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程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-28 21:12:05 心得體會(huì) 我要投稿

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的程序設(shè)計(jì)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)15篇

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)1

  剛開始學(xué)習(xí)C語言的時(shí)候覺得他很無聊,但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。

  通過這次的程序設(shè)計(jì),我學(xué)到了很多,首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語言這門通用的計(jì)算機(jī)語言,還有就是可以自己編寫程序了,還是很有成就感的。同時(shí)還讓我們學(xué)會(huì)同學(xué)之間的相互合作,共同完成一個(gè)任務(wù)。

  C語言是一門深?yuàn)W的語言,我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點(diǎn)理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師,還是我們的朋友。和他在一起的`時(shí)候沒有那種隔閡感,這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時(shí)開小差是不可避免的,但也只是偶爾啦。

  光書本的知識(shí)的確不行,還是要理論聯(lián)系實(shí)踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的,上機(jī)實(shí)踐更重要。有時(shí)理論是對(duì)的,但是實(shí)踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對(duì)C語言產(chǎn)生更大的興趣了,我相信以后會(huì)越來越好的。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)2

  C語言是一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于它的一些特點(diǎn)和算法有了一定程度的了解,并能夠做一些中等的題目,但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計(jì)正是讓我們鞏固以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。

  這次做的是計(jì)算器,對(duì)于我來說有一定困難,因?yàn)槲业腃語言基礎(chǔ)并不是很過硬,所以在第一周我的程序并沒有太大的進(jìn)展,除了一個(gè)框架外并無其他任何功能,每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時(shí)候,我都會(huì)看著自己寫的框架發(fā)呆,或者做一些與課程無關(guān)的事情,那一個(gè)禮拜過的蠻無聊,蠻郁悶的,心情也不是很好。一個(gè)禮拜的煎熬終于過去了,終于有了讓我喘息的機(jī)會(huì)。周末的時(shí)候,拿出了網(wǎng)上找到的計(jì)算器的程序,靜下心來認(rèn)真的研究別人的算法,終于初步看懂了那些在我看來深?yuàn)W的一塌糊涂的語言。第二周又要上機(jī),不過這次情況有所改善,畢竟有了一點(diǎn)小頭緒了,當(dāng)然趁熱打鐵,把那個(gè)程序中有用的部分COPY了一下,就變成了自己的計(jì)算器程序啦。運(yùn)行了一下也成功了。雖然程序有的是COPY的,外形也不如別人的美觀,可其中包含了我的心血,應(yīng)該并不算盜用吧。

  C語言是一門較難的語言,我感覺學(xué)的蠻累的,尤其是這兩周的課程設(shè)計(jì),我更體會(huì)到了這一點(diǎn),雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的,可每個(gè)人的能力都是不同的.,有人掌握的好,也有人掌握的不是很好。而我屬于后者,因此,在做設(shè)計(jì)的時(shí)候,單單靠我自己的能力是不行的,需要靠大家的幫忙,需要運(yùn)用集體的智慧,需要大家團(tuán)結(jié)合作。所以,通過兩個(gè)禮拜的努力和同學(xué)的幫忙,我終于做出了比較傳統(tǒng)的計(jì)算器,在此過程中,我體會(huì)到了失敗后的失落,同時(shí)也體會(huì)到了成功后的喜悅,也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)更加體會(huì)到這一點(diǎn)。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)3

  在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi),通過我們小組各成員之間的相互討論和合作,我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì),更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛,在每次的簡(jiǎn)報(bào)中都得到了較好的成績(jī)。

  雖然在上個(gè)學(xué)期中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語言程序設(shè)計(jì)》這門課,但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到,平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì),這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思,和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì),不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí),還讓我對(duì)c語言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。

  C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ),在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言,僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的,還要經(jīng)常自己動(dòng)手,有較強(qiáng)的.實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手,經(jīng)常編寫程序,才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足,并在實(shí)踐中解決這些問題,不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。

  在我們小組有解決不了的問題時(shí),我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料,或向其他同學(xué)詢問,這不僅豐富了我們的知識(shí),還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性,需要用文件來存儲(chǔ)信息,由于我們?cè)谏险n時(shí)不注重對(duì)文件的運(yùn)用,所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解,終于,經(jīng)過我們的不懈努力,我們小組的程序有了突破,成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。

  這次設(shè)計(jì)中,我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法,并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候,我畫流程圖很是困難,需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來,后來畫多了,就更加了解它的功能,十分得心應(yīng)手,能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。

  在這次課程設(shè)計(jì)中,我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思,然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析,將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊,再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分,最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫過程中,我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句,還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼,最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣,所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難,但經(jīng)過我們耐心的修改,終于功夫不負(fù)有心人,我們成功了!

