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教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2024-08-07 16:53:40 心得體會(huì) 我要投稿

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

  1、提高了思想覺(jué)悟,凈化了心靈之魂

  喻忠恩博士通過(guò)分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題,詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對(duì)教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。

  2、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專(zhuān)多能的教師

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的.終身學(xué)習(xí)觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

  3、積極推動(dòng)課程改革,走課程改革的實(shí)踐者

  隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。

  經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

  開(kāi)學(xué)前,在20xx年8月22日至25日期間,我們參加了學(xué)校組織的集中培訓(xùn),聽(tīng)取了由張志艷,牛文明等幾位資深專(zhuān)家在我校多功能廳開(kāi)展的精彩講座。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例以及專(zhuān)家們獨(dú)特深邃的教育見(jiàn)解無(wú)不給我留下深刻的印象,使我受益匪淺;專(zhuān)家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我向培訓(xùn)我們的老師們學(xué)習(xí),取經(jīng),從而更加有效地指導(dǎo)以后的工作,促進(jìn)自己提高以后的教育教學(xué)水平,F(xiàn)在我將此次培訓(xùn)所取得的真經(jīng)與大家分享。

  幾位專(zhuān)家,無(wú)論是對(duì)于教師職業(yè)道德的漫談,還是《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展的剖析,或是教師走進(jìn)課堂觀(guān)察的講述。我明白必須加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力;并且堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。

  一。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。

  成功的教育是社會(huì)教育,家庭教育以及學(xué)校教育相結(jié)合,而在學(xué)校教育中的教師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處,作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。我認(rèn)為我們要提高自身道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身人格魅力要做到以下幾點(diǎn),努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1。愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,我們要熱愛(ài)教育事業(yè),自己每天腳踏實(shí)地,勤奮務(wù)實(shí),一步一個(gè)腳印地做好工作。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關(guān)系,通過(guò)分析權(quán)衡,正確地認(rèn)識(shí)自己,正確的對(duì)待教育工作,找準(zhǔn)自己的定位,切實(shí)立足本職,發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。我既然選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)功名利祿,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。從而學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。正如專(zhuān)家老師所言,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),做一個(gè)有心人,走進(jìn)課堂觀(guān)察,運(yùn)用必要的工具觀(guān)察課堂,搜集所需要的教學(xué)信息,對(duì)課堂教學(xué)做出有證據(jù)的解釋與推論,從而提高教學(xué)水平。

  2。尊重學(xué)生。

  教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是教師和學(xué)生之間的一種師生情感交流的過(guò)程。我們只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能拉近師生間的距離,做學(xué)生的良師益友。我想無(wú)論是在日常的教學(xué)中或是生活中,要給學(xué)生創(chuàng)造寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境,要尊重,理解,關(guān)注,幫助,支持,賞識(shí)學(xué)生,使學(xué)生感到被接納,被信任。真正會(huì)蹲下身子和學(xué)生溝通交流的教師,會(huì)讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會(huì)尊重,樹(shù)立做人及做學(xué)問(wèn)的尊嚴(yán)和自信。正如專(zhuān)家老師所言,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不可戴有色眼鏡,不可體罰,甚至是變相體罰學(xué)生。我們都知道,道德是法律的上線(xiàn);要時(shí)刻記得尊重學(xué)生,也是尊重自己。

  3。以身作則。

  偉大的`教育家加里寧曾說(shuō)“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里,外面有無(wú)數(shù)雙精細(xì)的眼睛時(shí)刻盯視著你”所以,素質(zhì)教育實(shí)施的好壞,與教師有著直接關(guān)系。而教師的以身作則,為人師表對(duì)提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到了決定性作用。教師無(wú)論是在自己的儀容儀表,言談舉止都應(yīng)該以身作則,不但要用知識(shí)影響學(xué)生,用心去體味學(xué)生,用愛(ài)去感染學(xué)生更要用行動(dòng)去教育學(xué)生,學(xué)生才不至于走歪路。

  二。堅(jiān)持用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)的不斷成長(zhǎng)。

  此次培訓(xùn)中各位專(zhuān)家老師以及我校領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)的大膽創(chuàng)新,不甘平凡的創(chuàng)新精神。這些都讓我深有感觸,促人反省,催人上進(jìn)。

  1。注重學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換教師角色。

  把握新課程標(biāo)準(zhǔn),教師組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

  2。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

  以前的教學(xué),我們把學(xué)生的大腦當(dāng)作了一臺(tái)機(jī)器,讀死書(shū),死讀書(shū)。而如今,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生去想,去說(shuō),去做,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,更教會(huì)了他們的自主創(chuàng)新性。

  3。制定自我發(fā)展目標(biāo),提升個(gè)人發(fā)展能力。

  知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。正如專(zhuān)家老師也說(shuō),廣泛閱讀,終身學(xué)習(xí)。作為一名教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進(jìn)行廣泛閱讀,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  在此感謝學(xué)校為我們提供的此次可以提升自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用心書(shū)寫(xiě)自己燦爛美好的教育事業(yè)。我希望每個(gè)孩子都喜歡上學(xué),像春風(fēng)吹來(lái),每一片樹(shù)葉以口哨響應(yīng)。我希望每一位教師教學(xué)的青春永駐,即使白發(fā)如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺(tái)是阿拉丁的魔毯,教室們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們探索生命的意義,遨游知識(shí)的殿堂。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

