爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-21 10:11:17 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)1

  我有幸成為了縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改中心組低年段成員。剛開始以為只是掛個(gè)名,而后參加了中心組的第一次活動(dòng)才知道,擔(dān)任這份工作,我要從零開始。中心組的活動(dòng)方式主要是以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)上集體備課,參與式評(píng)課,寫教學(xué)反思和聽課后記等方式進(jìn)行。這些在課改中出現(xiàn)的新詞語(yǔ),雖然以前在教材培訓(xùn)時(shí)也聽過(guò),但在我們村小,老師們都沒(méi)有重視寫教學(xué)反思和聽課后記,更何況現(xiàn)在還要在網(wǎng)上交流,對(duì)我而言是一個(gè)新學(xué)習(xí)的開始。

  我在申請(qǐng)博客加入圈子時(shí)得到了組員楊宓的熱心幫助,雖說(shuō)當(dāng)時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)原因沒(méi)有申請(qǐng)成功,但還是非常感謝她。學(xué)校里沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)上的“讀書沙龍”和“精品課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)能參與,有些遺憾,但有幸在課堂觀察中分享了黃其鳳老師《比的應(yīng)用》的教學(xué)風(fēng)格。從她的教學(xué)中我知道教學(xué)要密切聯(lián)系生活實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。開放解題的策略,拓展學(xué)生思維的深度與廣度。在主題研討活動(dòng)中,陳盛志和韋玉華老師展示了二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的精彩課堂,他們的教學(xué)都能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的愿望,注重聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事情,熟悉的事物和活動(dòng)來(lái)幫助有效教學(xué),課堂體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。

  參加柳州市第xx屆小學(xué)數(shù)學(xué)委員會(huì)年會(huì)的收獲可不小,我想要挑戰(zhàn)自我,不斷地完善,就要像“鷹的重生”故事里的鷹一樣做好蛻變重生的艱難準(zhǔn)備,讓自己的教學(xué)技能得到不斷提升。在今日話題:讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的學(xué)術(shù)報(bào)告中,我對(duì)教材、學(xué)生、課堂有了更深的認(rèn)識(shí),上好一節(jié)課要做的課前準(zhǔn)備工作可不少,教師不但要引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),還要以教育學(xué)、心理學(xué)的角度去研究學(xué)生,要讀懂的方面可真廣,林慧慧老師以“鷹的重生”為序曲作為這個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告的開場(chǎng)真的很貼切。六縣四城區(qū)的參賽選手展示的同課異構(gòu)精品課堂讓我大開眼界,她們熟練駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的收放自如,如行云流水的行課都是我望塵莫及的。課后觀眾席的.專家和老師們對(duì)選手的授課提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解也是我學(xué)習(xí)的活材料,印像最深的是獲得第一名的郭冬玉,她是這次大賽最后一個(gè)上課的選手,絲毫沒(méi)有浮躁的心理,上課的過(guò)程也表現(xiàn)出極好的教學(xué)狀態(tài),她的課后答辯也是我欣賞的,面對(duì)提出極端問(wèn)題的老師時(shí)依然很平靜地表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,末了還禮貌平和地說(shuō)“不知我的回答您滿意嗎”,她的這種良好的心理素質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的。

  最后希望中心組的活動(dòng)開展得越來(lái)越好,大家得到學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)2

  經(jīng)歷了近10的課改教育、教學(xué)工作,我自己完成了從消極的抱怨走進(jìn)課程,到強(qiáng)烈的職業(yè)道德置身課改的轉(zhuǎn)變。自從課改以來(lái),就像打開了潘多拉魔盒,各種語(yǔ)文教學(xué)思想、教學(xué)理論蜂擁而來(lái),我深深地感悟到:沒(méi)有與新課程合拍的教育理念,沒(méi)法教;沒(méi)有豐富扎實(shí)的德才學(xué)識(shí),教不了;沒(méi)有在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神,教不好。