  在參考書上,我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》,還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。

  當(dāng)然,我們的程序還有一些不完善的地方,比如說,當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候,程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中,只能行使一種權(quán)限,要想再行使另一種權(quán)限,就只能退出程序,然后再運(yùn)行程序。

  三周的小學(xué)期即將結(jié)束,時(shí)間雖短,但是我收獲了很多。最后,謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo),更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)4

  在編寫計(jì)算器這個(gè)程序過程中,遇到不少麻煩!一開始,就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù),雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著:“畫圖不難的,It’s so easy!”但是當(dāng)自己實(shí)際操作時(shí),感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機(jī),發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改,還是“ERROR”,那時(shí)真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來,只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方,程序就OK了,說明一個(gè)問題:上課記錯(cuò)東西了~汗——

  接下來的輸入,顯示,閃爍,都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書,也借鑒了一個(gè)類似的計(jì)算器程序,并在同學(xué)的`幫助下,才最終搞定了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序!

  現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個(gè)程序這么復(fù)雜——

  通過一個(gè)學(xué)期對(duì)C語言的學(xué)習(xí),逐漸對(duì)寫程序有了興趣,從剛開始的編譯出現(xiàn)N多個(gè)ERROR,然后根據(jù)提示,可以自己把錯(cuò)誤改出來,心里有了一點(diǎn)小小的成就感。不僅如此,劉老師上課的風(fēng)格,也給我留下了深刻的印象,讓我也學(xué)到了C程序以外的東西——

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)5

  c語言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,是我們?cè)诒倦A段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn),從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序,都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí),培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期,但確實(shí)使我受益匪淺。通過實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn),更加深了對(duì)c語言的了解,熟悉了其環(huán)境,更增強(qiáng)了對(duì)turbo c的使用技巧。

  另外,實(shí)習(xí)中老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo),鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn),培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì),就在種種輔助條件下完成了,心里有說不出的高興。

  雖說捧著自己的成果很高興,但成果背后總是付出很大的努力。

  一個(gè)多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多,也收獲了很多。與其說它是體力與腦力的作業(yè),不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì),我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,更重要的`是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題.

  一個(gè)多禮拜的掙扎,絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”,F(xiàn)在的心情是如魚得水,干澀的眼睛前方是萬里晴空。終于,所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字,打印機(jī)“滋滋”的聲音仿佛已經(jīng)宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時(shí)此刻,真想把一切拋上天空。高呼:“出來了!我的成果即將出來了!”,心里也在默默的感慨著:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚。苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)6

  在老師第一次說,我們的課程設(shè)計(jì)是一個(gè)具有界面操作的計(jì)算機(jī)時(shí),說實(shí)話當(dāng)時(shí)的確沒有底,似乎有一些害怕,應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的`初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計(jì)時(shí)充分體會(huì)到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計(jì)過程中的團(tuán)隊(duì)作用,提高自己解決問題能力.

  在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.

  從接觸c語言,到達(dá)了解c語言,是一個(gè)過程,是自身學(xué)習(xí)的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自身.在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足,這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng),也有是自己容易出錯(cuò)的地方,在這放面的認(rèn)知,只有實(shí)打時(shí)的多練習(xí),也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo),這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個(gè)小插曲,但讓我認(rèn)識(shí)到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步.

  最后,謝謝老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我的指導(dǎo).