  3月25日,黃愛(ài)華老師又來(lái)為我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班進(jìn)行第二次培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是上午進(jìn)行同課異構(gòu)的研討課及評(píng)課,下午黃老師向我們主講了“策略性師生溝通藝術(shù)”系列講座之一:同理心,師生溝通的金鑰匙。一天下來(lái),讓人感覺(jué)收獲豐富。

  上午,三位老師精彩的課堂教學(xué),深入鉆研教材的精神,都讓人佩服,更值得自己去學(xué)習(xí)。

  下午,就有幸聆聽(tīng)了黃愛(ài)華老師的講座“師生溝通的藝術(shù)”之“同理心,師生溝通的金鑰匙”。黃老師生動(dòng)真實(shí)的案例及風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言感染著在座的每一位老師,笑聲不斷,我們就在這愉快輕松的氛圍當(dāng)中,了解了“同理心”在教學(xué)、生活中的重要性,深刻地認(rèn)識(shí)到運(yùn)用“同理心”與學(xué)生進(jìn)行有效溝通為什么說(shuō)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙。黃愛(ài)華老師分別從“什么是同理心”、“老師對(duì)學(xué)生同理心傳遞技巧”、“師生關(guān)系中常見(jiàn)的錯(cuò)誤和障礙”三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)說(shuō)。

  黃老師指出高效能的課堂,需要和諧的人際環(huán)境。和諧的人際環(huán)境需要--“師生溝通的藝術(shù)”。而師生溝通的藝術(shù)幾大主要內(nèi)容有:同理心,口語(yǔ)技巧,傾聽(tīng)藝術(shù),體態(tài)語(yǔ)等藝術(shù)。

  在整個(gè)講座中,黃老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,讓我們明白了同理心的重要性,更加深入的體會(huì)了同理心的概念和師生同理心傳遞技巧,還身臨其境的'分析了一些案例,對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)中師生關(guān)系的融洽大有幫助。

  “什么是同理心?”同理心(Empathy)--移情,同感,共情。指站在當(dāng)事人的角度和位置上,客觀(guān)的理解當(dāng)事人的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界,且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人的一種溝通交流方式,通俗的說(shuō)“將心比心” 。在一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子中,更讓我們深入理解了這一概念,在遇到師生溝通的問(wèn)題時(shí),先要“同感于對(duì)方,穩(wěn)住對(duì)方的情緒,站在對(duì)方的立場(chǎng)上體會(huì)對(duì)方的感受,并且讓對(duì)方知道自己同感于他”。

  “老師對(duì)學(xué)生同理心傳遞技巧”中,黃老師舉了發(fā)生在自己身上例子,讓我們?cè)趯?shí)例中領(lǐng)悟同理心傳遞的技巧。先同感同理--讓對(duì)方愿意溝通--展開(kāi)話(huà)題--讓對(duì)方同理自己……。黃老師的“想想,的確也是,我能理解你的感受……”給了我很深的印象,也深深的記下了這幾句話(huà),進(jìn)而用在今后的工作和生活中。

  “師生缺乏同理心”的案例分析中,黃老師指出了:師生溝通中老師們出現(xiàn)的“你向信息”,也就是主觀(guān)意識(shí)過(guò)強(qiáng),忽略別人感受,不留余地說(shuō)出對(duì)他人的評(píng)價(jià)。這種“你向信息”對(duì)師生溝通甚至對(duì)自己生活中與他人溝通都是很不利的。因此,我們堅(jiān)決不提倡“你向信息”,而要多使用“同理心”,使師生溝通更加暢通,使自己生活更加愉快。最后,黃老師還告訴我們,人際交往要滿(mǎn)足交往對(duì)象的心理需要,在師生溝通上我們盡量要做到“人同此心,心同此理”“將心比心”,只有這樣,師生關(guān)系才能更加和諧,教育效果才能更好。這次“師生溝通藝術(shù)——同理心”的講座,讓我們?cè)谧拿课焕蠋熓芤娣藴\,也讓我自己明白,在今后的教學(xué)中,我們要有更多的耐心,更多的使用同理心,讓自己的教育教學(xué)活動(dòng)更加順暢。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

  陽(yáng)春三月,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),收獲頗多,下面就談?wù)勛约簩?duì)本次培訓(xùn)中關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  聽(tīng)了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)》分享后,感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),班級(jí)主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過(guò)優(yōu)良設(shè)想的環(huán)境能夠起到暗示作用,能夠誘發(fā)幼兒的積極行為,所以說(shuō),主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,我們應(yīng)讓幼兒發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設(shè)的作用,還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了,不能太過(guò)于復(fù)雜化,還有色彩的搭配協(xié)調(diào)更是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)去學(xué)習(xí)的,在布置主題墻的時(shí)候,除了要充分體現(xiàn)主題的目標(biāo),將主題墻的內(nèi)容豐富起來(lái),還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),興趣、經(jīng)驗(yàn),使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中,將孩子的作品表現(xiàn)出來(lái),能夠增強(qiáng)幼兒的自信心。我們班級(jí)的`主題墻,每當(dāng)一個(gè)新的內(nèi)容布置好后,幼兒都會(huì)利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品,還會(huì)跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此,在主題教育中,需要多方面的知識(shí),還應(yīng)讓家長(zhǎng)了解主題墻創(chuàng)設(shè)在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻,需要家長(zhǎng)的參與和支持,這和孩子的參與是相輔相成的。

