伴,還要面對這么多的陌生的面孔,孩子們難免會心生畏懼和不舍,想當(dāng)初我在上幼兒園的時候也是鬧的死去活來的,上了一段時間的幼兒園后才漸漸地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了,但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個大家庭來依然不是一件容易的事情,我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里,可謂是連哄帶騙啊,好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了,很少再見到入園時那般哭天喊地的情況了。
班級里有數(shù)十名孩子,而且孩子們的性格也是各異,有些孩子比較乖巧,所以管理起來也是比較容易,可有些孩子就不同了,不僅好動而且容易影響到其他孩子,這讓我們的管理工作開展的不是那么順利。想要做好班主任的工作,自然得先讓孩子們熟悉我、喜歡上我這個老師,所以在平日里面啊,我對待這些孩子們都是輕言細(xì)語的,有時候也會給孩子們帶一些小禮物,孩子們也感受到了我想和他們做好朋友的心意,變得和我沒那么陌生了,有時候還愿意和我說一些悄悄話呢。孩子們就是這樣,你用真心去的對待他們的話,那么他們也愿意回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后,我的教學(xué)也就要開始進行調(diào)整了,孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育,所以我會積極地做好備課工作,爭取讓孩子們在幼兒園里學(xué)習(xí)到更多的知識,另外我也會配合孩子的家長,一同做好孩子的教育工作。
幼兒園班主任工作心得 篇11
班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo)。這位官員說它不大,但很小。它的管理質(zhì)量好壞,影響著整個幼兒園的質(zhì)量,制約著每個孩子的身心發(fā)展。它是幼兒園發(fā)展的核心力量。一瞬間,我在一個小班當(dāng)了三年班主任。在我?guī)啄甑墓ぷ髦,我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認(rèn)識,向大家介紹:
首先,班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。
我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月,我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲,有的大聲哭,有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服,有的在地上打滾,耍把戲,等等。我們的三位老師就像高速運轉(zhuǎn)的陀螺儀,不停地忙碌著,照顧著孩子們的情緒,同時也照顧著孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進行了討論,并以此為主要研究課題,形成了自己獨特的教學(xué)方法。
(1)在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字
幼兒從小就生活在親人的保護下。當(dāng)他獨自進入一個陌生的環(huán)境時,他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字,他會感到安全,因為她認(rèn)為老師認(rèn)識他,不再是陌生人,孩子自然會愿意聯(lián)系老師。
(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵
當(dāng)孩子們每天來到花園時,我會帶著微笑帶他們進來。這種行為不僅穩(wěn)定了孩子的情緒,還進一步增強了老師和學(xué)生的感情。在平時的教育和教學(xué)工作中,我從不言出必行,經(jīng)常表揚他們。親吻他們,讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。
(3)融入兒童
幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼兒園的這段時間里,即使我不值日,我也會和孩子們在一起,一起歡笑,一起玩耍,這樣孩子們就能盡快了解我,我也會盡快了解他們。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人。
(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
剛進幼兒園的小孩也很難小睡一會兒。在家里,他們的父母哄他們睡覺。然而,在幼兒園,我們不得不自己睡覺,所以在幼兒園的頭幾天,我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌,只有當(dāng)我們一個接一個地睡覺時,我們才感到稍微松了一口氣。此外,我們還根據(jù)幼兒的`身體狀況調(diào)整水量和運動量,并根據(jù)他們的不同情況請求和幫助他們。第二,班主任要有秩序,必須注意方法。
一個班級是一個集體。作為班主任,一個人必須真誠、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量。教師應(yīng)該互相信任,互相幫助,互相學(xué)習(xí)對方的長處。作為一名班主任,一個人應(yīng)該處處以身作則,依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中,我經(jīng)常站在別人的立場思考,相互理解,相互理解,并且總是處處為別人著想。一切都以工作為導(dǎo)向,這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致性。當(dāng)孩子們每天離開花園時,我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個簡短的總結(jié)。第三,班主任要注意藝術(shù),讓家長有條不紊地工作。
班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任,一個人應(yīng)該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn)。努力獲得父母的支持,并要求對兒童進行一致、協(xié)調(diào)和合作的教育。當(dāng)和父母交談時,老師應(yīng)該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基于對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上的孩子被認(rèn)為是他們自己的孩子,因此指出了孩子的缺點,使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友,如果你想獲得每個孩子的信任,你需要付出很多心血,用個人魅力征服孩子,用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言,都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響,但這一切都是值得的,因為我付出的將是一個美麗的童心世界。
幼兒園班主任工作心得 篇12
每次總結(jié)都會感嘆時間過得很快,時間總是在指尖間悄悄流逝。中產(chǎn)階級的最后一個學(xué)期馬上結(jié)束了。一個學(xué)期的成長,對孩子和老師來說,都有很多的收獲和不足。為了在下學(xué)期取得有效的進步,我們應(yīng)該對這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一、班級現(xiàn)狀分析
