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師徒結(jié)對活動心得

時間:2024-08-05 02:18:24 心得體會 我要投稿

師徒結(jié)對活動心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的師徒結(jié)對活動心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師徒結(jié)對活動心得

師徒結(jié)對活動心得1

  本學期我擔任王萌老師師傅的任務,覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學校安排了,我也只有接受這一任務,并盡力把它做好。王萌老師是一個上進的徒弟,工作熱情,平時的上課、批改作業(yè)和輔導都非常認真,教學的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學的基本功相對扎實,能力較強。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學校的骨干力量。

  接下來主要從四個方面談談師徒結(jié)對的體會。

  一、平等

  首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是備導學案、聽課還是評課,我們都是在同一起跑線的,相互促進的。王萌老師對教學上遇到的問題總大膽的提出來,哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好,都敢于表達,作為師傅的我也是虛心接受,不以自我為中心。平時每一次備課,聽課都是一次我們互相學習的機會,經(jīng)過不斷切磋,真正做到相互促進,教學相長。

  二、和諧

  師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關系,教學方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時,或空余時間可以相互交流,好在我們都坐在同一個辦公室,對于教學上的問題共同探討,形成一股學習、上進的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對的形式不應當是單一的,不管是上課,聽課,還是研究導學案,都是不分場合暢所

  欲言,大膽表露想法,在一個和諧的氛圍中學習,交流。

  三、共進

  師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學習了,我們要給學生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應該要有多少水呢?在結(jié)對的過程中,王萌老師在不斷學習,我也更注重提高自身的業(yè)務素質(zhì),要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中,我們都是在不斷的學習與教育教學相關的'理念和理論,來指導自己的教學,同時在充分把握教材的基礎上,實施教學,師徒共進,這才是發(fā)展的硬道理。

  四、互學

  在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學實際堅持每月互聽評課,做好聽課記錄,評課實用有效。王萌老師為了準備一節(jié)充分的課,經(jīng)常不斷地修訂補充導學案,不怕苦不怕累?梢钥闯觯趺壤蠋熢谧园l(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務水平的同時,我也在努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

  短短的一學期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學期里,我們一定能做得更好。

師徒結(jié)對活動心得2

  這一學期,我校為提高新教師教學水平,實行了“師徒結(jié)對”的活動,搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學到老。

  以下是我在本學期的一些認識和收獲。

  一、向教學能手,優(yōu)秀教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平

  要虛心向師傅學習,學習他的優(yōu)點,取長補短。她教學經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課,我不僅學到了有效的教學方法,也積累了寶貴的教學經(jīng)驗。

  二、研究教學方法,提高教學質(zhì)量

  作為一名教師,我首先做到詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結(jié)構,作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結(jié)合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進一步加深學生的記憶,使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

  三、努力提高自身的教學水平

  作為一名教師,學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據(jù)學校的要求,平時認真反思自己的教學,提高自身的教學水平。

  總之,作為一名教師,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習,在實踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學教法進行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學風格。

  這個學期,我!鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,是我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經(jīng)驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請教,多學習。通過這次拜師活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

  1、處理把握教材的能力。

  新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的`調(diào)整、對教材的處理等,不完全具備設計課程的能力,課堂教學無法進展。通過和師傅的結(jié)對,備課組的集體備課活動,我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

  2、是良好的課堂管理技能。

  開始時我一踏進課堂,一心只顧精心準備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學生的反應,觀察個體學生的表現(xiàn),觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課,直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為,及對突發(fā)事件的應變處理。。

  3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會,做學生的時候,對知識只求理解掌握,如學習英語語法,只要求考試時會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術。經(jīng)常聽張教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學生就容易理解,而且不易遺忘。

  4、教學反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生,調(diào)動學生學習的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

師徒結(jié)對活動心得3

  第一次參加師徒結(jié)對的活動,內(nèi)心很激動。激動的是相信在師傅韓老師的帶領下,我的一日活動組織能力一定會有很大程度的提升。10月20日,我第一次見到了師傅韓老師,韓老師觀摩了我的中班數(shù)學活動《有趣的排序》,首先韓老師肯定了我的教態(tài)以及充分的課前準備,同時也提出來了幾點指導性的意見,讓我受益匪淺。第一,調(diào)整教具。要多思考教具是否有利于活動目標的達成和孩子能力的發(fā)展。我剛開始沒有想那么多,只是想著利用幼兒感興趣的玩具來作為教具來吸引幼兒的.目光,但是忽略了教具在顏色形狀上對活動目標的達成造成的干擾。我用彩色木條讓小朋友幫小朋友搭橋回家,很多小朋友就只顧著去玩而沒有達到我的預設期望。通過韓老師給的建議,我又重新調(diào)整了教具,這次是用插圖的方式來讓幼兒園進行排序,小朋友的興趣極高。

  在以后的“師徒結(jié)對”活動后,我會更加認真觀摩、學習韓老師對于一日活動的組織方法,做好相關記錄,主動與韓老師溝通交流,并不斷自我領悟,自我實踐,做到理論結(jié)合實踐,多看,多想,多問,多思。

師徒結(jié)對活動心得4

  時間飛逝,很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

  回顧這半學期,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了太小的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教育教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結(jié)對”活動,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

  在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西!,在趙老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在趙老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。

  在聽師傅的'課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,趙老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@半學期,我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

師徒結(jié)對活動心得5

  隨著教師隊伍的壯大,為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學年的師徒結(jié)對的活動,我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學期的師徒結(jié)對活動,我有三點感受:

  一、樂當師傅,主動邀請徒弟聽課

  新教師由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩媾R很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單,不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復習課、習題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個老師都有自己的.特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學習的機會。只有這樣,才能真正做到相互促進,教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課,切實做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。

  二、善于學習,師傅要有扎實的功底

  在這個學期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會,當初跟誰學習的,以后的教學風格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時,我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時,我聽過陳玉軍、顧校長的課,他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平。在指導徒弟時,我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時,我盡力幫她們分析透教材,設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),并指導她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。

另外,通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織,評價語言較少,光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時間可以相互交流,對于教學上的問題共同探討,形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步,所以我們也會不斷學習新的教學理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學藝術,提高教學水平。

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