關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)匯編15篇
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1
通過(guò)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),我們首先了解了分子生物學(xué)常用的載體,即質(zhì)粒載體的制備及宿主細(xì)胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們?cè)趯W(xué)過(guò)書本狀的知識(shí)以后有了一個(gè)親手操作,更深一步所學(xué)的知識(shí)的機(jī)會(huì)。
生物學(xué)以及分子生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科,如果只有單純的理論課上的講解而沒(méi)有與之相配套的實(shí)驗(yàn)操作,跟的`無(wú)法使我們深刻體會(huì)到我們所學(xué)的那些如轉(zhuǎn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化之類究竟是怎樣操縱的。
至于PCR基因擴(kuò)增、RT-PCR、蛋白質(zhì)印跡這些實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我們以后生物化學(xué)大實(shí)驗(yàn)、生化技術(shù)原理、基因工程、蛋白質(zhì)工程的學(xué)習(xí)都奠定了一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),幫助我們對(duì)這一系列等分子生物學(xué)技術(shù)有了很好的了解和掌握的。
相配套的理論課的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作上是非常必要,我覺(jué)得分子實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排就相當(dāng)合理,在我們學(xué)理論課的同時(shí)就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的操作,這樣相輔相承的學(xué)習(xí),才能促進(jìn)我們的進(jìn)一步提高。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2
一、實(shí)習(xí)目的與要求
1.實(shí)習(xí)目的
。1)學(xué)會(huì)識(shí)別常用元器件:熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍;
。2)學(xué)會(huì)焊接:熟悉手工焊錫的常用工具,基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù),能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接;
(3)完成收音機(jī)的焊接,并學(xué)會(huì)調(diào)試;
。4)培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,為日后學(xué)習(xí)制作電子類器件打下了基礎(chǔ);
。5)了解收音機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理;
2.實(shí)習(xí)要求
(1)無(wú)錯(cuò)裝漏裝、焊點(diǎn)大小合適、美觀,無(wú)虛焊、器件無(wú)丟失損壞、調(diào)試符合要求、收音機(jī)正常工作。
。2)分析調(diào)幅接收系統(tǒng)各功能模塊的工作原理。
。3)安裝調(diào)試及測(cè)量結(jié)果。
二、收音機(jī)工作原理
1.原理圖
圖1 HX203 AM/FM集成電路收音機(jī)電原理圖
圖2 HX203T FM/AM 裝配圖
2.原理分析
(1)輸入回路。
從天線接收進(jìn)來(lái)的高頻信號(hào)首先進(jìn)入輸入調(diào)諧回路。輸入回路的任務(wù)是:1. 通過(guò)天線收集電磁波,使之變?yōu)楦哳l電流;2.選擇信號(hào)。在眾多的信號(hào)中,只有載波頻率與輸入調(diào)諧回路相同的信號(hào)才能進(jìn)入收音機(jī)。
(2)變頻和本機(jī)振蕩級(jí)。
從輸入回路送來(lái)的調(diào)幅信號(hào)和本機(jī)振蕩器產(chǎn)生的等幅信號(hào)一起送到變頻級(jí),經(jīng)過(guò)變頻級(jí)產(chǎn)生一個(gè)新的頻率,這一新的頻率恰好是輸入信號(hào)頻率和本振信號(hào)頻率的差值,稱為差頻。例如,輸入信號(hào)的頻率是535kHz,本振頻率是1000kHz ,那么它們的差頻就是1000 kHz -535 kHz = 465kHz;當(dāng)輸入信號(hào)是1605kHz時(shí),本機(jī)振蕩頻率也跟著升高,變成20xxkHz。也就是說(shuō),在超外差式收音機(jī)中,本機(jī)振蕩的頻率始終要比輸入信號(hào)的頻率高一個(gè)465kHz。這個(gè)在變頻過(guò)程中新產(chǎn)生的差頻比原來(lái)輸入信號(hào)的頻率要低,比音頻卻要高得多,因此我們把它叫做中頻。不論原來(lái)輸入信號(hào)的頻率是多少,經(jīng)過(guò)變頻以后都變成一個(gè)固定的中頻,然后再送到中頻放大器繼續(xù)放大,這是超外差式收音機(jī)的一個(gè)重要特點(diǎn)。以上三種頻率之間的關(guān)系可以用下式表達(dá):
本機(jī)振蕩頻率-輸入信號(hào)頻率=中頻
(3)中頻放大級(jí)。
由于中頻信號(hào)的頻率固定不變而且比高頻略低(我國(guó)規(guī)定調(diào)幅收音機(jī)的中頻為465kHZ),所以它比高頻信號(hào)更容易調(diào)諧和放大。通常,中放級(jí)包括1-2級(jí)放大及2-3級(jí)調(diào)諧回路,這與前面我們介紹過(guò)的直放式收音機(jī)相比,超外差式收音機(jī)靈敏度和選擇性都提高了許多?梢哉f(shuō):超外差式收音機(jī)的靈敏度和選擇性在很大程度上就取決于中放級(jí)性能的好壞。
(4)檢波與AGC電路。
經(jīng)過(guò)中放后,中頻信號(hào)進(jìn)入檢波級(jí),檢波級(jí)也要完成兩個(gè)任務(wù):一是在盡可能減小失真的前提下把中頻調(diào)幅信號(hào) 還原成音頻。二是將檢波后的直流分量送回到中放級(jí),控制中放級(jí)的增益(即放大量),使該級(jí)不致發(fā)生削波失真,通常稱為自動(dòng)增益控制電路,簡(jiǎn)稱AGC電路。
(5)低頻前置放大級(jí),也稱電壓放大級(jí)。
從檢波級(jí)輸出的音頻信號(hào)很小,大約只有幾毫伏到幾十毫伏。電壓放大的任務(wù)就是將它放大幾十至幾百倍。
(6)功率放大級(jí)。
電壓放大級(jí)的輸出雖然可以達(dá)到幾伏,但是它的帶負(fù)載能力還很差,這是因?yàn)樗膬?nèi)阻比較大,只能輸出不到1mA的電流,所以還要再經(jīng)過(guò)功率放大才能推動(dòng)揚(yáng)聲器還原成聲音。一般,袖珍收音機(jī) 的輸出功率約在50~100毫瓦(mW)左右。
三、整機(jī)組裝與系統(tǒng)調(diào)試
1.整機(jī)組裝
。1)焊接
?電烙鐵是最常用的焊接工具。
我們使用20W內(nèi)熱式電烙鐵。電烙鐵要用220V交流電源,使用時(shí)要特別注意安全。應(yīng)認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):電烙鐵插頭最好使用三極插頭。要使外殼妥善接地。使用前,應(yīng)認(rèn)真檢查電源插頭、電源線有無(wú)損壞。并檢查烙鐵頭是否松動(dòng)。電烙鐵使用中,不能用力敲擊。要防止跌落。烙鐵頭上焊錫過(guò)多時(shí),可用布擦掉。不可亂甩,以防燙傷他人。焊接過(guò)程中,烙鐵不能到處亂放。不焊時(shí),應(yīng)放在烙鐵架上。注意電源線不可搭在烙鐵頭上,以防燙壞絕緣層而發(fā)生事故。使用結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)切斷電源,拔下電源插頭。冷卻后,再將電烙鐵收回工具箱。
?焊錫和助焊劑
焊接時(shí),還需要焊錫和助焊劑。焊錫:焊接電子元件,一般采用有松香芯的焊錫絲。這種焊錫絲,熔點(diǎn)較低,而且內(nèi)含松香助焊劑,使用極為方便。助焊劑:常用的助焊劑是松香或松香水(將松香溶于酒精中)。使用助焊劑,可以幫助清除金
屬表面的氧化物,利于焊接,又可保護(hù)烙鐵頭。焊接較大元件或?qū)Ь時(shí),也可采用焊錫膏。但它有一定腐蝕性,焊接后應(yīng)及時(shí)清除殘留物。
?焊前處理
焊接前,應(yīng)對(duì)元件引腳或電路板的焊接部位進(jìn)行焊前處理。清除焊接部位的氧化層可用斷鋸條制成小刀。刮去金屬引線表面的氧化層,使引腳露出金屬光澤。印刷電路板可用細(xì)紗紙將銅箔打光后,涂上一層松香酒精溶液。元件鍍錫在刮凈的引線上鍍錫?蓪⒁蘸一下松香酒精溶液后,將帶錫的熱烙鐵頭壓在引線上,并轉(zhuǎn)動(dòng)引線。即可使引線均勻地鍍上一層很薄的錫層。導(dǎo)線焊接前,應(yīng)將絕緣外皮剝?nèi),再?jīng)過(guò)上面兩項(xiàng)處理,才能正式焊接。若是多股金屬絲的導(dǎo)線,打光后應(yīng)先擰在一起,然后再鍍錫。
④焊接技術(shù)
做好焊前處理之后,就可正式進(jìn)行焊接。右手持電烙鐵。左手用尖嘴鉗或鑷子夾持元件或?qū)Ь。焊接前,電烙鐵要充分預(yù)熱,烙鐵頭刃面上要吃錫,即帶上一定量焊錫;將烙鐵頭刃面緊貼在焊點(diǎn)處,電烙鐵與水平面大約成60℃角,以便于熔化的錫從烙鐵頭上流到焊點(diǎn)上,烙鐵頭在焊點(diǎn)處停留的時(shí)間控制在2~3秒鐘;抬開烙鐵頭。左手仍持元件不動(dòng),待焊點(diǎn)處的錫冷卻凝固后,才可松開左手;用鑷子轉(zhuǎn)動(dòng)引線,確認(rèn)不松動(dòng),然后可用偏口鉗剪去多余的引線。
、莺附淤|(zhì)量
焊接時(shí),要保證每個(gè)焊點(diǎn)焊接牢固、接觸良好。要保證焊接質(zhì)量。應(yīng)是錫點(diǎn)光亮,圓滑而無(wú)毛刺,錫量適中。錫和被焊物融合牢固。不應(yīng)有虛焊和假焊。虛焊是焊點(diǎn)處只有少量錫焊住,造成接觸不良,時(shí)通時(shí)斷。假焊是指表面上好像焊住了,但實(shí)際上并沒(méi)有焊上,有時(shí)用手一拔,引線就可以從焊點(diǎn)中拔出。這兩種情況將給電子制作的調(diào)試和檢修帶來(lái)極大的困難。只有經(jīng)過(guò)大量的、認(rèn)真的焊接實(shí)踐,才能避免這兩種情況。焊接電路板時(shí),一定要控制好時(shí)間。太長(zhǎng),電路板將被燒焦,或造成銅箔脫落。從電路板上拆卸元件時(shí),可將電烙鐵頭貼在焊點(diǎn)上,待焊點(diǎn)上的錫熔化后,將元件拔出。
。2)收音機(jī)的組裝
?元器件的檢測(cè):裝機(jī)之前對(duì)所使用的各元器件意義進(jìn)行嚴(yán)格的檢查,看看有沒(méi)有遺漏或損壞的原件。
?元器件的安裝:按照電路圖先將電阻、電容、電感等小型元器件焊到指定位置,再將四聯(lián)、中周、濾波器按老師指點(diǎn)裝在指定位置。注意錫不能焊太多也不能太少,多了很容易和別的連在一起,少了易虛焊。焊接要注意安全。
?將模板焊好之后,把電源線,放大器線焊好,檢查焊接是否正確,焊接完畢后,仔細(xì)對(duì)照電路圖和電路版
圖核對(duì)每個(gè)元器件和引線極性,另外還要注意有無(wú)搭錫的'地方。
④把天線,螺絲等部件裝好,再把外殼叩好。
2.系統(tǒng)調(diào)試
。1)收音機(jī)的基本調(diào)試:
調(diào)試是為了收音機(jī)能正常更好的工作,將調(diào)試好的部件組裝成整機(jī)后,不可能都處在最佳配合狀態(tài),而滿足整機(jī)的技術(shù)指標(biāo)。所以,單元部件經(jīng)組裝后一定要進(jìn)行整機(jī)調(diào)試。首先,按直觀檢查的方法對(duì)整機(jī)進(jìn)行外觀檢查。外觀檢查有如下內(nèi)容:焊接質(zhì)量檢查、電池夾彈簧檢查、頻率刻度指示檢查、旋鈕檢查、耳機(jī)插座檢查、機(jī)內(nèi)異物檢查等。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要是檢查印制電路板各部件的固定是否牢靠,有無(wú)松動(dòng),各接插件間接觸是否良好,機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部分是否靈活。其次,對(duì)電路電流進(jìn)行測(cè)量。將電位器開關(guān)關(guān)掉,裝上電池用萬(wàn)用表的50mV檔來(lái)測(cè)量,表筆跨接在電位器開關(guān)的兩端(黑色表筆接電池負(fù)極,紅色表筆接開關(guān)的另一端)若電流指示小于10mV,則說(shuō)明可以通電,將電位器開關(guān)打開(音量旋至最小即測(cè)量靜態(tài)電流)用萬(wàn)用表分別依次測(cè)量D,C,B,A四個(gè)電流缺口,若被測(cè)量電流的數(shù)字在規(guī)定的參考值的左右即可用電烙鐵將四個(gè)缺口依次連通,再把音量開到最大,調(diào)雙連撥盤即可收到電臺(tái)。在安裝電路板的時(shí)候注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方,并且不要影響調(diào)諧撥盤的旋轉(zhuǎn)和避開螺絲樁子,電路板挪位后再上螺絲固定。當(dāng)測(cè)量不在規(guī)定的電流值的范圍則要仔細(xì)檢查三極管的極性有沒(méi)有裝錯(cuò),中周是不是裝錯(cuò)位置以及虛焊等,若測(cè)量哪一級(jí)電流不正常則說(shuō)明那一級(jí)電流有問(wèn)題。
。2)中周調(diào)整:
由于和中周變壓器并聯(lián)的電容器的容量總存在誤差,機(jī)內(nèi)的布線也存在著不同的分布電容,這些都會(huì)引起中周變壓器的失諧,所以要進(jìn)行調(diào)整。但由于中周在出廠時(shí)廠家就已經(jīng)調(diào)好,在這里就不需要我們?cè)賮?lái)調(diào)整中周了。如果出廠時(shí)沒(méi)有調(diào)整好中周,則可以按以下方法進(jìn)行中周調(diào)整:把高頻信號(hào)發(fā)生器調(diào)到465kHz上,雙連電容逆時(shí)針旋到頭,然后調(diào)T4(黑色)、T3(白色)兩個(gè)中周,反復(fù)調(diào)幾次,達(dá)到收音機(jī)喇叭聲音最響為止。
。3)中頻頻率調(diào)整:
收音機(jī)中波段頻率范圍一般規(guī)定在535~1605kHz。它是通過(guò)雙連電容從容量最大到容量最小來(lái)實(shí)現(xiàn)這種連續(xù)調(diào)諧的,為了滿足上述的要求所以必須調(diào)頻率范圍。在出廠前廠家也已經(jīng)調(diào)整好,在這我們也不需要再調(diào)整了。
。4)統(tǒng)調(diào):
統(tǒng)調(diào)就是通過(guò)調(diào)試收音機(jī)的輸入回路、本機(jī)振蕩頻率、中放回路的中頻頻率校正,從而達(dá)到在接收的頻率范圍內(nèi)機(jī)子具有良好的頻率跟蹤特性。
從理論上講,中波收音機(jī)從525~1605kHz的范圍內(nèi),振蕩頻率和外部電臺(tái)頻率之差各點(diǎn)都應(yīng)該是465kHz,但實(shí)際上是很難做到的,為了使整個(gè)波段內(nèi)都能做到基本同步,經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明,只要把600kHz,1000kHz,1500kHz這三點(diǎn)調(diào)準(zhǔn)就可以了,所以要進(jìn)行三點(diǎn)統(tǒng)調(diào)。中波的頻率范圍是:530KHZ---1600KHZ,那么本機(jī)振蕩的頻率范圍就應(yīng)該在955KHZ---20xxKHZ,收音機(jī)是通過(guò)一個(gè)雙聯(lián)可變電容來(lái)同時(shí)
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3
大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期,只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識(shí),提高自己專業(yè)水平,我在大三第一學(xué)期參加了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)到了很多。值此大創(chuàng)結(jié)題的時(shí)刻,我說(shuō)說(shuō)這一年的心得體會(huì)。
首先,通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),我學(xué)到了更多專業(yè)課上不能學(xué)到的知識(shí)及技能,同時(shí),我的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步地提高。通過(guò)閱讀了大量的文獻(xiàn),特別是部分英文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),大大開拓了我的視野、拓寬了我的知識(shí)面。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的基礎(chǔ)之上,認(rèn)真思考,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、策劃,這鍛煉了我的獨(dú)立思考能力。平時(shí),我還不斷的向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教,與同學(xué)、朋友交流,無(wú)形中增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和交流能力。它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,而且對(duì)于激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣,開闊我的視野,培養(yǎng)我的探究精神,了解最新的科技動(dòng)態(tài),提高我的動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力,都是十分有意義的。通過(guò)半年多的實(shí)驗(yàn)工作,使我對(duì)從事科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作有了較為深刻和清晰的認(rèn)識(shí):首先通過(guò)查閱大量的資料,對(duì)本課題有了一個(gè)整體的、清晰的認(rèn)識(shí),在指導(dǎo)老師熱心幫助下,主動(dòng)參與確定具體實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)程,并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地思考和分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,取得了一定的成績(jī)。 其次,在這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中,這次讓我深刻明白了許多做人道理,
向他人虛心求教,與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對(duì)于自己在校大學(xué)生,面臨踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西還很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)。”這次所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自老師和小組成員的教導(dǎo)。我們每完成一項(xiàng)工作都會(huì)向老師征詢意見,總結(jié)以前的工作并且計(jì)劃接下來(lái)的工作,所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個(gè)方面。我們以后還要爭(zhēng)取更多的這樣的訓(xùn)練來(lái)完善自己充實(shí)自己。在實(shí)驗(yàn)室的濃厚實(shí)驗(yàn)氛圍內(nèi),在這個(gè)溫暖歡快的大家庭里,我們?cè)谒枷牒托睦砩喜粩嗟某砷L(zhǎng)。
第三,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也培養(yǎng)了我良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),不違反實(shí)驗(yàn)操作,不損壞儀器,不浪費(fèi)藥品的,在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源,每次實(shí)驗(yàn)完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品,遇到困難也會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決方法,而不是一味的問(wèn)別人。這也是我作為學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
最后我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的`專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知道所措,總以為自己學(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這些與實(shí)踐還有一段距離。老師常說(shuō)理論要和實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮我們自身最大的價(jià)值。當(dāng)我真正獨(dú)立
去實(shí)踐,去體驗(yàn)的時(shí)候,我才突然發(fā)現(xiàn):原來(lái)那也不是一件很難的事情。
“千里之行,始于足下”, 在這為期一年的課題研究過(guò)程當(dāng)中,我感覺(jué)收獲頗多,受益匪淺。這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為是一次成功的有用的實(shí)踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷,也是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。在此感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì),最后,我用幾句話來(lái)總結(jié)我的實(shí)踐心得體會(huì):道路是曲折的,但前途是光明的。我們要積極地面對(duì)困難,挑戰(zhàn)自我。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4
一、改變觀念,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