  通過(guò)梅老師的課程分享,體會(huì)頗深,在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見(jiàn),力爭(zhēng)做到盡善盡美。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

  金秋十月,是個(gè)收獲的季節(jié),圣博中文部一行六人,赴武漢小桔燈總部學(xué)習(xí),收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。大賽選手們精心的課堂設(shè)計(jì)、語(yǔ)文大師獨(dú)特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺,尤其是“寧鑿一口井,不開(kāi)一條河”的理念告訴我們:在教學(xué)中要讓學(xué)生一課一得。

  作文教學(xué),方式萬(wàn)千,舉不勝舉。但作為培訓(xùn)學(xué)校,教學(xué)時(shí)間寶貴,效果卻要明顯,這就要老師不斷學(xué)習(xí),不斷提高,同時(shí)還要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生一課一得,循序漸進(jìn)。這次武漢之行,學(xué)習(xí)到名師的獨(dú)到教育理念,要滲透到今后的教學(xué)中。

  一首美妙的樂(lè)曲《怒放的生命》,一句句親切又溫柔的話(huà)語(yǔ),讓學(xué)生和聽(tīng)課老師一下子走進(jìn)美妙的課堂,走進(jìn)“反復(fù)詠嘆法”的學(xué)習(xí),這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質(zhì)的的聲音,像磁鐵一樣深深地吸引著同學(xué)們,也吸引著聽(tīng)課的每一位老師。她通過(guò)贊美胡楊樹(shù)、荊棘鳥(niǎo)、平凡的戰(zhàn)士三個(gè)片段的學(xué)習(xí),讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“反復(fù)詠嘆法”,并運(yùn)用這種方法寫(xiě)片段,在老師的啟發(fā)下,優(yōu)美的片段應(yīng)運(yùn)而出。然后她通過(guò)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)了一篇《生命,生命》一文,她那聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦,扣人心弦,使學(xué)生在這行云流水中享受著,收獲著。

  “擁有獨(dú)立的思維,每個(gè)人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省著名的特級(jí)教師張祖慶的一句話(huà)。在他的課堂上,他借助微電影,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,創(chuàng)新思維,開(kāi)啟學(xué)生的思維空間。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、細(xì)節(jié)、意像的賞析,發(fā)現(xiàn)微電影的精妙之處,用簡(jiǎn)潔的`文字,并巧妙設(shè)置懸念,并寫(xiě)出吸引觀(guān)眾的海報(bào),最后寫(xiě)出影評(píng)。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉,老師精妙的引導(dǎo)碰撞出靈動(dòng)的火花,孩子們極大的收獲迸射出智慧的語(yǔ)言!白尯⒆娱W爍出獨(dú)特的星光”“獨(dú)立是生活的最高境界”……這就是孩子影評(píng)時(shí)連珠的妙語(yǔ)。老師創(chuàng)新的思路,精心的教學(xué)設(shè)計(jì),巧妙的引導(dǎo),才讓學(xué)生成為“天上最耀眼的星星”。

  沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)的管建剛,“十年磨一劍”,成為江蘇省特級(jí)語(yǔ)文教師。他的作文講評(píng)課,上出了語(yǔ)文大家的風(fēng)范,解決了孩子們作文的弱點(diǎn)。課堂上,他讓學(xué)生賞析文章《爸爸關(guān)心我的一件事》。接著,老師示范,然后引導(dǎo),讓學(xué)生找出像“一個(gè)責(zé)問(wèn)”這樣的小細(xì)節(jié),在他的有效引導(dǎo)下,學(xué)生興趣盎然,找出了十八處這樣的細(xì)節(jié),就是這小小的細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)地把爸爸的關(guān)心突顯出來(lái),老師的引導(dǎo)讓學(xué)生豁然開(kāi)朗,明白了什么是細(xì)節(jié)。最后他有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示爸爸為孩子挑刺的情景,讓孩子找出細(xì)小的地方,體會(huì)爸爸對(duì)孩子的關(guān)心。正是老師的精彩演繹,才讓孩子迸發(fā)出智慧的火花,一個(gè)小小的挑刺表演,孩子們竟找出十多處爸爸關(guān)心孩子的細(xì)小之處。是啊!老師是孩子的引路人,老師的引導(dǎo)更是開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙,讓學(xué)生一課一得,是老師義不容辭的責(zé)任。

  學(xué)習(xí)中收獲,學(xué)習(xí)中提高,學(xué)習(xí)中奮進(jìn),學(xué)習(xí)中完善自我,學(xué)習(xí)中優(yōu)化教學(xué)。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