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)7

  完成了這次計(jì)算器的程序設(shè)計(jì),我收獲很多,也體會(huì)很多,要學(xué)好一門學(xué)科,沒有刻苦鉆研的精神是不行的,只有在不斷的嘗試中,不斷經(jīng)歷失敗,然后又不斷的嘗試才能獲得成功。

  要完成一個(gè)優(yōu)秀的程序,必須熟練掌握各種語句的特點(diǎn)及用法,要學(xué)會(huì)舉一反三,充分實(shí)現(xiàn)C程序的靈活性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,要不斷開動(dòng)腦筋,活學(xué)活用。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作的精神,互幫互助,共同進(jìn)步。善于發(fā)問,善于思考。

  剛開始接觸C程序,就覺得有一種似曾相識(shí)的感覺,因?yàn)橐郧皩W(xué)過VB。說實(shí)話,我對(duì)編程挺感興趣,一個(gè)程序編寫完成運(yùn)行成功之后的喜悅真的讓人難忘,就像次的課程設(shè)計(jì),一開始畫圖,計(jì)算器有許多數(shù)字鍵,要一個(gè)一個(gè)方框的畫很麻煩,我就試著能不能找到一個(gè)簡(jiǎn)單的方法能一下子畫完。我聯(lián)想到了二維數(shù)組,每一個(gè)方框就好象數(shù)組中的每一個(gè)元素。于是我就試著用兩個(gè)for嵌套的方法,經(jīng)過反復(fù)嘗試,終于成功了,你說的沒錯(cuò),當(dāng)時(shí)的感覺真的比游戲打通關(guān)了還要好。

  在寫程序的過程中,我又碰到了一些難題,比如按鍵的閃爍問題,按鍵不能直接運(yùn)行的問題,不能連續(xù)運(yùn)行問題,還有數(shù)字不能成串顯示問題。其中有些是問你的,有些是我自己解決的。比如連續(xù)運(yùn)行,閃爍做好后,我發(fā)現(xiàn)每次運(yùn)行只能按一個(gè)數(shù)字,按第二個(gè)數(shù)字的時(shí)候就跳出了,后來我想到了在switch之前加for的辦法,這樣就可以用循環(huán)的辦法達(dá)到我想達(dá)到的目的。至于數(shù)字成串問題,其實(shí)我是不成功的,因?yàn)橛?jì)算器數(shù)字顯示從顯示條的右邊開始,而我的是從左邊開始。我在switch前的for前給b附值為0,然后在最后一個(gè)case后寫b++,再把每一個(gè)case中數(shù)字輸出的橫坐標(biāo)都寫成“140+b*10”,這樣,我就達(dá)到了成串輸出的目的。

  要學(xué)好C程序,光有知識(shí)是不夠的',還得有經(jīng)驗(yàn),上機(jī)操作的經(jīng)驗(yàn),只有大腦中有了經(jīng)驗(yàn),在碰到問題的時(shí)候才有許多解決的方案,然后才能去嘗試。

  好象差不多500字了吧?不過我還想說些東西。題目只寫收獲與體會(huì),也沒有強(qiáng)調(diào)是做程序設(shè)計(jì)的收獲與體會(huì)哦,那我就寫了。

  為什么偏偏讓我重寫啊?不就是在書上抄了一段嘛,你也沒說不能抄書啊,我能想到抄書就說明我對(duì)書了解的比別人多,其他人的大發(fā)感慨也不見得比我抄書有用吧?寫這個(gè)收獲和體會(huì)就真的那么重要嗎?你如果仔細(xì)看了程序,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人的程序基本上是一樣的,就坐標(biāo)改了一下,這樣算不算要重新做。慨(dāng)然,我也有抄的,計(jì)算部分是抄的,真的不會(huì),時(shí)間又來不及了,我周四要回家了。我也不對(duì)你發(fā)牢騷了,一句話,做人難,不可能把每一個(gè)人都安排的服服帖帖。一個(gè)人有人喜歡的同時(shí)必有人討厭,當(dāng)然,我并不是說你,我不討厭你,我挺喜歡你的教學(xué)方式。

  就到這里吧,好象太多了,也浪費(fèi)你時(shí)間看,不寫了。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)8

