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老師寒假網(wǎng)絡(luò)研修專題心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-17 17:21:05 心得體會(huì) 我要投稿
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老師寒假網(wǎng)絡(luò)研修專題心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的老師寒假網(wǎng)絡(luò)研修專題心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寒假網(wǎng)絡(luò)研修專題心得體會(huì)

老師寒假網(wǎng)絡(luò)研修專題心得體會(huì)1

  隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位、立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面地了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

  學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是兒童成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。

  一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng),只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。

  習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣。有骨干教師的.一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈地堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

  三、溝通消除偏差,正確看待孩子。

  俗話說孩子是自己的乖,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對(duì)孩子有什么偏見。如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境:種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。通過這次學(xué)習(xí),我收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高,對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。

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  在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我通過在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上認(rèn)真觀看各個(gè)報(bào)告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提高自己各方面素養(yǎng),保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。

  一、更深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神。

  通過學(xué)習(xí),我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略!鞍倌甏笥(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”。

  重?fù)?dān)在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型,學(xué)模范、做模范。

  通過學(xué)習(xí)師德典型,我進(jìn)一步明白,教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

  三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂觀的心態(tài)外,還要自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。

  四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

  近幾年,網(wǎng)絡(luò)教育的'發(fā)展讓更多的師生在線直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節(jié)省了學(xué)習(xí)成本,然而,網(wǎng)絡(luò)傳播的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來,如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當(dāng)務(wù)之急。

  五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。

  教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時(shí)教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自學(xué)校的師范教育。

  通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀爵、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

  學(xué)習(xí)是無止境的,對(duì)于一個(gè)老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。

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  信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使得教育資源越來越豐富。我將努力做到“活到老,學(xué)到老。”

  在此次寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修中,我學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)XX,師德典型引領(lǐng),教師關(guān)愛講堂,教師直播教學(xué)安全,提升綜合育人能力”等六大板塊的講座,認(rèn)真聆聽了專家們的指導(dǎo),了解了先進(jìn)教師的典型事跡,懂得了如何提升自己各個(gè)方面素養(yǎng),更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題,提升了網(wǎng)絡(luò)防范能力。

  此次學(xué)習(xí),幫助我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的諸多問題,自己在教育教學(xué)的各方面都有了很大的提升,收獲頗多,受益匪淺。現(xiàn)在總結(jié)我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

  一、通過寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修,更深刻認(rèn)識(shí)了教育的重要性。

  “百年大計(jì),教育為本!敝?fù)?dān)在肩,我倍感壓力的.同時(shí),更多則是動(dòng)力。教學(xué)中我將堅(jiān)持立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)中和接班人。

  二、通過寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修,明白了心理健康重要性。

  教師除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教育教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。和諧與溫馨的課堂氣氖,可以使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,緊張與壓抑的課堂氣氖,則使學(xué)生惶惑不安,驚慌失措。我將努力使學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

  三、通過寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修,更新教學(xué)觀念。

  在以前的教學(xué)中,我的教育觀念有的來自兒時(shí)教師,有的來自師范同學(xué)的,有的來自同事的。教學(xué)觀念將直接影響教學(xué)行為,通過此次培訓(xùn)我將改變以往的觀念,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  四、通過寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

  一位位優(yōu)秀的教師,他們的知識(shí)與情懷,是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此,我將向他們學(xué)習(xí),努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。”

  學(xué)無止境,對(duì)于一個(gè)老師而言,需要學(xué)習(xí)的東西有很多。既然我們選擇了教書育人這一職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)學(xué)生真心愛戴的好老師。

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  每年寒暑假,學(xué)校都會(huì)組織我們學(xué)習(xí),增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,更新我們的教育理念,更好地為教書育人做準(zhǔn)備。我認(rèn)為學(xué)校教育和家庭教育是兩面承重墻,不可或缺。寒假研修課程,讓我對(duì)家校協(xié)同育人有新思考。