以前的實(shí)驗(yàn)課多以演示實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生親自去做的實(shí)驗(yàn)較少,為了應(yīng)付考試,主要還是講實(shí)驗(yàn),很少做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識(shí)原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是重視驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。探究實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實(shí)驗(yàn),才能使學(xué)生親身參與、體會(huì),從中獲得成功的喜悅,學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、經(jīng)歷物理事實(shí),才能真正理解和掌握知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、親手演示,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,從而激發(fā)他們思考的欲望。
2、摒棄平淡創(chuàng)造驚險(xiǎn)刺激,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),有了好奇心,學(xué)生才會(huì)有興趣,才會(huì)把問(wèn)題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外,即出乎學(xué)生的`意料之外。
3、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu),避免分散學(xué)生的注意力實(shí)驗(yàn)裝置力求簡(jiǎn)單,是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作,對(duì)觀察和思考的主要問(wèn)題干擾,導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾,這是突破重點(diǎn)的需要。
4、自己動(dòng)手體會(huì),體會(huì)樂(lè)趣人教版物理中重視學(xué)生的參與,教材中安排了很多的想想做做,讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì)參與的樂(lè)趣,并從中獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),掌握相關(guān)知識(shí),記憶深刻。
5、物理實(shí)驗(yàn)滲透生活應(yīng)用,使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡新奇等心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注重把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見,很快就理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻,并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象。
三、充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提高物理實(shí)驗(yàn)效果
(1)改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探索熱情
演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示,在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),演示實(shí)驗(yàn)通常是教師演示學(xué)生看,但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展,直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。變教師演示為學(xué)生演示,可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
(2)搞好分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力
新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程,學(xué)習(xí)探究方法,培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式,具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
①小組分組合理(可輪換),組長(zhǎng)相當(dāng)于小老師;
、诮處煱绾米约旱慕巧ぉぶ笇(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者;
、圩⒅亟涣髟u(píng)價(jià),給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生信心。
。3)利用身邊的物品做實(shí)驗(yàn),豐富實(shí)驗(yàn)資源
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“使用身邊隨手可得的物品,進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn),可以拉近物理學(xué)與生活的距離,讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性,感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系!敝锢斫逃抑煺淌谠f(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”,就是說(shuō)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗(yàn)。
四、課后延伸,拓展實(shí)驗(yàn)探究空間
實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
(1)成立課外制作小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用常見的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。例如制作潛望鏡、萬(wàn)花筒、火箭、飛機(jī)模型,小型電動(dòng)機(jī)模型等等。教師激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣,而且豐富了知識(shí),培養(yǎng)了技能。
。2)加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。如利用光學(xué)知識(shí)測(cè)量學(xué)校旗桿、大樹的高度,往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并探索,大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究空間。
。3)加強(qiáng)小課題研究。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行課題研究可以綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)得主體。
通過(guò)本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能技巧,還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法與技能,運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高自身的專業(yè)素質(zhì),按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)習(xí)物理的興趣。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5
21世紀(jì)人類社會(huì)已步入信息時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展正在逐步改變著企業(yè)傳統(tǒng)的理財(cái)方法。信息化的推進(jìn)與管理科學(xué)化的拉動(dòng),促使越來(lái)越多的企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)開展財(cái)務(wù)管理工作。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)操作,我們能夠系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的基本原理和具體方法,加強(qiáng)我們對(duì)財(cái)務(wù)管理基本理論的理解、對(duì)財(cái)務(wù)管理基本技能、基本方法的掌握和應(yīng)用,將財(cái)務(wù)管理理論與和財(cái)務(wù)管理實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。同時(shí),可以對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握程度以及應(yīng)用能力進(jìn)行考察。
從《財(cái)務(wù)管理學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程的學(xué)習(xí)目的可概括為以下五個(gè)方面:
1、嚴(yán)格要求與訓(xùn)練,進(jìn)一步鍛煉和提高自己的思維和動(dòng)手能力。
2、進(jìn)行實(shí)際操作,鍛煉和提高實(shí)際工作能力,能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。
3、循序漸進(jìn),拓展思路,培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。
4、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),盡可能在計(jì)算機(jī)上完成,提高自己熟練使用計(jì)算機(jī)的能力。
5、通過(guò)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),全面、系統(tǒng)地掌握本課程的知識(shí),提高綜合分析能力。
6、在實(shí)驗(yàn)操作完成后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容詳細(xì)地寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,鍛煉和提高自己的分析和寫作能力。
從《財(cái)務(wù)管理學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材內(nèi)容的安排上看,各章實(shí)驗(yàn)的目的如下:
1、第一篇為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),設(shè)有4個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目,主要是針對(duì)Excel的各種功能及基本操作而設(shè)計(jì),目的是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用與操作基礎(chǔ)能力;