  說到我學(xué)習(xí)C語言時(shí),真是用千言萬語呀!記得剛開始學(xué)的時(shí)候,我的C語言學(xué)的并不是很好,學(xué)期都過了快一半了,對(duì)C語言還是一知半解的,我是第四小組的組長(zhǎng),組長(zhǎng)的職位給我了很大的壓力,我一直認(rèn)為做學(xué)問都要做到這一點(diǎn),要么做到最好,要么就不去做它,本著這樣一個(gè)心太,我下了一個(gè)決心就是要學(xué)好C語言,開始我用了最笨的方法,就是一個(gè)厚厚的本子,一支筆,一本C語言書,天天有事沒事抄程序,不管什么程序,我都不放過,一個(gè)一個(gè)的抄,抄了有好幾個(gè)本,回到宿舍就在機(jī)子上調(diào)程序,一個(gè)月過去了,老師讓做C語言項(xiàng)目,是一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng),在當(dāng)時(shí)這樣一個(gè)項(xiàng)目對(duì)我們來說真是難度不小,可是我本著一個(gè)試一試的心太去做了,一個(gè)打死我都不敢相信的奇跡出現(xiàn)了,這個(gè)程序我寫出來了,而且?guī)缀跏且粴夂铣,而且只用了一個(gè)晚上的時(shí)間,寫了足足有六頁的代碼,看著寫在本子上的代碼我有點(diǎn)不相信,這怎么可能呢,當(dāng)晚我沒有睡著覺,高興啊,誰能睡的著。做這個(gè)項(xiàng)目讓我明白了一些道理,再大的程序也是有不同的小程序組成的,因?yàn)槲姨焯斐绦颍娜切〕绦,做這個(gè)大點(diǎn)的程序的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)全是一個(gè)一個(gè)的小程序,抄了一個(gè)月的程序,當(dāng)然能很順利的就寫出來了。

  后來我明白了,抄程序是最笨的方法但我認(rèn)為它是進(jìn)步最快的方法,抄程序是積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,而做項(xiàng)目才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候,可以說只有你做一個(gè)大點(diǎn)的項(xiàng)目出來才能真正是說明你學(xué)到了東西,你會(huì)用所學(xué)的東西,要不然就算你學(xué)的再多,不會(huì)用也沒用啊,我還發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué),在學(xué)飛C語言的時(shí)候比我學(xué)的要好,可是他們卻做不出來項(xiàng)目,就是說學(xué)會(huì)了但是不會(huì)用,那我說還不如不學(xué)呢。有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。做學(xué)問特別是計(jì)算機(jī)一定要做的精準(zhǔn),比如說一個(gè)語句一個(gè)關(guān)鍵字,你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白,比如說print語句,對(duì)于它你一定要明白什么時(shí)候用“‘,這些你都要非常的清楚明白,要不然說不定那一天你用會(huì)碰上麻煩事,一句話要學(xué)精了,語法掌握住了,接下來就是寫程序了,其實(shí)抄程序并不是說一直沒有目的去抄,你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你抄一段時(shí)間以后就不用再抄了,因?yàn)榇蟛糠侄际且粯拥哪阋豢淳椭涝趺磳懥耍?dāng)你一看到程序就知道它什么功能,那里有錯(cuò)的時(shí)候,那你的成績(jī)可是進(jìn)步不小啊,這并不需要太多的時(shí)間,只要你用心一個(gè)月足夠了。

  跟大家說幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)1。在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn),不會(huì)的一定要問明白,不管誰能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了,要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做好標(biāo)記,特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。

  2。在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手,不要只說不做,這樣會(huì)行成眼高手低,不管什么樣的程序都要親手做過才能說會(huì)了,不要整天說我不會(huì)學(xué)不會(huì),其實(shí)是你不想學(xué),只是你下決心抄一個(gè)月程序,我保證我能有大的進(jìn)步,其實(shí)當(dāng)你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì)特想抄,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了,能幫別人調(diào)程序了,有一種成就感呀!它會(huì)讓你更加努力的`去學(xué)習(xí)。

  3。再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本,課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本,上課的時(shí)候呢就不要看了,不要老師講到那個(gè)問題了你馬上在書上找,這樣不好,會(huì)影響你的注意力,其實(shí)還真不如注意聽老師講呢?因?yàn)槟阋且贿吢犚贿吙凑n本,你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到,而要是你不看的話,你聽明白了思路,一定是想迫切的看到結(jié)果,這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候,學(xué)習(xí)要的是就是個(gè)效率嗎?