  8月21-23日,我在浙江第七中學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)由市教研室的主持,由北京教育學(xué)院教授張維善主講,主要內(nèi)容是:1.課標(biāo)解讀.2.教材分析.3.由其它學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們?cè)诮虒W(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開(kāi)擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界,比如,周智良老師在介紹陳詳老師的時(shí)說(shuō)他沒(méi)有想到“牛頓第一定律”還可以這樣上,又如,危明老師在教學(xué)中的教學(xué)方法和考法(例如,我們建橋時(shí)為什么要建凸橋而不建凹橋的原因,并且不能用物理知識(shí)解譯)等等,這些都是自己在教學(xué)過(guò)程中所沒(méi)有想到或沒(méi)有去想的,還有就是周智良老師在最后一天有的培訓(xùn)中所展示出的一些素材的圖片,體現(xiàn)出一個(gè)物理老師對(duì)周?chē)挛锩翡J的觀(guān)察能力,這些都自己所欠缺的。通過(guò)此次培訓(xùn)從很大程度上說(shuō)是更新了自己的教學(xué)觀(guān)念,我更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

  一、教師在新課改中的作用

  因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:

  1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

  2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;

  3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。

  而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專(zhuān)家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。

  教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;二是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開(kāi)展。

  二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀(guān),這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  2、教學(xué)方法的革新

  教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。

  3、教學(xué)手段的革新

  以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的'時(shí)代要求。

  4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊,僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。

  誠(chéng)然,新課程要求教師不再單純是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長(zhǎng)期以來(lái),教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識(shí)地改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀(guān)念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動(dòng),我們的教學(xué)習(xí)慣就會(huì)不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。

  總之,物理教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

  在為期一年新教師培訓(xùn)的日子里 ,我的體會(huì)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我聽(tīng)取了許多教育專(zhuān)家及各位同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)觀(guān)點(diǎn),反思了自己以往工作中的許多不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。還有魅力教師與我們敞開(kāi)心扉交談和鼓勵(lì),有如心靈雞湯,給了我無(wú)窮的力量和激勵(lì)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)收獲:

  一、更新了教育觀(guān)念

  現(xiàn)代的教師要具有治理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。這是聽(tīng)取了多位區(qū)里教育專(zhuān)家的講座后給我最深的體會(huì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

  二、感受魅力的熏陶

  感受最深的是魅力教師----李?lèi)?ài)萍老師給我們上的課,2個(gè)多小時(shí)的拉家常似講座,絲絲入耳、如沐春風(fēng)。打心底佩服李老師的智慧和修養(yǎng),敬仰她的素質(zhì)和品格。同時(shí)深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是羨慕李老師的成就和榮譽(yù)如何高,只是覺(jué)得:不論生活與工作,始終堅(jiān)持文化和性格的修養(yǎng),對(duì)一個(gè)老師,尤其是女老師來(lái)說(shuō)真得很重要。想想自己最近的工作和生活狀態(tài),實(shí)在不應(yīng)該這么消極,其實(shí)生活和工作都還是給了我很多快樂(lè)的`,是我自己越來(lái)越往極端走了。如果不知道自己調(diào)整好心態(tài),不能夠靜下心來(lái)處理每一件事,不能夠多關(guān)注一下自身的修養(yǎng)和素質(zhì),那我真得只會(huì)走進(jìn)死胡同,沉淪的庸俗、粗魯不堪。感謝魅力教師的熏陶,她讓我明白:教師應(yīng)該從容冷靜的面對(duì)教學(xué);應(yīng)該寬容的愛(ài)護(hù)學(xué)生;應(yīng)該時(shí)時(shí)保持快樂(lè)的心態(tài)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

  我中心教師于20xx年6月24日到昆明參加了由云南煤礦安全技術(shù)中心舉辦的煤礦安全培訓(xùn)教師資格證培(復(fù))訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期7天的學(xué)習(xí),課程主要有成人教育心理學(xué)、采煤新技術(shù)、職業(yè)病防治、瓦斯治理、事故案例分析、課件制作等方面的內(nèi)容,在課程安排上內(nèi)容全面、實(shí)用。我已是第五次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)了,自覺(jué)每次都能有所體會(huì)和收獲。

  煤炭是我國(guó)的主要能源,煤炭行業(yè)在我們縣更是支柱產(chǎn)業(yè)和高危行業(yè),煤礦安全生產(chǎn)始終是安全生產(chǎn)的重中之重。多年來(lái),黨和國(guó)家始終高度重視煤礦安全生產(chǎn)、出臺(tái)了一系列法律法規(guī)和政策措施,在各有關(guān)部門(mén)和煤礦企業(yè)的共同努力下,煤礦安全生產(chǎn)工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步、煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)取得了明顯好轉(zhuǎn)。但是,我縣煤礦的開(kāi)采條件差、一些煤礦的基礎(chǔ)工作比較薄弱,事故的風(fēng)險(xiǎn)依然較大,煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻,作為承擔(dān)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師,每年參加知識(shí)更新培訓(xùn),促進(jìn)安全培訓(xùn)基礎(chǔ)保障能力和安全培訓(xùn)質(zhì)量得到明顯提高,這是必須的。

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題。

  一、自身的不足之處,特別對(duì)一些新知識(shí)和課件制作上跟省中心

  的教師存在一定的差距;

  二、作為一名煤礦安全培訓(xùn)教師在教學(xué)過(guò)程中要本著對(duì)廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,實(shí)實(shí)在在地履行好自己的職責(zé),要把礦工當(dāng)親人、當(dāng)兄弟、當(dāng)學(xué)生,對(duì)他們既要愛(ài)又要嚴(yán);