2、第二篇為單項(xiàng)實(shí)驗(yàn),設(shè)有16個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目,涵蓋了投資管理、籌資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理和財(cái)務(wù)分析等主要知識(shí)點(diǎn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是針對(duì)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì),目的是提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理基本知識(shí)的運(yùn)用能力;
3、第三篇為綜合實(shí)驗(yàn),設(shè)有6個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目,將財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等專業(yè)知識(shí)融合在一起,以案例的形式加以體現(xiàn),目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)只是的綜合運(yùn)用能力;
4、第四篇為研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),作為探索,設(shè)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)驗(yàn)要求
通過(guò)本實(shí)驗(yàn),要求我們認(rèn)識(shí)并加深理解財(cái)務(wù)管理基本理論,提高對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的感性認(rèn)識(shí);會(huì)操作教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;掌握財(cái)務(wù)管理的基本技能,具有處理一般實(shí)際財(cái)務(wù)管理的能力。
實(shí)驗(yàn)所獲
在《財(cái)務(wù)管理學(xué)實(shí)驗(yàn)》這門課開課之前,財(cái)務(wù)管理學(xué)的知識(shí)在我頭腦里只是一個(gè)很理論性的東西,從來(lái)沒(méi)有將其實(shí)際運(yùn)用過(guò)。而通過(guò)了這門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這門課確實(shí)是挺感興趣的。它可以把財(cái)務(wù)管理學(xué)里面一套很理論性的東西,通過(guò)利用excel就很清晰地表達(dá)出來(lái)了。
這門實(shí)驗(yàn)課中我感覺(jué)收獲最大的是認(rèn)真研究了單項(xiàng)實(shí)驗(yàn),把財(cái)管里很多預(yù)測(cè)決策模型都很清晰地梳理了一遍。而相對(duì)來(lái)說(shuō)收獲最大的是如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
一、在“廣東YZ集團(tuán)公司資金需要量的預(yù)測(cè)”實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)到了資金是企業(yè)的“血液”,預(yù)測(cè)資金需要量是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要工作。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)我掌握了資金需要量預(yù)測(cè)的銷售百分比法,并進(jìn)一步鞏固和掌握財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)中有關(guān)籌資及財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等知識(shí)。
二、在“風(fēng)險(xiǎn)投資決策”實(shí)驗(yàn)中,我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料對(duì)各項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估,選擇最優(yōu)投資項(xiàng)目。重溫了肯定當(dāng)量法,其原理是指在風(fēng)險(xiǎn)投資決策中,用一個(gè)當(dāng)量系數(shù)把有風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)金流量調(diào)整為無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)金流量,然后用凈現(xiàn)值法或內(nèi)部報(bào)酬率法進(jìn)行方案評(píng)價(jià)。
三、在“全面預(yù)算編制”中,我們掌握了利用excel電子表格,方便、快捷地做出預(yù)算,體會(huì)到了電算化是如何提高理財(cái)效率的。全面預(yù)算是一整套預(yù)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表和其他附表,它是以企業(yè)目標(biāo)利潤(rùn)為核心,按照“以銷定產(chǎn)”的方式,即在預(yù)測(cè)與決策的基礎(chǔ)上,按照企業(yè)既定的.經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和程序,規(guī)劃與反映企業(yè)未來(lái)的銷售、生產(chǎn)、成本、現(xiàn)金收支等各方面活動(dòng),以便對(duì)企業(yè)特定計(jì)劃期內(nèi)全部生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有效地做出具體組織與協(xié)調(diào),最終以貨幣為主要計(jì)量單位,通過(guò)一系列預(yù)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表及附表展示其資源配置情況的有關(guān)企業(yè)總體計(jì)劃的數(shù)量說(shuō)明。根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料,我們?cè)诰幹埔粋(gè)公司的年度預(yù)算時(shí)具體來(lái)說(shuō)需要做出該公司下年各季度的以下各項(xiàng)預(yù)算:銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、材料采購(gòu)預(yù)算、人工費(fèi)用預(yù)算、現(xiàn)金預(yù)算、該公司下年度預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表以及該公司下年度預(yù)計(jì)損益表。這把涉及該企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的一整套經(jīng)濟(jì)活動(dòng)連接在一起,并規(guī)定了如何去完成。在實(shí)驗(yàn)中我深刻體會(huì)到了,由于其他預(yù)算都需要在銷售預(yù)算的基礎(chǔ)上編制或者大都與銷售預(yù)算數(shù)據(jù)有關(guān),因此,銷售預(yù)算是編制全面預(yù)算的關(guān)鍵和起點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō),這門實(shí)驗(yàn)課給了我很多積極的影響。雖然這門課即將結(jié)束,但我對(duì)財(cái)管的學(xué)習(xí)是會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去的。最后,感謝這門實(shí)驗(yàn)課給我們指導(dǎo)的陳濤老師、李銳老師!
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。
有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),首先,要認(rèn)真讀書,讀懂書上的定義,只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次,就我個(gè)人而言,我喜歡讀完書之后做筆記,就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,記住方程式是重中之重,而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,副產(chǎn)物多,而且在不同條件下產(chǎn)物不同,主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,就是有什么能氧化或還原成什么,這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程,死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜,要記的東西很多。例如:反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等,這些都很重要,容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理,你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的`資料,了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣,有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師的授課很重要,所以上課不可以不聽,即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,但是記住,不可以老師講什么記什么,那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處,只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線,不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充,所以建議你借鑒同學(xué)的筆記,不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí),遇到問(wèn)題要馬上解決,因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背,多練習(xí),多總結(jié)。
學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如:碳的四價(jià)鍵原理,抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán),官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng),學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題,特別是綜合性的習(xí)題,通過(guò)解題,加深對(duì)重要概念的理解,在思維方式上有所提高;。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記,擴(kuò)大知識(shí)面,注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜,且種類繁多,想要全部記住,記準(zhǔn)并非易事,但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié),將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3、注重實(shí)驗(yàn)