  4。提醒大家學(xué)習(xí)要講效率,我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)天天學(xué)習(xí),每天最早到教室,走的又最晚,別人玩他在學(xué),別人學(xué)他也學(xué),可是別的一天30%的學(xué)習(xí)時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習(xí)時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題,所以我要說的是不要對(duì)別人說你天天在學(xué)習(xí),要說你天天在進(jìn)步,學(xué)習(xí)不是要你學(xué)習(xí)了多久是,是要你學(xué)了多少東西的,你學(xué)一小時(shí)還沒有別人學(xué)一分鐘的效率高,難道自己不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué),出去玩一會(huì)兒再來學(xué)說不定會(huì)有更好的效果。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨蠹曳窒硪幌,最后還是要跟大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),抄程序是學(xué)好C語言的最好最快的方法。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)9

  自從記事以來就聽過了電腦這個(gè)高科技,現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望——成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生,這學(xué)期我們學(xué)的c語言,以前就聽過這個(gè)名字,打開書一看簡(jiǎn)直一竅不通,學(xué)好這門科簡(jiǎn)直就是一個(gè)挑戰(zhàn),課前課后

  都要把書啃一遍,要不然上課就跟不上,終于學(xué)期快結(jié)束了,我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì),在兩個(gè)星期內(nèi),完成一個(gè)復(fù)雜的程序,我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器,計(jì)算器從小就見過但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來就有點(diǎn)困難了。

  第一天,我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌,但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣,后來在老師的點(diǎn)撥下,我們采取了for語句,果然很快地畫出來了,接下來的事就是計(jì)算了,用什么函數(shù)?怎么用?那個(gè)上午就坐那發(fā)呆,沒有什么新突破,自性心嚴(yán)重受到打擊,下午立馬找了份材料到圖書館去研究,還專門找了位高手教我,研究了一個(gè)下午終于有眉目了,第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了,但還有閃爍的功能沒有搞,這確實(shí)是一個(gè)問題,這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn),大家齊心協(xié)力,有的找資料,有的'幫忙改錯(cuò),有的??俗話說:“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮!痹诖蠹业墓餐ο,我們勝利了。

  感謝劉金平老師的諄諄教誨,感謝同學(xué)的積極幫忙,我的程序終于順利完成了,接下來的就是寫報(bào)告收尾了,看著自己的勞動(dòng)成果寫起報(bào)告來特有勁,特有靈感。

  很感謝這次的課程設(shè)計(jì),它使我更加深刻地體會(huì)到多看專業(yè)書的重要性,只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問題;另外,做任何事都要有耐心,不要一遇到困難就退縮;在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字,它好比通向成功的鋪路石,不可或缺。

  人生的道路是曲折的,但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目,在人生的路上,總遇到重重困難,但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長(zhǎng),面對(duì)困難,讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧!

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)10

  剛學(xué)習(xí)C#的時(shí)候,感覺很難,做的時(shí)候出現(xiàn)很多錯(cuò)誤而且我是照著書打代碼還有錯(cuò)誤,那時(shí)的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中,我還是堅(jiān)持下來,雖然學(xué)的不是很好,但是慢慢就理解了,現(xiàn)在也不要仿照書打代碼,F(xiàn)在講講做項(xiàng)目的感想。我們項(xiàng)目做不好也有一個(gè)小原因,是因?yàn)槲覀內(nèi)齻(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行,而三個(gè)項(xiàng)目不同,在需求分析方面沒有弄好,導(dǎo)致后面在做項(xiàng)目時(shí),數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題,所以我覺得現(xiàn)在我們項(xiàng)目不要做多,而是好好做一個(gè)項(xiàng)目,從需求開始就要做好每一步,到后面編程才不會(huì)出現(xiàn)特別多的錯(cuò)誤。

  不得不說:在老師檢查完第一次之后,我去看了一下師兄做過的項(xiàng)目,就覺得自己這個(gè)項(xiàng)目相差太遠(yuǎn)了。我覺得我有以下幾方面做不好:1.在剛上C#時(shí)老師叫我們現(xiàn)在就要做項(xiàng)目但我沒有,一直等到老師快要檢查時(shí)才急急忙忙的做。2.老師上完課,自己做完作業(yè)之后,沒有好好的復(fù)習(xí)。其實(shí)我覺得三層架構(gòu)也不難,三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類,而類中定義了方法,歸根到底我們還是引用了類中的方法實(shí)現(xiàn)它的功能,類就類似于C語言里的函數(shù),因?yàn)樵跀?shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實(shí)現(xiàn)一些功能能時(shí)要去分析,但是C#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識(shí),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點(diǎn)問題。但是所有問題都是覺得自己太懶,如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué),也許在分析功能模塊會(huì)得到提高。所以本人決定寒假做一個(gè)像樣的項(xiàng)目出來。