  三、征對(duì)煤礦從業(yè)人員整體素質(zhì)不高、文化程度和年齡參差不齊的現(xiàn)狀,結(jié)合成人教育的特點(diǎn)在培訓(xùn)過(guò)程中根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象(工人或者特員)可采用不同的教學(xué)方法,比如營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,用通俗易懂的語(yǔ)言和比喻來(lái)表達(dá)書(shū)面的知識(shí)和道理,讓學(xué)員易接受、易牢記;

  四、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷從教育實(shí)踐中吸取能量和資源,不斷的充實(shí)自己,不斷的.提升自己的教學(xué)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)、努力做一個(gè)合格的培訓(xùn)教師。

  多年實(shí)踐證明,進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作,是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè),不斷提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)的重要途徑;是防止“三違”行為,不斷降低事故總量,遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性的舉措!鞍踩笔怯篮愕脑(huà)題,“安全培訓(xùn)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,作為這項(xiàng)工程的基石我們還任重而道遠(yuǎn)! 二0一三

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

  4月17日上午,我有幸參加了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)歷和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩分享。有思考、有感動(dòng)、有感悟。沒(méi)有人能夠隨隨便便成功,聆聽(tīng)這三位優(yōu)秀教師的扎實(shí)經(jīng)歷,深知自己的不足與差距,還需要努力努力再努力。

  張倩妮老師的“逐夢(mèng),從心開(kāi)始”。從三個(gè)主題為我們分享了自己在參賽之路的心路歷程,從精心備課鉆研教材,到賽前磨課促進(jìn)提升,再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的所有老師分享了經(jīng)驗(yàn),這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兩僮邚澛罚瑢?duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)增添了有效地動(dòng)力。正如她所說(shuō):“上好一堂課是一位教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),也是教師安身立命的根本”。上好一節(jié)課就是教師要做的事情,做好當(dāng)下,從常態(tài)課做起,從每一節(jié)課做起,腳步踏實(shí),因?yàn)槌晒Ω枰懔Α?/p>

  這是第二次聆聽(tīng)陳亞妮老師的精彩分享,陳老師談吐自如,灑脫干練的人格魅力吸引了我,可能是理科教師的原因,語(yǔ)言精簡(jiǎn)、思路清晰、自信從容的分享透露出她的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她在準(zhǔn)備比賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深,說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng),生怕語(yǔ)言不精煉,說(shuō)的不夠完美。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻,找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)聆聽(tīng)、修改、找問(wèn)題、找差距。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí),也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式。成功不是說(shuō)出來(lái)的,是做出來(lái)的,陳老師守著自己的初心,完成自己的夢(mèng)想,讓我十分敬佩。

  陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟悉的老師了,她為我們分享了“我和我的老師”、“我和我的學(xué)生”、“我和我的學(xué)!钡淖晕页砷L(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的.是,陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的十分完美,在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,還非常地?zé)釔?ài)生活,精心準(zhǔn)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草,還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)決定成敗,一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人,很讓我尊敬和敬佩,做一個(gè)有心人,日日用心才會(huì)必有回響。

  回到開(kāi)頭的這句話(huà):沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。把握生命中的每一分鐘,從現(xiàn)在做起,從眼前的事做起,付出不一定有收獲。但是,不付出,是肯定沒(méi)有收獲。一份耕耘,一份收獲。作為青年教師的我,我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,我要向這三位老師學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地的工作,努力提升自身的專(zhuān)業(yè)能力,不斷學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)自我,認(rèn)識(shí)新的自己。成功的途徑只有一個(gè)“王道”,那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

  為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高主動(dòng)配合意識(shí)與溝通能力,促使團(tuán)隊(duì)成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日,天氣炎熱,我們?cè)谇f重典雅的卓同國(guó)際學(xué)校舉辦了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分,也是我第一次參加這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的拓展培訓(xùn)。

  團(tuán)隊(duì)利益無(wú)小事,這是怎樣高度的一種定義!在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé),牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì),對(duì)團(tuán)隊(duì)是什么樣的要求?是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力,超越團(tuán)隊(duì)目標(biāo);是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成;是始終堅(jiān)持一切團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標(biāo),再加上充分的溝通和協(xié)作,才是完美的團(tuán)隊(duì)。

  首先,細(xì)節(jié)決定成敗。此感想來(lái)源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中體現(xiàn)的就是細(xì)節(jié)。回到教育教學(xué)中也是同樣的道理,只有團(tuán)隊(duì)親密無(wú)間的配合,才能培養(yǎng)出一名全面發(fā)展的學(xué)生,把任何影響成功的細(xì)節(jié)都考慮周全,當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候才能運(yùn)籌帷幄、應(yīng)對(duì)自如,因?yàn)橹袊?guó)有句古語(yǔ):機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備之人;任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿(mǎn)盤(pán)皆輸,因?yàn)橹袊?guó)還有句古語(yǔ):千里之堤潰于蟻穴。

  其次,不為失敗找借口,只為成功找方法。今天上午的最后一個(gè)游戲,本來(lái)我感覺(jué)我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦!但是卻沒(méi)有想到在最簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)上面出現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我們不應(yīng)該抱怨,應(yīng)該繼續(xù)從頭開(kāi)始。因?yàn)橄嗷サ?抱怨是解決不了任何的問(wèn)題。