有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)好有機(jī)化學(xué),重在要有興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際,解釋生活中常用的一些問(wèn)題,或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法,才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7
本人從事初中物理教學(xué)只有一年多的,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但在教學(xué)中不斷摸索,不斷總結(jié),F(xiàn)就我的教學(xué)實(shí)踐淺談一些關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
一、上好第一節(jié)物理課,使學(xué)生愛(ài)上物理
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科,這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō),往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí),認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,上好第一堂課。比如通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生的疑問(wèn),激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象,如:“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電,通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等,使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣,為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個(gè)概念和規(guī)律、公式,都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中,我真正體驗(yàn)到,新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。只有學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng),“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到充分體現(xiàn),我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來(lái)做的:
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰,提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備,分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中,我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體。當(dāng)檢測(cè)到水、人體、鉛筆芯(較長(zhǎng)的)時(shí),小燈泡不發(fā)光,于是先把它們歸為絕緣體。之后,我指著那堆導(dǎo)體問(wèn):這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問(wèn):這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說(shuō):不一定,有可能是電流太小了,小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn),發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍,學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體,也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如:在演示實(shí)驗(yàn)時(shí),升高實(shí)驗(yàn)臺(tái),實(shí)物投影儀的利用,利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境,注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí)
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境、精彩導(dǎo)入尤為重要。教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí),先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音,研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的.觸摸,去感知發(fā)聲體的振動(dòng),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。
四、循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,我們往往會(huì)遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過(guò)度,則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面,若教師若指導(dǎo)不到位,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章,盲目無(wú)序,從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù),兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?比如:對(duì)學(xué)生而言,可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等,將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成,也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué),發(fā)展自我。其次教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應(yīng)該要干什么事,明確自己的目的,教師也在學(xué)生探究過(guò)程中給學(xué)生一些方向性的提示,但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材、手足無(wú)措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)中通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法,體會(huì)物理概念和規(guī)律的發(fā)展過(guò)程,體會(huì)前人的思維成果,在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí),鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外,我在教育工作中不斷嘗試著做一個(gè)優(yōu)秀的人,從內(nèi)到外,加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng),對(duì)待學(xué)生,一定要做到問(wèn)心無(wú)愧,如果有可能,還要盡其所能,做到最好。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾,只要他們(cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地學(xué),每一天都在進(jìn)步,那么,我們都應(yīng)該給予他們最大的支持。
其實(shí),我們當(dāng)老師真的不能太功利:學(xué)生成績(jī)好的就一切都好,成績(jī)不好的就全盤否定,看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)就郁悶,整天為學(xué)生考不好而郁郁寡歡。分?jǐn)?shù)固然重要,但我們是在教育人,而不是在生產(chǎn)一批只會(huì)做題的機(jī)器,學(xué)生的成績(jī)并非他的全部,我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程影響他們的價(jià)值觀,促進(jìn)其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學(xué)功底還不深厚,但是我要盡我所能影響學(xué)生,讓他們真正做到懂生活,愛(ài)生活,陽(yáng)光、積極向上,目標(biāo)明確,讓他們能感受到生活的樂(lè)趣,明了學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8
本次綜合實(shí)驗(yàn),使我對(duì)《組成原理》這門課程有了更深入的理解!督M成原理》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
在本次綜合實(shí)驗(yàn)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力!督M成原理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,包括問(wèn)題分析,總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,還有更重要的一點(diǎn)是:機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,在“組成原理”的學(xué)習(xí)過(guò)程中,必須嚴(yán)格按照老師的要求,主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)這段時(shí)間的綜合實(shí)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到組成原理是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。總的來(lái)說(shuō),這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對(duì)組成原理也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。每一次的綜合實(shí)驗(yàn)都能讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對(duì)每一次上機(jī)的機(jī)會(huì)都非常珍惜。不一定我的作業(yè)能夠完成得有多么完美,但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這幾周的上機(jī)中,熬了2個(gè)通宵,生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù),到后面任務(wù)就成了自己的作品了。有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大,用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜,自己要能夠?qū)W會(huì)篩選。不能決定對(duì)或錯(cuò)的,有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法就是去嘗試。要非常的謹(jǐn)慎,盡量少出差錯(cuò),節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料,相互比較,慢慢研究,最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論,這是很重要的。老師畢竟比較忙。對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過(guò)了,沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)的話,和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問(wèn)題,討論起來(lái),更能夠把思路理清楚,相互幫助,可以大大提高效率。