  無論是學(xué)習(xí)還是做項(xiàng)目的過程中,耐心都要非常重要。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,上網(wǎng)查了,自己又想了很久,又找同學(xué)討論還是不能解決時(shí)就會(huì)有不想做的念頭。因?yàn)樽约涸?jīng)在大一時(shí)就是因?yàn)檫B關(guān)機(jī)都不會(huì)關(guān),當(dāng)時(shí)都嚇到宿舍友了,覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功,但是自從開始學(xué)習(xí)C語言之后,就慢慢的喜歡計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這個(gè)專業(yè)了,覺得它很有趣,當(dāng)在做項(xiàng)目成功的實(shí)現(xiàn)它功能時(shí),心理就特別高興,就好想再做幾個(gè)功能。但是事實(shí)不是一下就能成功的實(shí)現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。

  最重要的`一點(diǎn)是我們做項(xiàng)目時(shí),我們要有團(tuán)隊(duì)的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目,才能完成一個(gè)項(xiàng)目。就好比如在三層架構(gòu)中,小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法,這個(gè)方法的作用是什么作用,再表示層里才更好的實(shí)現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個(gè)想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題,只有這樣才能進(jìn)步更快,才能學(xué)到更多的知識(shí)。

  最后想說:一分耕耘,一分收獲。項(xiàng)目不是做的很好,但是通過項(xiàng)目學(xué)到了更多的知識(shí)。

  程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)感受2

  伴隨著c#我度過了這個(gè)忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月,也是這個(gè)月讓我學(xué)到很多,現(xiàn)在覺得這個(gè)月過的不知不覺,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的投入吧!

  這個(gè)月的主要學(xué)習(xí)了c#,主要參考書是《c#高級(jí)編程》和《VisualC#20xx大學(xué)教程》。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級(jí)編程》第一章.net體系結(jié)構(gòu)

  第二章c#基礎(chǔ)第三章對(duì)象和類型第四章繼承第五章運(yùn)算符和類型強(qiáng)制轉(zhuǎn)換第六章委托和事件第七章內(nèi)存管理和指針第八章字符串和正則表達(dá)式第九章集合第十章反射第十一章錯(cuò)誤和異常第十二章VisualStudio.NET第十五章線程第十九章[[www.7rdy.cn]eworkSDKv2.0

  四、系統(tǒng)設(shè)計(jì):

  本系統(tǒng)有兩個(gè)類型的用戶,管理員和普通用戶。用戶在注冊(cè)時(shí)可以設(shè)定自己的權(quán)限,注冊(cè)成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.

  如果是普通用戶登錄,就可以修改自己的信息,并自己進(jìn)行留言和進(jìn)行試題測(cè)試,查看開始時(shí)間/考試成績(jī)和留言信息

  如果是管理員登錄系統(tǒng),則可以對(duì)試題進(jìn)行相關(guān)的操作,如增加試題。對(duì)注冊(cè)的新用戶進(jìn)行管理,刪除用戶。對(duì)留言信息進(jìn)行管理。并且可以查看學(xué)生的成績(jī)。

  運(yùn)行:

  在線考試系統(tǒng)的基本功能,包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求,運(yùn)行正常,操作界面簡(jiǎn)潔。

  五、心得體會(huì)感受

  基于.net的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計(jì)的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能,包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分?jǐn)?shù)計(jì)算等。最后將所有模塊組裝成一個(gè)完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測(cè)試,系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了需求分析中的要求,運(yùn)行正常,操作界面簡(jiǎn)潔。