  再次,統(tǒng)一指揮是團(tuán)隊(duì)的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的就是團(tuán)隊(duì)的協(xié)同的能力,作戰(zhàn)那么有一個(gè)問(wèn)題,如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢?統(tǒng)一指揮至關(guān)重要,我們都看過(guò)音樂(lè)會(huì),眾多的樂(lè)手前面站著一個(gè)人,他不需要任何樂(lè)器,指揮棒就是他的武器,樂(lè)手只有聽(tīng)從他的指揮,才能奏出美妙的樂(lè)章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團(tuán)二營(yíng)的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參與并且還參與到活動(dòng)之中來(lái),所以我們團(tuán)乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽(tīng)從指揮,團(tuán)結(jié)一致,能打勝仗”。

  最后,個(gè)人成就團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人。作為團(tuán)隊(duì)不會(huì)拋棄每一個(gè)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)的人,因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

  4月23日我參加了連云港市贛榆區(qū)教師發(fā)展中心舉辦的中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)。劉清老師做了《陪學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)》的講座,從什么是心理危機(jī)、心理危機(jī)有哪些表現(xiàn)、心理危機(jī)的發(fā)展過(guò)程、心理危機(jī)引發(fā)的后果、如何陪學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)及心理危機(jī)干預(yù)及案例分享等方面做了講解。如果說(shuō)劉燕老師教會(huì)了我們很多專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí),劉清老師言傳身教,告訴我們作為一名心理學(xué)老師的基本素質(zhì)和技能,并給我們做了一個(gè)鮮活的心理學(xué)老師的示范。在下午的講座中,我感受到一名優(yōu)秀的心理學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),我想要成為一名合格的、專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)老師,我要學(xué)的還很多很多。

  劉清老師,現(xiàn)在回想起來(lái),還有股清新的氣息。她甜美的聲音,親切的話(huà)語(yǔ)留給我深深的記憶。她說(shuō)話(huà)時(shí)始終微笑著,她已過(guò)四十,十分嬌小,幾乎是一直站著給我們做了近三小時(shí)的講座。一開(kāi)始,劉清老師放了一段輕音樂(lè),讓我們放松,她擔(dān)心我們的身體吃不消(上午聽(tīng)了三小時(shí)的報(bào)告,中午又沒(méi)有好好休息),她是多么的細(xì)心,多么的善解人意啊,F(xiàn)在看來(lái),這也是一位心理學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),一位優(yōu)秀的心理學(xué)老師的體現(xiàn)。

  劉清老師用樸實(shí)而專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言,簡(jiǎn)短地告訴我們心理危機(jī)的基本常識(shí),用大量時(shí)間為我們講述她經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)危機(jī)干預(yù)的案例。聽(tīng)著這些案例,我眼中的劉清老師不再那么嬌小,越來(lái)越高大了。2008年6月12日,只有三十出頭的劉清老師作為危機(jī)干預(yù)組的組長(zhǎng),在四川綿竹經(jīng)歷了20天的危機(jī)干預(yù)工作。她,年齡不大,可以擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)的職責(zé),可見(jiàn)她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是過(guò)硬的,她用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們,她不僅僅做本質(zhì)的'危機(jī)干預(yù)工作,更多的是人文的關(guān)懷,心與心的交流。一聲聲劉清姐姐,劉清媽媽?zhuān)瑒⑶鍖O女,告訴我們她在那里是多么受歡迎,多么被喜愛(ài)!她是有愛(ài)心的老師,看到一個(gè)重組家庭,有四個(gè)孩子,生活異常艱難,經(jīng)歷地震的一家,今后的生活可想而知,劉清老師提出了資助其中的雙胞胎孩子。她輕描淡寫(xiě)地提起這件事,沒(méi)有多么地驕傲和自豪,好像敘述一件非常平常的事情,好像是應(yīng)該且必需做的一件事。我們看到,不是一位心理學(xué)老師的素養(yǎng),更多是她那高尚的心靈。

  劉清老師的經(jīng)驗(yàn)十分豐富,她經(jīng)歷的危機(jī)干預(yù)案例數(shù)不勝數(shù),除了親身經(jīng)歷了汶川地震后的危機(jī)干預(yù),在連云港市也有成功的危機(jī)干預(yù)案例。一場(chǎng)意外的火災(zāi),使一個(gè)大家庭充滿(mǎn)了矛盾的;是劉清老師的循循善誘,使他們齊心協(xié)力,重建自己的美好家園。一場(chǎng)意外車(chē)禍,使孩子原本快樂(lè)“六一”兒童節(jié)變得沉重,是劉清老師,陪伴這個(gè)孩子度過(guò)了他的兒童節(jié),而她卻沒(méi)有陪伴自己的孩子;當(dāng)同桌遭遇車(chē)禍以后,他的同桌無(wú)法接受,幾乎要放棄自己的學(xué)業(yè),依舊是劉清老師的陪伴、傾聽(tīng),讓這位學(xué)生重返校園,繼續(xù)自己的學(xué)業(yè),現(xiàn)在劉清老師已成為他的忘年交了。

  通過(guò)劉清老師的案例分享,我看到了一名優(yōu)秀的心理學(xué)老師的形象代表,從她身上更加堅(jiān)定我成為一名專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師的決心。我要利用這次培訓(xùn)為契機(jī),更多的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),迅速成長(zhǎng)為一名合格的專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師。我堅(jiān)信通過(guò)培訓(xùn)和我自身的努力,我很快會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