3、敢于攻堅(jiān),越是難的問(wèn)題,越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的,畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做綜合實(shí)驗(yàn)一定要有狀態(tài),能夠在吃飯,睡覺(jué),上廁所都想著要解決的問(wèn)題,這樣你不成功都難。
4、最好在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠有記錄的習(xí)慣,這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的'各種問(wèn)題。比如當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問(wèn)題,讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過(guò)大量的資料查閱之后,我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的了解,并且能夠用相應(yīng)的辦法來(lái)解決。
人生需要懂得自我加壓,過(guò)分的安逸會(huì)使人變得懈怠,變得“弱不禁風(fēng)”,經(jīng)不起生活的擊打,只有不斷地自我加壓,勇敢地挑起生活的重?fù)?dān),人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重,我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力,把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路,促進(jìn)工作的措施,開展工作的本領(lǐng)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9
隨著國(guó)際化進(jìn)程的快速發(fā)展,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,同時(shí)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的綜合素質(zhì)要求也逐步提高。為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),提高實(shí)際操作能力,學(xué)校開展了此次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們是在大三第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了《財(cái)務(wù)管理學(xué)》這門課程,盡管此次實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng),但也在一定程度上鞏固了我們對(duì)財(cái)務(wù)管理的基本方法和基本理論知識(shí)的理解和掌握。此次實(shí)驗(yàn)是對(duì)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)的檢驗(yàn),通過(guò)類似于網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn),將我們所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),用相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行分析和研究來(lái)解決實(shí)際生活中可能遇到的問(wèn)題,鍛煉我們的動(dòng)手能力和培養(yǎng)社會(huì)工作能力,為以后能夠較快地適應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)崗位工作夯實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和心得體會(huì):
實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容主要對(duì)財(cái)務(wù)管理的各個(gè)章節(jié),通過(guò)選擇題、填空題和綜合計(jì)算題等方式,結(jié)合了實(shí)際生活中的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行描述,深入淺出的把理論知識(shí)進(jìn)行了描述,用做題的方式讓我們把理論知識(shí)夯實(shí)鞏固。本次上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比較短暫,如果要做到面面俱到是不太可能,所以老師就讓我們對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固和測(cè)試。
此次上機(jī)實(shí)習(xí),帶給我最大的感受就是我自身的理論結(jié)合實(shí)際能力的還有待提高。軟件主要給我們從基本理論(即總論),貨幣的時(shí)間價(jià)值,財(cái)務(wù)分析,戰(zhàn)略預(yù)算,資本結(jié)構(gòu),長(zhǎng)短期資產(chǎn)管理以及股利理論與政策等章節(jié)進(jìn)行了分析和講解。
上機(jī)時(shí),我最初從最基礎(chǔ)但是最重要的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí),因?yàn)橐磺卸际且云髽I(yè)既定的目標(biāo)展開的。關(guān)于財(cái)務(wù)管理的目標(biāo),書本上給出了三個(gè)目標(biāo):利潤(rùn)最大化、每股收益最大化、企業(yè)價(jià)值最大化。但這些目標(biāo)的'實(shí)現(xiàn)并不是對(duì)每個(gè)企業(yè)都適用。通過(guò)練習(xí),我覺(jué)得每個(gè)公司的目標(biāo)也要依情況而定,如練習(xí)中就明確指出針對(duì)大中小型企業(yè),財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)就有所差異,小型企業(yè)由于自身的局限性主要以利潤(rùn)最大化為目標(biāo),進(jìn)行績(jī)效考核,而上市公司則更多的以股東利益最大化為目標(biāo)。接下來(lái)我則對(duì)貨幣的時(shí)間價(jià)值進(jìn)行了鞏固。
本以為這一章節(jié),原理還是比較簡(jiǎn)單的,但實(shí)際操作起來(lái),將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),難度就有所提升了。以復(fù)利終值的計(jì)算為例,練習(xí)中則是通過(guò)父母為子女開設(shè)“小博士賬戶”的方式進(jìn)行描述,給出了銀行不同期的存款利率,這時(shí)我們就不能簡(jiǎn)單的直接套用給出的利率,而要結(jié)合實(shí)際情況和銀行存款政策進(jìn)行選擇。無(wú)疑,此次上機(jī)實(shí)習(xí)給我們提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái),整體而言,練習(xí)題的難度并不是很大,但是由于與實(shí)際緊密結(jié)合,使得題目更加靈活多變,要計(jì)算時(shí)要考慮的問(wèn)題也更多了,同時(shí)計(jì)算量也更大,沒(méi)有之前理論學(xué)習(xí)中的理想化。
最后我還針對(duì)自己的薄弱章節(jié)進(jìn)行了練習(xí),比如財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算和分析,資本結(jié)構(gòu)決策等等。在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理時(shí),我們最重要的就是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)處理,進(jìn)行指標(biāo)計(jì)算和分析,發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的問(wèn)題與不足之處,全面的考核企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流動(dòng)情況等等,為企業(yè)的發(fā)展提供決策依據(jù)。
此次上機(jī)實(shí)驗(yàn),雖然練習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但是在四節(jié)課的時(shí)間內(nèi),也練習(xí)大量的題目,全面鞏固了財(cái)務(wù)管理的理論知識(shí),同時(shí)也更深刻的體會(huì)了理論和實(shí)踐是有所差距的,在實(shí)際生活中的問(wèn)題更加靈活多變。要真正的做到學(xué)以致用,我還需要不斷鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)此次財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn),在理論知識(shí)的鞏固和提升上,我還是受益匪淺。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10
7月1日當(dāng)天,我們一行人在李金宣老師的帶領(lǐng)下,參觀了海岸和近海工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。首先,老師向我們演示了實(shí)驗(yàn)室造波的過(guò)程:使用已有的造波程序,輸入?yún)?shù),使之傳遞到函數(shù),并在造波機(jī)系統(tǒng)里反映出來(lái)。此時(shí)的工作便是站在特定位置觀測(cè)水槽波動(dòng),記錄并與參數(shù)比較,不斷修正函數(shù),直到最后數(shù)據(jù)與參數(shù)一致。 老師詳細(xì)的介紹了波浪實(shí)驗(yàn)水槽的作用:波浪是海岸及河口工程中重要?jiǎng)恿σ蛩刂,波浪?duì)海工建筑物的作用是港口工程和海洋工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要方面。