  由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故,本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項(xiàng)功能基本都能正常運(yùn)行,達(dá)到了初步設(shè)計(jì)的要求,但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善,系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時(shí),只能由管理員逐題進(jìn)行錄入,還沒有實(shí)現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進(jìn)一步細(xì)化,各功能模塊也有待進(jìn)行整改和完善。一個(gè)好的系統(tǒng)需要一段時(shí)間的跟蹤及長(zhǎng)期的維護(hù),也許后期還有可能進(jìn)行功能上的增加或改進(jìn),這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮好,才能使一個(gè)系統(tǒng)被應(yīng)用的時(shí)間更長(zhǎng)。自己有待進(jìn)一步提高,相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)修改的更加完善。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)11

  我有一個(gè)很不好的習(xí)慣,對(duì)新事物只有三分鐘熱度。剛開始接觸C語言的時(shí)候我覺得這東西很好玩,特別是它能編寫一些簡(jiǎn)單的游戲程序,我很喜歡玩游戲,但是隨著時(shí)間的推移,特別是上C語言的理論課,說實(shí)話,真的很無聊啊!就這樣,我漸漸也對(duì)“她”失去了興趣。上課也不聽了。

  直到劉老師說我們要做一個(gè)C程序的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)---計(jì)算器。我當(dāng)時(shí)一聽就傻了,我可是什么有用的.東西也沒學(xué)到!我怎么可以做出這么牛叉的東西出來呢?我肯定要掛了!但是也沒辦法啊,別人都做,我總不能在機(jī)房里面傻玩吧?就這樣我開始借課代表的筆記本來看了,其實(shí)劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們,我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來,再加一些小細(xì)節(jié)就行了。我看了幾遍筆記后就基本上把界面搞定了,當(dāng)然期間我問了幾位同學(xué),也尋求過劉老師的幫助,受益良多。后面的程序有點(diǎn)小難,當(dāng)然是對(duì)我這種菜鳥來說的。但是經(jīng)過同學(xué)的細(xì)心耐心的講解,我總算也能在黑暗的道路上曲折前進(jìn)。直到整個(gè)程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺。終于完成了,想想幾天來的認(rèn)真和辛苦,值!畢竟也算是做出來得啊。那種成就感很強(qiáng)!

  通過這次的設(shè)計(jì)課我明白了編程員的偉大很不容易。也明白了集體的智慧是偉大的。還有劉老師他總能在我們走投無路的時(shí)候雪中送炭!他,亦師亦友!

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)12

  在剛聽到這個(gè)課程設(shè)計(jì)的題目時(shí),我頓感那時(shí)一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的難題,就光在tc中畫圖,對(duì)我來說就難于上青天了,畢竟那個(gè)我一無所知;老師上課對(duì)于課程設(shè)計(jì)的講解還能聽懂,不過理論與實(shí)踐之間是有鴻溝的。

  看著筆記上機(jī),發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯,改了又改,還是“ERROR”,就在我焦頭爛額的時(shí)候,身邊一陣清風(fēng)襲過,熟悉的身影出現(xiàn)在眼前,趕緊舉手求助,老師過來了,只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方,程序就OK了。我寒。

  這人怎么就這么大的差距呢??幾時(shí)我才有他那種水平。

  開始的一周就這樣毫無頭緒的度過了,沒有老師的幫忙修改,根本沒辦法做下去,我不可能總依靠老師,得自己想辦法的。

  后來從圖書館和網(wǎng)上找到了一些資料,從中收獲不少,同時(shí)在同學(xué)的幫助下,逐漸學(xué)會(huì)了對(duì)圖形的'操作。后面幾天逐漸完成了計(jì)算器的基本界面和功能設(shè)計(jì)。這其中老師的幫助也是不可或缺的。

  在實(shí)踐過程中不但提高了對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)知度,更令我們掌握了不少新知識(shí)。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計(jì)程序時(shí)也增長(zhǎng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)了自己實(shí)踐能力.

  ALT+R按下后,千萬不要在意“ERROR”有多少,平靜的對(duì)待,錯(cuò)誤才是提高的前提。

  在上機(jī)操作過程中,得到了不少同學(xué)的幫助,集體的力量的確很大!但在必要的時(shí)候還是得依靠自己!

