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線上教育的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,好好地寫一份心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的線上教育的心得體會,希望能夠幫助到大家。
線上教育的心得體會1
一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實際情況,開展了線上教學(xué),F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下:
一、課前備課
進行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的.注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課,教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗,由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件,但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,首先,教師在講課時采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動有趣,語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語速,不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進行互動,了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何,課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,對學(xué)生進行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的,評選為優(yōu)秀,讓班級學(xué)生進行學(xué)習(xí);對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進行一對一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間,針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進行了五周多,在這段時間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進,雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會如期綻放。
線上教育的心得體會2
我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓(xùn)暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認(rèn)識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農(nóng)村小學(xué)語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因為孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認(rèn)識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的'機會和舞臺,并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應(yīng)該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習(xí)慣,通過我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。學(xué)生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學(xué)生借了書就認(rèn)真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記。“記”是讀的強化,讀的深化。在教給學(xué)生讀書筆記方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進行。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考,而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、合作分工的習(xí)慣、探究問題的精神,訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習(xí)慣。這樣孩子們就會敢于表達,樂于習(xí)作。
線上教育的心得體會3
線上教學(xué)兩周多時間,雖說把節(jié)奏慢了下來,在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課,還只有30分鐘?傆X得某些知識點之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透,學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補這些不足,形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢?
語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā):古詩詞可以用吟誦的方式唱出來,數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢?
恰好,張校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”,很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法,就馬上實施!先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片,制作課件,盡量讓課件活潑一些,不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時,我放松自己的心情和語氣,真的就像面對小孩兒講故事一樣,一邊結(jié)束,看看回放,不太滿意,雖然已經(jīng)放松,但還是有些生硬,像是讀課文。于是,把里面的一些話調(diào)整了一下,改成自己的話來講,而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來,感覺比第一遍好多了,于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后,把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組,同事家上幼兒園的.小朋友發(fā)語音給我:“你講的故事真好聽,謝謝阿姨,我愛你喲!”大人的多少點贊都無所謂,只要孩子認(rèn)可,我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》,關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”,搜集相關(guān)的資料,經(jīng)過資料的整理,編制成了小故事的形式。有人物介紹,有事件經(jīng)過,有最后結(jié)果。故事不長,學(xué)生們聽完倒是反映不錯,好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?磥,給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末,對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進行了重新的梳理,查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事!鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用,采用兩個小孩對話的方式,把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系,還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)!鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián),把互化方法蘊含其中!鞍俜致省眲t是用一個小故事引入,用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格,對百分率進行充分的認(rèn)識,并留下思考問題,讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入,從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事,先查閱資料,再用心編制,制作課件,錄制,差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事,想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力,我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事,只為孩子們喜歡,也為線上教學(xué)增添樂趣,讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味,充滿引力!
線上教育的心得體會4
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,2020年春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺,還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對我而言,這是一個挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大,因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己,還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象,不求有“名師名課”的效果,但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的`課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個設(shè)備看微課,但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,節(jié)省了時間,提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛,但是家長們由衷的贊美和感謝之言,一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動,欣慰至極,也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
線上教育的心得體會5
教學(xué)方面:
在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握,3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱,3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作,在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”,好多學(xué)生已忘記驗算的方法,所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的.知識。下午批閱課后練習(xí)題時,做到所有學(xué)生全批全改,批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣,作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進行及時的總結(jié)、分析,對第二天的課堂進行及時調(diào)整。
管理方面:
這兩周逐步添加家長的微信,通過平時的聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極,在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩,第一次不交作業(yè),問其原因后說不會做題,我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業(yè)問其原因,但是孩子媽媽晚上快十點時回復(fù),孩子說不會做,媽媽教了幾次后還是不會,而且孩子也已睡覺,我在上午的課堂多次強調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè),在和家長多次溝通下,20日晚,孩子媽媽終于說了實話,說孩子都會做但就是不想做,每科作業(yè)都不做,每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5:40和孩子進行溝通,且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天,6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè),晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文,英語平板已讀夠,但還差一點。本周采用限時及積分制,學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn),但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象,但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。
不足與改進:
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā),但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強。
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