在研究海岸和近海波浪的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及波浪與海工建筑物的互相作用時(shí),由于自然條件復(fù)雜,加上波浪運(yùn)動(dòng)本身的隨機(jī)性,到目前為止,有些工程實(shí)際問(wèn)題不能單純用數(shù)學(xué)分析方法很好地解決;并且,由于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等的限制,現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)也會(huì)遇到很多困難,甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn),因而在實(shí)驗(yàn)室模擬海浪并研究海浪與海工建筑物的相互作用非常,隨著計(jì)算機(jī)及其他技術(shù)的不斷發(fā)展,波浪模擬急速日趨成熟,只要模型設(shè)計(jì)合理,試驗(yàn)設(shè)備及測(cè)量?jī)x器的精度能滿足要求,由此得到的試驗(yàn)結(jié)果就越符合實(shí)際情況。同時(shí),我們了解到實(shí)驗(yàn)室最近正在通過(guò)模擬海浪沖擊海岸來(lái)獲取葫蘆島建造浴場(chǎng)的.數(shù)據(jù)。
而后,我們觀看了綜合水池制波的效果,進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備,更通過(guò)老師準(zhǔn)備的ppt初步了解了波浪生成技術(shù)的應(yīng)用范圍和發(fā)展前景,也對(duì)自己的學(xué)部有了更深的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11
一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求
二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要;概_(tái)實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。堅(jiān)持以老帶新,新老互學(xué),在聽課、說(shuō)課、評(píng)課上狠下功夫,采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力,一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生,有三位老師被評(píng)為正高,為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的.文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒(méi)有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,把名校、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習(xí),盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
短短的幾天,我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校,但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們,馬校長(zhǎng)誠(chéng)懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時(shí),我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地,教師發(fā)展,學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12
分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室本科生第一次接觸到了真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)課,它不同于我們?cè)诖蠖_的植物、動(dòng)物、微生物等實(shí)驗(yàn)課。在這些課上,主要以制備樣品并觀察樣品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征為主,這是由于我們當(dāng)時(shí)正值大二,專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。
隨著以后理論課學(xué)習(xí)的深入,我們開始了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),這無(wú)疑對(duì)于深刻鞏固我們理論課上學(xué)到的知識(shí)是有幫助的,也進(jìn)一步加深了對(duì)原有知識(shí)的理解,如啟動(dòng)子的概念、類型、PCR的原理等。另外,在實(shí)驗(yàn)課中,我們掌握并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分子生物學(xué)研究中的一些基本實(shí)驗(yàn)技術(shù),如質(zhì)粒的提娶總RNA的制備、PCR技術(shù)等。
我們的'實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力通過(guò)親身接觸實(shí)驗(yàn)過(guò)程并親自設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)得到了提高,使我們不再象剛開始做分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的實(shí)驗(yàn)步驟,而是通過(guò)我們自己的思考,根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)原有的步驟作必要的改進(jìn)。
此外,通過(guò)這門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),我們形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,如有時(shí)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不符,我們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣,查找在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)得更清楚。
總之,我認(rèn)為,分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課,是稱得上實(shí)用、精彩、有意思的好實(shí)驗(yàn),對(duì)于今后我的研究或工作很有價(jià)值。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。
雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。
我 們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的'基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14
實(shí)習(xí)類型認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位電子科學(xué)學(xué)院實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)起止時(shí)間 20xx年7月1日至20xx年7月10日 指導(dǎo)教師
所在院(系) _班 級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào)
一 常用元件識(shí)別及萬(wàn)用表使用
一.1 安全用電知識(shí)
一.1.(1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。 一.1.(2) 不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
一.1.(3) 不要在一個(gè)多口插座上同時(shí)使用多個(gè)電器。
一.1.(4) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落,要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。
一.1.(5) 當(dāng)用電器起火的時(shí)候,一定要保持頭腦冷靜,首先盡快切斷電源,然后用滅火器對(duì)著著火處噴水。如果身邊沒(méi)有滅火器,在電源被切斷的情況下可用水將其撲滅;如果電源沒(méi)有切斷,切忌用水去滅火,避免觸電事故的發(fā)生。
一.1.(6) 如果看到電線斷落,千萬(wàn)不要靠近,應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門反應(yīng)。
一.1.(7) 雷雨天氣,要停止使用微機(jī)、電視機(jī),并拔下室外天線插頭,防止遭受雷擊。
一.2 常用元件識(shí)別
一.2.(1) 電阻
電阻在電路中用“R”加數(shù)字表示,如:R1表示編號(hào)為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為分流、限流、分壓、偏置等。
參數(shù)識(shí)別:電阻的單位為歐姆(Ω),倍率單位有:千歐(KΩ),兆歐(MΩ)等。
換算方法是:1兆歐=1000千歐=1000000歐電阻的參數(shù)標(biāo)注方法有3種,即直標(biāo)法、色標(biāo)法和數(shù)標(biāo)法。
數(shù)標(biāo)法主要用于貼片等小體積的電路。色環(huán)標(biāo)注法使用最多,現(xiàn)舉例如下:四色環(huán)電阻 五色環(huán)電阻(精密電阻) 。電阻的色標(biāo)位置和倍率關(guān)系如下表所示:
顏色 有效數(shù)字 倍率 允許偏差(%)
銀色 / x0.01 ±10
金色 / x0.1 ±5
黑色 0 +0 /
棕色 1 x10 ±1
紅色 2 x100 ±2
橙色 3 x1000 /
黃色 4 x10000 /
綠色 5 x100000 ±0.5
藍(lán)色 6 x1000000 ±0.2
紫色 7 x10000000 ±0.1
灰色 8 x100000000 /
白色 9 x1000000000 /
一.2.(2) 電容
在電路中一般用“C”加數(shù)字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠,中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的.特性主要是隔直流通交流。電容的基本單位用法拉(F)表示,其它單位還有:毫法(mF)、微法(uF)、納法(nF)、皮法(pF)。
允許誤差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%
一.3 萬(wàn)用表使用
一.3.(1).測(cè)量線路 。
測(cè)量線路是用來(lái)把各種被測(cè)量轉(zhuǎn)換到適合表頭測(cè)量的微小直流電流的電路,它由電阻、半導(dǎo)體元件及電池組成。它能將各種不同的被測(cè)量、不同的量程,經(jīng)過(guò)一系列的處理統(tǒng)一變成一定量限的微小直流電流送入表頭進(jìn)行測(cè)量。
一.3.(2)轉(zhuǎn)換開關(guān)
其作用是用來(lái)選擇各種不同的測(cè)量線路,以滿足不同種類和不同量程的測(cè)量要求。轉(zhuǎn)換開關(guān)一般有兩個(gè),分別標(biāo)有不同的檔位和量程。
二 焊接練習(xí)
焊接練習(xí)注意事項(xiàng):
1. 先檢查電線是否有損壞之處,電烙鐵是否完整沒(méi)有松動(dòng)之處,檢查插座和插頭是否完好.