  兩周的時(shí)間,挺快!喜怒哀樂,喧鬧后,一切歸于平靜。

  當(dāng)寫完了后,喜悅,快感,滿足,安慰;凝凍的空氣,悶熱的天,流動(dòng)的汗,平靜中我繼續(xù)前進(jìn),該學(xué)的還有很多很多……

  最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過程中對(duì)我的指導(dǎo)幫助。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)13

  當(dāng)?shù)弥幰挥?jì)算器的程序時(shí),覺得不是很難,但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個(gè)星期的仔細(xì)構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機(jī)房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會(huì)就一部分寫好了,真的蠻興奮的.于是又開始第二部分的編寫,又好了,當(dāng)我按下ALT+F4+回車時(shí),沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯(cuò)誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細(xì)的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運(yùn)行.接下來我對(duì)疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的`曲曲折折是很難說清楚的.

  當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達(dá),即使是一個(gè)小小的程序運(yùn)行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.

  其次還對(duì)同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆,同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現(xiàn)的淋漓浸漬。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)14

  windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)。(這是一句廢話,但不要小看廢話阿!真理往往就在其中)你有沒有想過,為什么是基于windows操作系統(tǒng)呢?下面就來解答:windows應(yīng)用程序需要利用由windows操作系統(tǒng)開放出來公用用程序使用的應(yīng)用程序接口“API”(說道重點(diǎn)了)windows提供了上千種API函數(shù)供應(yīng)用程序使用。

  上面說了,windows程序其實(shí)就是在非邏輯的使用這些API函數(shù),我這里提到了“非邏輯”三個(gè)字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓,這是一切windows程序運(yùn)行的方式(可能嚴(yán)重了點(diǎn))。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進(jìn)行的,是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動(dòng)”

  簡(jiǎn)單一點(diǎn)來解釋一下何謂消息驅(qū)動(dòng),就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng),但可能好理解),它絕對(duì)不是在等待誰會(huì)給它愛(本人愛開玩笑請(qǐng)別見怪。┧窃诘却脩艋蛘呤窍到y(tǒng)的消息(也就是命令),當(dāng)接到消息后呢,它會(huì)把消息通過DispatchMessage(msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會(huì)對(duì)照事先由程序編寫好的消息對(duì)照表調(diào)用對(duì)應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的`處理,接下來準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。

  相信一般的朋友都會(huì)明白吧,它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時(shí)呢,通過調(diào)用PostQuitMessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“WM_QUIT"。當(dāng)GetMessage函數(shù)抓取到WM_QUIT時(shí)返回0,其余返回非0值,懂了吧,這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了,可以說是核心。

  該說一些心得了,我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分,而要把握住其大局,要有整體觀,有了整體觀對(duì)windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對(duì)其各部分下功夫這樣才不會(huì)走火入魔就寫到這吧,以后等我水平高些了再寫,希望我沒白費(fèi)功夫,也希望對(duì)你有用。

程序設(shè)計(jì)心得體會(huì)15

  通過兩個(gè)星期的折騰,總算把課程設(shè)計(jì)給完成了,這是一個(gè)堅(jiān)苦而又漫長(zhǎng)的過程。是啊,讀了那么多年的書,課程設(shè)計(jì)可是第一次。看著勞動(dòng)成果,很欣慰!雖然這不是我一個(gè)人做的,是大家的共同努力得來的。

  也許完成不了!兩個(gè)星期前我們這樣說,完成他沒問題!一個(gè)星期前我們這樣說,現(xiàn)在我們可以說:哈哈,完成啦!

  剛開始,可以說是沒有頭緒,于是就去圖書館找資料,找到了一些關(guān)于畫圖方面的,可是這點(diǎn)小進(jìn)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這只是一個(gè)小小的開始。下一步是上網(wǎng)查,找到了些與我們題目相似的,那時(shí)我們每個(gè)人都很高興,可是那還不是我們要的.,于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數(shù)等等,終于在我們大家的努力下,完成了這個(gè)程序。

  雖然對(duì)著電腦做程序,有點(diǎn)累有點(diǎn)熱,可是當(dāng)看到勞動(dòng)成果時(shí),真是別有一番滋味在心頭!世上無難事,只怕有心人,的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量,當(dāng)然個(gè)人的智慧也是很重要的哦!

  做完這個(gè)課程設(shè)計(jì),我們的自信一下子提高了,我們也會(huì)寫程序了;盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單,可對(duì)我們c語言初學(xué)者來說,已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙。

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