 。ㄒ唬└鹿灿砟,定位家校關(guān)系

  要建立平等互助的家校關(guān)系。教師與家長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),家庭與學(xué)校是互為平等的主體關(guān)系。首先,家庭教育不能失去獨(dú)立性,在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)要樹立正確的定位,要在家庭環(huán)境中落實(shí),形成民主、和諧的家庭育兒環(huán)境。其次,學(xué)校要重視家長(zhǎng)的育人主體地位,要指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)合理的育兒理念,在協(xié)同一致的目標(biāo)下教育兒童。學(xué)校要定期安排班主任組織家校訪談會(huì),可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)這樣的組織形式,加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作事務(wù)的參與,共同推進(jìn)協(xié)同育人。要培養(yǎng)家校合作意識(shí),家長(zhǎng)和學(xué)校是在共同協(xié)作下工作的,校方、班主任要及時(shí)公布學(xué)生在學(xué)校的狀況,讓家長(zhǎng)了解。

  (二)挖掘深刻內(nèi)涵豐富的共育形式

  共育不只是共同參加活動(dòng),更要落實(shí)在對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的重視上面。通過開展豐富廣泛且內(nèi)涵深刻的共育活動(dòng),方可以將家校共育落到實(shí)處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題,創(chuàng)新活動(dòng)方式,才真正能夠影響家長(zhǎng)育兒的效果。一些傳統(tǒng)的比如燒水給家長(zhǎng)洗腳的活動(dòng),不僅縮窄了共育的內(nèi)涵,還容易滋生形式主義。家校共育內(nèi)容要圍繞除了學(xué)科教學(xué)外的其他素養(yǎng)的養(yǎng)成,如家長(zhǎng)孩子共畫一幅畫,或者針對(duì)家庭情況差異,圍繞家長(zhǎng)、學(xué)生的興趣展開活動(dòng)內(nèi)容,不必拘于一種形式,都是很好的辦法。這要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于只是形式上給孩子批改一篇作業(yè),家校育人的順利開展要建立在對(duì)這一概念的深意挖掘上面。

  (三)搭建平臺(tái),暢通渠道

  搭建協(xié)同育兒的平臺(tái)是加強(qiáng)雙方交流的關(guān)鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達(dá)學(xué)校指令,公布校方安排,也要暢通家長(zhǎng)反饋意見的渠道。家長(zhǎng)的聲音往往不太容易被學(xué)校聽到,要在具體的活動(dòng)安排中激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)。要成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三層家委會(huì),選擇那些熱情、精力充沛的家長(zhǎng)代表,傳達(dá)家長(zhǎng)們的意見、建議,完善相應(yīng)的家委規(guī)章,明確權(quán)責(zé),保證工作可執(zhí)行落實(shí),并加強(qiáng)監(jiān)督管理,發(fā)揮家委會(huì)協(xié)調(diào)各方的作用,將家委會(huì)建設(shè)成為一個(gè)提高家校共育效率的平臺(tái)。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新家長(zhǎng)培訓(xùn),提高共育能力

  家校共育還要體現(xiàn)在提升學(xué)生家長(zhǎng)與教師班主任的`育人能力上,如設(shè)置合理的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程可以在新生入學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生了解,增強(qiáng)其融入力的內(nèi)容上;中期培訓(xùn)可以選在學(xué)期末,針對(duì)班級(jí)管理的具體問題,與家長(zhǎng)溝通,建言獻(xiàn)策,提高效率;長(zhǎng)期教育要立足學(xué)生的學(xué)段發(fā)展,提出下個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與教學(xué)計(jì)劃,并且開展家長(zhǎng)、教師交流訪談,交換意見,提高協(xié)同育人效率。

  教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)機(jī)構(gòu)都圍繞其展開,在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的背景下,學(xué)校課程改革、作業(yè)改革、教培規(guī)培的都要挖掘豐富的家校共育內(nèi)涵。通過打破唯分?jǐn)?shù)論的思維,更新豐富的教育理念,創(chuàng)新有意義的活動(dòng)方式,搭建能夠鏈接學(xué)校與家長(zhǎng)的平臺(tái),開展家長(zhǎng)培訓(xùn),強(qiáng)化家長(zhǎng)理念。這都是育人的重要途徑,是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。因此,只有家校協(xié)作,共同育人,才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng),有情懷的老師,家校共育,為孩子成就光明的未來!

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  所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。

  不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想。

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的.,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì)寬容孩子。

  如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì)反思。

  應(yīng)該說,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

  五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

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