2. 在焊接過(guò)程中焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好呈45°。
3. 焊接時(shí),焊錫與電烙鐵接觸的時(shí)間不要太長(zhǎng),避免焊錫過(guò)多或者是漏錫;也不要太短,避免照成虛焊。
三 電源焊接
三.1 電源的電子元件有:一個(gè)開關(guān),四個(gè)散熱片,十二個(gè)小電容,六個(gè)大電容,兩個(gè)發(fā)光LED二極管,四個(gè)定值電阻等組成。焊接時(shí),堅(jiān)持“先低后高”的原則,還要注意元件的極性,不要焊接反了。注意不要將焊點(diǎn)連在一起,所以要細(xì)致耐心的焊接。
四 總結(jié)
為期一個(gè)多星期的電子實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這個(gè)短暫的課外實(shí)習(xí)中使我受益頗多。首先我明白了我們?nèi)粘K鶎W(xué)的基礎(chǔ)課程的重要性,同時(shí)也使我對(duì)電子元器件的安裝有了一定的認(rèn)識(shí),為以后的就業(yè)和工作打下一個(gè)較好的基礎(chǔ);通過(guò)實(shí)習(xí)我近距離的接觸各種專業(yè)工具器材,觸碰那種課堂上少有的器材讓我感到十分新鮮。通過(guò)此次實(shí)習(xí)我真正的接觸與我們學(xué)習(xí)的專業(yè)息息相關(guān)的電子信息行業(yè),更加深刻了我對(duì)我們專業(yè)的認(rèn)識(shí)。焊接練習(xí)不僅學(xué)會(huì)把課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際上,還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,增強(qiáng)了我們?cè)诎踩矫娴囊馑,同時(shí)培養(yǎng)了我們耐心、細(xì)致、一體化的工作作風(fēng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們的精神和知識(shí)得到進(jìn)一步的提高,使我們認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)的局限性,并激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì),為社會(huì)貢獻(xiàn)屬于自己的力量。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定:
年 月
成績(jī): 指導(dǎo)教師簽字: 日
關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15
今天,我在看《公民科學(xué)素養(yǎng)讀本》時(shí),看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):硬幣可以“跳舞”,這是真的嗎?我打算重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我興沖沖地走出家門,向超市沖去,一到超市就奔向了存放著“雪花”啤酒的柜臺(tái),購(gòu)買了一瓶啤酒,因?yàn)闀险f(shuō)用啤酒瓶子最好。
我把瓶子帶回家,見到里面的啤酒不知道怎樣“處決”它們,就隨手倒在了杯子里,倒了好幾杯,但又覺(jué)得很浪費(fèi),因?yàn)檫@是用錢買的呀!于是,就把剩下一部分啤酒倒入一個(gè)可以密封起來(lái)的罐子里,我洗了一下瓶子,又拿出一個(gè)硬幣,還搓了一下手,這下,準(zhǔn)備工作完成了。
我按照書上的做法:把硬幣放在瓶口,再把手放在瓶身,這樣做可以利用手上的熱量使瓶子中空氣加熱后向上升起,當(dāng)瓶子中所有的空氣都向瓶口沖去的時(shí)候,硬幣自然會(huì)被頂起,這樣,就可以觀賞到硬幣跳舞的景象了,我美滋滋地等著,因?yàn)闀险f(shuō)要等一會(huì)兒才會(huì)看到這種景象,我等呀等,等了很長(zhǎng)時(shí)間,連啤酒杯中的酒都不冒泡了,我才發(fā)覺(jué),我失敗了;叵胍幌伦约旱淖龇ǎl(fā)現(xiàn)了一處明顯錯(cuò)誤:就是沒(méi)有把硬幣沾上水,密封口不嚴(yán),導(dǎo)致氣體都從縫隙中跑光了。實(shí)驗(yàn)失敗,我很沮喪,一想到冰冷的水,冰冷的瓶子和近乎凍得麻木的.手,不想再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了,我想放棄了,心想:這是別人用實(shí)驗(yàn)證明了的,我為什么要懷疑這個(gè)結(jié)論呢?但我轉(zhuǎn)念一想:別人能做到,我為什么做不到呢?于是,我重拾信心,調(diào)整好心態(tài),又開始了下一次的實(shí)驗(yàn)。
我把那一篇文章又好好地,仔細(xì)地看一遍,覺(jué)得用另外一種方法做這個(gè)實(shí)驗(yàn)更好:用啤酒或可樂(lè)所產(chǎn)生的氣體做實(shí)驗(yàn),效果會(huì)更明顯。于是我把啤酒倒入瓶子里,又把硬幣放上去,過(guò)了一會(huì)兒,硬幣動(dòng)了動(dòng),就是不“跳舞”,心想:難道硬幣不合作了?我觀察瓶中的啤酒,才發(fā)現(xiàn),啤酒泡冒得太少了,幾乎沒(méi)有二氧化碳了,我現(xiàn)在才明白:啤酒放的太久了,我想到了那個(gè)密封的罐子,那里面的啤酒在我打開的時(shí)候還冒著泡呢!我連忙把啤酒倒入瓶子里,又迅速地把硬幣放在上面,我聚精會(huì)神地盯著硬幣,終于,硬幣在短時(shí)間的“沉默”后,一上一下地跳起了舞,我的實(shí)驗(yàn)成功了,我高興地跳了起來(lái)。
在這次實(shí)驗(yàn)中,使我堅(jiān)信,實(shí)驗(yàn),是會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)的!
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