  新課改使教師由管理者和執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、開發(fā)者、組織者,其地位較以前更加重要。伴著新課改之風(fēng),教師的角色發(fā)生了改變,教師的教學(xué)行為也應(yīng)隨之改變。但在新舊教學(xué)思想的交替過(guò)程中,課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些困惑,通過(guò)學(xué)校組織的培訓(xùn),聆聽專家們的報(bào)告,再反思自己日常的教學(xué),許多糾結(jié)多時(shí)的困惑和問(wèn)題有了“柳暗花明又一村”的感受,歸結(jié)為:1、變“自主”為“放任自流”――新一輪課程改革要求學(xué)生自主探索,主動(dòng)獲取,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),但并不代表教師就退出了教學(xué)的舞臺(tái)。教師仍是學(xué)習(xí)過(guò)程的開發(fā)者與組織者,對(duì)待課堂上學(xué)生的有意搗亂和嬉戲性提問(wèn),教師應(yīng)及時(shí)反應(yīng)并制止。切忌為了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念而對(duì)學(xué)生百依百順,放之任之。為了讓學(xué)生自主,教師沒(méi)了主見(jiàn),教學(xué)無(wú)主次,這都是對(duì)自主的錯(cuò)誤理解。 2、“多多益善”――新教材大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,但并不是要求教師將各種學(xué)習(xí)方式全部融入課堂。一堂課既有合作討論,又有分組辯論;既有圖片展覽,又有個(gè)人表演……弄得一節(jié)課猶如一大雜燴,什么都有,只可憐的`書本被棄置一旁。一節(jié)課熱熱鬧鬧,學(xué)生學(xué)得也開心,但課后卻摸不著方向找不到重點(diǎn)。因此教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)一定得注意恰如其分。

  3、無(wú)意義提問(wèn)――提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答,這無(wú)疑是活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生思考能力的有效方法.但毫無(wú)意義甚至有負(fù)面作用的問(wèn)題大可不提.

  挑戰(zhàn)意味著機(jī)遇。當(dāng)我們走上課改的道路,當(dāng)我們困惑在路上,當(dāng)我們掙扎在路上,我們就將課改變成生活,我們就將語(yǔ)文溶于生命,我們必將笑在路上。我們只要懷著一顆淡泊、冷靜的心,一雙慧眼,一個(gè)善于思考的大腦,用辯證的眼光看待我們所從事的教育事業(yè),我們才不會(huì)在教育這條路上迷失自己,也就能行走的更遠(yuǎn)……

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)3

  今天,我參加了"送教下鄉(xiāng)"活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō),學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō),教師應(yīng)怎樣回答等。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺(jué)得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具我覺(jué)得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功。

  四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的?傊,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)4

  變則通,教育也是一樣的,要想有大的進(jìn)步就必須改革,做為新課改的第一批參與者,從教十多載,一直在喊素質(zhì)教育,但實(shí)際一直在應(yīng)試教育這片泥潭中角逐、跋涉,在假期培訓(xùn)過(guò)程中,我再一次感到肩上的責(zé)任和壓力的重大,但一想到新課改對(duì)教師的要求越來(lái)越高、老師們要做的事情將越來(lái)越多,偶爾地也有一絲絲懶意、一絲絲埋怨、一絲絲想墨守成規(guī)的念頭襲來(lái)。如今,這些斗爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去,想想自己已經(jīng)堅(jiān)定為祖國(guó)教育事業(yè)奮斗了,難道還要止步嗎?——我不課改誰(shuí)課改!新課程變“一綱一本”一統(tǒng)天下為“一標(biāo)多本”百花齊放新課改勢(shì)在必行,教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。第一、把握新課標(biāo),吃透新教材

  新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予,而是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn)、把獲取知識(shí)的能力的`培養(yǎng)放到了突出的位置。我們?cè)诮o予學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,并不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,而是要個(gè)學(xué)生提供案例、問(wèn)題和情境,讓學(xué)生自己去思考、去體驗(yàn)、去選擇、去解決,在這一過(guò)程中讓學(xué)生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值,讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程。

  第二、深入學(xué)生,交流情感,打造民主和諧課堂

  有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,除了應(yīng)付考試外,和自己再無(wú)任何關(guān)系。這時(shí)要與學(xué)生溝通,及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想,使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師必須緊跟時(shí)代的步伐,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、自覺(jué)轉(zhuǎn)變教師角色,大力推進(jìn)開放式教學(xué)

  新課改勢(shì)在必行,教師應(yīng)該做一個(gè)積極的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了老師出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),卻很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。第四、開展多種形式的活動(dòng)課,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力活動(dòng)課的形式要不拘一格。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力,提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),所選取的活動(dòng)形式都是可行的。

【小學(xué)課改培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

課改培訓(xùn)心得體會(huì)02-21

課改培訓(xùn)心得10-24

課改培訓(xùn)總結(jié)08-30

課改培訓(xùn)心得體會(huì)15篇02-24

教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)09-11

語(yǔ)文課改培訓(xùn)心得體會(huì)05-09

課改教師培訓(xùn)心得體會(huì)05-13

小學(xué)體育課改心得體會(huì)07-05

課改心得體會(huì)08-17