  我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)及感悟

  這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn),以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心,以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊:體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能提高拓展、專(zhuān)題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)。學(xué)習(xí)都是專(zhuān)家講授,內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。使我對(duì)新時(shí)期教育事業(yè)看到了新的希望,更為自己從事教育工作感到光榮,充滿(mǎn)了信心和熱情;使我對(duì)學(xué)校體育工作的思路有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)自身工作的不足進(jìn)行了深層次的剖析,把當(dāng)前學(xué)校體育面臨的形勢(shì)與任務(wù)看清了,從而深層次地認(rèn)識(shí)到了一名體育教師肩負(fù)的重任;使我知道了怎樣去進(jìn)行去實(shí)施體育教學(xué)改革,認(rèn)清了改革中可能遇到的困難,從而也對(duì)體育教學(xué)改革充滿(mǎn)了信心;同時(shí),使我了解了我們生存的環(huán)境,深刻理解了體育與健康的性質(zhì),全面領(lǐng)會(huì)了體育與健康課程的基本理念,懂得了在體育教學(xué)中需要處理好的幾個(gè)關(guān)系(健身性與教育性的關(guān)系、鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能的`關(guān)系、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和刻苦鍛煉精神的關(guān)系),同時(shí),對(duì)學(xué)校體育資源的開(kāi)發(fā)利用有了新的認(rèn)識(shí),激起了我課程資源的開(kāi)發(fā)興趣,懂得了集中開(kāi)發(fā)方法,知道了開(kāi)發(fā)體育課程內(nèi)容資源的基本要求,明白了學(xué)校體育發(fā)展的兩種理論(木桶理論、橡皮泥理論)。真正啟迪了思維,使我深深懂得了一個(gè)人“不能選擇工作,卻可以選擇態(tài)度”,從而充實(shí)了理論,修煉了態(tài)度,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  通過(guò)河大院長(zhǎng)楊軍教授《關(guān)于學(xué)校體育教師能力素質(zhì)的提高》的講座,使我看到了差距,明白了作為一名體育教師不僅要有教學(xué)能力、指導(dǎo)能力,還要有科研能力、管理能力、社會(huì)能力、使用工具能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,才能勝任新時(shí)期體育教師這一稱(chēng)號(hào)。通過(guò)上一任河大體院院長(zhǎng)王崇喜教授關(guān)于《中學(xué)體育科研方法》的說(shuō)明,使我懂得體育教師不但善于吃苦,更要善于總結(jié),體育科研并非高不可攀。要求我們平時(shí)工作中要多動(dòng)腦、勤思考、多動(dòng)筆、勤記錄,善于抓住思想的火花,從小認(rèn)識(shí)、小方法入手,然后再去嘗試大的課題,要把握好選題的原則,選擇好選題的方法,依據(jù)選題程序來(lái)進(jìn)行一些力所能及的課題研究,為自己的研究素養(yǎng)充實(shí)了理論,拓寬了思維。

  二、對(duì)實(shí)踐課及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本理論與訓(xùn)練方法的體會(huì)

  如果說(shuō)聽(tīng)講座、進(jìn)行討論的側(cè)重點(diǎn)主要定位在理念、態(tài)度、方法層面的話(huà),而一些實(shí)踐課的學(xué)習(xí)更是彌補(bǔ)了我體育技術(shù)技能的不足。在本次學(xué)習(xí)中,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一套武術(shù)操,這套武術(shù)操《英雄少年》以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ),汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素、姿勢(shì)舒展大方,動(dòng)作剛勁用力,用助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中,豐富武術(shù)技術(shù)技法、了解武術(shù)文化內(nèi)涵。這套操音樂(lè)伴奏雄壯有力,熱情奔放,體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。另外,我還通過(guò)學(xué)習(xí)基本掌握了健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)動(dòng)作幾個(gè)組合。由于在師專(zhuān)學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)開(kāi)健美操,故此內(nèi)容也成了我的一個(gè)“軟肋”,自上班至今,從無(wú)給學(xué)生上過(guò)健美操課。通過(guò)學(xué)習(xí),使我感到健美操也并非高深莫測(cè),在掌握了幾個(gè)步型與幾個(gè)手法之后,可自由結(jié)合、創(chuàng)編。燃起我以后要學(xué)練健美操,要傳授健美操的信心。可以說(shuō)真正彌補(bǔ)了一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的空白,感到意義重大。

  由于培訓(xùn)時(shí)間短,加之體育項(xiàng)目繁多,故田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球等實(shí)踐課,每項(xiàng)只用了三學(xué)時(shí)時(shí)間對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一些主要規(guī)則、基本理論和訓(xùn)練方法進(jìn)行了介紹,并讓我們進(jìn)行了嘗試性學(xué)練。通過(guò)這種“授之以漁” 的教學(xué),更是讓我拓展了對(duì)體育課經(jīng)常開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)涵的認(rèn)識(shí):如了解了田徑場(chǎng)地7cm一寬度線(xiàn)(標(biāo)槍投擲弧線(xiàn)),重新領(lǐng)悟了跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)等的訓(xùn)練方法;對(duì)體操的幾個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作有了了解,鞏固提高了體操中保護(hù)與幫助的位置、方法;對(duì)籃球“四角傳球”的教法有了新認(rèn)知;對(duì)乒乓球站位、姿勢(shì)、發(fā)球、接球動(dòng)作有了更深、更清晰的認(rèn)知;并第一次學(xué)練了網(wǎng)球,明顯感覺(jué)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并非僅憑視覺(jué)所感,并深深體會(huì)到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