這個班有男生名字和女生名字。男生比女生多。幼兒園生活小班一學(xué)年,中班一學(xué)期后,班級作息有所改善。這學(xué)期我們通過周末舞臺、月末秀、冬季親子運動會、日尾秀等多種形式為孩子提供展示自己的機會,讓孩子更加自信活潑。當(dāng)然,由于孩子性格的差異,他們更加內(nèi)向,所以我們并沒有在正常的教學(xué)活動和日常生活中刻意鍛煉這些孩子。到中班,孩子積累了一定的知識,提高了語言表達(dá)能力、自理能力和溝通能力。我們班有兩位代課老師和一位保育老師。三位老師分工合理,相處融洽。他們將根據(jù)自己的優(yōu)勢完成工作,并結(jié)合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)和有限的資源。他們善解人意,互相交流;诤椭C統(tǒng)一的原則,組織的宗旨放在第一位。這學(xué)期我們結(jié)合《師風(fēng)師德建設(shè)》前后的新園區(qū)文化,把責(zé)任和愛放在工作首位,對工作持樂觀態(tài)度。
二、安全工作
幼兒園安全工作是所有幼兒園工作的基礎(chǔ)工作,其他工作做好了才能有保障。這學(xué)期我們班從樓下搬到樓上。剛上樓的`孩子年紀(jì)小,安全意識不足,導(dǎo)致小的安全事故,包括三四次摔倒,擦傷。我們反思這種情況,及時總結(jié)經(jīng)驗,對孩子進行安全再教育。通過案例分析、推理、故事、安全演習(xí)等形式,但還是不夠好,需要重點關(guān)注。
第三,教育和教學(xué)
這一學(xué)期,在校長、副校長和中層教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下,我們的教育教學(xué)工作也取得了一定的進展。每節(jié)課都可以課前準(zhǔn)備,課后反思。虛心接受評價老師的意見,學(xué)習(xí)高質(zhì)量的課件,可以改進我們的教育教學(xué)工作。通過上優(yōu)質(zhì)課,家長可以走近課堂,聽取他們寶貴的意見和建議,反思自己的不足,尋求改進。因為我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中,理解能力、社會經(jīng)驗和知識不夠豐富,需要在教學(xué)技巧上重新學(xué)習(xí)。
我們的工作中既有甜蜜也有苦澀,也有經(jīng)歷成功、挫折和失敗的喜悅。我們會樂觀的接受。我們在工作中不計較自己的得失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長發(fā)展放在第一位。我們會不斷的給自己充電,讓自己更有魅力,讓自己更充實,讓孩子有更好的發(fā)展。下學(xué)期加油!
幼兒園班主任工作心得 篇13
各位老師:
大家好!
今天,作為班主任老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心。作為一名幼兒教師,我深深地知道必須要具備超人的耐心和博大的胸懷。工作中我也是盡可能的這樣做的,但總覺得還相差甚遠(yuǎn)。因此,在以后的工作中我還需要向園內(nèi)各位老師多多學(xué)習(xí)一些好的教育及管理的方式方法。那么,接下來我就自己的工作談幾點體會:
一、班級教師密切配合,共同促進幼兒健康和諧發(fā)展。
一個班級就是一個團體,搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的,只有大家團結(jié)協(xié)作,各項工作才能得到順利開展。作為班主任,與班內(nèi)的配班老師必須相處十分融洽。在工作中也要經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。從而促進了每個幼兒在原有水平上都能得到不同的發(fā)展。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的班風(fēng)
教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的'!笨梢,幼兒的觀察是非常細(xì)致的。這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時處處注意自己的言行,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不會翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就會全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣時,班級老師對孩子的要求必須是一致性的。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子就會不知所措,久而久之,孩子就會疲沓了。例如,讓孩子在起床后快速折疊被子,并統(tǒng)一整齊的擺放在兩遍這一事情上,我和班內(nèi)的陳老師達(dá)成一致:不論是誰帶班都這樣要求孩子。長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
有時,還會給孩子們講一些良好習(xí)慣的故事、兒歌等,強化幼兒的活動常規(guī),加強生活能力的培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等等。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,我們班有幾個新來的外地孩子,從來沒上過幼兒園,因此自理能力較差,時常一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,弄得地上都是水;玩具亂扔亂放等等。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班老師共同針對其幼兒的具體表現(xiàn)對他們在不同階段做出不同的要求。比如,每天選幾名表現(xiàn)好的幼兒做值日小組長,負(fù)責(zé)各小組的一日工作,如端端飯菜、發(fā)發(fā)勺子、收拾桌子等,時常輪流擔(dān)任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
盡管我的班主任工作還不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。但今后,我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
幼兒園班主任工作心得 篇14
童年時代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲,爭先恐后的喊我“老師”,現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手!钡南敌瑤焊,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
二、加強德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的`行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況,我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現(xiàn)在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,即幼兒是教學(xué)活動中心,教師只是作為活動的組織者,應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際情況,有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時還向其他老師討教,爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合,使班級工作順利進行。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時、耐心的進行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己,爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
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