  總之,通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)練,充實(shí)了運(yùn)動(dòng)技能,填補(bǔ)了知識(shí)漏洞,拓展了教學(xué)方法,對(duì)今后的教學(xué)起了很大的指導(dǎo)作用。短短十五天的培訓(xùn)總體感覺(jué)意猶未盡,也許是渴望多了解些信息、多豐富些理論,也許是渴望多掌握些技能、多學(xué)習(xí)些教學(xué)、訓(xùn)練、科研方法,但最終目的,都是希望通過(guò)此次培訓(xùn),能讓自己在理念、管理及方法、技能層面均有所提升,而此行也基本達(dá)到了這一目的。我愿把這次所學(xué)奉獻(xiàn)于學(xué)校,攜手幾位體育教師努力使學(xué)校的體育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

  今年12月25日,我有幸來(lái)到河北師大參加了國(guó)培計(jì)劃—高中化學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)都很充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái),很多感想、很多思緒難以言表。

  本次培訓(xùn)河北師大每天為我們安排了風(fēng)格不同的專(zhuān)家、教授為我們進(jìn)行不同類(lèi)型的講座。第一天聽(tīng)取專(zhuān)家班級(jí)管理講座,下午參加了破冰活動(dòng);第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座,讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給學(xué)生寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟悉。在活動(dòng)中我們好像又回到了童年,放飛自己,獲得了無(wú)限的快樂(lè)。

  老師“高效化學(xué)課堂教學(xué)行為分析”,使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō),有效的教學(xué)活動(dòng)必須通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者與合作者,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為學(xué)習(xí)的主人,而課堂必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的`重要場(chǎng)所,教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)生思維活動(dòng)來(lái)體現(xiàn),有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為,要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用,至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí),培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

  11月 8日,我參加了臺(tái)山市骨干班的培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)了深圳市書(shū)香小學(xué)聶細(xì)剛校長(zhǎng)和潘世祥教授的講座,受益良多。

  “今天我們?cè)鯓赢?dāng)教師”雖然不是一個(gè)新鮮話(huà)題,但卻是非常值得我們?nèi)ヌ接憽B?tīng)了聶細(xì)剛校長(zhǎng)和潘世祥教授的講座頗有感受,那么我們今天該怎樣做教師呢?

  一、要有愛(ài)心

  因?yàn)閻?ài)心四溢的老師眼里只有教育,為教育而歌,為教育而泣。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷,有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù),有不知困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志,有樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)是擁有幸福感的老師,是產(chǎn)生快樂(lè)的老師,也會(huì)將這種快樂(lè),這種幸福帶給臺(tái)下的孩子們。

  二、要寬容

  每個(gè)學(xué)生都是積極要求上進(jìn)的,都會(huì)有閃光點(diǎn)。記得狄金森曾這樣描述生命的意義:如果我能彌補(bǔ)一個(gè)破碎的心靈,我便不是徒然活著;如果我能減輕一個(gè)生命的痛苦,撫慰一處創(chuàng)傷,或是令一只離巢的小鳥(niǎo)回到巢里,我便不是徒然活著?梢(jiàn)寬容對(duì)一個(gè)教師的重要性。

  三、書(shū)香

  讀書(shū)是“物我的回響交流”過(guò)程,要有不斷“修煉”的意念,當(dāng)我們以平和的心態(tài),謙虛的胸懷來(lái)讀書(shū)時(shí),自己的思維與書(shū)中的`思想進(jìn)行交流與踫撞,無(wú)形中,思想會(huì)走向縱深,精神版圖會(huì)更為廣袤。就好比一棵樹(shù),日日汲取陽(yáng)光和雨露,逐漸枝繁葉茂,高聳云天。

  四、善思

  我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一件事情,今天成功了,是怎么做的?有什么體會(huì)?有什么感受?失敗了,遭受挫折了,又是怎樣處理的?為什么會(huì)這樣?工作中,多問(wèn)幾個(gè)為什么,有助于我們進(jìn)行深入地思考,發(fā)現(xiàn)一些本質(zhì)的問(wèn)題。這些東西如果不記下來(lái),激動(dòng)一下興奮一下后很快就還給記憶了。現(xiàn)在提倡教師進(jìn)行“教育敘事研究”,講自己的教育故事,也就是這個(gè)道理。

  正如聶細(xì)剛校長(zhǎng)最后引用裴娣娜教授的話(huà):“教育是事業(yè),意義在于奉獻(xiàn); 教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!彼,今天的我們,做幸福的教師,是目標(biāo);幸福地做教師,是踐行;做教師的幸福,是成功。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

  通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的hx教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),本人的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  (1)新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說(shuō):“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà),它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對(duì)服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  (2)新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心!盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

  (3)新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)!痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的'積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。

  這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考,令我再次受到心靈的震撼,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),對(duì)于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

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